個人教學(xué)工作小結(jié)(胡小兵)

個人教學(xué)工作小結(jié)

（語文組胡小兵）

本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級一個班以及高二年級兩個班的教學(xué)，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作情況小結(jié)如下。

我校為中外合辦的國際化學(xué)校，我們的高三學(xué)生不需要參加高考，所以整個高三語文課程的安排與普通高中有很大的區(qū)別。而這一屆又是我校的第一屆高三，學(xué)生水平也是參差不齊，這就為我們高三的教學(xué)帶來了較大的麻煩。無論在課程設(shè)置還是在教學(xué)上都要進(jìn)行探索。

在語文課程設(shè)置上，我主要選擇了《中外影視名作欣賞》、《演講與辯論》這兩門選修課程。因?yàn)檫@兩門課程既具有趣味性、又具有實(shí)用性，對我們這種沒有高考壓力的學(xué)生來說很適合。同時這些課程能較好的提高學(xué)生的表達(dá)能力，鍛煉其膽量，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)更好地以后去國外讀書。

很顯然這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)不是在高三年級，而是在高二年級。這是我中途新接的班級、又處在即將學(xué)業(yè)水平考試的階段，所以壓力還是比較大的。

汲取上一屆學(xué)業(yè)水平考試的教訓(xùn)，這屆的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)工作我們是早早就開始了。首先按照考綱將考綱中要求的必考課文篇目進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，尤其是重抓文言文的復(fù)習(xí)。因?yàn)榭荚囍形难晕拈喿x是考課本中的原題，所以一定要做到不失分。其次抓閱讀理解題，從去年的會考開始現(xiàn)代文閱讀題考的就不是課內(nèi)的現(xiàn)代文，并且題目難度較大，所以我給學(xué)生補(bǔ)充了一定量的課外閱讀理解題，主要以中考閱讀真題為主（學(xué)業(yè)水平考試難度的現(xiàn)代文閱讀題很難找到，高考難度的閱讀題也不適合，所以折中來看只能選中考難度的閱讀題。）最后進(jìn)行大量的模擬題訓(xùn)練，面對考試最好的應(yīng)對方式就是訓(xùn)練量、做題量要達(dá)到一定的量，以增強(qiáng)學(xué)生做題的敏感度。

而整個復(fù)習(xí)應(yīng)考中作文的教學(xué)是最為重要的，對于這屆的高二學(xué)生的復(fù)習(xí)應(yīng)考作文教學(xué)我作了較大的改革，一改老師上課專門評講的形式，而是努力發(fā)動學(xué)生的積極性，讓他們自己真正參與進(jìn)來。我利用每堂課前10分鐘的時間，讓學(xué)生進(jìn)行作文閱讀并做點(diǎn)評。這就要求學(xué)生在此之前要找適合的作文、要比較鑒賞作文、要形成自己的文字，并且還要在講臺上大聲的表達(dá)出來。所以我覺得這種形式的作文教學(xué)既能提高學(xué)生的作文水平，又能增強(qiáng)課堂上學(xué)生的參與性，更提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然一定量作文的寫作是必須的，并且采用學(xué)生批改的形式，最后選讀優(yōu)秀范文。我相信這屆學(xué)生的寫作能力應(yīng)該在短期內(nèi)有個明顯進(jìn)步的。

此外一個最大的收獲是進(jìn)行分層教學(xué)的作用。高二年級的兩個班差別非常大，而在班級內(nèi)部，學(xué)生的水平差別也是很大，這就要求我必須進(jìn)行分層教學(xué)，以保證教學(xué)效果。首先是兩個班級之間上課的進(jìn)度和難度是不一樣的。其次利用課外活動的補(bǔ)課期間將班級學(xué)生進(jìn)行重新分類，尖子生拔尖目標(biāo)為“A”等，中等生提優(yōu)目標(biāo)位“B”等，后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)差爭取通過。并且還利用新聞時間為學(xué)困生補(bǔ)課。

總體來看，本學(xué)期收獲頗多，也為今后的教學(xué)改進(jìn)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

擴(kuò)展閱讀：初一第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(王佳)

初一第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

來到中加快一年了，感嘆時間真的過得好快。這一學(xué)期我不僅承擔(dān)了初一兩個班的語文教學(xué)工作，還擔(dān)任了初一（1）班的班主任。幾個月的歷練，讓我更加了解學(xué)生，也更加明白了作為一名教育工作者自己身上的責(zé)任。這次語文教學(xué)工作總結(jié)，我想從給我印象最深的兩堂課入手。

一、魯迅《社戲》的課堂教學(xué)設(shè)計魯迅的《社戲》課堂教學(xué)設(shè)計讓我獲得作為教師的滿足感。每次在備魯迅先生的教學(xué)設(shè)計時我都有點(diǎn)忐忑。不僅在于魯迅先生的文章比較長，而且魯迅先生作為一位大家，他的很多文章都是名篇，我擔(dān)心不能準(zhǔn)確領(lǐng)略先生的文章的精髓，如果課堂不生動，怕影響了先生在學(xué)生心目中的形象。所以在備課時我查找了很多資料，思考怎樣的教學(xué)能吸引學(xué)生，能將這篇文章上的盡量有趣一些。

這篇文章篇幅很長，如果像以前一樣，從開篇入手，會容易導(dǎo)致課堂沉悶。所以綜合分析這篇文章，我打算從文章最后一段著手。以最后一段為“鑰匙”，倒溯提問，從而探究作者真正的懷戀的是什么，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生也能仔細(xì)閱讀文本，激發(fā)學(xué)生的思維，從而深入的去了解文章的意蘊(yùn)。

