鴨池中學(xué)英語(yǔ)公開課實(shí)施方案

鴨池中學(xué)201*年英語(yǔ)公開課活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實(shí)有序地開展此活動(dòng)，大力提升我校英語(yǔ)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu)

為使此次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有管理，成立鴨池中學(xué)公開課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：羅佐云副組長(zhǎng)：熊煜胡斌

組員：陳柳群張永闊邱成紅陳芳童曼麗胡莉芳

龔清艷楊忠艷劉世敏王艷邵書會(huì)

三、活動(dòng)安排

1、公開課時(shí)間：201*年4月11日至201*年4月12日2、公開課活動(dòng)總結(jié)：201*年4月17日。四、活動(dòng)要求1、公開課活動(dòng)要求：

（1）教師要吃透教材，了解學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“四備”，即備教材、備大綱、備教法、備學(xué)生。認(rèn)真上好每一節(jié)課。（2）要求英語(yǔ)組全體教師全員上陣，人人都講公開課，還要搞好評(píng)課，做到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，作好記錄。

（3）公開課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，按既定教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行，時(shí)間為一個(gè)學(xué)時(shí)；

（4）公開課聽(tīng)課同組教師不得缺席；

（5）上公開課教師必須提前寫好教案、做好課件，并上交一份教案到教導(dǎo)處作檔案保存；

（6）此次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師上公開課做好安排并對(duì)考核結(jié)果做好記錄。

2、本次活動(dòng)采用抽簽的方式進(jìn)行。抽簽內(nèi)容包括上課時(shí)間、上課班級(jí)、上課內(nèi)容等。

3、公開課活動(dòng)交流要求：在認(rèn)真開展公開課活動(dòng)基礎(chǔ)上，對(duì)本期開展情況做認(rèn)真總結(jié)，形成書面材料。

五、公開課要求

1、教學(xué)理念新穎，能夠體現(xiàn)新課改精神；有體現(xiàn)滲透法制教育的內(nèi)容。

2、教學(xué)手段先進(jìn)，能夠熟練、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。3、注重實(shí)效，具有引領(lǐng)性、借鑒性和可操作性，不走形式主義和搞花架子。

六、考核辦法

1、由鴨池中學(xué)公開課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組成評(píng)課小組，按《公開課評(píng)價(jià)細(xì)則》打分，去最高最低分后取平均分排出名次，并據(jù)此作為對(duì)上課教師教研積分考核依據(jù)。

2、公開課考核分一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)勵(lì)300元；二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)勵(lì)200元；三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)勵(lì)150元；優(yōu)秀獎(jiǎng)5名獎(jiǎng)勵(lì)100元。

3、未上公開課教師年終評(píng)績(jī)效工資扣除200處罰。七、活動(dòng)原則

1、全員參與原則：公開課活動(dòng)的對(duì)象包括全校所有英語(yǔ)學(xué)科任課教師，要求人人參與，讓全體英語(yǔ)教師得到鍛煉和提升。

2、注重過(guò)程原則：活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視過(guò)程。要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。學(xué)校對(duì)每一位教師的聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)反思等要保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過(guò)場(chǎng)。

3、實(shí)事求是原則：活動(dòng)要立足實(shí)際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵(lì)�？己艘獔�(jiān)持“公開、公平、公正”。

附：鴨池中學(xué)201*年英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

鴨池中學(xué)201*年4月1日

鴨池中學(xué)201*年英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容1.準(zhǔn)確把握年段課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注“三維”（知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀）目標(biāo)的達(dá)成。2.體現(xiàn)英語(yǔ)課程工具性和人文性和交際性的統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)確把握英語(yǔ)各課型的教學(xué)特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興內(nèi)容趣，在具體的語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。5權(quán)重5得分教學(xué)目標(biāo)教材處理（15分）教學(xué)過(guò)程（50分）預(yù)習(xí)提綱設(shè)計(jì)符合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，全面、具體、可操作性強(qiáng)。5設(shè)計(jì)1.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)地位。理念2.思想性、科學(xué)性與趣味性統(tǒng)一，以語(yǔ)言功能為主，兼顧語(yǔ)10原則言結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理念。預(yù)習(xí)教師能根據(jù)收集到的預(yù)習(xí)信息，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行靈活調(diào)整。5運(yùn)用1.教學(xué)流程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，省時(shí)高效。課堂10結(jié)構(gòu)2.教學(xué)活動(dòng)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。1.注重啟發(fā)引導(dǎo)，設(shè)置有價(jià)值的問(wèn)題。方法10選擇2.注意教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方法靈活多樣，課堂生動(dòng)活潑。教師靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課上生成的資源。課堂活而不亂，秩序井然。5表現(xiàn)學(xué)生學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，樂(lè)于思考，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)狀態(tài)動(dòng)。55555時(shí)間分配教學(xué)語(yǔ)言板書教師基本功設(shè)計(jì)（15分）教學(xué)手段教學(xué)效果（10分）各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時(shí)間分配合理、內(nèi)容安排得當(dāng)、分量適中，不拖堂。能正確、靈活是用英語(yǔ)組織教學(xué)，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。板書設(shè)計(jì)具有科學(xué)性，工整、簡(jiǎn)明，條理清楚。善于開發(fā)相關(guān)教學(xué)資源，有效運(yùn)用多媒體手段，教學(xué)直觀性強(qiáng)。檢測(cè)內(nèi)容全面，包括本堂課基本知識(shí)、基本能力、知識(shí)的綜當(dāng)堂合運(yùn)用和思維訓(xùn)練等方面，各層次學(xué)生均有所得，教學(xué)實(shí)效檢測(cè)高。1.對(duì)文本理解有獨(dú)到見(jiàn)解，文本處理有創(chuàng)意，教學(xué)設(shè)計(jì)某方面有創(chuàng)新點(diǎn)。10個(gè)人特色2.能突破常規(guī)教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程科學(xué)合理，教學(xué)風(fēng)格某方面?zhèn)�性鮮（10分）明。3.教學(xué)方法某方面與眾不同，呈現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格。10合計(jì)評(píng)委簽名：201*年4月

擴(kuò)展閱讀：黃山中學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施方案

英語(yǔ)課程實(shí)施方案

英語(yǔ)教研組撰寫人員：AlfTim

黃山中學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施方案黃山中學(xué)

一、初中英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析㈠教材不適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際情況

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，目前云南省昭通市所有中學(xué)都使用仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材，該教材的特征是板塊結(jié)合新穎、內(nèi)容生動(dòng)有趣、聯(lián)系設(shè)計(jì)靈活、口語(yǔ)訓(xùn)練充分、知識(shí)背景廣博，的確是一本好的教材。但它對(duì)昭通市下的農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)卻有很大的不適應(yīng)性。首先，教材內(nèi)容起點(diǎn)高，按照新課程要求，小學(xué)從三年級(jí)開始必須開設(shè)英語(yǔ)課，因此中學(xué)一年級(jí)的新教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)四年英語(yǔ)基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。而從201*年前小學(xué)畢業(yè)的農(nóng)村學(xué)生都沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)課，也就是包含現(xiàn)在的農(nóng)村初中生和正在小學(xué)讀書的五六年級(jí)學(xué)生。這樣使得多數(shù)學(xué)生一開始就感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)十分費(fèi)勁，很快就失去了學(xué)習(xí)興趣。其次，內(nèi)容量大且過(guò)于新穎，生詞量大。新教材涉及的城市生活的內(nèi)容太多，很多農(nóng)村學(xué)生視野小，知識(shí)面窄，他們根本不知道新教材中所提到的語(yǔ)言知識(shí)如電腦網(wǎng)絡(luò)，旅游，科技等，這無(wú)疑又增加了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。另外每個(gè)單元至少都有二十多個(gè)生詞，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)由于起點(diǎn)低，學(xué)習(xí)起來(lái)很困難，記憶方面會(huì)比較薄弱。這都不利于教師進(jìn)行有效的教學(xué)。

㈡英語(yǔ)教師方面的專業(yè)知識(shí)和技能限制

我市農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)近年來(lái)有了很大的改觀，基本適應(yīng)了原來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)體系，但面對(duì)新的課程體系他們不僅在教育理念上沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能上也存在較大的缺陷。面對(duì)新的情況，在教學(xué)實(shí)際中往往是“穿新鞋走舊路”。而新課程培訓(xùn)起到的作用是有限的，“多理論，少實(shí)踐；多城市，少農(nóng)村”無(wú)疑是教師的一個(gè)難題。畢竟農(nóng)村的學(xué)生知識(shí)面窄，很多東西都是懵懂，教師要生動(dòng)形象的去說(shuō)課就一定要費(fèi)很大的努力把課文的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)查閱，花足心機(jī)去備課。

㈢農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

由于農(nóng)村生活水平比較低下，導(dǎo)致很多學(xué)生的啟蒙教育不夠好，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，接受能力薄弱，思維不夠活躍。他們對(duì)英語(yǔ)既好奇又學(xué)習(xí)不入腦，認(rèn)為上課聽(tīng)明白，完成作業(yè)就可以了。其實(shí)英語(yǔ)不像漢語(yǔ)，有太多語(yǔ)法點(diǎn)，而且單詞并不是漢語(yǔ)那么容易記。加上由于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，很多學(xué)生都只有課本，沒(méi)有工具書和復(fù)習(xí)資料等。還有農(nóng)村的孩子多為內(nèi)向型。這些不利因素都導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣提不起，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此英語(yǔ)水平慢慢的變低下水平。

二、初中英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

以素質(zhì)教育和全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，以“基礎(chǔ)實(shí)、技能多、素質(zhì)好、適應(yīng)快”為原則，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建成一支能適應(yīng)全面素質(zhì)教育、適應(yīng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)要求的師資隊(duì)伍。

㈠創(chuàng)設(shè)有特色的學(xué)科教學(xué)

1、以活動(dòng)為突破，用興趣作指南。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，可以組織全校性的英語(yǔ)競(jìng)賽系列活動(dòng)。內(nèi)容包括：英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等。通過(guò)這一系列活動(dòng)，不僅為學(xué)生提供了在生活中應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也使他們提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、開展各式英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，穿插于教學(xué)當(dāng)中。在日常教學(xué)的過(guò)程中嘗試多種形式的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)小活動(dòng)。例如：開展課前兩分鐘的英語(yǔ)小演講，利用零碎的時(shí)間開展英語(yǔ)閱讀，朗讀，以及英語(yǔ)小游戲等活動(dòng)。

㈡教師專業(yè)發(fā)展

促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，關(guān)鍵是提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。因此我們要以教師主動(dòng)發(fā)展為核心，通過(guò)23年的努力培養(yǎng)出更多的骨干教師。

1、加大教師素質(zhì)培養(yǎng)的力度。提高和完善教師自身的知識(shí)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展情況。

2、努力打造開放式、研究型的教師隊(duì)伍。在科組內(nèi)營(yíng)造相互聽(tīng)課，相互評(píng)價(jià)的積極的教研氛圍。

3、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。教研組組長(zhǎng)要發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，使教研組內(nèi)研究的氛圍形成并穩(wěn)定發(fā)展。鼓勵(lì)中青年教師奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷進(jìn)取，提高教學(xué)科研能力。爭(zhēng)取在職稱評(píng)定，論文發(fā)表等方面獲得較好成績(jī)。

三、初中英語(yǔ)單元教學(xué)目標(biāo)

㈠仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第一單元-----------MakingNewFriends

Topic1WelcometoChina!

