求一份師范生教育調(diào)查報(bào)告1

求一份師范生教育調(diào)查報(bào)告1.txt每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面沒(méi)有我的名字，我就去上班。談錢不傷感情，談感情最他媽傷錢。我詛咒你一輩子買方便面沒(méi)有調(diào)料包。知道>余下全文用電話報(bào)警。不同意的家長(zhǎng)則表示孩子擁有手機(jī)后，由于自制力差不能正確使用手機(jī)。看來(lái)，家長(zhǎng)們的本意是好的，問(wèn)題是孩子能否正視家長(zhǎng)們的厚愛(ài)和正確使用手機(jī)。5、學(xué)校老師對(duì)學(xué)生攜帶手機(jī)到學(xué)校絕大多數(shù)持反對(duì)意見(jiàn)。多數(shù)老師認(rèn)為，學(xué)生在校使用手機(jī)不僅影響正常的課堂教學(xué)，而且更主要的是用于聊天和玩游戲。尤其是黃色信息泛濫，這必然給中學(xué)生的身心健康帶來(lái)不良的影響。6、手機(jī)在校園里時(shí)的狀態(tài):在校園里能做到不開(kāi)機(jī)的學(xué)生僅占17.4%,而開(kāi)機(jī)的占82.6%,這說(shuō)明,學(xué)生的自制力較差。如此，學(xué)生怎么能安心學(xué)習(xí)呢？！四、農(nóng)村中學(xué)生使用手機(jī)是把雙刃劍：1、在生活上，由于學(xué)生擁有手機(jī)，利用手機(jī)通話、交流，的確為生活提供了許多方便之處。而家長(zhǎng)為子女配手機(jī)，也是為了隨時(shí)聯(lián)絡(luò)子女，滿足其生活要求，了解其行蹤去向。同時(shí)，由于經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，也會(huì)拉近學(xué)生與父母、同學(xué)的關(guān)系。但是手機(jī)在為人們帶來(lái)許多方便的同時(shí)，也給學(xué)生及其家長(zhǎng)造成了不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作為純消費(fèi)者的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也是一種高消費(fèi)。即使是家庭比較富裕的學(xué)生，每月花費(fèi)幾十元對(duì)于家庭也使個(gè)負(fù)擔(dān)。問(wèn)題還不限于此，有的學(xué)生節(jié)衣縮食，減少生活學(xué)習(xí)費(fèi)用去交手機(jī)費(fèi)；有的學(xué)生會(huì)東討西借，想盡方法湊手機(jī)費(fèi)；有的甚至可能去小偷小摸，引發(fā)安全問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題。2、在學(xué)業(yè)上，學(xué)生通過(guò)使用手機(jī)，有時(shí)問(wèn)問(wèn)功課、討論問(wèn)題，還是有一定作用的，這類情況占極少數(shù)學(xué)生。而多數(shù)打電話的學(xué)生一般以閑聊為主。調(diào)查顯示約有65.2%的中學(xué)生使用手機(jī)的最主要用途是用來(lái)娛樂(lè)（聊天和我玩游戲）。這些都很少與學(xué)業(yè)有關(guān)，也很少與家庭成員有關(guān)。在校園使用手機(jī)，無(wú)論是在課堂上，還是課外時(shí)間，無(wú)論是在教學(xué)場(chǎng)所，還是在非教學(xué)場(chǎng)所，都將對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)產(chǎn)生不良影響。在課堂上使用手機(jī)，肯定分散聽(tīng)課注意力。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)擠占學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。3、在安全上，中學(xué)生擁有和使用手機(jī)，也潛伏著許多危險(xiǎn)因素。由于手機(jī)屬于高檔消費(fèi)品，而中學(xué)生生性好動(dòng)，安全防范意識(shí)薄弱，使得手機(jī)容易丟失、被竊，甚至被搶。另方面，由于手機(jī)自身的特點(diǎn)，也易于為一些犯罪分子或別有用心的人利用，傳播諸如“六合彩”、政治謠言、“葷段子”等垃圾信息。對(duì)這些信息，成年人可能一笑置之或一個(gè)刪除鍵按下去，萬(wàn)事大吉。但中學(xué)生卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，由于他們處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們極易成為這些垃圾信息的受害者。