小班幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)

小班幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)

一、健康領(lǐng)域：

1、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

（會(huì)穿衣服，會(huì)攥著袖子穿上衣，能把內(nèi)衣塞到褲子里，襪子會(huì)包住褲腳，會(huì)系拉鏈，會(huì)疊好紙擦鼻涕，會(huì)疊被子，會(huì)整理自己的小柜子，會(huì)正確的刷牙方法，會(huì)做簡單的家務(wù)“擦桌子、掃地、擦地、整理自己的小屋”。洗臉后知道抹油，女孩子小便后知道擦屁股，男孩子小便時(shí)不尿在外面，便后會(huì)沖廁所。掉地上的東西不能吃，勺子掉了要洗一洗再用。會(huì)自己蓋被子，家長要定期給孩子剪手、腳指甲。帶到幼兒園的藥一定寫上幼兒姓名、用藥時(shí)間、家長簽字。早上8：00之前來園，8：30以后來園就沒有早飯了。中午來園的幼兒提前與老師打招呼。）

2、有必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

（做集體游戲跑步時(shí)，會(huì)躲閃迎面來的人，進(jìn)餐時(shí)不說話，不撿帶尖兒的東西和劃手的東西。對(duì)待別人的攻擊學(xué)會(huì)躲閃，不把細(xì)小的東西往鼻子或耳朵里塞，不能吃得東西不往嘴里放，玩游戲時(shí)不做危險(xiǎn)動(dòng)作。不動(dòng)危險(xiǎn)物品，如：電源、煤氣、燙的東西。家長給孩子穿合適的衣服和鞋子，衣服上不要帶繩子。家長要發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)引導(dǎo)。向孩子提問：“如果你和家長走散了你怎么辦？有陌生人敲門你怎么辦？”上幼兒園不要帶玩具。）3、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

（會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走或跑，會(huì)單腿跳、雙腿跳遠(yuǎn)、爬、平衡、拍球、）4、有正確的進(jìn)餐習(xí)慣，營養(yǎng)搭配。

（家長要注意：孩子愛吃與不愛吃的都要給孩子做，鼓勵(lì)孩子自己吃飯，注意肥胖兒和體弱兒的進(jìn)餐，在家中根據(jù)菜譜給幼兒添加攝入量較少的的營養(yǎng)，如：干果、牛奶、蔬菜、水果，晚上要少吃。）二、語言領(lǐng)域

1、與人交談要自然大方有禮貌。（成人要做表率。）

2、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。喜歡聽故事、看圖書，并理解其中內(nèi)容，有初步的前閱讀和前書寫能力。

（傾聽能力是最重要的，有的幼兒回答問題時(shí)答非所問，有的幼兒讀書時(shí)只看圖畫，有的幼兒讀書時(shí)只看字，）（“讀書小明星”活動(dòng)不僅要激發(fā)幼兒閱讀興趣，更重要的是讓家長引導(dǎo)幼兒親子閱讀，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)方法，分享心得。）

3、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。

（要多鼓勵(lì)幼兒，在孩子表達(dá)的過程中，如孩子表達(dá)不清楚，家長要有耐心，聽懂了一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)，不要替孩子說，有時(shí)可以假裝聽不懂，請(qǐng)孩子再說一遍。）三、社會(huì)領(lǐng)域

1、參與各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)充滿自信

（自信是從點(diǎn)滴中建立起來的。鼓勵(lì)要有方法。）

2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心，做人樂觀、大度、寬容，學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

（家庭和幼兒園的環(huán)境共同影響幼兒，孩子一定會(huì)慢慢建立良好的交往習(xí)慣。家長之間的關(guān)系對(duì)孩子的影響最大。幽默感要在十二歲以前培養(yǎng)。）

3、不怕困難，有初步的責(zé)任感，要誠實(shí)。

（不要總把孩子當(dāng)小孩子對(duì)待，孩子自己要負(fù)的責(zé)任，一定讓他學(xué)會(huì)有勇氣承擔(dān)。自己做錯(cuò)的事學(xué)會(huì)自己彌補(bǔ)，鼓勵(lì)幼兒禁受挫折。不怕幼兒有問題，關(guān)鍵是家長怎么引導(dǎo)。）4、初步了解社會(huì)常識(shí)。

（在生活中滲透，根據(jù)自己的孩子情況、興趣點(diǎn)進(jìn)行教育。）四、科學(xué)領(lǐng)域：

1、運(yùn)用感官，動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行探究活動(dòng)。

（養(yǎng)成幼兒動(dòng)腦筋的習(xí)慣，孩子自己探索玩具的玩法是在動(dòng)腦。孩子和成人的游戲從不會(huì)到會(huì)、從會(huì)到熟練都是在動(dòng)腦，成人在給幼兒提問的時(shí)候，要給孩子想的過程，盡量讓孩子說，引導(dǎo)孩子說出答案，不要馬上把答案告訴孩子。）