1、SectionA（1）Knowledgeaims

能夠正確朗讀并運(yùn)用下列詞匯:good,morning,I,am,welcome,China,thank,hello,are,yes,no等；

能夠熟練讀寫字母Aa～Gg，并認(rèn)識(shí)到字母有印刷體和書寫體、大寫和小寫之分；能夠用英語(yǔ)熟練表達(dá)問(wèn)候和介紹：Hello!/Hi!WelcometoChina!Thankyou./Thanks.Iam/I’mAreyou?（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)問(wèn)候、介紹、辨認(rèn)他人、歡迎及感謝等的表達(dá)方式；

能運(yùn)用表示問(wèn)候、介紹、辨認(rèn)他人、歡迎及感謝等的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能正確書寫和使用大小寫字母。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真、規(guī)范書寫英文字母和單詞；

能夠體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、SectionB（1）Knowledgeaims

能夠正確朗讀并運(yùn)用下列詞匯:see,this,is,my,teacher,how,do,mom,dad,Miss；能夠熟練讀寫字母Hh～Nn，并認(rèn)識(shí)到字母有印刷體和書寫體、大寫和小寫之分；能夠用英語(yǔ)熟練表達(dá)問(wèn)候和介紹他人：Nicetoseeyou!Howdoyoudo?Thisis（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)問(wèn)候、介紹、辨認(rèn)他人的表達(dá)方式；

能運(yùn)用表示問(wèn)候、介紹、辨認(rèn)他人的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能正確書寫和使用大小寫字母。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；

能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫英文字母和單詞；

能夠有興趣了解中外有關(guān)稱謂的知識(shí)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中積極實(shí)踐。3、SectionC

（1）Knowledgeaims

能夠正確朗讀并運(yùn)用下列詞匯:afternoon,goodbye,fine,and,here

能熟練讀寫字母Oo～Zz并認(rèn)識(shí)到字母有印刷體和書寫體，大寫和小寫之分；能用英語(yǔ)表達(dá)有關(guān)問(wèn)候和告別:Howareyou?Fine,thanks.Andyou?I’mOK.Goodbye.Hereyouare.Thankyou.（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)問(wèn)候、道別、感謝等的表達(dá)方式；

能運(yùn)用表示問(wèn)候、道別、感謝等的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能大聲、準(zhǔn)確地演唱英文字母歌；能正確書寫和使用大小寫字母。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真、規(guī)范書寫字母和單詞；

能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、SectionD

（1）Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題SectionsA～C的單詞；引導(dǎo)學(xué)生熟練讀寫26個(gè)英語(yǔ)字母及大小寫；

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)be動(dòng)詞am,is,are的一般現(xiàn)在時(shí)在不同情況下形式的變化及am的縮寫形式：IamKangkang.=I’mKangkang.ThisisMissWang.Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.

引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)候、告別、感謝、歡迎、介紹及辨認(rèn)他人等交際功能的基本表達(dá)法進(jìn)行交流。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)問(wèn)候、告別、介紹等的表達(dá)方式；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

能運(yùn)用表示問(wèn)候、告別、介紹等的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；

能夠在圖片的幫助下進(jìn)行閱讀，理解大意，并按要求進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)；能正確書寫字母和單詞，并能用大小寫字母對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行較為自如的轉(zhuǎn)換。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真、規(guī)范書寫字母和單詞；

能夠有興趣了解中外有關(guān)稱謂的知識(shí)，并能在現(xiàn)實(shí)中積極實(shí)踐。

Topic2Whereareyoufrom?

1、SectionA

（1）Knowledgeaims

能夠聽(tīng)懂、正確朗讀并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:excuse,me,name,America,Japan等；

能夠正確使用be動(dòng)詞am,is,are的一般現(xiàn)在時(shí)在不同情況下形式上的不同變化及縮寫形式I’m=Iam,they’re=theyare,what’s=whatis,aren’t=arenot,isn’t=isnot。能夠用英語(yǔ)熟練表達(dá)詢問(wèn)姓名，國(guó)籍的方式What’syourname?Whereareyoufrom?能夠正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞what,where,who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)姓名、國(guó)籍等基本情況的簡(jiǎn)單對(duì)話或敘述；

能運(yùn)用圖文就表示詢問(wèn)姓名、國(guó)籍等的基本情況的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能根據(jù)已學(xué)音標(biāo)的初步知識(shí)拼讀單詞；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能寫詢問(wèn)對(duì)方基本情況的簡(jiǎn)單句。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)友好互助的精神；能有興趣用所學(xué)的功能句進(jìn)行口頭對(duì)話；使學(xué)生樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。2、SectionB

（1）Knowledgeaims能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:look；

能夠正確使用be動(dòng)詞am,isare的一般現(xiàn)在時(shí)在不同情況下形式上的不同變化；能夠正確使用人稱代詞：she,he；

能夠用英語(yǔ)熟練表達(dá)詢問(wèn)姓名、國(guó)籍的方式：Whoisshe/he?She/Heis.

Whereisshe/hefrom?She/Heisfrom….Isshe/hefrom….?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.能夠正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞where,who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)姓名、國(guó)籍等基本情況的簡(jiǎn)單對(duì)話或敘述；

能運(yùn)用圖文就表示詢問(wèn)姓名、國(guó)籍等基本情況的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；

能正確使用英文句子的書寫格式和單詞的大寫規(guī)則。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)友好互助的精神；能有興趣用所學(xué)的功能句進(jìn)行口頭對(duì)話；使學(xué)生樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。3、SectionC

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:telephone,number,it,very,much,that,family等；能夠正確使用be動(dòng)詞am,is,are的一般現(xiàn)在時(shí)在不同情況下形式上的不同變化；能夠正確使用人稱代詞：it;

能夠正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)電話號(hào)碼:What’syourtelephonenumber?

能夠熟練掌握基數(shù)詞0～10及拼寫；

能夠正確使用表達(dá)感謝和回謝的功能句：Thankyouverymuch.That’sok.

（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)電話號(hào)碼的簡(jiǎn)單對(duì)話或敘述；

能運(yùn)用圖文就表示詢問(wèn)電話號(hào)碼的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；

能寫出自己的基本情況，如姓名、國(guó)籍、電話號(hào)碼等。（3）Emotionalaims能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；培養(yǎng)友好互助的精神。4、SectionD

（1）Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)be動(dòng)詞am,is,are的一般現(xiàn)在時(shí)在不同情況下形式上的變化及縮寫形式I’m=Iam,they’re=theyare,what’s=whatis,aren’t=arenot,isn’t=isnot；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)詢問(wèn)姓名、國(guó)籍、電話號(hào)碼的方式：What’syourname?Whereareyoufrom?What’syourtelephonenumber?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本話題特殊疑問(wèn)詞what,where,who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及縮寫形式。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)姓名、國(guó)籍、電話號(hào)碼等基本情況的簡(jiǎn)單對(duì)話或敘述；

能運(yùn)用圖文就表示詢問(wèn)姓名、國(guó)籍、電話號(hào)碼等的基本情況的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能根據(jù)已學(xué)音標(biāo)嘗試拼讀單詞；

能夠初步了解元音字母a,e及輔音字母p,b,t,d,k,g的讀音規(guī)則。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)友好互助的精神；能有興趣用所學(xué)的功能句進(jìn)行口頭對(duì)話；使學(xué)生樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。

Topic3Whatclassareyouin?

1、SectionA

（1）Knowledgeaims

能夠根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀并運(yùn)用下列詞匯:twelve,year,old,class,grade,in,eleven,fourteen,fifteen,sixteen等;能夠熟練讀寫數(shù)字：11～20;

能夠用談?wù)撃挲g、年級(jí)和班級(jí)等個(gè)人信息的基本表達(dá)形式交流:Howoldareyou?I’mHowoldisshe?She/HeisWhatclass/gradeareyouin?I’minClass/Grade...Who’sthat?That’s…

能夠掌握元音字母i及輔音字母f,v,m,n,s,z的讀音規(guī)則并根據(jù)讀音規(guī)則拼讀含有以上字母發(fā)音的單詞。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)年齡、年級(jí)和班級(jí)等個(gè)人信息的句型和對(duì)話，并能做出正確反應(yīng)；能在課堂活動(dòng)中交流年齡、年級(jí)和班級(jí)等個(gè)人基本信息；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能正確書寫和使用基數(shù)詞11~20；

能模仿課文，編寫詢問(wèn)年齡、班級(jí)和年級(jí)的對(duì)話。

（3）Emotionalaims

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，敢于模仿。2、SectionB

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的文具類單詞:eraser,map,pen,desk,spell等

能夠用英語(yǔ)熟練表達(dá)辨認(rèn)物體，表示感謝和回謝的方式：What’sthisinEnglish?What’sthatinEnglish?It’sa/anIsthisa/an?That’sOK.You’rewelcome.能夠正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句；

能夠應(yīng)用交際用語(yǔ)：Howdoyouspellit?Canyouspellit,please?（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)辨認(rèn)物體、感謝和回謝等基本情況的簡(jiǎn)單句對(duì)話或敘述；

能聽(tīng)懂本課所學(xué)新單詞，并能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

能運(yùn)用圖文就表示辨認(rèn)物體、感謝和回謝等的基本情況的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能寫出辯認(rèn)物體的簡(jiǎn)單句；

能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大寫句子中的首字母和人名首字母。

（3）Emotionalaims

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，采用游戲、小表演等形式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；使學(xué)生樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。3、SectionC

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并正確運(yùn)用新學(xué)習(xí)的單詞:those,these,book,let,help,ruler等；

能夠熟練掌握和應(yīng)用可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則：一般在名詞后加s;以s/x結(jié)尾加es；能夠用英語(yǔ)熟練表達(dá)辨認(rèn)物體的表達(dá)方式：Whatarethese?Whatarethose?Theyare…Arethese/those…?Yes,theyare.No,theyaren’t.（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)辨認(rèn)物體的表達(dá)方式；

能識(shí)別出不同的語(yǔ)調(diào)，如陳述句和疑問(wèn)句等；

能運(yùn)用表示辨認(rèn)物體的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能寫出辨認(rèn)物體的簡(jiǎn)單句。（3）Emotionalaims

鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地開口講英語(yǔ)。4、SectionD

（1）Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生掌握并應(yīng)用本話題所學(xué)習(xí)的黑體詞匯并能正確朗讀白體詞并知其大意，如junior,juniorhighschool等；

引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)熟練表達(dá)詢問(wèn)有關(guān)年齡、年級(jí)和班級(jí)等個(gè)人信息、辨認(rèn)物體、感謝和回謝的方式：Howoldareyou?Howoldisshe?Whatclassareyouin?I’minClassfour,GradeSeven.Whatgradeareyouin?Who’sthat?What’sthisinEnglish?What’sthatinEnglish?It’sa/anIsthis/thata/an?That’sOK.You’rewelcome.Whatarethese?Whatarethose?Theyare…Arethese/those…?Yes,theyare.No,theyaren’t.

引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞what,where,who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)年齡、年級(jí)和班級(jí)等個(gè)人信息、辨認(rèn)物體、感謝和回謝的簡(jiǎn)單句對(duì)話或敘述；

能運(yùn)用圖文就表示詢問(wèn)有關(guān)年齡和班級(jí)個(gè)人信息、辨認(rèn)物體、感謝和回謝的基本情況的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；

能寫出自己或他人的基本情況，如姓名、年齡、年級(jí)、班級(jí)、電話號(hào)碼等。（3）Emotionalaims

使學(xué)生積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)友好互助的精神；使學(xué)生樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。

第二單元-------------LookingDifferent

Topic1Ihaveasmallnose

1、SectionA

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:guess,have,small,nose,has,big,eye,know,right等;

能夠用英語(yǔ)熟練表達(dá)詢問(wèn)人物外貌特征及have/has引導(dǎo)的表示所屬關(guān)系的表達(dá)方法:I/We/TheyhaveShe/He/IthasDoyou/they/have?