五、我對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的建議及措施：首先，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。在中學(xué)生可否擁有手機(jī)這一特定問(wèn)題上，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)首要的責(zé)任。雖然現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)狀況好了，但不一定非得配給子女不可。對(duì)此，我建議家長(zhǎng)們一要慎重考慮。家庭經(jīng)濟(jì)能力、子女學(xué)習(xí)生活的需要和子女個(gè)人性格特點(diǎn)等都是需要考慮的因素。尤其是第三個(gè)因素，如果子女自制力很差，且明知其有某些不良傾向時(shí)，還為其配手機(jī)，則無(wú)異于火上加油。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)，如果已為子女購(gòu)買了手機(jī)，則應(yīng)注意引導(dǎo)子女有節(jié)制地使用手機(jī)。其次，學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生到校攜帶和使用手機(jī)加要強(qiáng)教育和管理。既然通訊事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)手機(jī)的普及。我們就應(yīng)采取現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，制訂合理政策而不是一味的抵制。首先，學(xué)校、老師要利用學(xué)校各種教育途徑、方式、載體，正確引導(dǎo)學(xué)生擁有和使用手機(jī)，批評(píng)高消費(fèi)行為和攀比心理，防止談戀愛(ài)不良傾向，要在校園中形成正確輿論，良好風(fēng)氣，從而幫助學(xué)生提高自制力、免疫力，把學(xué)生手機(jī)的負(fù)面影響降到最低程度。其次，建議制定《郭家學(xué)校在校生手機(jī)使用管理?xiàng)l例》規(guī)范學(xué)生手機(jī)的使用。再次，中學(xué)生要提高自律能力。學(xué)生自身也要通過(guò)學(xué)習(xí)和接受教育，不斷提高自制力和“免疫”能力，要學(xué)會(huì)辨別是非，克服不良心理和動(dòng)機(jī)，約束自己的言行舉止。rongpeng6688

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知道>余下全文用電話報(bào)警。不同意的家長(zhǎng)則表示孩子擁有手機(jī)后，由于自制力差不能正確使用手機(jī)。看來(lái)，家長(zhǎng)們的本意是好的，問(wèn)題是孩子能否正視家長(zhǎng)們的厚愛(ài)和正確使用手機(jī)。5、學(xué)校老師對(duì)學(xué)生攜帶手機(jī)到學(xué)校絕大多數(shù)持反對(duì)意見(jiàn)。多數(shù)老師認(rèn)為，學(xué)生在校使用手機(jī)不僅影響正常的課堂教學(xué)，而且更主要的是用于聊天和玩游戲。尤其是黃色信息泛濫，這必然給中學(xué)生的身心健康帶來(lái)不良的影響。6、手機(jī)在校園里時(shí)的狀態(tài):在校園里能做到不開(kāi)機(jī)的學(xué)生僅占17.4%,而開(kāi)機(jī)的占82.6%,這說(shuō)明,學(xué)生的自制力較差。如此，學(xué)生怎么能安心學(xué)習(xí)呢？！四、農(nóng)村中學(xué)生使用手機(jī)是把雙刃劍：1、在生活上，由于學(xué)生擁有手機(jī)，利用手機(jī)通話、交流，的確為生活提供了許多方便之處。而家長(zhǎng)為子女配手機(jī)，也是為了隨時(shí)聯(lián)絡(luò)子女，滿足其生活要求，了解其行蹤去向。同時(shí)，由于經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，也會(huì)拉近學(xué)生與父母、同學(xué)的關(guān)系。但是手機(jī)在為人們帶來(lái)許多方便的同時(shí)，也給學(xué)生及其家長(zhǎng)造成了不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作為純消費(fèi)者的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也是一種高消費(fèi)。即使是家庭比較富裕的學(xué)生，每月花費(fèi)幾十元對(duì)于家庭也使個(gè)負(fù)擔(dān)。問(wèn)題還不限于此，有的學(xué)生節(jié)衣縮食，減少生活學(xué)習(xí)費(fèi)用去交手機(jī)費(fèi)；有的學(xué)生會(huì)東討西借，想盡方法湊手機(jī)費(fèi)；有的甚至可能去小偷小摸，引發(fā)安全問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題。