那蒙小學攀登英語一級A階段性工作總結

那蒙小學攀登英語一級A階段性工作總結

攀登英語工作在我校已經(jīng)開展了半年的時間，在城區(qū)教育局領導的關懷、指導下，我校領導高度重視，攀登英語工作有條不紊的進行著，現(xiàn)就前階段的工作進行小結：

一、領導高度重視，做好實驗前期準備工作。1、保證硬件的配置到位

由于攀登英語教材的特點，在上課過程中都是要光盤進行教學。在一年級的教室里，我們配備了以下設備：一臺電視機和一臺DVD。2、保證師資力量的到位

我校一年級共有27名學生參與實驗；每周安排5節(jié)攀登英語課。針對主課老師的人選，前階段安排項目負責人蘇一孫老師擔任主課教師。后階段由善于調動學生學習積級性、責任心很強的雷秋川老師擔任主課教師，由蘇一孫老師負責培訓指導工作。攀登英語實驗教師認真學習了攀登英語項目匯編的內部交流資料，明確了攀登英語實驗的目標，學習方式及學習評價，熟悉了攀登課堂的要求。通過反復使用教師資料包、學生資料包，熟悉了課堂教學的流程及課后學生學習方式的指導。

3、召開攀登英語實驗項目動員大會

攀登英語學習實驗對我校的英語教學是一次難得的機遇，學校領導非常重視，希望借此機會促進和提高我校英語教研水平，逐步提高我校的英語教學質量。在201*年8月28日就召開了攀登英語學習實驗動員大會。向全體教師介紹相關情況，統(tǒng)一全校教師的思想認識。4、成立課題實驗小組。

201*年8月，我校成立了課題實驗小組。課題實驗小組組長由潘代松校長擔任，副組長由謝家潤教導主任擔任，成員有：蘇一孫老師（雷秋川老師是這學期才加入）。

5、制訂學校攀登英語學習實驗實施方案

201*年11月由攀登英語組制訂學校攀登英語學習實驗實施方案。二、營造英語學習環(huán)境，為學生提供良好的學習氛圍。1、營造教室環(huán)境

我校攀登英語實驗班的教室布置了學生評價欄，教室墻上不定期的張貼攀登英語歌謠畫報，單詞卡片。為學生創(chuàng)造了良好的英語學習氛圍。2、營造校園環(huán)境

本學期，我校利用校園廣播，在晨讀、學生課外活動時間，每天輪播攀登英語光盤里的歌曲童謠內容。一年級的小朋友每次一聽到自己熟悉的歌曲童謠，就跟著一起唱。其他年級的學生聽的次數(shù)多了，也學會了。校園里到處都充滿了孩子們快樂的歌唱聲。3、營造家庭環(huán)境

我校在一年級學生的家長會上就已經(jīng)對所有一年級的家長說明攀登英語實驗項目的重要性，并讓家長配合好學校開展攀登英語實驗工作，要求了家長在家中監(jiān)督好孩子的英語學習情況，每天定時播放學習光盤，并在學生的學習記錄冊上做上評價。

三、積極開展教研活動，做好跟蹤指導工作。

我校制定了嚴格的教研制度，要求主課教師定期提出實驗階段的存在困惑，所有成員出謀劃策，負責人做好每次的教研活動記錄，教研組每個月至少安排一次攀登英語集中聽評課活動，主課教師要寫反思、隨筆等。