能夠使用語(yǔ)言交際：Oh,Iknow.YouareKangkang.

Yes,you’reright.

能夠掌握元音字母o的讀音規(guī)則。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式；

能運(yùn)用表示描述及詢問(wèn)人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)；能正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真規(guī)范音標(biāo)的發(fā)音。2、SectionB（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:actor,Chinese,does,arm,hand,leg,foot,short等;

能夠用英語(yǔ)熟練表達(dá)詢問(wèn)人物外貌、體格特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方法:She/He/IthasDoeshe/shehave…?

能夠掌握元音字母u，輔音字母r,y及組合ng的讀音規(guī)則。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式；

能運(yùn)用表示詢問(wèn)人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫單詞；

能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。3、SectionC

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:boy,come,sister,different,knife等;

能夠運(yùn)用基本的形容詞描述、詢問(wèn)人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式；能夠掌握陳述句及一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式；

能運(yùn)用表示詢問(wèn)人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能識(shí)別不同的語(yǔ)調(diào)，如陳述句和一般疑問(wèn)句等；能夠在圖畫等的幫助下預(yù)測(cè)文章大意；

能運(yùn)用所學(xué)表達(dá)進(jìn)行段落寫作，描述人物外貌特點(diǎn)；

能根據(jù)圖片及音標(biāo)拼讀單詞。（3）Emotionalaims

能夠養(yǎng)成借助圖片幫助聽(tīng)說(shuō)和閱讀理解的習(xí)慣；能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫單詞；

能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。4、SectionD

（1）Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本話題所學(xué)習(xí)的單詞；

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固用英語(yǔ)熟練表達(dá)詢問(wèn)人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方法:I/we/theyhaveShe/He/IthasDoyou/they/have?Yes,I/We/Theydo.No,I/We/Theydon’t..Doeshe/shehave?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固助動(dòng)詞do/does的用法。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式；能運(yùn)用表示詢問(wèn)人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能根據(jù)所聽(tīng)到的課堂用語(yǔ)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演；能大聲、準(zhǔn)確地朗讀英文小詩(shī)；能正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞；能根據(jù)圖片及音標(biāo)拼讀單詞；

能運(yùn)用所學(xué)表達(dá)進(jìn)行段落寫作，描述人物外貌特征。（3）Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。

Topic2Whatdoesshelooklike?

1、SectionA

（1）Knowledgeaims

能夠初步了解元音字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)則；

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的表顏色的單詞:black,color,blue,pink,red,purple等；能夠正確使用并列連詞and和轉(zhuǎn)折連詞but；

能夠用顏色詞談?wù)撊宋锏耐饷蔡卣鞑⑦M(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；

能夠正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞what引導(dǎo)的詢問(wèn)人物外貌特征及顏色的特殊疑問(wèn)句。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)顏色及人物外貌特征等基本情況的簡(jiǎn)單的對(duì)話或敘述；能運(yùn)用圖文、實(shí)物說(shuō)出簡(jiǎn)單的單詞或短句；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能根據(jù)已學(xué)音標(biāo)的初步知識(shí)拼讀單詞。（3）Emotionalaims

鼓勵(lì)學(xué)生把課堂上所學(xué)知識(shí)與自身生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。2、SectionB

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:give,letter,sorry,like,tall,will,young等;能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述人物外貌特征的表達(dá)方法:Sheistallandshehasshortbrownhair;

能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)人物外貌特征的表達(dá)方法：Whatdoesshelooklike?初步了解輔音字母l/w/wh的讀音規(guī)則。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)人物外貌特征的表達(dá)方式；

能運(yùn)用表示詢問(wèn)人物外貌特征的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能根據(jù)圖片內(nèi)容口頭做對(duì)話；

能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真、規(guī)范地書寫單詞；

能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。3、SectionC

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的表衣物的單詞:want,buy,cap,pair,shoe,coat,dress,skirt等;能夠用顏色談?wù)撊说耐饷埠痛┐?Whatcoloris?It’sWhatcolorare?TheyareWhat’sthis/that?It’sa/anWhatarethese/those?Theyare能夠掌握陳述句、一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)；

能掌握介詞in引導(dǎo)的表示穿著或穿戴的用法：ina+顏色+服裝。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)衣物顏色、穿戴及辨認(rèn)事物的表達(dá)方式；

能運(yùn)用表示詢問(wèn)衣物顏色、穿戴及辨認(rèn)事物表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能讀懂簡(jiǎn)短的段落，并能掌握主要信息；能模仿課文，編寫詢問(wèn)他人穿戴顏色的對(duì)話；能根據(jù)圖片及音標(biāo)拼讀單詞。（3）Emotionalaims

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。4、SectionD（1）Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題所學(xué)習(xí)的單詞；

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用英語(yǔ)詢問(wèn)人物外貌特征及顏色的表達(dá)方法:Sheistallandshehasshortbrownhair.Whatcoloris?It’sWhatcolorare?Theyare

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)介詞in引導(dǎo)的表示穿著或穿戴的表達(dá)：ThegirlinayellowdressisMaria.Heisinablackcapandblueshoes.（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)人物外貌特征及顏色的表達(dá)方式；

能運(yùn)用表示詢問(wèn)人物外貌特征及顏色的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能根據(jù)所聽(tīng)到的課堂用語(yǔ)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；

能運(yùn)用所學(xué)描述人物外貌特征的詞語(yǔ)、顏色詞和表示衣物的單詞寫一小段落描述自己的好朋友。

（3）Emotionalaims

培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐的精神；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。

Topic3Whosejacketisthis?

1、SectionA

（1）Knowledgeaims

能夠初步了解字母組合ar/or/oor的讀音規(guī)則，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行單詞的拼讀。

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:mine,whose,yours,hers,ours,their,bike,then等；能夠運(yùn)用詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)法進(jìn)行交流，如：Whatcolorisit?

能夠正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞whose引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品所屬，如：whosecapisit?能夠正確使用名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞：mine,yours,hers,ours,his,theirs,their等。

（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)物品所屬的簡(jiǎn)單的對(duì)話或敘述；能運(yùn)用物主代詞描述物品所屬；能運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型來(lái)談?wù)撐锲匪鶎伲?/p>

能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能根據(jù)已學(xué)音標(biāo)的初步知識(shí)拼讀單詞；（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真并堅(jiān)持進(jìn)行單詞的拼讀練習(xí)；能有興趣用所學(xué)的功能句進(jìn)行口頭對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中人物的細(xì)節(jié)。2、SectionB

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:jacket,think,schoolbag,baby;

能夠運(yùn)用詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)法進(jìn)行交流:Whoseisthis/that?It’sWhose…arethese/those?Theyare…

初步了解輔音字母組合th/ts/ds的讀音規(guī)則并能較熟練地根據(jù)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行單詞的拼讀和拼寫；

掌握指示代詞this/that/these/those的用法。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)方式；

能運(yùn)用表示詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能根據(jù)圖文正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真、規(guī)范地書寫單詞；

培養(yǎng)借助圖片幫助聽(tīng)說(shuō)和閱讀理解的習(xí)慣。3、SectionC

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:new,classmate,clothes;

能夠用英語(yǔ)熟練描述人物外貌特征及詢問(wèn)物品所屬：Hehasblackhairandblackeyes.Isthis/Arethese?Yes.It’s/They’reNo.It’s/Theyare;Whoseisthis/arethese?Ithinkit’s/theyare

能夠掌握由whose引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品所屬；能夠根據(jù)圖片及音標(biāo)拼寫單詞。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)描述人物外貌特征及詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)方式；

能運(yùn)用表示有關(guān)描述人物外貌特征及詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能夠在圖畫和問(wèn)題的幫助下預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容，提高略讀、理解圖表等能力；

能理解閱讀文章進(jìn)行信息的加工、轉(zhuǎn)化；能運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)描述人的外貌、穿著特征。

（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫單詞；

能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。4、SectionD

（1）Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題所學(xué)習(xí)的單詞:us,find,him,police等；

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)詞whose引導(dǎo)的詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)法：Whoseisthis/arethese?Ithinkit’s/theyare；

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題所學(xué)的知識(shí)：描述人物的外貌特征及詢問(wèn)物品所屬。（2）Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)人物外貌特征及詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)方式；

能運(yùn)用表示詢問(wèn)人物外貌特征及詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能對(duì)聽(tīng)到的課堂用語(yǔ)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞；能根據(jù)圖片及音標(biāo)拼讀單詞；

能理解閱讀文章并進(jìn)行信息的加工、轉(zhuǎn)化；

能運(yùn)用所學(xué)表達(dá)進(jìn)行段落寫作、描述人物外貌特征及詢問(wèn)物品所屬。（3）Emotionalaims能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫單詞；

能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。

第三單元---------Gettingtogether

Topic1DoeshespeakChinese?

1.語(yǔ)言目標(biāo)

1.1掌握重點(diǎn)詞匯：could,tell,sure,penpal,speak,some,poor,with,helpsb.Withsth.,

problem,pet,often,want

1.2:重點(diǎn)句型--Couldyoupleasetellmeyourname?

--Sure,mynameis…

--DoyoulikeChinese?--Yes,Ido.1.3掌握人稱代詞的主格和賓格。1.4學(xué)習(xí)could表示禮貌請(qǐng)求的用法

1.5一般現(xiàn)在時(shí)的用法，了解其一般疑問(wèn)句及其應(yīng)答形式。

2．能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)如何用could征求意見(jiàn)，了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。3．情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

Topic2Whatdoyourparentsdo?

1.語(yǔ)言目標(biāo)

1.1掌握重點(diǎn)詞匯：doctor,worker,driver,farmer,cook,nurse，kid,glad,seat,

haveaseat,mother,father,parent,office

1.2重點(diǎn)句型：

Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

Whatdoyourparentsdo?Theyarebothofficeworkers.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Maria,thisismymom.

1.3由what/where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句1.4構(gòu)詞法：詞的末尾加er/or

2．能力目標(biāo)：

通過(guò)聽(tīng)說(shuō)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

3．情感目標(biāo)：

通過(guò)談?wù)撀殬I(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，并樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行交際，相信自己，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

Topic3Whatwouldyouliketodrink?

1.語(yǔ)言目標(biāo)

1.1掌握重點(diǎn)詞匯：fish,milk,chicken,juice,bread,hamburger,food,fruit,

vegetable,meat,drink,water,yourself

1.2重點(diǎn)句型：

helpyourself/yourselves.whatwouldyoulike…?I’dlike…

wouldyoulike…?

yes,please./no,thanks.whataboutyou?I’dlike…

1.3加強(qiáng)學(xué)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法

1.4wouldyoulikesth./todosth.?的用法和由what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句？

2．能力目標(biāo)：

2.1培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.2通過(guò)小組對(duì)話、調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

3．情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)就餐時(shí)用語(yǔ)，學(xué)習(xí)中西文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)心和理解他人的情感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生敢于開口、樂(lè)于開口，積極參與交流，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第四單元----------HavingFun

Topic1WhatcanIdoforyou?

