教育實習總結漢語言文學專業(yè)

教育實習總結

我于20XX年XX月X日至XX月XX日在某某學校進行了七個星期的教育實習。這次實習對我來說是一次非常好的練兵機會，我學習到了很多在書本上學不到的知識�，F(xiàn)將總結如下：

一、教學工作

第一周是聽課周，我仔細地做好聽課記錄，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進行及時的補救。也就是在第一周里面，我對實習班級的學生的學習狀況有了一個大概的了解。因為我明白，要想上好課，對于學生的了解是非常重要的。我實習的班級屬于上課氣氛比較活潑的，在聽指導老師的課當中，我也記下了很多怎么處理班級過于活躍的方法。

一周之后我正式登上了講臺，在上課過程中，可能是因為我是個實習老師，整個課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，我發(fā)現(xiàn)這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力，而我對于把他們的注意力從我這個實習老師身上轉(zhuǎn)移到課本知識上面，也感到十分的開心。上課是一方面，那如何檢驗一個學生是否吸收了課堂上的知識又是另一方面，而要檢驗一個學生的成果，批改作業(yè)就是教學工作中十分重要的一項。在我正式授課之后，指導老師開始讓我放手批改作業(yè)，在批改作業(yè)當中，我仔細地記錄學生對于哪些題型的錯誤率比較好，總結出哪些方面的知識點還沒有把握好，以便于在下次上課的時候，可以把這個方面的知識點進行鞏固學習。

另外，在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......我認為只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。我深切地認識到，要不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

二、班主任工作

我的班主任工作實習是與教學實習一起進行的，在開始我的班主任實習之前，我好好地準備了一番。首先我較快的了解整個班級的情況特點，通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次，我較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。學生也正處于活潑好動的年紀，通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。通過與他們的交流之后，我明白師生之間就應該多交流，只有這樣，我們才能了解學生，而學生在這樣的交流之中會反映出來問題，就有利于我們很好地處理問題。在班主任指導老師的指導下，我輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動，即班會課。班會課舉辦的比較成功，學生在放松的同時，也增進了班級凝聚力。

在整個實習期間，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對于這類學生，我就直接給他們明確的任務。這樣的方法實施之后，我發(fā)現(xiàn)還是非常有效果的。因為我所實習的班級是初一年級，很多同學對于剛升入初中，適應新環(huán)境存在著一些困難，所以教師對他們有一個正確的引導顯得很重要。三、收獲

在這不到2個月的日子里，我收獲了很多很多。以前在自己學校里面試教遠沒有真正上講臺那樣激動，也曾到一些培訓機構上課，但是沒有這么深深切切地融入班級當中就不能真正體會當一名老師的幸福。雖然，對于以后是否會站上講臺還不一定，但是在中學實習的這段單純而美好的日子里，必定會讓我永生難忘。我還深深地記得，第一次被一個班的同學齊聲叫“老師您好”；第一次走進教師食堂和工作人員表明自己的身份；第一次用老師的身份拉住亂跑的學生讓他注意一點；第一次組織一次中學生的班會……

當現(xiàn)在我實習結束，回過頭看的時候，我真的發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多�；氐阶约簩W校，老師紛紛說現(xiàn)在的氣質(zhì)很沉穩(wěn)，很像一個老師了；同學之間也在相互說著跟實習之前相比，大家的狀態(tài)真的變了很多。這次實習，不僅讓我學到了作為老師應當具備的一些技能和經(jīng)驗，也讓我對我的人生規(guī)劃有了更深一步的認識。我已經(jīng)到了可以為人師表的年紀，我所做的一些行為已經(jīng)會被比我年紀小的人模仿。所以我的身份不再僅僅是個簡單的學生了，我更應該成為一個值得被人學習的“老師”。

