三年級英語工作總結(jié)(4)

三年級英語教學(xué)工作總結(jié)

黃龍小學(xué)教師朱麗霞

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié).

一、分析教材,分析學(xué)生，掌握重點，積極教學(xué)。小學(xué)三年級的英語課本一共有10個模塊,主要內(nèi)容是；問候并回應(yīng),詢問姓名.年齡,地點.物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到12，談?wù)撊?物品,顏色，動物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等,這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識,樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點,認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況,沒有備好學(xué)生的課。

二、講求方法。豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

擴(kuò)展閱讀：四年級英語和三年級班主任教學(xué)總結(jié)

四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)

人教版四年級小學(xué)英語要求學(xué)生掌握26個英文字母的的聽、說、讀、大小寫，這也同時要求了學(xué)生在書寫單詞和句子時也應(yīng)嚴(yán)格按照四線三格中的格式寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的書寫習(xí)慣。

三年級也許更強(qiáng)調(diào)對26個字母的聽，說，讀，卻忽略了寫。在剛開始的第一節(jié)課中，我讓全班學(xué)生默寫26個字母卻沒有一個全對的，這讓我感覺很有壓力。怎么讓學(xué)生掌握這些字母，怎么讓他們學(xué)好知識，變成了老師最重要的任務(wù)。

一、取得的成績：

單詞和句子在英語的學(xué)習(xí)中是很重要的。我在教學(xué)四會單詞時，先引出與今天學(xué)習(xí)有關(guān)的主題，然后，讓學(xué)生自己開動腦筋猜今天要學(xué)什么。例如：在UnitoneMyClassroom的第一課時中，首先通過師生談話引出同學(xué)們上課的教室，再讓同學(xué)們猜：我們今天要學(xué)習(xí)的單詞將會是教室里的什么東西呢？通過學(xué)生的反復(fù)猜，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的注意力，而且可以提高學(xué)生的記憶力，這種啟發(fā)式的教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的潛能顯得尤為重要。然后，運用Phonics反復(fù)教學(xué)結(jié)合說唱形式來掌握單詞的發(fā)音;隨后，讓他們在拼字母的時候邊在英語本上按格式寫出來，養(yǎng)成寫的習(xí)慣，如：單詞Window:w-i-n-d-o-w,window,學(xué)生邊讀邊寫，通過課前反復(fù)默寫淘汰制，班上至少有2/3的學(xué)生已經(jīng)能按照格式寫對26個字母，不由地發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)也比以前干凈和整潔了。俗話說得好“好記性不如爛筆頭”，我在每節(jié)課都安排了10分鐘的默寫，當(dāng)默完我規(guī)定的一塊時，才能默下一塊，否則，繼續(xù)默，直到默對為止，如果默到三次都沒默對就要實行懲罰（如：扣分），到了一個月就進(jìn)行總結(jié)，看誰是冠軍，誰是后面的，做到賞罰分明。寫的訓(xùn)練讓學(xué)生們不僅書寫整齊，而且能把單詞對號入座，真正掌握這個單詞，更能養(yǎng)成好寫的習(xí)慣。對一些重點語法知識點（如：三單數(shù)的一致），我會讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系記憶，”他/她有長頭發(fā)”用英語“He/Shehaslonghair”,當(dāng)學(xué)到第六單元當(dāng)表示“他是我弟弟”時，用英語表示為：“HeisMybrother”,當(dāng)講到這里時，我會讓學(xué)生還有我們前面學(xué)過的哪些會是三單形式，然后引導(dǎo)說出”他/她有長頭發(fā)”用英語“He/Shehaslonghair”。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生會對這一個重要語法點形成一種知識結(jié)構(gòu)，能達(dá)到活學(xué)活用。