（一）、SectionA1.Knowledgeaims能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實(shí)際的對(duì)話操練中加以應(yīng)用：shop,madam,tryon,seventy,thirty,forty,fifty,sixty,eighty,ninety,hundred能用英語(yǔ)正確表達(dá)1000以內(nèi)的數(shù)字；

初步了解字母c和字母組合al,au,ck等的發(fā)音規(guī)律，同時(shí)能根據(jù)所學(xué)音標(biāo)進(jìn)行單詞的拼讀和拼寫；

能在朗讀句子的過(guò)程中學(xué)會(huì)注意并正確使用句子的重音；

能就購(gòu)物、詢問(wèn)價(jià)錢等進(jìn)行交流與對(duì)話操練并掌握以下表達(dá)法：（1）提供和請(qǐng)求幫助，如：WhatcanIdoforyou?MayIhelpyou?

（2）表示購(gòu)物愿望和需求的表達(dá)法，如：Iwanttobuy...（3）詢問(wèn)價(jià)格，如：Howmuchisit?We’lltakeit.2.Skillaims

能聽(tīng)懂表示愿望、建議的表達(dá)和提供幫助、詢問(wèn)價(jià)格等購(gòu)物交際用語(yǔ)；

能清楚地為他人提供購(gòu)物幫助、表達(dá)自己的購(gòu)物愿望、征詢意見(jiàn)以及詢問(wèn)價(jià)格；能正確朗讀句子和對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能編寫簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，表達(dá)連貫準(zhǔn)確。3.Emotionalaims

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，并采用對(duì)話、表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神；

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生合理的消費(fèi)觀。（二）、SectionB1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實(shí)際的情景對(duì)話操練中加以應(yīng)用：

just,thinkof,thinkabout,anything,mean

能在購(gòu)物的情景對(duì)話中就“表達(dá)購(gòu)物愿望、征詢他人意見(jiàn)和需求、提建議”和“表達(dá)感謝和回謝”等進(jìn)行交流，如：

Whatdoyouthinkofthisyellowskirt?

Idon’tlikeitatall.

Howabouttheblueone?Areyoukidding?

I’mjustlooking,thanks.

Howdoyoulikethetrousers?Theyaretoolong.

Whynottryonthatpair?Allright.

Thankyouallthesame.2.Skillaims

能聽(tīng)懂表示愿望、建議的表達(dá)和提供幫助、表達(dá)喜好等購(gòu)物交際用語(yǔ)；

能清楚地為他人提供購(gòu)物幫助、表達(dá)自己的購(gòu)物愿望、征詢意見(jiàn)、表達(dá)喜好等；能夠正確地征詢他人對(duì)服飾的意見(jiàn)和表達(dá)自己的喜好；能正確朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和連讀；能根據(jù)自己的財(cái)力，擬定合適的購(gòu)物清單；能編寫簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，表達(dá)連貫準(zhǔn)確。3.Emotionalaims

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，并采用小對(duì)話、小游戲等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。

鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽，敢于模仿，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。培養(yǎng)學(xué)生形成合理的消費(fèi)觀。（三）、SectionC1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實(shí)際的情景對(duì)話操練中加以應(yīng)用：

kilo,kilogram,bag,loaf,bar,bottle,tin,save,chocolate,Coke,dosomeshopping,any,heavy

能夠理解名詞的數(shù)這一概念并能正確描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量；能夠正確使用some和any;

能在購(gòu)物的情景對(duì)話中就“表達(dá)需求、詢問(wèn)價(jià)格、數(shù)量重量”等進(jìn)行交流，如：

Couldyouhelpmedosomeshopping,Ben?

Weneedtwokilosofapplesandsomerice.Howmuchrichdoweneed?Onebagofrice.Howmanybottles?Howheavyisit?2.Skillaims

能聽(tīng)懂表示愿望、詢問(wèn)價(jià)格、數(shù)量和重量等購(gòu)物交際用語(yǔ)；能清楚地為他人提供購(gòu)物幫助、詢問(wèn)價(jià)格數(shù)量和重量等；能夠正確地詢問(wèn)價(jià)格、數(shù)量和重量，完成購(gòu)物；

能夠理解和概括大意，并在圖畫的幫助下預(yù)測(cè)和理解具體信息，能按要求進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)；

能編寫簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，表達(dá)連貫準(zhǔn)確。3.Emotionalaims

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，并采用小對(duì)話等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神；

鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽，敢于模仿，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心；培養(yǎng)學(xué)生形成合理的消費(fèi)觀。（四）、SectionD1.Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固在購(gòu)物的情景對(duì)話中就“提供幫助、征詢意見(jiàn)、詢問(wèn)價(jià)格、數(shù)量和重量等”進(jìn)行交流，如：

MayIhelpyou?

WhatcanIdoforyou?Howdoyoulike...?Whatdoyouthinkof...?Howmuchrichdoweneed?Howmanybottles?Howheavyisit?Isthatall?CanItryiton?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以及正確使用some和any的用法；

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，能正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并能正確描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量。

2.Skillaims

能聽(tīng)懂詢問(wèn)價(jià)格、詢問(wèn)數(shù)量和重量等購(gòu)物交際用語(yǔ)；能清楚地為他人提供購(gòu)物幫助、詢問(wèn)數(shù)量和重量等；能夠正確地詢問(wèn)價(jià)格、數(shù)量和重量，完成購(gòu)物；能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)中簡(jiǎn)單的書面指令；能編寫簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，表達(dá)連貫準(zhǔn)確；能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫等。3.Emotionalaims:

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生形成合理的消費(fèi)觀。

Topic2Wouldyouliketocookwithus?

（一）、SectionA1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實(shí)際的對(duì)話操練中加以應(yīng)用：

free,up,WestHill,picnic,call,when,tomorrow

學(xué)生在小組合作活動(dòng)中，能嘗試自行總結(jié)字母組合air,are,augh,aw,a+ble和a+nge的讀音規(guī)則，同時(shí)能根據(jù)所學(xué)音標(biāo)進(jìn)行單詞的辨音和拼寫，如：

air,are:/?/augh,aw:/5/a+ble,a+nge:/V/能夠恰當(dāng)使用不同人稱引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)（肯定/否定）表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，如：Lindawantstobuyatoycarforhercousin.Lucydoesn’twanttogoshoppingwithLinda.

能就打電話、表達(dá)邀請(qǐng)等基本表達(dá)法進(jìn)行交流與對(duì)話操練，如：AreyoufreethisSunday?Yes.What’sup?

WouldyouliketogototheWestHillforapicnic?Oh,I’dloveto.

Hello,Jane!ThisisKangkang.2.Skillaims

能識(shí)別出不同的音標(biāo)；能識(shí)別句子的連讀，如：“What’sup?”，“Wouldyouliketo...”；能聽(tīng)懂打電話、邀請(qǐng)及其肯定回答的簡(jiǎn)單用語(yǔ)；

能從打電話的聽(tīng)力材料中迅速獲取、加工所需信息；能讀準(zhǔn)所學(xué)的音標(biāo)，并能借助音標(biāo)拼讀一些新單詞；能運(yùn)用所學(xué)表達(dá)來(lái)打電話、邀請(qǐng)并作出恰當(dāng)回答；能正確朗讀對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并進(jìn)行角色扮演；能正確朗讀打電話的對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫簡(jiǎn)單的打電話對(duì)話。3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真、規(guī)范音標(biāo)的發(fā)音。（二）、SectionB1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實(shí)際的對(duì)話操練中加以應(yīng)用：

sing,song,fly,kite,time,way,onone’swayhome

能夠恰當(dāng)使用不同人稱引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)（肯定/否定）表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。如：Ihavetocook/getsomewater.Hehastocook.

能就打電話、表達(dá)建議和邀請(qǐng)、委婉回絕、電話留言等話題進(jìn)行交流與對(duì)話操練，如：MayIspeakto...?

Wouldyouliketosingsomesongswithme,Kangkang?IamsorryIcan’t.Ihavetocook.Howaboutflyingakitewithme?

I’dlikethat,butIamsorryIhavenotime.2.Skillaims

能聽(tīng)懂打電話、邀請(qǐng)及其肯定回答的簡(jiǎn)單用語(yǔ)；能從打電話的聽(tīng)力材料中迅速獲取、加工所需信息；能運(yùn)用所學(xué)表達(dá)來(lái)打電話、邀請(qǐng)并作出恰當(dāng)回答；能正確朗讀對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并進(jìn)行角色扮演；能正確朗讀打電話的對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫簡(jiǎn)單的打電話對(duì)話；能夠書寫簡(jiǎn)單的電話留言條。3.Emotionalaims:

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。（三）、SectionC1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實(shí)際的對(duì)話操練中加以應(yīng)用：

homework

能就表達(dá)主觀意愿邀請(qǐng)和建議及其回答的表達(dá)法等話題進(jìn)行交流與對(duì)話操練，如：WouldyouliketohaveapicnicwithMr.Cooper?Thanks.Thatwouldbeverynice.

WhatabouthavingapicnicwithMr.Cooper?I’dlikethat,thanks.

I’dliketotakesomehamburgersandbananas.Iwanttotakesomebread.2.Skillaims

能聽(tīng)懂邀請(qǐng)、建議及其肯定回答的簡(jiǎn)單用語(yǔ)；

能正確朗讀對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并進(jìn)行角色扮演；能讀準(zhǔn)所學(xué)的音標(biāo)，并能借助音標(biāo)拼讀一些新單詞；能正確朗讀打電話的對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；

能夠在圖畫的幫助下讀懂故事，進(jìn)行信息的加工、轉(zhuǎn)化；能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)中簡(jiǎn)單的書面指令；能根據(jù)音標(biāo)拼寫單詞；

能運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯和句型進(jìn)行寫作，描述課外活動(dòng)的計(jì)劃。

3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。（四）、SectionD1.Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生鞏固和總結(jié)表示主觀意愿、打電話、邀請(qǐng)、建議及其回答的表達(dá)法并進(jìn)行交流與對(duì)話操練，如：

Wouldyouliketo...?

Thanks.Thatwouldbeverynice.Whatabouthavingapicnic...?Howaboutflyingakite...?I’dlikethat,thanks.

AreyoufreethisSunday?MayIspeaktoMaria?Who’sthis,please?

Couldyouaskhertocallmebackthisevening?I’dliketo...Iwantto...2.Skillaims

能聽(tīng)懂打電話、邀請(qǐng)、建議等及其回答的簡(jiǎn)單用語(yǔ)；

能正確運(yùn)用所學(xué)表達(dá)來(lái)打電話、邀請(qǐng)和建議并作出恰當(dāng)回答；能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)中簡(jiǎn)單的書面指令；

能運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯和句型進(jìn)行寫作，描述課外活動(dòng)的計(jì)劃。3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。

Topic3Whattimeisitnow?

（一）、SectionA1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實(shí)際的對(duì)話操練中加以應(yīng)用：panda,monkey,lion,tiger,elephant,o’clock,past,quarter,half,a.m.

能掌握字母和字母組合a+th/n/f,w+a,ch,tch,b,mb/bt的發(fā)音并通過(guò)單詞拼讀進(jìn)一步熟悉發(fā)音規(guī)則；

a+th/n/f:/3/w+a:/D/ch:/C/tch:/C/b:/b/

mb/bt:silent“b”

能正確使用表示時(shí)間的方式，如：past,to,half等；

能就詢問(wèn)時(shí)間、時(shí)間表達(dá)、提建議等表達(dá)法進(jìn)行交流與對(duì)話操練，如：Doyouhaveanytimetomorrow?Let’smeetat9o’clockatmyhome.Whattimeisit,please?What’sthetime,please?It’soneo’clock.It’sfivepasttwo.