四、優(yōu)缺點

在這次實習中我慢慢地發(fā)現(xiàn)了自己相較于教師這個崗位的優(yōu)缺點，優(yōu)點主要體現(xiàn)在學習能力比較強，能很好地適應新環(huán)境；同時，在面對課堂突發(fā)狀況的時候，也能適時地找到好的解決方法。當然缺點也是有的，自我感覺個人在講授知識點時，還不夠突出重點、難點，過于追求學生的自主探索。課堂的調(diào)控和應變能力還有欠缺，有待加強�？偟膩碚f，我十分難以忘記我實習的日子，并將好好總結自己的優(yōu)缺點，努力在今后的工作生活中達到最好的狀態(tài)。

擴展閱讀：開放教育漢語言文學專業(yè)實習報告

開放教育漢語言文學專業(yè)（本科）

實習報告

分校工作站層次班級姓名學號指導教師白銀分校郭城職中工作站本科08

秋漢語言

牟克毅201*16201*0661張青蓮

甘肅電大漢語言文學專業(yè)（本科）

社會（實習、實踐、調(diào)查）成績評定表

分校：_白銀____工作站：___郭城職中____班級代號：201*16201*0661_姓名實踐形式實踐單位實踐時間牟克毅在校實習會寧縣新莊鄉(xiāng)初級中學201*年3月15----201*年4月15學號201*16201*0661屆別201*該同學表現(xiàn)良好，教學認真扎實，成績突出，在實習期間受到社會實踐單全校領導和師生的贊揚。位鑒定意見簽字（蓋章）201*年4月20日該生能按教學集中實踐安排要求，參加教學實習。在實習期間，能將所學專業(yè)知識運用到教學實踐中去，所寫指導教師評教學實習報告，教案內(nèi)容翔實，語言流暢，結構完整，格語及評分式規(guī)范。成績評為分。簽字（蓋章）張青蓮201*年6月8日分校社會實踐領導小組鑒定意見審核通過簽字（蓋章）201*年6月24日簽字（蓋章）201*年6月日省電大集中實踐環(huán)節(jié)指導委員會審核意見說明：1.此表附于封面之后。

實習報告

為了順利完成學業(yè)，在以后的教學過程中,盡量多地融合應用所學的專業(yè)知識，做一位合格的中學教師，我于201*年3月15日至4月15日，在甘肅省白銀市會寧縣新莊中學實習，主要從事初二語文教學和班主任工作。這所學校辦學歷史悠久，師資力量雄厚，素有狀元學校之稱。

一、教學工作

為了解我所實習的班級的情況，積極吸收其它教師的先進教學經(jīng)驗，在第一周，我進行教學觀摩實習（隨班聽課）。共聽了4位教師的課，其中以我實習班級的指導老師的課為主。但無論聽那位教師的課。在聽課之前我都會認真閱讀教材中的相關章節(jié)，盡量熟悉教材內(nèi)容。比如，指導老師在上《從百草園到三味書屋》這篇文章時，她先大方地走進教室，滿面春光的向同學們問好，在此同時，她微笑著用目光掃視每一位同學，然后開始上課，她邊上課邊用目光和同學進行交流，發(fā)現(xiàn)學生不懂的地方，她耐心地講解并且始終面帶笑容，給人一種非常親切的感覺，她上課很投入，很有激情，把大量的時間交給學生，讓學生先把握文章內(nèi)容，以課堂提問的形式檢查學生的學習效果，最后教師歸納總結。指導老師的上課方式給我很大啟示，讓我明白了上課得教態(tài)很重要，首先要和藹可親，給學生一種親切感，和他們建立一個良好的師生關系，這樣他們才有足夠的興趣學習。