二、存在不足

對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)，課上表現(xiàn)，默寫情況，聽寫情況，背誦課文，課堂紀(jì)律等形式給學(xué)生積分，每個人都有積分，每個組都有每個成員的總積分，為了取勝，本組責(zé)任心強(qiáng)且成績好的同學(xué)會來監(jiān)督本組成員，一定程度上符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)和年齡特點，也在某種程度上，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（一）個別學(xué)生仍存在某些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生有成績較差而且擾亂紀(jì)律的；有成績較差卻不交作業(yè)的；有交了作業(yè)，字跡潦草，沒有格式的；也有上課堅決不說的，完完全全的啞巴英語踐行者。

（二）男生英語普遍較差，自覺性較差，在今后的教學(xué)中，應(yīng)學(xué)會因材施教。

三、今后努力方向

在教學(xué)新的四會單詞或句型時，把它與相類似有關(guān)連的單詞和句型建立聯(lián)系，幫助學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化，防止混淆，使學(xué)生形成一定的知識體系；課前集體默寫（任務(wù)不同）仍需狠抓，認(rèn)真批改，認(rèn)真記錄，認(rèn)真尋找更新的監(jiān)督辦法；對那些擾亂紀(jì)律的，不交作業(yè)的，字跡潦草的，啞巴英語的學(xué)生，實踐中，認(rèn)真分析這些學(xué)生的特點，達(dá)到因材施教。

教學(xué)設(shè)計應(yīng)貼近學(xué)生實際，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生能參與其中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)注意力；通過實行多樣化的教學(xué)方法，來找出最適合的教學(xué)方法；同時，運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓他們的視野，提高他們的理解能力；如果有條件可以請些外教來激發(fā)他們想說，想學(xué)的潛能。

總之，本學(xué)期教學(xué)工作自己付出了許多，成長了許多，同時，也回報不少。在今后的教學(xué)中，我會努力探索出更好的教學(xué)方法，以及更好的管理方法，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)

時光飛逝，日月如梭。一個學(xué)期在不經(jīng)意間就結(jié)束了。一個學(xué)期以來，我始終踐行認(rèn)真完成英語教育教學(xué)工作，盡自己最大的努力讓學(xué)生受益，學(xué)有所用的方針。在此期間，我遇到過彷徨，曾向有經(jīng)驗的老師詢問過教法，也向同級老師探討過教學(xué)中存在的問題，受益匪淺，頗有感受。一個學(xué)期以來，既有來之不易的收獲，又有現(xiàn)存需解的疑惑�，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期實踐總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)英語的情況分析

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正。課堂中，有些男生喜歡動，注意力不集中，喜歡擾亂課堂紀(jì)律；還有些就是“懶”，懶得寫，懶得說，懶得讀，懶得聽，不能自覺地跟著老師的進(jìn)度；還有些有意識地認(rèn)為小學(xué)英語不重要。

2.學(xué)習(xí)英語沒有夯實的基礎(chǔ)。三年級開始學(xué)英語，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，會以看不懂，聽不懂為借口，從而讓自己變得很墮落，聽不懂就亂動，違反紀(jì)律。

3.好多學(xué)生只會認(rèn)卻不會寫，只會讀不會寫，只會聽不會寫，養(yǎng)成了一種懶寫的習(xí)慣。

二、教學(xué)工作的總結(jié)

1.以學(xué)生為主體，認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課對于上好一堂課起著關(guān)鍵性的作用。一堂課是否取得很好的課堂效果，與精心備課是緊密相連的。備課時，我要備學(xué)生，選擇適合學(xué)生年齡段，迎合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生注意力的教學(xué)方法。在不斷的備課思慮后，隨著時間的推移，既能提高老師的教學(xué)能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。這個學(xué)期，我努力在備課中探索新的教學(xué)方法，收到了一定的成效。

2.打造活力課堂。備課是必不可少的，同樣，教學(xué)展示也顯得尤為重要�；盍φn堂迎合了小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對良好教學(xué)效果的取得具有至關(guān)重要的作用。課堂上充分運用實物，詞卡，磁帶，TPR，Phonics,Chant,Bingo,現(xiàn)代教育技術(shù)及游戲等趣味性方式來打造活力課堂。當(dāng)然，這也要求我具有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力。