It’saquarterpastthree.It’stwenty-threetosix.It’saquartertoeight.2.Skillaims

能聽(tīng)懂描述及詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能使用問(wèn)答時(shí)間的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演、仿編對(duì)話等；能正確朗讀打電話的對(duì)話，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能正確書寫單詞，并能正確使用單詞造句。3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、規(guī)范單詞、句子等；

能夠養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、和大自然和諧相處的意識(shí)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中積極實(shí)踐。（二）、SectionB1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實(shí)際的對(duì)話操練中加以應(yīng)用：clever,animal,hour,later,today,getup

能繼續(xù)正確使用wh-questions來(lái)詢問(wèn)時(shí)間，并能流利表達(dá)時(shí)間，能用“l(fā)ike,favorite”等來(lái)表達(dá)對(duì)某事物的喜愛(ài)，能用“It’stimeto...”句型來(lái)表達(dá)是該做某事的時(shí)候了，如：

Whattimeisitnow?What’sthetimenow?It’stimetogotothezoo.Ilikethemverymuch.

What’syourfavoriteanimals,Jane?2.Skillaims

能聽(tīng)懂描述及詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

能使用問(wèn)答時(shí)間的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演、仿編對(duì)話等；能用英語(yǔ)談?wù)撟约合矏?ài)的動(dòng)物；并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；

能夠在圖畫的幫助下進(jìn)行閱讀，理解大意，并按要求進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)；能正確書寫單詞，并能正確使用單詞造句。3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、規(guī)范單詞、句子等；

能夠養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、和大自然和諧相處的意識(shí)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中積極實(shí)踐。（三）、SectionC1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實(shí)際的對(duì)話操練中加以應(yīng)用：

meat,rabbit

能就表達(dá)焦慮詢問(wèn)他人是否發(fā)生什么事情、提供和感謝他人幫助、表達(dá)自己觀點(diǎn)等話題進(jìn)行交流與對(duì)話操練，如：

What’sup?

Ican’tfindmywayhome.It’sverykindofyou.Thankyouforyourhelp.Hereweare!

Ithinktherabbitlikesvegetables.2.Skillaims

能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演、仿編對(duì)話等；能用英語(yǔ)談?wù)撟约合矏?ài)的動(dòng)物；

能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確；

能夠在圖畫的幫助下進(jìn)行閱讀，理解大意，并按要求進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)；能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)單書面指令；能正確書寫單詞，并能正確使用單詞造句；

能夠運(yùn)用本話題的句型進(jìn)行日�；顒�(dòng)時(shí)間安排的短文寫作。3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、規(guī)范單詞、句子等；

能夠養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、和大自然和諧相處的意識(shí)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中積極實(shí)踐。（四）、SectionD1.Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生鞏固和總結(jié)由what引導(dǎo)的詢問(wèn)時(shí)間的特殊疑問(wèn)句和時(shí)間的不同表達(dá)方式；能就表達(dá)提議做某事、表達(dá)焦慮、動(dòng)物特征描述、尋求幫助、感謝他人幫助等功能的表達(dá)法進(jìn)行交流與對(duì)話操練，如：

Doyouhaveanytimetomorrow?Let’smeetat9o’clockatmyhome.Theyarecute/strong/clever.

Theyaresokindandtheyhavelongnoses.What’sup,BabyMonkey?Ican’tfindmywayhome.It’sverykindofyou.Thankyouforyourhelp.2.Skillaims

能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能聽(tīng)懂描述及詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)；

能使用問(wèn)答時(shí)間的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演、仿編對(duì)話等；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確；能大聲、準(zhǔn)確地朗讀課文、演唱歌曲等；能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)單書面指令；能正確書寫單詞，并能正確使用單詞造句；

能夠運(yùn)用本話題的句型進(jìn)行日�；顒�(dòng)時(shí)間安排的短文寫作。3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、規(guī)范單詞、句子等；

能夠養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、和大自然和諧相處的意識(shí)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中積極實(shí)踐。

㈡仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第一單元--------PlayingSports

Topic1I’mgoingtoplaybasketball

1.語(yǔ)言目標(biāo)

1.1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞、短語(yǔ)和句子：almost,everyday,during,cheersb.on,ofcourse,team,win,quiteabit/alot,club,join

1.2學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào):Willyoujoinus?1.3學(xué)會(huì)應(yīng)用選擇疑問(wèn)句及其回答:

Whichsportdoyouprefer,skatingorskating?Ipreferskating.2.能力目標(biāo)

2.1能聽(tīng)懂關(guān)于體育活動(dòng)、個(gè)人愛(ài)好及習(xí)慣行為的對(duì)話或短文。2.2能讀懂對(duì)話或短文，抓住主要信息。2.3能用英語(yǔ)談?wù)搨�(gè)人愛(ài)好及習(xí)慣行為。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。

Topic2Weshouldlearnteamwork

1.語(yǔ)言目標(biāo)

1.1掌握重點(diǎn)詞匯：famous,arrivein/at,playagainst,fan,leavefor,thedayaftertomorrow1.2學(xué)會(huì)應(yīng)用特殊疑問(wèn)句及其回答:What’syourfavoritesport,Jane?Basketball.

Who’syourfavoriteplayer?MichaelJordan.1.3學(xué)習(xí)并識(shí)記一般將來(lái)時(shí)，知道以下句型：

Willyoujoinus?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwilljointheskiingclub.Willyoucomeandcheeruson?

1.4能夠談?wù)擉w育活動(dòng)、個(gè)人愛(ài)好及習(xí)慣行為：Whichsportdoyouprefer,skatingorskitng?Ipreferskating.2.能力目標(biāo)

2.1能聽(tīng)懂他人所提出的建議和意見(jiàn)。

2.2能就他人所提出的建議和意見(jiàn)進(jìn)行溝通。2.3能讀懂體育活動(dòng)、個(gè)人愛(ài)好等方面的課外輔導(dǎo)材料。2.4能寫出體育活動(dòng)、個(gè)人愛(ài)好及習(xí)慣行為內(nèi)容的短文。3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極參加英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

Topic3Theschoolsportsmeetiscoming

1.語(yǔ)言目標(biāo)

1.1掌握一些新詞匯和短語(yǔ)ring,symbol,standfor,across,befondofhost,theOlmpic，thePeople’sRepublicofChina,medal

1.2了解以下賓語(yǔ)從句:Ihopeourteamwillwin.

IthinkIwillsitinaquietplaceinBeijing,watchingwhat’sgoingon.1.3會(huì)應(yīng)用表示請(qǐng)求和建議的句子：Couldyoupleasedomeafavor?Sure.Whatisit?Wouldyoumindteachingme?Notatall./Ofcoursenot.2.能力目標(biāo)

2.1能聽(tīng)懂關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的對(duì)話或短文。2.2能使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)談?wù)搳W運(yùn)會(huì)。

2.3能讀懂簡(jiǎn)短的奧運(yùn)會(huì)方面的文章。2.4能用簡(jiǎn)單的句子描寫奧運(yùn)知識(shí)。

3.情感目標(biāo)

用不屈不撓的奧運(yùn)精神磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

第二單元--------KeepingHealthy

Topic1Youshouldseeadentist.

1、知識(shí)目標(biāo)

1.1學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人的身體狀況。

1.2.學(xué)習(xí)病情的表達(dá)方式。What’swrongwithyou?What’sthematter?1.3初步學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞should的用法，根據(jù)病情用should,shouldn"t給出建議。

2、能力目標(biāo)

用學(xué)到的病情表達(dá)方式進(jìn)行詢問(wèn)和建議。

3、情感目標(biāo)

3.1培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。3.2.了解生活，關(guān)心他人。

Topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.

1、知識(shí)目標(biāo)1.1重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)：

health,meal,without,article,cause,cancer,litter,energy,necessary,disease,might,empty,stomach,human,through,illness,tidy,sweep,wealth,choose,sandwich,watermelon,sausage,tomato,beef,cabbage,strawberry,stayuplate,giveup1.2重點(diǎn)句型及交際用語(yǔ)：

（1）Isgoingtobedearlygoodorbadforyourhealth?It’sgood.

（2）Look,thearticlesayssmokingisbadforourlungs.（3）Imustaskhimtogiveupsmoking.（4）Youmustnotreadinthesun.

（5）Walkingisgoodexerciseanditisnecessaryforyourhealth.（6）Drinkenoughwatereveryday.（7）Itwillkeepyouactiveduringtheday.

（8）Asweknow,goodhealthismoreimportantthanwealth.

（9）It’snecessaryforustohavehealthyeatinghabits.

2、能力目標(biāo)

2.1.能聽(tīng)懂有關(guān)健康飲食的對(duì)話或文章。

2.2能熟練地運(yùn)用食品名詞，為三餐設(shè)計(jì)健康的食譜，并能就飲食提出自己有益的建議。2.3能正確地運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞，結(jié)合食品名詞，寫一篇有關(guān)如何保持健康的文章。

3、情感目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白日常生活中具體的健康生活習(xí)慣有哪些，督促他們養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣。

Topic3Mustweexercisetopreventtheflu?

1、知識(shí)目標(biāo)

1.1重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)：

Question,prevent,finally,habit,happen,advise,except,grandmother,buildsb.up,ontheotherhand,allthetime,as```aspossible,preventfrom,haveto,don’thaveto,hadbetter1.2重點(diǎn)句型及交際用語(yǔ)：（1）MayIaskyousomequestions?Sure,goahead.

（2）Whatshouldwedotopreventit?

（3）Wewilltakeyouradvice.（4）CanIleaveamessage（5）I’llringhimlater.

2、能力目標(biāo)

2.1.能聽(tīng)懂有關(guān)健康飲食的文章。

2.2能了解到一些預(yù)防流感的小知識(shí)，并能就抵抗流感提出自己有益的建議。2.3能正確地運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞，結(jié)合喻凡劉剛措施，寫一篇有關(guān)如何保預(yù)防流感的文章。

3、情感目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白日常生活中養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性和必要性。

第三單元--------OurHobbies

Topic1What’syourhobby?

1.語(yǔ)言目標(biāo)

1.1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞、短語(yǔ)和句子：hobby,maybe,collect,introduction，unfriendly，beinterestedin,befondof,What’syourhobby?Ilike/love/enjoy.What’shis/herhobby?He/Shelikes/loves/enjoys

1.2能正確區(qū)分第一人稱及第三人稱單數(shù)形式，并正確表達(dá)。

1.3能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式：singing、dancing、readingbooks、ridingabike、fishing、painting、farming、playingfootball、playingbasketball、playingvolleyball、playingtabletennis、listeningtomusic、walkingapetdog、collectingstamps、plantingflowers、climbingmountains、flyingkites、goingtravelingandsoon..1.4學(xué)會(huì)運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的單詞、短語(yǔ)以及句型寫二篇作文:“Myhobby”“Myfavoritepet”.

2.能力目標(biāo)2.1培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力；2.2訓(xùn)練學(xué)生小組合作的能力；

2.3讓學(xué)生通過(guò)用有用的目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)某物或某事發(fā)表自己的興趣愛(ài)好。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，張揚(yáng)個(gè)性。

Topic2Whatsweetmusic?

1.語(yǔ)言目標(biāo)

1.1掌握重點(diǎn)詞匯concert,lend,tape,violin,instrument,drum,rock,age,smile,

understand,peace,culture.

1.2初步學(xué)習(xí)感嘆句，學(xué)會(huì)用感嘆句發(fā)表看法。Whatsweetmusic!Howexciting!