備課是上課前的準備工作，備課對于教師具有重要的意義。它是上好課的先決條件。上好一節(jié)課，可以從許多方面去努力，但是努力的重點應該放在備好課上，備好課可以加強課堂教學的計劃性和預見性，是發(fā)揮教師主導作用的重要保證，為了保證這一環(huán)節(jié)，除了聽課外，我還認真閱讀了七年級三位教師的教案，同時認真聽取了指導教師對我“怎樣備課”的講解，在備課過程中，我首先認真鉆研教材，鉆研教材包括教學用教科書，課程標準和圍繞這二者的參考資料，教科書是三者的中心和關鍵，教科書是學生接受學習信息的主要載體，教者應對教科書的鉆研達到透明的程度。其次，根據(jù)聽課過程中對學生初步了解，在備課時要考慮學生原有知識技能的掌握情況，哪些內(nèi)容已經(jīng)學過，還有多少學生沒有掌握好，是否需要在講新課之前安排一個復習舊知識的環(huán)節(jié)，重點要幫助哪些學生復習。最后，設計上課的全過程，在鉆研教材和了解學生的基礎上，具體設計課時教學計劃，即教案，一般包括以下內(nèi)容：班級、學科、課題、日期、教學目標、教學重點和難點、課型、教學過程、板書設計、課后記錄�？傊�，備課過程要做到“胸中有書，目中有人�！蔽以趥洹侗秤啊愤@一課時，先認真閱讀了七年級三位教師的教案，然后一一整理，掌握了備課的環(huán)節(jié)，然后讀了三遍課文，讓這篇文章在自己的腦海中形成一個印象，再設想，假設讓我講這節(jié)課我該如何去講，然后再翻開參考資料對照，最后得出具體的講課規(guī)劃。我準備這樣導入：“慈母手中線，游子身上衣”，如果說母愛如涓涓細流滋潤著我們的心田，那么父愛便是一首永遠不老的歌，實施震撼著我們的心靈！有一首歌名叫《父親》，今天我們一起欣賞一下，共同沐浴這份深深父愛。生活中“父親就是那登天的梯，父親就是那拉車的牛”!父愛是一種發(fā)自內(nèi)心的無私、深沉的愛!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇體現(xiàn)父子之情的典范作品。(板書課題：背影)請同學們把課文朗讀一遍。先指導學生談讀課文后的體會和感受，合作探究。關于這個問題我安排了兩個小問題：1．文中共有幾次寫到“背影”?給你感觸最深的是哪一次?文章為何以“背影”為題?2．有感情的朗讀買橘子的背影分析作者是怎樣細致刻畫這一“背影”的?你認為用得最生動的動詞有哪些?然后小結這部分內(nèi)容，父親年紀大了。但為了給兒子買幾個橘子，不顧掉下月臺的危險，艱難的“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母心”!這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動得淚流滿面呢？接著，品味語言，感悟主旨。也安排了兩個小問題：1．文中父親的話語不多，請找出最讓你動情的父親的話語，談談你的體會。2．文中有幾處，作者的淚在無聲的流，請找出來細心品味。之后也是小結這部分內(nèi)容。整個過程我準備以共同探討的方式進行，先分組進行討論，然后各組選出一個代表回答問題，再全體學生和老師共同探討，最后確立正確的答案，至始至終把學生放在主體地位，這樣有利于調(diào)動學生的積極性。我知道，只有充分調(diào)動學生的積極性才能讓學生學好。

在第2周、第3周，我進行了第二單元《登高》《落葉》第三單元《最后一課》《慈母情深》四課的教學活動，共計9個課時，其中，第一堂課也就是上《登高》時，至今讓我記憶猶新，在上課之前我花了很多心思設計課堂結構，想著盡量讓課堂活動起來。把這堂課想象的非常完美、非常成功。結果，一開始由于緊張，就表現(xiàn)的不是很順利，語言不流暢，表達不清晰，給人的感覺，各環(huán)節(jié)不是很緊湊，師生互動做的不夠，沒能很好的把學生調(diào)動起來，這堂課讓我明白，現(xiàn)實和想象之間存在著差距，甚至有時是讓人很難接受的差距，做一位好老師，不是件容易的事，除了淵博的知識，還要有良好的心理素質(zhì)。