3.教學(xué)反思和嚴(yán)批作業(yè)。經(jīng)過備課，教學(xué)展示后，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)反思顯得格外重要：反思學(xué)生存在的問題，更重要的是自己的問題，不能使英語教學(xué)只是停留在“熱鬧”的層面，更重要的是要權(quán)衡學(xué)生的反饋，知識的獲得；反思自身在課堂教學(xué)中是否發(fā)揮了導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，而不是一個人填鴨式的教學(xué)。每一節(jié)課的開始10分鐘我都會讓學(xué)生分任務(wù)默寫，并且都是當(dāng)天批改，第二天講解易錯的地方，只要發(fā)現(xiàn)任何一處錯了我都會記錄要重默，沒有錯的就可以默新任務(wù)。對于作業(yè)寫得不好的，字跡潦草的，我都會因材施教，讓他/她有所改觀。作業(yè)做得好的和不好的都采取積分制，到了一定時段，就給予獎勵和懲罰。

4.對于后進(jìn)生，我會留心上課的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的特點，及時表揚他們的進(jìn)步，找到適合自身的教學(xué)方法。課下，我點撥他們，讓其認(rèn)真融入到學(xué)習(xí)中去。

5.營造寬松的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)中，我主張平等相處，給他們也有提建議的民主權(quán)。有時，我從他們身上也學(xué)到了一些更有效的管理方法。但是，也不能對他們放縱，威嚴(yán)也是要有的。我做到以情動人，真誠待人，我在學(xué)生面前從不虛偽，掩飾，欺哄，做到言出必行，也讓學(xué)生經(jīng)常換位思考。

三、今后努力的方向

1.嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。要向有經(jīng)驗的老師詢問，查閱閱讀相關(guān)書籍以及通過自己實踐來努力學(xué)會一些維護(hù)課堂紀(jì)律的方法。

2.嚴(yán)抓作業(yè)。對于那些遲交，不交，亂寫亂畫的學(xué)生仍然要給予適當(dāng)?shù)挠行У膽土P

3.樹勤風(fēng)。鼓勵學(xué)生勤寫，勤說，勤讀，勤聽。不能出現(xiàn)只會認(rèn)不會寫，只會讀不會寫，只會聽不會寫，只會寫不會說等等情況。

4.端正學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)英語是以后英語學(xué)習(xí)的墊腳石，英語學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，要讓學(xué)生懂得其重要性，雖然以前的基礎(chǔ)不牢固，但這不能成為以后不努力學(xué)習(xí)的借口，俗話說得好“亡羊補(bǔ)牢，為時不晚”，只要靜下心來，做好當(dāng)下，上課認(rèn)真聽講，跟著老師的步伐，以后學(xué)習(xí)就會聽得懂，看得懂。

5.學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。對于學(xué)困生這方面我做得還不夠，希望以后能夠探索出更好的方法能讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

6.與時俱進(jìn)。社會每天都在進(jìn)步，作為老師，應(yīng)該跟上時代的步伐，在延用較好的傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時，我還需要多學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代教育技術(shù)，與時俱進(jìn)，讓學(xué)生也能成為“現(xiàn)代人”�？傊�，這個學(xué)期，既成就，又有疑惑。愿自己在今后的教學(xué)中揚長補(bǔ)短，能把迷惑逐個減少，取得優(yōu)良的教些效果。

小學(xué)三年級上班主任工作總結(jié)

一眨眼，又到期末，回顧這個學(xué)期的點滴，受益匪淺，感受頗多�，F(xiàn)總結(jié)班主任工作，如下：

一、基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任的這個班，開始并沒有最深入的了解。確實有過許多彷徨和疑惑。

二、班級管理：

在培養(yǎng)小助手的過程中，很是坎坷，并沒有像我期盼的那樣順利，但

是，最后還是有所收獲。盡量讓學(xué)生進(jìn)行自我管理和教師輔助管理。

1.明確育人目的：正直，禮貌，智慧

我認(rèn)為，做人對于一個學(xué)生來說顯得非常重要。在平時的班級活動

中我也經(jīng)常用了換位思考，講故事，舉例，直接教育等方法告訴學(xué)生不能撒謊，以禮對待老師和同學(xué)等等，也要做一個明事理的人。

2.培養(yǎng)較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

（1)規(guī)范早讀，課前，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：老師還沒來，可以聽到學(xué)生讀書的聲音，由學(xué)習(xí)委員帶讀，當(dāng)天值日生需負(fù)責(zé)。