Itsoundswell!Wonderful!Great!Thatistoobad!1.3學(xué)會(huì)并復(fù)習(xí)部分簡(jiǎn)單常用樂(lè)器名稱guitar,piano,drum,violin1.4能用一些基本句子和單詞在同學(xué)間談?wù)撘魳?lè)會(huì)。

2.能力目標(biāo)

2.1培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力；2.2訓(xùn)練學(xué)生小組合作的能力；

2.3讓學(xué)生通過(guò)用有用的目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)某物或某事發(fā)表評(píng)價(jià)的能力。3.情感目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好。

Topic3Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?

1.語(yǔ)言目標(biāo)

1.1掌握一些新詞匯和短語(yǔ)answer,shower,museum,duck,agree,useful,howeverAgreewithsb,makefaces,takeashower,wakeup1.2復(fù)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的定義，結(jié)構(gòu)以及用法

1.3能用過(guò)去進(jìn)行時(shí)的一些簡(jiǎn)單句子來(lái)描述自己以前在某一時(shí)段正在發(fā)生的動(dòng)作。2.能力目標(biāo)

2.1培養(yǎng)學(xué)生讀故事和寫作的能力；2.2訓(xùn)練靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力；

2.3在活動(dòng)課上可以用英語(yǔ)一般過(guò)去式和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)講述大家熟悉的簡(jiǎn)短的小

故事。

3.情感目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀英文書籍，拓展其視野。

第四單元---------OurWorld

Topic1Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?

1.語(yǔ)言目標(biāo)

1.1能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀并運(yùn)用單詞表中的黑體單詞和詞匯sky,nature,forest,

protect,thousandsof,indanger,lessandless.feedon,beimportantto

1.2能正確地拼寫本課新詞，根據(jù)對(duì)比或者聯(lián)想記憶單詞，如：sky-blue,river-clean1.3能正確地運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)分層描述物體。

1.4能運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言，對(duì)比物體，學(xué)會(huì)正確客觀看待某件事物。

2.能力目標(biāo)

2.1能聽(tīng)懂有關(guān)農(nóng)村和城市對(duì)比的話題，并能聽(tīng)懂熟悉的事物之間的比較。

2.2能正確地用比較級(jí)和最高級(jí)談?wù)撘唤M事物。

2.3能正確朗讀課本的文本材料，讀懂用比較級(jí)和最高級(jí)描述的句子。2.4能正確地用比較級(jí)和最高級(jí)寫出事物之間的對(duì)比。3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確看待事物的能力，教育學(xué)生任何事物都有兩面性，對(duì)于學(xué)習(xí)不能驕

傲，也不必氣餒，凡事都得用發(fā)展的眼光去看待。

Topic2Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake?

1.知識(shí)目標(biāo)

1.1能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀并運(yùn)用單詞表中的黑體詞匯earthquake,fire,sad,shake,check,appear,army

1.2短語(yǔ)：rightaway,atanend,lieinruins,betrappedundersth,tothenorthofsp,putup,giveout,wakesbup,preparesthforsth.,thinklittleofsth.

1.3語(yǔ)法(Grammar)：定語(yǔ)從句（TheAttributiveClause）.能用英語(yǔ)描述任務(wù)的特征、行為等----由who/whom/whose/that引導(dǎo)；能用英語(yǔ)描述事物、事件的性質(zhì)、內(nèi)容等----由which/that/whose引導(dǎo)。

2.能力目標(biāo)

2.1能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述地震前兆、危害及震后援救；2.2根據(jù)已知信息推測(cè)將要聽(tīng)取的材料的內(nèi)容；

2.3提高閱讀技能和用英語(yǔ)進(jìn)行思維、推理、判斷的能力；2.4掌握演講稿的格式及新聞報(bào)道的寫作步驟和要點(diǎn)。

3.情感目標(biāo)

學(xué)習(xí)唐山人民勇敢面對(duì)自然災(zāi)害，積極進(jìn)行災(zāi)后重建的精神；在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助精神。

Topic3TheInternetmakestheworldsmaller.

1.知識(shí)目標(biāo)

1.1能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀并運(yùn)用單詞表中的黑體詞匯cheap,expensive,information,

perfect,dictionary,knowledge,lake

1.2短語(yǔ)：facetoface,lookup,loseoneselfin

1.3了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生、地位、作用以及它給人類生活帶來(lái)的意義

2.能力目標(biāo)

2.1培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)、讀、寫的能力；2.2訓(xùn)練學(xué)生小組合作的能力；

2.3讓學(xué)生通過(guò)用有用的目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)因特網(wǎng)給我們生活帶來(lái)的改變發(fā)表評(píng)價(jià)；3.情感目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)因特網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并且用正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待其給生活帶來(lái)的利與弊。

㈢九年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)上冊(cè)

第一單元-------------TheChangingWorldTopic1Greatchangeshavetakenplacethere.

（1）、掌握詞匯

volunteer,proper,bell,shut,rope,granny,describe,education,develop,communication,quick,sort,progress,succeed,consider,tool(2)、掌握詞組

keepintouchwith,faraway,makeprogress,drawup,thanksto(3)、重點(diǎn)句子理解

①.Greatchangeshavetakenplacethere.

②.Myhometownhasbecomemoreandmorebeautiful.

③.IhavebeentoanEnglishsummerschooltoimprovemyEnglish.④.Theregoesthebell.

⑤.Youhavetakenpartinsomevolunteeractivitiesduringthesummerholidays.（4）、交際用語(yǔ)表達(dá)

①.Whataboutyou?②.Howwasyourtrip?③.Wherehaveyoubeen?④.Didyoueverfeedthem?

⑤.Haveyoucleanedrooms?Yes,Ihave.\\No,Ihaven’t.(5)、語(yǔ)法

理解并掌握現(xiàn)在完成時(shí)的定義、構(gòu)成(助動(dòng)詞have\\has+動(dòng)詞的過(guò)去分詞)，并可以在對(duì)話中區(qū)分have(has)done,have(has)beento和have(has)goneto的用法。(6)、技能及情感目標(biāo)

①.可以用英語(yǔ)交流同學(xué)間的暑假經(jīng)歷；

②.可以寫一篇英語(yǔ)作文關(guān)于社會(huì)或是自己的家鄉(xiāng)近幾年來(lái)發(fā)生的變化以及帶來(lái)的影響。

Topic2Whichcountryhasthelargestpopulation?

（1）、掌握詞匯

Probably,European,population,recent,policy,neither,increase,difficulty,percent,unless,couple,excellent,relation(2)、掌握詞組

Callup,becauseof,sofar,beshortof,takemeasurestodosth.Acoupleof,keepupwith(3)、重點(diǎn)句子理解

①.Ihavejustcalledyou,butyouweren’tin.

②.I’veneverbeentherebefore,butIdon’twanttogothereanymore.③.What’sthepopulationoftheU.S.A?

④.Chinahasthelargestpopulation,with1.3billion,andIndiaissecondwith1.1billion.⑤.Thepopulationindevelopingcountriesisgrowingfaster.（4）、交際用語(yǔ)表達(dá)①.Ihavejustcalledyou`````````

②.I’veneverbeentherebefore`````````③.Hveyoufoundhimyet?

④.`````````Chinahasdevelopedalotalready.⑤.Wherehaveyoubeen?

(5)、語(yǔ)法

鞏固學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的用法以及標(biāo)志詞already,yet,just,ever,never,并背誦規(guī)則動(dòng)詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞變化。

(6)、技能及情感目標(biāo)

①.可以用英語(yǔ)在同學(xué)之間探討人口增長(zhǎng)所帶來(lái)的各種嚴(yán)峻問(wèn)題。②.可以寫一篇英語(yǔ)作文關(guān)于鄉(xiāng)村生活和城市生活的差別。

Topic3Theworldhaschangedforthebetter.

（1）、掌握詞匯Discover,direct,invention,medical,provide,conversation,engineer,dead,

purpose,mention,abroad(2)、掌握詞組

Asamatteroffact,inneed,athomeandabroad,payfor(3)、重點(diǎn)句子理解

①.Iheardthatthetraffictherewasterribleandalmosteveryonedrovetoofast.②.Manycountrieshavehomelesspeople.

③.ithashelpedhundredsofpeoplereturntoworkandliveanormallife..（4）、交際用語(yǔ)表達(dá)

①.Howdoyoulikelivingthere?②.Isn’titdangerousthere?③.Howdotheymanageit?

④.Theworldhaschangedforthebetter.⑤.Youhavebeenin`````foralongtime.(5)、語(yǔ)法

繼續(xù)復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的語(yǔ)法，并掌握現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

第二單元-------------SavingtheEarth

Topic1Pollutioncausestoomanyproblems.

（1）、掌握詞匯Bee,waste,stream,breathe,influence,weak,produce,chest,anyway,disturb,rubbish,create,industry,blood(2)、掌握詞組

Beharmfulto,hearingloss,causeproblems,feelworse(3)、重點(diǎn)句子理解

①.MrsZhousaidthatshewasfeelingevenworse.②.It’sabeautifulplacewithlotsofflowersandgrass.

③.Thereareseveralchemicalfactoriespouringwastewaterintothestream.④.I’malwaysinabadmoodbecauseIcan’tstandtheEnvironmenthere.（4）、交際用語(yǔ)表達(dá)

①.I’mfeelingworse.

②.Whathashappenedhere?③.Everythinghaschanged.④.It’sdifficultformetobreath.

⑤.Howlonghaveyoubeenlikethis?(5)、語(yǔ)法

①.學(xué)會(huì)復(fù)雜數(shù)字的英文表達(dá)；

②.學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的時(shí)態(tài)的變化、時(shí)間狀語(yǔ)的變化、人稱的變化、地點(diǎn)狀語(yǔ)的變化、人稱的變化、指示代詞的變化及其它用法。(6)、技能及情感目標(biāo)

①.可以用英語(yǔ)表達(dá)職責(zé)和抱怨。②.可以寫一篇英語(yǔ)作文關(guān)于環(huán)境污染。

Topic2Alltheseproblemsareveryserious.

（1）、掌握詞匯

Behavior,sand,prevent,although,law,period,rise,level(2)、掌握詞組

Asaresult,inthebeginning,change```into,dieout,prevent````from,turnoff,thegreenhouseeffect,takeaway,takeup(3)、重點(diǎn)句子理解

①.Noneofuslikespollutions.②.Don’tspitanywhereinpublic.

③.Everyoneshouldcareforwildanimalsandplantmoretrees.④.Don’twalkongrassorpickflowers.

⑤.Weshoulddoeverythingwecantoprotecttheenvironment.（4）、交際用語(yǔ)表達(dá)

①.What’sitabout?

②.Whatcausedtheseproblems?③.Howcanthateffecttheweather?

④.Weneedtoworkhardtoprotecttheenvironment.(5)、語(yǔ)法

具體學(xué)習(xí)了解英語(yǔ)的構(gòu)詞法：合成、派生、轉(zhuǎn)化和縮略。(6)、技能及情感目標(biāo)可以用英語(yǔ)表達(dá)污染為人類及家園所帶來(lái)的嚴(yán)重后果以及影響

Topic3Wouldyouliketobeagreenerperson?

（1）、掌握詞匯Plastic,suppose,nod,agreement,shake,action,technology,electric,wheel,

steel,towel,offer(2)、掌握詞組

Besupposedtodo,oughtto,neither`````nor(3)、重點(diǎn)句子理解

①.About35%ofthegarbageinHongKongcanberecycledeveryyearwhiletherestcan’t.②.``````peopleproducepowerfromcoal,butitisverydirtyandcausesacidrain.③.Weencouragestudentstocollectwastepaperandsoftdrinkcans.