攀登英語實驗項目對于我們教師來說是一個新挑戰(zhàn)，老師們都感覺到自身的壓力不少。因此，學校把提高教師業(yè)務水平工作放在重要位置，通過多種方式鼓勵教師提高自身的業(yè)務能力。首先是加強教師業(yè)務學習，積極鼓勵實驗教師參加省、市、區(qū)舉辦的各類專業(yè)培訓學習研討活動和教學競賽活動，努力提高教師自身的知識素養(yǎng)；鼓勵教師多上教育網(wǎng)站，學習借鑒同行好的做法；要求每次上課之前，主課教師仔細閱讀教師學習指南，領會攀登英語學習項目的教學理念，掌握實驗的過程操作，明晰攀登英語教學的內容與流程。嚴格遵守教師指南中要求的五個步驟來實施教學內容。課后，老師們反復觀看VCD觀摩課光盤，從中學習別人的優(yōu)點來彌補自己的不足。其次是走出去開眼界，請進來抓提高。學校想方設法為實驗教師創(chuàng)設學習提高的機會。我校于201*年8月15日組織相關教師參加南寧市攀登英語實驗項目崗前培訓；201*年12月11日到17日派教師赴北京觀摩研修；201*年3月22日組織實驗教師和課題負責人到良慶中心校學習取經(jīng)；201*年3月15日，請玉洞小學的教師到我校傳經(jīng)送寶；201*年3月20日北京市攀登英語項目組到我校指導工作；通過視導、培訓學習，實驗教師的課堂駕馭能力有所提高，更加熟悉攀登實驗項目的操作過程；尤其是雷秋川老師業(yè)務能力提高最為明顯，所擔任的攀登英語實驗課教學得到北京專家和家長們的好評；她本人也積極參加201*年4月舉辦的良慶區(qū)小學英語課堂優(yōu)質課評比活動，榮獲城區(qū)級二等獎。四、做好家校協(xié)同工作，引導學生快樂攀登。1、召開一年級學生家長說明會

201*年11月18日，下午3:00在電腦室召開一年級學生家長會，一年級學生27人，有26名家長到校參加會議。在會上，潘代松校長從經(jīng)費投入、

教師培訓等向家長作課題的情況介紹，項目負責人蘇一孫老師介紹學校的基本情況和實驗的目標及教學資源包的使用。2、舉行家長開放日活動

201*年5月18日（星期五）上午8：3011：30，在一年級教室組織家長開放日活動，有26位學生家長到校參加這次活動。課題項目組所有成員和其它教師到場觀摩。活動過程如下：（1）、雷秋川老師上課，家長觀摩。

全班學生共分6小組，各小組輪流上場，小組長用英語介紹本組，小組成員用英語介紹自己。

當學生大膽、流利地表達時，家長和老師都表示贊許，當學生膽怯時，家長和老師用掌聲進行鼓勵，整節(jié)課在輕松、愉快的氛圍中進行，看得出，我們的學生非常開心。（2）、學生展示活動。

學生展示的內容有歌曲、童謠及情景劇，以小組形式展示。（3）、親子活動。

家長和孩子參與活動，活動有：家長做動作學生猜單詞；家長吹氣球學生用英文數(shù)出氣球的個數(shù)；家長和學生各綁一條腿，學生讀單詞，家長跟著讀才算過關，然后去踩氣球，拿出氣球里的字條，家長跟學生一起唱字條上的歌曲童謠；學生送愛心卡給家長，并表達自己的愛意：Daddy\\Mummy\\grandpa\\grandmaIloveyou.（4）、頒獎。

潘代松校長及謝家潤教導主任給在攀登英語一級A學習中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生個人、小組及積極參與親子活動的家庭頒獎。

（5）、交流。

項目負責人蘇老師向家長介紹項目目前的進展情況，向家長提出：在家要關心孩子學習英語，要堅持做，要有始有終；要支持、關心學校的工作，學校安排的活動要積極參加。

吳桂雄（李的家長）向家長介紹自己在家按時督促孩子學習英語，她認為家長的堅持督促和嚴格要求對孩子的學習很重要。因為一年級的學生還很小，學生的學習意志和學習興趣要靠家長和老師引導。

蘇稚英（蒙世玨的家長）說作為家長，不能以“工作忙，不懂英語”為借口，家長要為孩子多費心，關心孩子在家、在校的學習表現(xiàn)。

會上李、蒙世玨的家長分別和其它家長一起分享家庭學習指導心得。五、問題與困惑

經(jīng)過前一階段的實驗工作，老師和家長從原來的擔憂（會不會增加學生的課業(yè)負擔、學生會不會把英文字母與漢語拼音搞混淆等）到現(xiàn)在的理解和認同，看到自己的孩子快樂地學習英語，看到自己的孩子在課堂上大膽、自信地進行表達，家長感到很欣慰。同時，我們的實驗教師也在慢慢積累實驗的經(jīng)驗。