在后來的幾堂課中，我還碰到過一種現(xiàn)象，準備的很充分，講的也繪聲繪色，學生卻面面相覷，茫茫無語，為何會是這樣呢？我思索再三，得出結論沒有學習興趣。古人云“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，興趣對于一個學生的學習來說，是一個至關重要的條件，“興趣是最好的老師”，那么如何激發(fā)學生的興趣就顯得猶為重要了，于是，在以后的教學過程中，我就不再像以前一樣只要自己弄清楚就了事，而是更加側重于如何調(diào)動學生的積極性。于是，我在上《最后一課》，先由神州5號引入愛國主義短篇小說《最后一課》，告訴學生愛國主義包含著榮譽感、自豪感、捍衛(wèi)民族尊嚴，領土完整等情感。然后，和學生一起了解寫作背景、還有關于小說的一些文學常識，解決字詞，我知道做為中學生識字認識一個關鍵，所以我先把生字詞寫在黑板上，讓學生自己先識別，之后教師在訂正。之后我以討論的形式讓學生理清這篇文章的情節(jié)及線索。最后小結本課學習的內(nèi)容。這一舉措果然收到了良好的效果，學生上課時能夠主動回答問題。

二、班主任工作

在實習班主任工作的過程中，我先接近班干部，經(jīng)常和班干部談心，通過接觸我發(fā)現(xiàn)，這些班干部都是一些品學兼優(yōu)的學生，他們不僅學習好品質(zhì)更好，組織能力也好，在班級中能起到一定的帶頭作用。于是，我叫來他們進行了分工安排，讓他們各自干好自己的工作，如遇困難及時告訴我，盡量發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用以減輕自己的壓力。

對于個別差生我采取談心的方式，讓他們的成績有所提高。比如本班學生武召霞，由于基礎差，品是學習也不認真，成績很差，她幾乎喪失了學習的信心，鑒于這種情況，我先找到她和她談心，通過談話我才知道她很自卑，于是我先鼓勵她說：“我發(fā)現(xiàn)你很聰明，也很有恒心，只要努力，你的前途不可估量�！彼�疑惑的看著我，我肯定的點了點頭，終于她的成績有了很大的進步。作為班主任老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。例如本班學生楊琪嶺，很頑皮，一次在課間打鬧竟打碎了玻璃，班干部迅速報告了我，隨后我叫來了他，他不但對自己的行為沒懺悔還用挑釁的目光看著我，我先是一驚后馬上冷靜下來，笑瞇瞇的看著他說：“闖禍了吧，別緊張，沒關系的，我這兒有錢，拿去吧換一片新的就行了，我知道你也不是故意的。”他的臉馬上紅了起來，說什么也不要我的錢。此事之后我發(fā)現(xiàn)他明顯變乖了。

3月18日我召開《如何搞好班級管理》的主題班會，我先讓學生分組討論，開始他們好像不太習慣討論，于是我微笑著鼓勵他們說：“俗話說，眾人拾柴火焰高，就算你們幫幫老師�！惫�然學生開始積極的討論了，然后讓各組代表發(fā)言，最后大致歸納為以下幾點，首先確立一個班級管理細則，寫成大字掛在教室的最醒目處，對每個學生有提示作用。其次，要充分發(fā)揮班干部的作用，讓每個班干部各盡其責，搞好自己的工作。再次，成立一個獎懲制度，對一些表現(xiàn)好的同學進行獎勵,對一些表現(xiàn)差的可適當扣分。沒想到，這一次班會竟收到預期的效果，學生不管是在衛(wèi)生方面還是紀律、學習方面都有較大的進步。教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生都搞得非常徹底，保持的也較好。三、實習總結

實習生活讓我獲益匪淺，當然它與指導老師的悉心指導分不開的，實習生活雖已結束，但我發(fā)現(xiàn)我已深深愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，雖然這期間我暴露了很多不足，但大家的親切鼓勵讓我變得更有信心，有熱情，讓我覺得這個職業(yè)我可以做的很好。我相信在未來的路上我會做的更好。

背影（教學設計）

教學目標

1、知識與能力

學習用截取法，構建文章，明確文章的線索，體會父子情深，品味樸實、飽含深情的語言，從而提高學生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇布局的能力。

2、過程與方法

這是一篇敘事紀實散文。學習本文，閱讀方法上以朗讀訓練為重點；內(nèi)容探究上，以學生自學為主，采用自主、合作、探究的方式；在寫作練習上，學習運用截取法來敘事抒情的訓練。引導學生用“整體感知、重點研讀、合作探究、自主學習”的模式來掌握內(nèi)容，領悟內(nèi)涵。

