關(guān)于關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文：網(wǎng)尚？網(wǎng)殤？的作文 本文簡(jiǎn)介：

據(jù)傳，網(wǎng)上曾評(píng)出十大酷刑，其中穩(wěn)穩(wěn)坐上季軍寶座的便是“斷WiFi”。Q此語(yǔ)一出，大概會(huì)博得眾人一笑，慨嘆著“時(shí)代在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)隨身物”，同時(shí)又拿起手機(jī)，默默地打開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)。政治老師搬著政治書(shū)嘰里咕嚕恨不得把“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”這課內(nèi)容復(fù)制粘貼到我們的腦子里面去。我極度贊成網(wǎng)絡(luò)給我們的日常生活帶來(lái)很大方便

關(guān)于關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文：網(wǎng)尚？網(wǎng)殤？的作文 本文內(nèi)容：

據(jù)傳，網(wǎng)上曾評(píng)出十大酷刑，其中穩(wěn)穩(wěn)坐上季軍寶座的便是“斷WiFi”。Q此語(yǔ)一出，大概會(huì)博得眾人一笑，慨嘆著“時(shí)代在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)隨身物”，同時(shí)又拿起手機(jī)，默默地打開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)。

政治老師搬著政治書(shū)嘰里咕嚕恨不得把“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”這課內(nèi)容復(fù)制粘貼到我們的腦子里面去。

我極度贊成網(wǎng)絡(luò)給我們的日常生活帶來(lái)很大方便這一觀點(diǎn)。放暑假的前一天，家里斷網(wǎng)。聽(tīng)聞此“噩耗”，我沒(méi)能收斂住自己的情緒，直接從凳子上跳起來(lái)�！耙�網(wǎng)有什么用？還不是整天掛著QQ，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒用都沒(méi)有�！眿寢屝表�了我一眼。我曉得大事不妙，埋頭投入歷史作業(yè)中去。

第二天，我翻了翻作業(yè)單，心中涌起一絲絕望。網(wǎng)上作業(yè)數(shù)學(xué)天天練怎么做？政治老師要求的時(shí)政辨析作業(yè)怎么辦？老師承諾過(guò)要發(fā)到班級(jí)群上的數(shù)學(xué)資料怎么下載？凝視著電腦，我才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)早已滲入到我們生活的方方面面。如果連接生活與網(wǎng)絡(luò)的紐帶斷開(kāi)，別說(shuō)什么查找資料不便，甚至連學(xué)習(xí)都耽誤了……出差回來(lái)的爸爸聽(tīng)罷我訴苦，果斷使一切恢復(fù)了正常。望著那熟悉的數(shù)學(xué)題目界面，我暗自感嘆：經(jīng)過(guò)這有網(wǎng)和無(wú)網(wǎng)的對(duì)比，才能意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)多么不可或缺的角色。

網(wǎng)絡(luò)同樣可以做到毀人于無(wú)形之中，這一點(diǎn)不可否認(rèn)。我們班上有四個(gè)人玩游戲是出了名的，其中有一個(gè)就扎根在我們小組的土地上。如往常一樣繁忙的周一下午，他匆匆地把補(bǔ)好的作業(yè)交上去，身子往桌上一倒便與周公同游去了。幻燈機(jī)播放著感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)儀式，一個(gè)個(gè)故事娓娓道來(lái)，好多同學(xué)潸然淚下，而此人呢？依然不為所動(dòng)，埋著頭，閉著眼，明顯同周?chē)�的人區(qū)分開(kāi)來(lái)。下課后組員把他搖醒一問(wèn)，才知道個(gè)大概原來(lái)他前一天晚上通宵玩游戲，僅僅零零碎碎地睡了三四個(gè)小時(shí)。第二天上課他依舊無(wú)精打采，不時(shí)打著哈欠，不出一天便收到了老師去教室外開(kāi)座談會(huì)的“請(qǐng)柬”。其實(shí)，這還算不合理利用網(wǎng)絡(luò)行為中較輕的，后果卻已是極大地影響了學(xué)習(xí)；再想想新聞中老隔三差五地播報(bào)的類(lèi)似“青少年因網(wǎng)絡(luò)誘惑而實(shí)施詐騙行為，搶劫直至殺人的不歸之路”的消息，每一次看到都覺(jué)得觸目驚心！看似好處多多的網(wǎng)絡(luò)，若不好好加以利用，分分秒秒之間都可能釀成大禍。

網(wǎng)絡(luò)可以誨人，亦可以毀人。這一柄雙刃劍，你若刀鋒朝前，定能披荊斬棘；你若鋒芒對(duì)己，只得遍體鱗傷。網(wǎng)絡(luò)本身沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，只看人人是否物盡其用。

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