一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)�；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺(jué)當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，而當(dāng)一名一年級(jí)的教師更不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲宜�面�?duì)的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)將本學(xué)期的教

學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)

一年級(jí)學(xué)生，走進(jìn)課堂的時(shí)間不長(zhǎng)，剛接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)矩聽(tīng)課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期開(kāi)始，課堂凌亂，學(xué)生無(wú)序，我大約花了近兩周的時(shí)間來(lái)規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在后面的課堂上，我感覺(jué)自己輕松多了，學(xué)生也聽(tīng)指揮了，學(xué)得也有勁了。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該

課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、營(yíng)造氛圍，力求全面發(fā)展

一年級(jí)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)始，所以我覺(jué)得讓他（她）們?cè)谝婚_(kāi)始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大益處，于是我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)

境。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑

戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

3、用英語(yǔ)授課。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意

所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛�，我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步

擴(kuò)展閱讀：《兒童英語(yǔ)》一年級(jí)英語(yǔ)教案

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《兒童英語(yǔ)》Book2LessonThreeLet’scount

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Asong“TenLittleRabbits”和Astory.二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事讓學(xué)生掌握英語(yǔ)數(shù)字1-10；2、會(huì)唱英文歌曲“TenLittleRabbits”.三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲“TenLittleRabbits”。2、難點(diǎn)：掌握onetoten的正確讀音。四、課前準(zhǔn)備：1、數(shù)字頭飾；2、課件PPT&DVD;3、掛圖、Hello娃娃；4、數(shù)字卡，大轉(zhuǎn)盤(pán)。五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、Warmup1.Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissLi.T:Howareyou?

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Ss：Iamfine.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.

(T隨便跟兩個(gè)學(xué)生打招呼，復(fù)習(xí)句型：What’syourname?Iam……)

如：T：Hello,IamMissLi.What’syourname?S1:Iam……T:Howareyou?S1:Iamfine.

T：Hello!I’mMissLi.What’syourname?S2:I’m……T:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.【設(shè)計(jì)思路：】

教師向?qū)W生問(wèn)候，自然交流，融洽師生關(guān)系，為之后的教學(xué)創(chuàng)造自然和諧的氣氛。

2.T:Boysandgirls,lookattheblackboard.

Howmanypicturescanyousee?你們可以看到多少幅圖呢？Ss:……(中文回答)

教師把學(xué)生分成2個(gè)小組，并在黑板的右下角貼上兩幅有代表性的圖，男孩和女孩。教師給兩個(gè)小組分配任務(wù)，根據(jù)以上兩幅圖，讓

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學(xué)生通過(guò)教師讀其兩個(gè)單詞時(shí)，更清楚地明白其含義，當(dāng)教師讀boys時(shí)，男同學(xué)應(yīng)立刻站起來(lái)，并讀boys，否則其反，并獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的組。

【設(shè)計(jì)思路：】

全班一起活動(dòng)可以活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為以下的教學(xué)作好鋪墊。同時(shí)，可以為教師講授游戲規(guī)則時(shí)省下力氣。

二、Presentation

1、觀看story,整體呈現(xiàn)數(shù)學(xué)onetoten.T：Canyouanswermyquestion?Whatarethese?Ss:Theyarefingers.T:Canyoucount?Ss:Onetwothree……

T:Oh,myfriend“Hello”iscoming.（教師拿著Hello娃娃）Can“Hello”count?Let’swatchtheDVD.

教師通過(guò)自己與Hello，同時(shí)扮演兩個(gè)人物的角色，再加上學(xué)生的配合將整個(gè)故事表演出來(lái)。

(教師拿著自做的Hello娃娃)

T:Whocancount?(展示Hello的手，問(wèn))Onetwothreefour.Ss:Onetwothreefour.

T:You’reright.Let’scount.Onetwothreefour.(學(xué)生跟著老師一

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齊來(lái)數(shù)數(shù))

T:Andwhocancount?(教師指著Hello的fingersandears)Ss:Onetwothreefourfivesixseveneightnineten.

（在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師跟著做動(dòng)作，讓一些學(xué)生跟著數(shù)幾遍，也可讓個(gè)別同學(xué)來(lái)數(shù)）

【設(shè)計(jì)思路：】

利用一年級(jí)學(xué)生的特征，他們特別喜歡玩具，教師就利用Hello玩具來(lái)吸引學(xué)生的興趣，大大提高了學(xué)習(xí)的效果，從而自然引入故事。

2、Playagame.

T：NowIhaveamagicbox,Ihavesomethingsinit.Doyouwanttoknowwhatisinit?

(教師拿出盒子，并告訴學(xué)生magicbox的意思是“神秘的盒子”)T：Onetwothreefourfive.(教師用手敲打盒子五下,然后出示物品)

Look,apples.Onetwothreefour.

(先讓學(xué)生數(shù)數(shù)，然后反面過(guò)來(lái)，出示一至四的數(shù)字貼在黑板上)

Nowwhowantstotry?Ss:Letmetry.

(讓學(xué)生自己學(xué)著教師的方法來(lái)呈現(xiàn)物品)

【設(shè)計(jì)思路：】

通過(guò)猜測(cè)盒子中有什么東西時(shí)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，讓學(xué)生親自來(lái)展示物品，鍛煉其膽量，也創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)）

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3、Singthesong“tenlittlerabbits”.

①通過(guò)游戲引出小白兔（頭飾）

T：Onetwothreefourfive.(教師輕敲盒子五下)

Look，rabbits.Theyarecute.Howmanyrabbits?Whocancount?(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù))

S1:Onetwothreefourfivesixseveneightnineten.T:Yes,tenrabbits.