3、情感、態(tài)度與價值觀

體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點背影中發(fā)掘深深的父愛，陶冶學生愛我親人、愛我生活的高尚情感。

教學重點，難點

重點：體會樸實、飽含深情的語言，感悟作者由感情的聚焦點背影抒發(fā)的真摯親情。學習敘事中的選材方法截取法。

難點：明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一，結構文章的特點；體會文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊。

一、設置情境。導入新課

1．“慈母手中線，游子身上衣”，如果說母愛如涓涓溪流滋潤著我們的心田，那么父愛便是一首永遠不老的歌，時時震撼著我們的心靈!有一首歌名字叫《父親》，今天我們一起來欣賞一下，共同沐浴這份深深父愛。

2．生活中“父親就是那登天的梯，父親就是那拉車的�！�!父愛是一種發(fā)自內(nèi)心的無私、深沉的愛!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇體現(xiàn)父子之情的典范作品。(板書課題：背影)請同學們把課文朗讀一遍。

二、指導學生談讀課文后的體會和感受，合作探究

1．文中共有幾次寫到“背影”?給你感觸最深的是哪一次?文章為何以“背影”為題?

(1)四次寫到“背影”：點題的背影、買橘子的背影、分別時的背影、想念中的背影。

(2)感觸最深的“背影”：買橘子的背影。

(3)“背影”貫串全文始終。

2．有感情的朗讀買橘子的背影分析作者是怎樣細致刻畫這一“背影”的?你認為用得最生動的動詞有哪些?

(1)感情基調(diào)：舒緩、深沉。

(2)買橘子時的背影的刻畫：外貌描寫、動作描寫。

(3)幾個生動的詞語運用：蹣跚、探、攀、縮、傾。

小結：父親年紀大了。但為了給兒子買幾個橘子，不顧掉下月臺的危險，艱難的“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母心”!這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動得淚流滿面呢？

3．同學們有感情的朗讀本段，熟讀成誦。再次體會父親的愛子深情。

三、品味語言，感悟主旨

1．文中父親的話語不多，請找出最讓你動情的父親的話語，談談你的體會。

(1)“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”體會：擔心兒子過分悲痛，寬慰兒子。

(2)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”體會：放心不下，愛子情切。

(3)“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動!”體會：擔心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。

(4)“我走了，到那邊來信!”體會：l臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。

(5)“進去吧，里面沒人!”體會：擔心兒子，細心關照。

小結：這些簡短的話，含義豐富。有離別的愁苦，有對兒子不諳世情險惡的擔心，有對未來的憂慮，也有經(jīng)濟拮據(jù)的難言之隱。我們似乎聽到了那位父親拳拳的愛子之音，多好的父親�。�

2．文中有幾處，作者的淚在無聲的流，請找出來細心品味。

(1)第一次流淚：家境慘淡，悲哀的淚。

(2)第二次流淚：望父買橘，感動的淚。

(3)第三次流?目：“背影”消逝，惜別的淚。

(4)第四次流淚：思念父親，傷心的淚。

小結：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流淚，情思綿綿，強烈地撞擊著我們的心扉，在朦朧的淚光中，那份永恒的父子深情在無盡地蔓延一

四、本課小結

《背影》是一篇優(yōu)美的敘事紀實散文。作者截取了生活中最鮮明的片段父親的背影，通過特寫；抒發(fā)了濃濃的父子深情。文章語言樸實，飽含深摯的情感，只有細心玩昧才能真正有所領悟。文章精巧的選材構思法截取法，也是值得我們好好借鑒學習的!

板書設計

背影朱自清

點題的背影父親對兒子的摯愛悲哀的淚

買橘子的背影感動的淚

分別時的背影惜別的淚

想念中的背影兒子對父親的深情傷心的淚

文章的線索：明線一背影；暗線一父子深情。

文章的選材構思法：截取法

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