2、在學(xué)業(yè)上，學(xué)生通過(guò)使用手機(jī)，有時(shí)問(wèn)問(wèn)功課、討論問(wèn)題，還是有一定作用的，這類情況占極少數(shù)學(xué)生。而多數(shù)打電話的學(xué)生一般以閑聊為主。調(diào)查顯示約有65.2%的中學(xué)生使用手機(jī)的最主要用途是用來(lái)娛樂(lè)（聊天和我玩游戲）。這些都很少與學(xué)業(yè)有關(guān)，也很少與家庭成員有關(guān)。在校園使用手機(jī)，無(wú)論是在課堂上，還是課外時(shí)間，無(wú)論是在教學(xué)場(chǎng)所，還是在非教學(xué)場(chǎng)所，都將對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)產(chǎn)生不良影響。在課堂上使用手機(jī)，肯定分散聽(tīng)課注意力。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)擠占學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。3、在安全上，中學(xué)生擁有和使用手機(jī)，也潛伏著許多危險(xiǎn)因素。由于手機(jī)屬于高檔消費(fèi)品，而中學(xué)生生性好動(dòng)，安全防范意識(shí)薄弱，使得手機(jī)容易丟失、被竊，甚至被搶。另方面，由于手機(jī)自身的特點(diǎn)，也易于為一些犯罪分子或別有用心的人利用，傳播諸如“六合彩”、政治謠言、“葷段子”等垃圾信息。對(duì)這些信息，成年人可能一笑置之或一個(gè)刪除鍵按下去，萬(wàn)事大吉。但中學(xué)生卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，由于他們處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們極易成為這些垃圾信息的受害者。五、我對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的建議及措施：首先，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。在中學(xué)生可否擁有手機(jī)這一特定問(wèn)題上，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)首要的責(zé)任。雖然現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)狀況好了，但不一定非得配給子女不可。對(duì)此，我建議家長(zhǎng)們一要慎重考慮。家庭經(jīng)濟(jì)能力、子女學(xué)習(xí)生活的需要和子女個(gè)人性格特點(diǎn)等都是需要考慮的因素。尤其是第三個(gè)因素，如果子女自制力很差，且明知其有某些不良傾向時(shí)，還為其配手機(jī)，則無(wú)異于火上加油。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)，如果已為子女購(gòu)買了手機(jī)，則應(yīng)注意引導(dǎo)子女有節(jié)制地使用手機(jī)。其次，學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生到校攜帶和使用手機(jī)加要強(qiáng)教育和管理。既然通訊事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)手機(jī)的普及。我們就應(yīng)采取現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，制訂合理政策而不是一味的抵制。首先，學(xué)校、老師要利用學(xué)校各種教育途徑、方式、載體，正確引導(dǎo)學(xué)生擁有和使用手機(jī)，批評(píng)高消費(fèi)行為和攀比心理，防止談戀愛(ài)不良傾向，要在校園中形成正確輿論，良好風(fēng)氣，從而幫助學(xué)生提高自制力、免疫力，把學(xué)生手機(jī)的負(fù)面影響降到最低程度。其次，建議制定《郭家學(xué)校在校生手機(jī)使用管理?xiàng)l例》規(guī)范學(xué)生手機(jī)的使用。再次，中學(xué)生要提高自律能力。學(xué)生自身也要通過(guò)學(xué)習(xí)和接受教育，不斷提高自制力和“免疫”能力，要學(xué)會(huì)辨別是非，克服不良心理和動(dòng)機(jī)，約束自己的言行舉止。rongpeng668891201*-11-15

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