（出示PPT引出兔子在蹦蹦跳跳）

T:Look!Theyjumponthegrass.Let’sjumpwiththem.Pleasestandup!

Jump,jump,jump…(帶學(xué)生一起跳，邊跳邊說(shuō))T：Rabbitrabbit,jumpjumpjump.Ss:Rabbitrabbit,jumpjumpjump.②Listentothesong.

T:Let’ssingasongwiththerabbits.OK?Ss:OK!

T:先聽(tīng)一遍歌曲，看老師做動(dòng)作OK？

（T播放歌曲一次）

③Let’swelcome.（拍掌，邀請(qǐng)學(xué)生到前面講臺(tái)前）","p":{"h":21.412,"w":317.782,"x":336.78,"y":1106.494,"z":90},"ps":null,"s":{"letter-spacing":"-0.243"},"t":"word","r":[12]},{"c":"

5

⑴T：Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.(教師用手指著帶著小白兔的三個(gè)學(xué)生上講臺(tái)前)

【設(shè)計(jì)思路：】

在上述講授過(guò)程中，教師以小白兔頭飾作為獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，因此課室里面有十位學(xué)生帶著小白兔的頭飾，為此作為鋪墊4.T：Look,onelittle,twolittle,threelittlerabbits(教師指著站在講臺(tái)前的同學(xué))

（讓學(xué)生跟著一起說(shuō)）

Ss:Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.(跟著教師一起做手勢(shì)動(dòng)作)

……

T：Fourlittle,fivelittle,sixlittlerabbits.Ss:……

T:Nowlistentome.Let’splaya“STOP”game.

（游戲規(guī)則：教師說(shuō)，學(xué)生說(shuō)和做。當(dāng)教師說(shuō)stop時(shí)，所有學(xué)生都要停止在那一刻）

E.g.:

T：Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.(stop)(全班學(xué)生一聽(tīng)到教師說(shuō)stop，就立刻停止下來(lái))

【設(shè)計(jì)思路：】

可以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的能力。⑵T:Let’ssaytogether,OK?

6

Ss:OK.

（教師與學(xué)生一起說(shuō)歌詞，帶著小兔子頭飾的十個(gè)學(xué)生，當(dāng)聽(tīng)到代表的數(shù)字時(shí)，就往前跳一跳，其它學(xué)生跟著節(jié)奏拍掌）

⑶T：Nowlet’ssingwiththerabbits.(教師指著站在臺(tái)上的十名學(xué)生)

(Ss跟老師一起邊做動(dòng)作邊唱歌曲)⑷T：Boysandgirls,let’shavearace,OK?

Ss:OK!

T:FirstIputyouintotwogroups,boys’groupandgirls’group.Thentryyourbesttosingthesong.Whoisbetter?(男女組比賽，看哪組唱得好，進(jìn)行比賽)

【設(shè)計(jì)思路】：

通過(guò)比賽，大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生的特征，就是好勝，要善于利用這一特征來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。三、Practice

①Luckynumber.

游戲規(guī)則：首先先請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)先說(shuō)出一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，然后，在老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的時(shí)候呢？其他男同學(xué)和女同學(xué)分別大聲地喊出該數(shù)字，看哪個(gè)小組能幸運(yùn)地猜中。

T：Hello,what’syourluckynumber?S1:Five.

T：What","p":{"h":21.412,"w":42.182,"x":209.52,"y":1060.331,"z":82},"ps":null,"s":{"letter-spacing":"-0.214"},"t":"word","r":[25]},{"c":"’syourluckynumber?S2:

7

(教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán))T:Isitright?Ss:Yes.T:Youarelucky!（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)數(shù)字）如不相符的。T：Isitright?Ss:No.

T:Oh,I’msorry.Eight.

【設(shè)計(jì)思路】：通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，活躍課堂氣氛的同時(shí)，并能讓學(xué)生記住已學(xué)知識(shí)。四、Sum-up.

T:Youaregreat.Todaywehavelearnedaboutthenumbers.Look,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.(復(fù)習(xí)今天所學(xué)的數(shù)字)

同學(xué)們，在我們的生活中，一定要記住以下的這些數(shù)字哦！

(點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)圖片)

119火警電話

在我們看到有火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)立刻打119電話報(bào)火警。

120急救電話

當(dāng)有人受傷的時(shí)候，我們應(yīng)立刻打","p":{"h":23.039,"w":315.467,"x":242.175,"y":1060.331,"z":98},"ps":null,"s":{"letter-spacing":"-0.408"},"t":"word","r":[12]},{"c":"120急救電話。

110報(bào)警電話

8

當(dāng)遇到壞人的時(shí)候，我們應(yīng)立刻打110報(bào)警電話。注意：我們不可以隨便亂打這些電話的，會(huì)給這些工

作人員帶來(lái)很大的麻煩的。

Boysandgirls,pleaseremember.Look,youdidagoodjob.Now,let’sseewhothewinnersare.Let’scount.Theboysorthegirls?(看男子組贏，還是女子組贏)T:OK,timeisup.

Boysandgirls,standup,please!let’ssingasong“tenlittlerabbits”again.五、Oralpractice.

Singthesongtoyourparents.

Andtrytotellthestorytoyourparents,too.T:Goodbye,boysandgirls.Ss:Singagoodbyesong.

Goodbyeteacher,goodbyeteacher,Goodbyeteacher,bye-bye.Goodbyeteacher,goodbyeteacher,Goodbyeteacher,bye-bye.

（采用“HappyNewYear”的韻律來(lái)歌唱）

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