2、選用適當(dāng)方式進(jìn)行探索和交流。

（例如：多帶幼兒外出旅游、到科技館、看科普的節(jié)目、做一些小實(shí)驗(yàn)，小班這個(gè)階段要多看、多聽。）3、從生活游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系。

（例如：我們站隊(duì)、上樓、看花、上車等環(huán)境都可以作為教育環(huán)境。）五、藝術(shù)領(lǐng)域：

1、能用自己喜歡的方式表達(dá)和創(chuàng)造，能表達(dá)自己的情感。（尊重幼兒的想法，不能打擊幼兒，鼓勵(lì)幼兒再創(chuàng)作。）

2、參加藝術(shù)活動(dòng)能使幼兒獲得愉快的感受，從涂鴉隨意畫逐步到象征期。

（引導(dǎo)孩子有形狀的繪畫。方式：色彩、粘貼、點(diǎn)畫、剪紙、折紙，我們會(huì)留作業(yè)彌補(bǔ)幼兒在園動(dòng)手少的現(xiàn)象，重視幼兒握筆姿勢(shì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，用剪刀注意安全，時(shí)間不宜過長）

3、會(huì)隨音樂做簡單律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感，逐步對(duì)歌曲的開始和結(jié)束做出正確反應(yīng)。

（家長在家中，可以根據(jù)音樂的情緒，做表演，引導(dǎo)幼兒理解音樂。十歲之前要練幼兒的聽力和音準(zhǔn)，給幼兒聽標(biāo)準(zhǔn)音。給孩子聽適合他們的樂曲，少給幼兒聽流行歌曲。多做節(jié)奏練習(xí)。）

擴(kuò)展閱讀：幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)(小班)

幼兒園各年齡班五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

（小班幼兒發(fā)展目標(biāo)）

一、健康領(lǐng)域：

（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1、通過適宜有效的活動(dòng)，使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應(yīng)幼兒

園生活，愿意來幼兒園。

2、以和藹可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，

逐步建立起與教師的依戀關(guān)系。

3、關(guān)注幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情緒。

（二）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒掌握

基本的用餐方法，使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。

2、在日常生活中，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁，養(yǎng)成定時(shí)大便，

不憋尿的習(xí)慣。

3、尊重幼兒的個(gè)體差異，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)

慣。

4、通過多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，

做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學(xué)習(xí)早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。（三）、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。、

1、隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)、教育幼兒知道身體不

舒服時(shí)告訴成人，配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。2、隨時(shí)關(guān)注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)

嘴、鼻、耳里。

3、教育幼兒知道外出時(shí)不離開成人。不接愛陌生人給的東

西，不跟陌生人走。

4、教育幼兒不做危險(xiǎn)的事情，知道不攀爬陽臺(tái)，不玩火，

不動(dòng)電源、開水壺、煤氣灶等。

5、引導(dǎo)幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器械。

（四）、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

1、充分利用多種自然物、運(yùn)動(dòng)游戲材料開民多樣化的體育

活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。、

2、引導(dǎo)幼兒做模仿操、培養(yǎng)幼兒做操的興趣。

3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、

攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。4、鼓勵(lì)幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運(yùn)動(dòng)器材。

二、語言領(lǐng)域：

（一）、樂意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。

在生活中鼓勵(lì)幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答。

（二）、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。1、引導(dǎo)幼兒能夠注意傾聽他人講話。

2、幫助幼兒聽懂日常用語，并能做出相應(yīng)反應(yīng)。

（三）、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。

引導(dǎo)幼兒用語言和非語言方式（如動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己的需要。

（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀

和前書寫能力。

1、用適當(dāng)?shù)姆绞轿�引幼兒喜歡聽故事、兒歌，理解其大意。

引導(dǎo)愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，并愿意自己看熟悉的、

感興趣的圖畫書。

3、引導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看圖畫書；鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、

講述畫面中感興趣的人或物。

4、萌發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)收放圖書。5、在日常生活和多種活動(dòng)（繪畫、涂色等）中，鼓勵(lì)幼兒

學(xué)習(xí)正確的握筆方法。

（五）、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。

引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)說普通話。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

（一）、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

1、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、

年齡。2、鼓勵(lì)幼兒自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情，如穿脫衣

服、收放玩具等，從而感愛獨(dú)立做事的快樂和滿足，對(duì)自己有信心。

（二）、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

1、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學(xué)會(huì)使用簡單的

禮貌用語與成人打招呼。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，

使其初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書。

（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

1、利用生活環(huán)節(jié)（如漱洗、如廁等）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)輪流，