課前：學(xué)生安靜等候上課

自習(xí)課：能自覺在教室練字，畫畫，看書，做題，紀(jì)律委員和值日生管好紀(jì)律。（2）狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)各種大型活動中，認(rèn)真聽取上級安排3.選拔勝任的班干部

由于對本班不了解情況，開始運用了民主自愿式的競選辦法組成了班干部，經(jīng)過考驗，有些班干部連自己都帶頭講話，并且不能很好地管好班級成員。經(jīng)過觀察，我任命了自己看好的一些班干部，調(diào)整了這個團(tuán)隊。在多次的觀察分析中，選擇了適合管理這個班級的新的班干部。班干部的工作很認(rèn)真，能及時反映班級中發(fā)現(xiàn)的問題，在老師的指導(dǎo)下，解決問題，提高了管理班級的能力。4.注重師生情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。當(dāng)學(xué)生不能及時按時完成作業(yè)時，私底下了解未完成的原因，并做好保證下次能做好作業(yè)；當(dāng)學(xué)生不能認(rèn)真學(xué)習(xí)時，深入了解學(xué)生造成這一特點的原因，在源頭找到解決問題的方法；當(dāng)學(xué)生遇到什么困難時，向?qū)W生給予關(guān)心�？傊�，學(xué)生要動之以情。三、教育教學(xué)工作

（一）、課堂教學(xué)中，需迎合課標(biāo)要求，提高課堂教學(xué)效率

采用以學(xué)生為主體,老師為指導(dǎo)的教學(xué)思路，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在樂中學(xué)。（二）、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，在這一學(xué)期中，有過彷徨和疑惑，但，經(jīng)過時間的推移，不斷的總結(jié)，取得了一定的進(jìn)步，愿自己更上一層樓。

小學(xué)三年級下班主任工作總結(jié)

經(jīng)過上個學(xué)期的了解和鍛煉，這個學(xué)期更順手和順心。大多數(shù)人能

遵守學(xué)校的規(guī)章制度，個性活潑。在這個學(xué)期里，我為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我做了以下工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。在新一輪得力助手的幫助下，紀(jì)律有很大的改善；在課堂教學(xué)中，我堅持不上紀(jì)律差的課。在班中，樹立榜樣，并及時表揚，當(dāng)然，還有一些紀(jì)律觀念淡薄的同學(xué)，以后還需要加強(qiáng)教育。2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生按“小學(xué)生日常行為規(guī)范”和“學(xué)校的一日常規(guī)規(guī)范”作為自己的行為規(guī)范，班干部督察，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好”！同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。及時鼓勵和表揚懂文明和懂禮貌的學(xué)生，當(dāng)然，老師也為人師表。

二、培養(yǎng)班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開學(xué)初我就選了比較得力的班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，會議由本班的班長主持，放手給學(xué)生，我只是在旁邊做觀眾提意見而已。勉勵班長對工作做得好的干部表揚、鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，告訴他要注意方法的改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過一個學(xué)期以來的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。三、培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽感

在一些校級比賽中，同學(xué)們已經(jīng)會凝成一股繩，為班級增光；在平時的班會上，也應(yīng)樹立學(xué)生集體榮譽感，按照班級目標(biāo)，努力做好該做的工作，為提高班級榮譽而努力工作。四、做好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工

作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮同學(xué)或?qū)W習(xí)的后進(jìn)生更要家長共同管教。樹立他們的自信心，促使他們行為規(guī)范。并收到良好的效果。

回顧過去，展望未來，在小學(xué)工作一年中，有太多的感概，本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要

我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，并結(jié)合本班的班情，為培養(yǎng)新時代接班人而努力！

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