④.Tosolvetheenergyproblem,peopleallovertheworldarelookingfornewwaystoproducepower.（4）、交際用語(yǔ)表達(dá)

①.Wouldyouliketobeagreenerperson?

②.Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment?③.It’sniceofyoutodothat.

④.Everyoneissupposedtodoso.

(5)、語(yǔ)法

歸納不定代詞和學(xué)習(xí)并列句（and,but,while,or,either````or）(6)、技能及情感目標(biāo)

能寫一篇英語(yǔ)文章提出意見(jiàn)關(guān)于環(huán)境保護(hù)。

第三單元-------------EnglishAroundtheWorld

Topic1Englishiswidelyspokenthroughouttheworld.

（1）、掌握詞匯

Languagetranslatecompanygeneralbesideswheneverdividepostmantonguestatespeakercommunicateconferencetouristposition(2)、掌握詞組

Stick…onmillionsofonedaybereadyforcan’twaittodosthfromnowonbepleasedwithonbusinessbesimilartotranslate…into…ingeneral

Onceinawhiledivide…into…mothertonguethenumberoftakeleadingpositionaswellas

(3)、重點(diǎn)句子理解

①.Iwillbeabletoseemorecartooncharacters.

②.Disneylandisenjoyedbymillionsofpeoplefromallovertheworld.③.IhopeIcangothereoneday.④.Ican’twaittoflythere!

⑤.Tryyourbestandworkmuchharderfromnowon.⑥.Isitpossibleforyoutohaveanytrouble?⑦.Ifnecessary,I’llaskaninterpreterforhelp.

⑧.Ingeneral,hehasnotroubleunderstandingpeoplefromdifferentcountries,becausemostofthemcanspeakEnglish.

⑨.Ofalltheselanguages,Englishisthemostwidelyused.⑩.Andtwothirdsoftheworld’sscientistsreadinEnglish.（4）、交際用語(yǔ)表達(dá)

①.You’llhaveagoodchancetopracticeEnglishthere.You’reright.②.ButI’mnotgoodatEnglish.I’malittleafraid.Don’tworry.③.IsSpanishsimilartoEnglish?Notreally.

(5)、語(yǔ)法

一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：動(dòng)作的承受者+am\\is\\are+by+動(dòng)作的執(zhí)行者

Topic2Englishisspokendifferentlyindifferentcountries.

1、掌握詞匯

Australiandifferenceautumnvictorypronouncepronunciationforcecentaccent

2、掌握詞組

sayhellotobythewaydependonbedifferentfromfacetofaceseeoffonone’swaytoputoutaskforaridegetinbeworriedaboutleaveforgivemearidewrittenEnglishoralclosetocomeaboutlittlebylittleinshort

3、重點(diǎn)句子理解

、Ifyouwanttosucceedinmakingyourselfunderstood,youneedtoknowsomeofthesedifferences.

.Ican’tbelievethatI’mflyingtoDisneyland..Theforeignerisaskingforaride.

.IhopeIwon’thavemuchdifficultycommunicating.

.Generallyspeaking,AmericanEnglishisdifferentfromBritishEnglishinpronunciationandspelling.

.NotonlychildrenbutalsoadultsenjoyspendingtheirholidaysinDisneyland.

4、交際用語(yǔ)表達(dá)

．Sorry,Ican’tfollowyou.Canyouspeakmoreslowly,please?.Oh’itsoundsinteresting..Haveagoodtrip!.What’sup?.I’mjustkidding..Howareyoudoing?5、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)

I’mflyingtoDisneylandtomorrow.I’mleavingthisafternoon.

Topic3CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?

1、掌握詞匯

Daregrammarcopynotebookpardonrepeataloudabilitytoothpastediscussionreviewretellmethodchantwhomwisecompletetext

2、掌握詞組

Makeoneselfunderstoodgetintotroublehavelongconversationswithsb.Inpublicfeelsleepyattimesfeellikedoingsthgiveupkeepadiarygivesb.Someadviceonsth.Beweakinmakemistakestakeabreathhavedifficultyindoingsthadvicesb.Todosth.Asoftenaspossibleaslongasstickto(doing)sth.Believeinlastbutnotleastkeepon

3、重點(diǎn)句子理解

1.CouldyoumakeyourselfunderstoodintheU.S.A.?2.ButIdarenotspeakEnglishinpublic.3.Idon’tknowwhattodo.4.AttimesIfeellikegivingup.

5.It’sanhonortotalkwithallofyouhere.

6.Butremembertochoosetheonesthatsuityoubest.

7.I’msurethatyouwillmakegreatprogressaslongasyousticktothem.8.Believinginyourselfisthefirststepontheroadtosuccess.

9.Ihavecometorealizethatitdoesn’tmatterifyoudon’tunderstandeveryword.10.Lastbutnotleast,Ikeepontryingandnevergiveup.

4、交際用語(yǔ)表達(dá)

1.I’msorry,IonlyknowalittleEnglish.2.HowdoyousayinEnglish?

3.Idon’tknowhowtosay\\spellthatinEnglish.4.Ibegyourpardon?\\Pardon?5.Couldyourepeatthat,please?

6.Kangkang,couldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?7.You’dbetterfollowthetapeanddolotsoflisteningpractice.8.Ithinkmorningisthebesttimetorememberwords.9.I’mverygladtoshareourgroup’sopinionswithyou.

5、語(yǔ)法

“疑問(wèn)代詞（副詞）+動(dòng)詞不定式”結(jié)構(gòu)1.Howtoimproveitwasmybiggestproblem.

2.MydifficultyinlearningEnglishishowtogetthepronunciationright.

第四單元-------------AmazingScience

Topic1TheInternetismakingtheworldsmaller.

1、掌握詞匯

Heroproveachievemasterintroductionexpectdrydoubttinycancelconnectscreenreplysearch

2、掌握詞組

Dreamofpointtosendupinspacenodoubtcomeintobeingforinstanceturnonconnecttoclickon

3、重點(diǎn)句子理解

1.Chinaisthethirdnationtosendapersonintospace.2.Allofyoumustbeveryproud.

3.ThatprovesthatChinahasmadegreatprogressinitsspaceindustry.4.Ithinkyoucanachieveyourdreaminthefuture.

5.SoIadviceyoutostudyhardtomakecomputersserveusbetter.

6.Thereisnodoubtthatcomputersareveryusefulintechnologyandbusiness.

4、交際用語(yǔ)表達(dá)1.Soundsgreat!2.Ithinkso.

3.Thanksforyourintroduction,Mr.Lee.5、語(yǔ)法

賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)（形容詞，不定式或分詞作賓補(bǔ)）

1.Tinycomputersinsidepatients’bodiescankeeptheirheartsbeatingnormally.2.Atthesametime,theyaremakingtheworkplacesaferandbetter.3.Mr.Leetoldusnottospendtoomuchtimeplayinggames.

Topic2Whenwasitinvented?

1、掌握詞匯

Metaltoothbrushinkrecordercloneexperimentservanthousework

2、掌握詞組

Beallowedtocometrueduringone’slifesofarforcertainnolongertreatasmakeacontributiontorunaway

3、重點(diǎn)句子理解

1.What’sitmadeof?It’smadeofmetal.

2.It’susedforsendingstatellitesorspaceshipsintospace.

3.It’ssaidthatEdisoninventedmorethanonethousandthingsduringhislife.4.ThereisDNAinmostlivingthings,includinghumanbeings.

5.Nooneknowsforcertain,butmostpeoplethinkthatrobotswillbepartofourlives.6.Peoplearesurprisedattherapiddevelopmentofrobots.7.Theywillnolongerwanttobeourservants,butourmasters.

8.Thismethodworkedwellatnightaslongastheweatherwasgoodandthestarscouldbe

seen.

4、交際用語(yǔ)表達(dá)

1.Jane,whyareyouunhappy?

2.BecauseI’mnotallowedtoplaycomputergames.3.IwishIcouldgointospacesomeday.4.Ihopeyourdreamwillcometrue.

5、語(yǔ)法

一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

動(dòng)作的承受者+was\\were+done+by+動(dòng)作的執(zhí)行者

Topic3WhatdoyouknowaboutMars?

1、掌握詞匯

Researchbasiccoachstormbeyondseparate

2、掌握詞組

Withone’sowneyesgrowuponthestagebebasedonbenamedafteratadistanceofsearchforlandonbeworthgoaroundhandin

3、重點(diǎn)句子理解

1.Wewillbeabletodoanythingthatcanbedoneonearth.

2.Iwon’tbelievetherearealiensuntilIseethemwithmyowneyes.3.Itsdiameteris53aswideasthatoftheearth.

4.ThegravityonthesurfaceofMarsisabouttwo-fifthsasstrongasitisonearth.5.IthasbeentwodayssincewelandedonMars.6.What’sworse,ourwatersupplieswereverylow.

7.Ioftenmissthefamily,buttheexcitementofbeingonMarsisworthit!

4、交際用語(yǔ)表達(dá)

1.Thatsoundsexciting!2.Whatfun!Ican’twait.

3.Doyoubelievetherearealiens?I’mafraidnot.4.You’reprobablyright.5.It’sreallycool.6.That’swonderful!

5、語(yǔ)法

含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

動(dòng)作的承受者+情態(tài)動(dòng)詞+be+done+by+動(dòng)作的執(zhí)行者

四、課堂英語(yǔ)教學(xué)模式的建立

1、實(shí)物運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景法

運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景就是以實(shí)物為中心，運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行演示和操練，從而創(chuàng)設(shè)某一特定情境。實(shí)物是最常見(jiàn)的直觀教具，能給學(xué)生以直觀的刺激。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們利用易于準(zhǔn)備和便于攜帶的實(shí)物，尤其是充分利用教室里的人和物，密切配合教材，巧設(shè)情景。我們可以把學(xué)生的雙肩背包、文具盒、鉛筆、鋼筆、字典或詞典、直尺、橡皮擦、書、筆記本等各種各樣的學(xué)習(xí)用品堆放在講臺(tái)上，通過(guò)用英語(yǔ)問(wèn)答的方式進(jìn)行情景會(huì)話等練習(xí)。在教如仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)下Unit4Howmucharethesepants?時(shí)，課前準(zhǔn)備大量學(xué)生感興趣的衣服和鞋帽等，在課上用英語(yǔ)向?qū)W生介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，隨后開展“課堂現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到交際活動(dòng)中去。

2、圖象、畫面呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情景法

圖象、畫面（包括視頻）是展示形象的主要手段。教材中的插圖、教學(xué)掛圖、自制的教學(xué)圖片、剪貼畫、簡(jiǎn)筆畫，以及拍攝或剪輯的照片和視頻的靈活運(yùn)用，都能再現(xiàn)課文情景，使課文內(nèi)容形象化地展示給學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一幅或幾幅連貫的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生根據(jù)圖畫進(jìn)行情景會(huì)話，看圖復(fù)述課文或看圖答問(wèn)等。如仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上Unit2Thisismysister.時(shí)，畫上Jim一家的簡(jiǎn)筆畫，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的操練，讓課堂教學(xué)變得很形象，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。

此外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用圖書館、音像設(shè)備等資源，利用教室、學(xué)校、家里、街上和我們的周圍環(huán)境里張貼的圖片，尤其要充分利用日常生活用品上粘貼的圖片，想方設(shè)法去創(chuàng)造悅目、悅耳、悅心的英語(yǔ)交際情景。3、生活呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情景法