體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。2、教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不

打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對(duì)與錯(cuò)

（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

1、在幼兒遇到挫折、困難時(shí)，鼓勵(lì)其不要害怕，會(huì)尋求幫

助。

2、在教師的鼓勵(lì)和幫助下，使幼兒能堅(jiān)持做完一件事，獲

得成功。

（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

1、開展豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒喜歡來幼兒園、喜歡老師

和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們

對(duì)自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸的成人，感知他們對(duì)自己的關(guān)愛，

初步懂得尊重自己服務(wù)的人。

（六）、初步了解社會(huì)常識(shí)。

1、利用實(shí)地參觀等方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周圍

的環(huán)境。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具，如

汽車、火車、飛機(jī)等。

3、開展豐富有趣的節(jié)日活動(dòng)，使幼兒樂于參加。

四、科學(xué)領(lǐng)域：

（一）、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

1、抓住各種適宜的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)和滿足幼兒喜歡探索的需要。2、為幼兒簡單的、自發(fā)的探究活動(dòng)（如：敲打物體、將玩

具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復(fù)滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。

3、關(guān)注幼兒所關(guān)注的事物和現(xiàn)象，保護(hù)幼兒的興趣和好奇

心（如幼兒關(guān)注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）

4、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用多種感官知周圍事物，使幼兒

對(duì)常見事物、現(xiàn)象及其變化，產(chǎn)生興趣與探究的欲望。5、在日常生活與游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。

（二）、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。

1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知，擺弄所能接

觸到的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）

2、引導(dǎo)幼兒初步感知和探究物體的特征（如，大小、顏色、

形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對(duì)物體的作用方式（如推、拉等）。

3、引導(dǎo)幼兒初步知道常見生活用品的用途及與人的關(guān)系。4、引導(dǎo)幼兒初步感知沙、水的特性，體驗(yàn)事物特征，如多

少等簡單的量的特征。

（三）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果

1、當(dāng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象（動(dòng)植物生長、天氣變化、物理

現(xiàn)象等）、特征以各種表情、身體、動(dòng)作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時(shí)，給予保護(hù)和支持。

2、有充分的機(jī)會(huì)使每個(gè)幼兒可以用多種形式（語言、動(dòng)作、

藝術(shù)形式等）自由表達(dá)自己的感知以及操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

（四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系長體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要

和有趣

1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒感知、操作所能接觸到

的事物。2、支持鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進(jìn)行初步而

簡單的求同和分類活動(dòng)。

3、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作比較2-3

個(gè)物體間常見量（如，大小、長短、厚薄等）的差異。4、提供成雙成對(duì)的物體，幫助幼兒通過操作擺弄體驗(yàn)物體

的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

5、在日常生活與游戲活動(dòng)中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，

引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)的方法體會(huì)物體數(shù)量的多與少（4個(gè)物體以內(nèi)）

6、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作進(jìn)行比

較、排序等數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。

7、利用各種機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初

步感知理解5個(gè)以內(nèi)物體的量。

8、在各種活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)“1”和“許多”及它們

的關(guān)系。

9、通過與物體的相互作用，引導(dǎo)幼兒感知圓形、正方形、

三角形。

10、在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認(rèn)識(shí)白天、黑夜、

早晨、晚上。

11、在生活和游戲中引民幼兒正確辨別上、下等方位。運(yùn)用

表示空間的語言（在上面）。

12、引導(dǎo)幼兒使用簡單的數(shù)學(xué)詞匯和語言；如有關(guān)多少的詞“一樣多”、“少”、“許多”“1個(gè)”等

（五）、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，

有初步的環(huán)保意識(shí)。

1、在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒喜歡、愛護(hù)動(dòng)植物，愿意

參加飼養(yǎng)小動(dòng)物、給予植物澆水等活動(dòng)。

2、利用各種機(jī)會(huì)，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、

下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進(jìn)指定地點(diǎn)、

便后沖水等生活小事入手，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和行為的培養(yǎng)。

五、藝術(shù)領(lǐng)域：

（一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。

1、支持、鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身

體、自然界、樂器等發(fā)出的聲響，初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。2、提供優(yōu)美動(dòng)聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂

作品，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動(dòng)參與欣賞，或用語言、表情、動(dòng)作、表達(dá)自己的感受。

3、支持、引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中常見的、形象突出、色彩

鮮明的事物感興趣。4、提供條件，引導(dǎo)幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活

用品、美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受工用語言、表情、動(dòng)作表達(dá)對(duì)美好事物的親近和喜愛。