問題一：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，------也不再看到那夜似的好戲了�！保ㄎ恼伦詈笠欢危┳x到這一段老師有個疑問：那戲好看嗎？請快速瀏覽課文，找到依據(jù)。學(xué)生很快就能從課文中找出“我們”的“掃興”“罵”“熬”等反應(yīng)，側(cè)面反應(yīng)戲不好看。

問題二：可是，既然不好看，為什么“我”要說好呢？問題三：你認(rèn)為那夜是去時更好玩，還是歸來時更好玩？請?zhí)�讀課文，在文中找到依據(jù)。

問題四：認(rèn)為去時更好玩的同學(xué)想一想：歸來的情節(jié)能否刪去？認(rèn)為歸來時更好玩的同學(xué)想一想：去時的情節(jié)能否刪去？

這篇課文的課堂教學(xué)設(shè)計以這四個問題為線，整節(jié)課抓住“好玩”二字，選點(diǎn)突破。當(dāng)時我在教案反思上這樣寫到：“這節(jié)課課堂氛圍很好，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下非�；钴S。雖然文章篇幅較長，但初一學(xué)生已經(jīng)具備在較長文章中快速提取信息的能力。在抱著電腦回辦公室的路上，我很開心，因?yàn)檫@堂課學(xué)生的反饋比我想象的還好�！�

這次的課堂設(shè)計從準(zhǔn)備到獲得學(xué)生的積極反饋，讓我感受到作為教師的成就感。記得當(dāng)時學(xué)生在回答問題時，我也帶了寫小零食獎勵那些表現(xiàn)好的學(xué)生。我相信只要你肯花心思去鉆研課文，去思考自己在課堂上去如何引導(dǎo)學(xué)生，如何設(shè)計能夠吸引學(xué)生的眼球，試著站在學(xué)生的角度來感受課堂，我相信課堂會給予你莫大的回饋。

二、鄭振鐸《貓》課堂中的德育教育快學(xué)期末的時候，我們班發(fā)生了這樣一件事。幾個女同學(xué)在一個中午發(fā)現(xiàn)另外一位女同學(xué)M班級的柜子里有其他同學(xué)的物品，兩本書還有一盒彩筆。而且這位女同學(xué)平時生活習(xí)慣也不是很好，做事喜歡丟三落四，經(jīng)常借了別人的東西不還。所以大家就一致認(rèn)為她偷了別人的東西。等這位女同學(xué)回到教室，大家就一起質(zhì)問這個女同學(xué)，而且對M態(tài)度很不好。下午大家一起到我辦公室去報告M的“斑斑劣跡”。對于這件事，我已經(jīng)有點(diǎn)耳聞，當(dāng)時我很冷靜的讓每個同學(xué)都把她們質(zhì)控M“偷”的東西記了下來。事后，我開始了調(diào)查。后來發(fā)現(xiàn)柜子里的兩本書是M同學(xué)借了班級圖書角的書看，忘了歸還。那盒彩筆是另外一名同學(xué)放進(jìn)M的柜子里的。晚自習(xí)時我把那幾位指控M的女生喊到辦公室，說明了調(diào)查的結(jié)果。也單獨(dú)找了M談話，首先讓她意識到自己平時不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了今天的惡果，也讓她擺正心態(tài)，不要記恨那幾位同學(xué)。

第二天上課時正好上到鄭振鐸的《貓》，在前面的導(dǎo)入新課、整體感知、重點(diǎn)分析后，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，《芙蓉鳥被害案[森林153號刑事案]，讓學(xué)生們也當(dāng)一次法官，來調(diào)查一下這個芙蓉鳥被害案。從案發(fā)現(xiàn)場、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案的可能性、案件的定性、案件反思五個環(huán)節(jié)展開。第三只貓的確是最大的嫌疑人，但是真正的兇手確實(shí)一只黑貓。在案件反思時我問了大家這樣兩個問題：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（從文中可以品讀出）2、在這個冤件中，作者錯在哪？從這件事中，你明白了什么道理？師生共同總結(jié)出：凡事不能主觀臆斷，要以事實(shí)為依據(jù)；對人對事不能存偏心私心，要平等、公正的待人接物，不能傷害無辜！這時，我看到那幾個指控M的同學(xué)低下了頭，后來課下得知她們也向M道了歉。

隨著這篇課文的結(jié)束，這件事情也得到了解決，雖然過程不是很順利，但是結(jié)果還是比較讓人滿意的。M又重新回到同學(xué)們中，能夠與同學(xué)們友好交往。其他同學(xué)也提高了自己分析問題、解決問題的能力。

這學(xué)期即將結(jié)束，擔(dān)任班主任僅幾個月的的我，意識到教師的耐心、細(xì)心在學(xué)生教育中的重要性。作為快一年的語文教育工作者的我，意識到不斷鉆研課本及其他有經(jīng)驗(yàn)教師的視頻、文章對自身專業(yè)素養(yǎng)、技能提高的重要性。

最后，我想以這學(xué)期我最欣賞的一個教育觀點(diǎn)來做結(jié)尾。“最好的教育就是引導(dǎo)學(xué)生在生命的成長中發(fā)現(xiàn)精彩的自我，走向無限的可能性�！�

王佳201*年6月26日

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