但我們在工作中還存在著一些問題：在創(chuàng)設英語環(huán)境方面還存在較多不足。如教室外墻、過道等都沒有張貼英語對話的畫報。校園廣播設施落后。

困惑：在家長開放日中，家長們都表示要配合學校做好實驗工作，但現(xiàn)在一級B沒有家庭學習光盤如何保持家長們的參與熱情、如何使家長堅持督促孩子在家學習。

那蒙小學攀登英語項目實驗組

201*年5月21日

擴展閱讀：小學英語科教學工作計劃攀登英語一級A(201*春)

小學英語科教學工作計劃

201*~201*學年度春季學期

班級：一（1）、一（2）、一（3）班教師：

內容模塊周次單元教學目標教學重難點教學措施專題活動活動１：歌曲童謠唱跳活動２：展示活動３：角色對話一級A第十單元一級A第十一單元第1周A、歡快自由哼唱歌曲A、自由快樂地哼唱小組合童謠。歌曲童謠。作、學生B、能正確使用句型B、能準確熟練地運表演“Whatdoyou用句型“Whatdolike?”來詢問對方喜歡youlike?”并能對什么？并能準確地回答詢問做出回答。別人的詢問。C、繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。第2-3周1.在各項活動中培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。2.復習Unit10所學的日常英語和動畫英語，逐步培養(yǎng)學生在生活中主動運用英語的習慣。3.輕松快樂地演唱所學童謠1、復習Unit10所學談話法，內容。情境教學2、學習歌曲童謠法等《TableandChair》（桌子和椅子）3、復習《迪士尼神奇英語》第9課活動1：彈簧片活動2：好的記憶力活動3：猜一猜一級A第十二單元一級A第十三單元內容單元第4-5周能力目標：語，結合實際進行會話。②能夠歌唱表演所學歌謠。情感目標：①培養(yǎng)學生大膽說英語的自信心，激發(fā)學生說英語興趣。②滲透學生在日�；顒又惺褂玫挠谜Z。教學重點是了解并TPR活活動1：猜一猜活動２：記憶力大比拼①能夠運用所學日常用能使用第十二單元動；以活動為日常用語中“What載體，以areyoudoing?”句完成任務型提問并能做出適為主線，當應答；設計教學教學難點是本單元過程，讓的日常用語對學生在玩reading，cleaning，中學，學中玩。running，jumping等動作的理解和替換。正確使用“Whattimeisit?”詢問時間，并能做出適當?shù)幕卮�。認知教學法、直觀教學法、TPR教學法第6-7周1.在各項活動中培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；2.學生了解并正確使用“Whattimeisit?”詢問時間，并能做出適當?shù)幕卮稹?.自由快樂地哼唱所學歌曲；了解10以內數(shù)字的英語表達方法�；顒�1：說說，猜猜活動2：老狼，老狼，幾點了。周次單元教學目標4.在各項活動中培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；5.學生了解并正確使用“What’sthisinEnglish?”詢問某物品的英語表達，并能做出適當?shù)幕卮稹?.自由快樂地哼唱所-2-