5、為幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中的美好事物，如大自然、

建筑、攝影傷口等提供機(jī)會(huì)。

6、支持鼓勵(lì)幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動(dòng)畫片、皮影

戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術(shù)作品。

（二）、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。

1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，提供優(yōu)美的音樂、有趣的游戲，

支持、鼓勵(lì)幼兒參與音樂活動(dòng)的愿望，使幼兒在活動(dòng)中感到愉快。

2、支持鼓勵(lì)幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動(dòng)態(tài)的興

趣。

3、創(chuàng)設(shè)自由、積極的氛圍，提供易于掌握、色彩鮮艷的美

術(shù)工具和材料，支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愿望，使幼兒在活動(dòng)中感到快樂和滿足。

（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)

性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

1、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒通過學(xué)唱六度范圍內(nèi)（c1-a1）

五聲音調(diào)的歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。2、在生活、游戲中支持、引導(dǎo)幼兒通過隨音樂做簡單律動(dòng)

進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂。3、支持、鼓勵(lì)幼兒通過自由探索與嘗試認(rèn)識(shí)幾種易于敲擊

的打擊樂器，學(xué)習(xí)敲擊方法，表達(dá)自己的情感。4、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進(jìn)行即

興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，初步學(xué)支使用表演道具，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

5、通過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng)，盡可能多地

讓幼兒接觸各種易于使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現(xiàn)。6、通過命名、講述等方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意識(shí)的表現(xiàn)，

運(yùn)用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

7、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、材料進(jìn)行多種簡單裝

飾。

8、支持、鼓勵(lì)幼兒參與戲劇性表演活動(dòng)的初步愿望，引導(dǎo)

幼兒在日常生活和游戲中觀察，并嘗試加入自己的想像與創(chuàng)造。

（四）、具有藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。

1、培養(yǎng)幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。2、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。3、

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣。

（大班幼兒發(fā)展目標(biāo)）

一、健康領(lǐng)域：

（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動(dòng)中

情緒安定、愉快。

2、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)節(jié)消極的情緒。

（二）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自立能力。

1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營養(yǎng)知識(shí)，

進(jìn)餐時(shí)舉止文明。

2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化一及自

己的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服。

（三）、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護(hù)方法。2、結(jié)合體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知，

識(shí)，知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立即停止、不馬上飲水等。

3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識(shí)，不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)公

具和用具。

5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識(shí)，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險(xiǎn)或發(fā)生意時(shí)外，掌握簡單的自護(hù)和求救的方法。

6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出窗外。

（四）、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、

不怕困難的良好品質(zhì)。

2、引導(dǎo)幼兒理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉

身體的習(xí)慣，并逐步提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。

3、通過簡單的隊(duì)行、隊(duì)行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒

的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

4、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、

拉、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拋接、攀爬、跳、等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。

5、支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動(dòng)方法，主動(dòng)探索多種玩法。

二、語言領(lǐng)域；

（一）、樂意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。

引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話，鼓勵(lì)幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運(yùn)用各種語言表達(dá)方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。

（二）、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。

引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對(duì)話和兒童文學(xué)作品的主要意思。

（三）、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。

1、鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。2、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問

題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。

3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語

言表達(dá)出來。

（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀

和前書寫能力。

1、引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語言講

述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)（如繪畫、手工制作、表演等）表達(dá)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

2、引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書。3、引導(dǎo)幼兒會(huì)講故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，

會(huì)用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。

4、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標(biāo)簽、

海報(bào)、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。

5、引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形、符號(hào)的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號(hào)、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語言講述。

6、引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫

自己的名字，知道書寫和閱讀時(shí)的順序是從上到下、從左到右。

7、通過多種活動(dòng)（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒

精細(xì)動(dòng)作，幫助幼兒逐漸增強(qiáng)手對(duì)筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。

（五）、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。

在日常生活和積極、熟練運(yùn)用普通話。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

（一）、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)

計(jì)劃，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自尊、自信。

2、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有針對(duì)性地為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自

己長處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心，從而帶動(dòng)其全面發(fā)展。

（二）、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

1、引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主動(dòng)關(guān)心和安

慰他人。

2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動(dòng)、友好地與他人交往，體驗(yàn)分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨(dú)立解決交往中的問題。

3、培養(yǎng)幼兒豁達(dá)、樂觀的性格，能接納、原諒別人。

（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強(qiáng)遵守規(guī)則的能力。

2、通過討體驗(yàn)等方法，使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的

社會(huì)行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。

（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

1、在日常生活的多種活動(dòng)中，注意抓住幼兒遇到挫折的時(shí)機(jī)，

有意識(shí)地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。

2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務(wù)，做事認(rèn)真、有始

有終，形成初步的責(zé)任感。

3、創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)為集體、他人做事。（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

1、通過不同層次的團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。、2、通過家園配合，引導(dǎo)幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場(chǎng)館

（如科學(xué)館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關(guān)注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。

3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

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