結(jié)合教材中有關(guān)日常生活內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以充分利用教室、操場(chǎng)、食堂、寢室、商店、圖書館、閱覽室等典型的師生生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播”、“現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)”、“答記者問(wèn)”等形式的英語(yǔ)交際活動(dòng)，要求學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)向別人介紹自己的學(xué)校、教室，介紹班級(jí)、老師、同學(xué)及家人的真實(shí)情況等，或引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

4、課內(nèi)外活動(dòng)開展創(chuàng)設(shè)情景法

結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和目的，開展朗誦、唱歌、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)班會(huì)、書法比賽、影視欣賞、知識(shí)競(jìng)賽以及班內(nèi)交流等形式多樣的課內(nèi)外活動(dòng)，能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力、開闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。課內(nèi)外活動(dòng)應(yīng)以培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力為目的，提倡重在參與，培養(yǎng)合作精神。課外活動(dòng)要做到有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，采取多種活動(dòng)形式，生動(dòng)活潑地開展；課外活動(dòng)要不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂(lè)于實(shí)踐。開展課內(nèi)外活動(dòng)時(shí)教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信心，獲得成就感；對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目的和錯(cuò)誤的類型，采取相應(yīng)的解決辦法。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本地條件，自主地、有創(chuàng)造性地組織課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中給予指導(dǎo)和幫助。

5、語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情景法

對(duì)于某些難以用畫面顯示的情景，必要時(shí)用語(yǔ)言進(jìn)行描述一樣能達(dá)到很好的效果。描述時(shí)盡量使用學(xué)生學(xué)過(guò)的、常見(jiàn)的詞語(yǔ)，力求簡(jiǎn)潔易懂，再輔以表情、手勢(shì)，做到繪聲繪色，使學(xué)生能輕松地進(jìn)入情境，如聞其聲，如見(jiàn)其人。

運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用也不能忽視。音樂(lè)語(yǔ)言是微妙的，也是強(qiáng)烈的。它能給人以豐富的美感，使人心馳神往，它以特有的旋律、節(jié)奏塑造出音樂(lè)形象，把聽(tīng)者帶到特定的意境中去。用音樂(lè)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)和渲染情景，并不僅僅局限于播放現(xiàn)成的樂(lè)曲和歌曲。如教仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上Unit3Topic2Whatsweetmusic!時(shí)，我們一邊播放著輕松愉快的音樂(lè)以營(yíng)造晚會(huì)的氣氛，一邊有表情地展開師生間的英對(duì)話，從而使學(xué)生形成最佳心理狀態(tài)，使他們能有效地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

6、角色扮演創(chuàng)設(shè)情景法

表演是我們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)新教材時(shí)最常用的教學(xué)方法之一。新課程初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教科書幾乎全套教材每一單元的每一部分都有Readtheconversationsandactthemout的練習(xí)，教學(xué)中我們除了按教材要求完成該項(xiàng)練習(xí)外，還可以盡可能地引導(dǎo)學(xué)生在課堂上或英語(yǔ)興趣小組等活動(dòng)中，表演所學(xué)內(nèi)容。如表演“打電話”、“問(wèn)路”、“借物”、“購(gòu)物”、“看病”等日常交際活動(dòng)。由于學(xué)生進(jìn)入角色、表演角色，課文中的角色不再是書本上的，而是學(xué)生自己或自己集體中的同學(xué)，而且經(jīng)過(guò)了自身體驗(yàn)，印象很深刻。通過(guò)角色表演，這學(xué)生對(duì)課文中的角色就容易產(chǎn)生親切感，很自然地進(jìn)一步加深了內(nèi)心體驗(yàn)。同時(shí)，表演的過(guò)程也是把所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為“英語(yǔ)交際能力”的過(guò)程，這一點(diǎn)正是英語(yǔ)教學(xué)課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的。

五、教材優(yōu)化（學(xué)生作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)）

東坪中學(xué)英語(yǔ)教材優(yōu)化根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整如下：㈠對(duì)仁愛(ài)版英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和補(bǔ)充；㈡適當(dāng)替換教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)；㈢適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)步驟；㈣適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序；㈤適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法；㈥總結(jié)教材使用情況。

六、備課、作業(yè)布置與批閱中、課外輔導(dǎo)基本規(guī)范與要求

㈠備課

1、

備好課是上好課的前提，不準(zhǔn)不備課上課，英語(yǔ)課一律實(shí)行提前一天或超周備課。

2、

在做到備大綱，備教材和備學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，一學(xué)期交12份教案。

3、

召集英語(yǔ)教研組八人（七年級(jí)三個(gè)，八年級(jí)三個(gè)，九年級(jí)兩個(gè)）在周五中午一點(diǎn)集體備課，研究重點(diǎn)，難點(diǎn)，討論教法和學(xué)法。同一年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。

4、5、

要求學(xué)生完成的作業(yè)，老師在備課時(shí)應(yīng)先做一遍。

要詳寫教案，不準(zhǔn)只寫程序語(yǔ)言。每一單元下的三個(gè)話題要有教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法和教具。每節(jié)課都要寫一個(gè)完整的課時(shí)計(jì)劃（其包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)管理過(guò)程，板書設(shè)計(jì)，鞏固練習(xí)和作業(yè)內(nèi)容）。

㈡作業(yè)布置與批閱

1、作業(yè)內(nèi)容服從教學(xué)大綱和教材的要求，英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫每周至少三次，英語(yǔ)作文

兩周一次，英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)一個(gè)月至少一次。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)范化的要求。要嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練和輔導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量，

書寫要規(guī)范、整潔，格式要正確。

3、作業(yè)批改姚認(rèn)真及時(shí)，全批全改。眉批、段批、總批，不經(jīng)學(xué)校同意不準(zhǔn)讓學(xué)生批改。每次批改作業(yè)要給予評(píng)分和寫明日期，并保證在下節(jié)課之前把作業(yè)發(fā)給學(xué)生。

4、作業(yè)錯(cuò)誤之處姚讓學(xué)生自己改正，之后改正后的作業(yè)，老師要從新批改。5、教師批改作業(yè)時(shí)要做好記錄，以作講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。

㈢輔導(dǎo)

1、教師輔導(dǎo)不準(zhǔn)遲到、早退，不準(zhǔn)在講臺(tái)上遠(yuǎn)離學(xué)生，要在教室中間來(lái)回走動(dòng)。2、輔導(dǎo)姚因材施教，對(duì)于優(yōu)生輔導(dǎo)的內(nèi)容要有專題，以促使其出類拔萃，對(duì)差生

要補(bǔ)充“雙基”內(nèi)容。

㈣考試、考查

1、考試、考查時(shí)間是監(jiān)測(cè)教學(xué)效果的重要渠道�？疾橐�有課堂提問(wèn)，

隨堂測(cè)驗(yàn)，作業(yè)檢查、單元測(cè)驗(yàn)等�？荚囉衅谥�、期末、模擬考試等。隨堂測(cè)驗(yàn)不超過(guò)30分鐘，單元測(cè)驗(yàn)不超過(guò)一課時(shí)。

2、期中、期末考試要進(jìn)行全面的質(zhì)量分析。它的內(nèi)容包括：試題分

析；試卷得分統(tǒng)計(jì)；學(xué)生得分統(tǒng)計(jì)；錯(cuò)誤情況及產(chǎn)生的原因；應(yīng)采取的措施。

3、考試題目應(yīng)依據(jù)大綱，緊扣教材、難易適當(dāng)，對(duì)教學(xué)起到檢查總結(jié)

和積極促進(jìn)作用。

七、學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、作業(yè)評(píng)定（15%）

按時(shí)完成5%書寫認(rèn)真5%及時(shí)改錯(cuò)5%2、課堂觀察（15%）

認(rèn)真聽(tīng)講5%積極回答問(wèn)題5%小組合作表現(xiàn)5%3、實(shí)踐與綜合應(yīng)用（10%）4、學(xué)期中段質(zhì)量檢查（30%）5、學(xué)期末質(zhì)量檢查（30%）

八、教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系

序號(hào)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)得分教書育人10分教學(xué)遵守教學(xué)紀(jì)律10分1態(tài)度為人師表，重教又重導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生，得10分；只重教書不重育人，扣4分；甚至以分?jǐn)?shù)卡學(xué)生或暗示學(xué)生送禮，扣10分。遵守教學(xué)紀(jì)律，按時(shí)上下課，得10分；每遲到一次或提前下課一次扣1分；每擅自調(diào)課一次，曠課一次各扣2分，直到扣完為止。征求學(xué)生意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)虛心征求，接受學(xué)生意見(jiàn)、并用于改進(jìn)教學(xué)、得5分；(35分)不征求學(xué)生意見(jiàn)甚至對(duì)提意見(jiàn)的學(xué)生報(bào)復(fù)、酌情扣分。5分能根據(jù)課程特點(diǎn)認(rèn)真做好作業(yè)布置及批改或輔導(dǎo)答疑作業(yè)布置及批改或輔導(dǎo)答工作10分；作業(yè)量少或批改不認(rèn)真或輔導(dǎo)答疑少應(yīng)酌疑10分情扣分；既不布置作業(yè)，也不輔導(dǎo)答疑，不給分�；�本概念和原理講解清楚、準(zhǔn)確，得8分；基本概念基本概念和原理的講解和原理講解不清楚每次扣1分；講解錯(cuò)誤，每次扣410分分，直到扣完為止。教學(xué)教學(xué)中重點(diǎn)，難點(diǎn)的處理教學(xué)能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，得5分；照本宣科，無(wú)重點(diǎn)、難點(diǎn)之分，視具體情況，酌情扣分。2內(nèi)容5分理論教學(xué)能結(jié)合社會(huì)、學(xué)生實(shí)際、效果好，得7分；(30分)理論聯(lián)系實(shí)際情況7分理論脫離實(shí)際，視具體情況，酌情扣分。教學(xué)中不斷引入學(xué)科研究新成果、教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)，得10充實(shí)新內(nèi)容8分分；局限于教材包括的內(nèi)容，視具體情況，酌情扣分。上課的連貫性，系統(tǒng)性強(qiáng)、效果好，得4分；上課的講解的系統(tǒng)性4分系統(tǒng)性、邏輯性差，視情況酌情扣分。善于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，得4分；教學(xué)啟發(fā)教學(xué)的運(yùn)用4分教學(xué)生硬灌輸，課堂氣氛死氣沉沉，酌情扣分�？邶X清晰，富感染力，得3分；普通話差，口齒不清，3方法語(yǔ)言表達(dá)3分無(wú)感染力，酌情扣分。(15分)板書規(guī)范，得2分；板書隨意性大，扣1分板書2分善于選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，得2分；教學(xué)手段單一，教學(xué)手段的運(yùn)用2分扣1分。教師講課受學(xué)生歡迎，得6分；教師講課不太受學(xué)生教學(xué)后學(xué)生的興趣6分歡迎或不受歡迎，酌情扣分。教學(xué)后，提高了學(xué)生的分析、解決問(wèn)題能力以及其它教學(xué)教學(xué)后學(xué)生的能力8分能力，專業(yè)技能技巧，得8分；教學(xué)對(duì)各種能力，技4效果能的提高幫助不大，酌情扣分。通過(guò)教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表了本學(xué)科的論文(20分)教學(xué)后學(xué)生的成績(jī)6分與作品，或在校以上有關(guān)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，按級(jí)別和數(shù)量酌情加分。

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