教學重難點認知教學法、直觀教學法、TPR教學法教學措施圖片輔助；情境創(chuàng)設；角色扮演。專題活動活動1：我來問，你來答。活動2：猜一猜。一級A第十四

第8周單元學歌曲；學會幾個家中常見物品的英語表達方法。一級中期A1.能夠快樂地演唱一級A所學歌曲，并學會歌曲中和朋友打招呼的方式。2.能夠運用一級A日常所學基本句型。展示內容1.能夠快樂地演唱情境創(chuàng)一級A所學歌曲，設；并學會歌曲中和朋角色扮友打招呼的方式。演。2.能夠運用一級A日常所學基本句型。活動1：誰是幸運兒活動2：猜一猜一級B第一單元第9-10周1.能夠快樂地演唱本單元所學歌曲，并學會歌曲中和朋友打招呼的方式。2.能夠運用本單元日常所學基本句型介紹身邊的朋友和家人。3.掌握部分身體部位名稱。1.Moveyourlegs.2.Tapyourfeet.3.Clapyourhands.body/head/ear/nose/hands/arms/legs/tail情境創(chuàng)設；動作演示活動1：找身體部位活動2：句子接龍賽一級B第二單元一級B第三單元內容單元第11-12周1.能夠快樂地演唱本Haveaparty1.展示2.單元所學歌曲并根據(jù)歌/takeabath角色扮演曲內容做動作。/makeacake/tellastory/play2.掌握詢問方位的句agame重點句型：型Whereis……?并能根據(jù)不同場景對1.Itispartytime.Whereis做出適當回答。2.Theyarelisteningtothe3.熟悉《迪士尼神奇英music/tappingtheir語》第14課中有關動詞feet/playinga的短語。game/eatingcake1.認知教學法、直觀教學法、TPR教學法。1、培養(yǎng)學生大膽說英語本課的重點：能感的自信心，激發(fā)學生學知本課對話的意習英語的興趣。2、能思，難點：能模仿感知對話“Howoldare本課對話。you?Iamseven.Howaboutyou?Iamseven,too.”的意思。讓學生初步了解如何用英語詢問年齡，并能進行簡單回答。3、能自由快樂地哼唱歌曲《Singasong》。活動1：Doandshow活動2：Danceandsing13-14周活動1：三個小游戲Ishow,youread.Ido,yousay.活動2：開火車問答周次單元教學目標教學重難點教學措施認知教學法、直觀教學法、TPR教學法。專題活動活動1：找朋友�；顒�2：替換活動一級B第四單元一

15-周Unit1Unit3的單詞與短語Unit1Unit3的重點句型串聯(lián)16-.1.能夠跟隨節(jié)奏說唱Elephanttiger1.情境對童謠，并根據(jù)童謠內容crocodilemousefox-4-

活動1：小組級B第五單元一級B第六單元一級B第七單元17周18周加上合適的動作。2.掌握本單元日常英語中所學:canIhelpyou?，并能進行回答。3.通過觀看《迪士尼動畫英語》（下）VCD第16課和進行互動游戲，掌握其中出現(xiàn)的動物名詞。掌握：1、there那里2、thereis有3、on在…上面4、onthedesk在桌子上butterfly話展示。Goliathissmall./his2.示動物活動2：猜一fatherisbig.圖學習單猜Therearebig/small詞、句子。treesintheforest.Everybodylovestheforest.1、Look!Thereisapencilonthedesk瞧，桌子上有一支鉛筆。2、Oh,it’smine.哦，是我的。3、Passmethepencil,please.請把鉛筆遞給我好嗎？認知教學法、直觀教學法、TPR教學法�；顒�1：單詞認讀競賽；活動2：句子連接比賽19周（1）了解并能使用了解并能使用“Excuseme.MayI“Excuseme.MayIuse…?”句型向別人借use…?”句型向別人東西并能做出適當應借東西并能做出適答。當應答。（2）通過看《迪士尼神奇英語》（下）VCD第18課的學習掌握幾種常見交通工具的說法，整合動畫中出現(xiàn)的先鋒的重點單詞。（3）掌握并正確使用“Howmany…?”來詢問人或物品的數(shù)量，能針對問題做出適當回答。認知教學法、直觀教學法、TPR教學法�；顒�1：小組展示�；顒�2：猜一猜一級B第八單元

20周Unit5Unit7的單詞與Unit5Unit7的重短語點句型串聯(lián)認知教學法、直觀教學法、TPR教學法。活動1：小組展示。活動2：猜一猜

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