縣級語文、數(shù)學課題階段小結(jié)活動紀要

長鋪中心小學縣級語文、數(shù)學課題階段小結(jié)活動紀要

201*年12月25日，長鋪中心小學語文、數(shù)學課題組全體成員聚集一堂，開展了縣級語文課題《小學語文課堂生成的策略研究》和數(shù)學課題《小學數(shù)學教學中學生動手操作與發(fā)展思維的探究》階段小結(jié)活動�？h教育局教科所所長何強志、宿松縣數(shù)學理事會理事長、復興鎮(zhèn)中心小學校長蔡友黎等二位專家級領導親臨指導。

活動由徐躍前副校長主持，分四項議程進行。

一、分組聽課

上午9：201*：00，語文組高芳老師在501班、數(shù)學組朱菊鳳老師在202班分別上了課題研究匯報課，語文課的教學內(nèi)容是第九冊《可愛的草塘》，數(shù)學課的教學內(nèi)容是第三冊《數(shù)學廣角簡單的排列組合》（具體教學設計附后）。

二、階段小結(jié)

胡明蘭老師代表語文課題組作了《階段小結(jié)》,重點總結(jié)出了目前已經(jīng)初步研究形成的八種策略：情境生成策略、流程生成策略、題目生成策略、詞語生成策略、句子生成策略、篇首生成策略、中間生成策略、篇末生成策略。石小紅老師代表數(shù)學課題組作了《階段總結(jié)報告》,從教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學方式的創(chuàng)新、師生新型合作關系的建立、學生多種形式的學習方式的運用以及教學與生活、社會的聯(lián)系等方面，總結(jié)了一年來所

取得的研究成效。三、教者說課

高芳老師就《可愛的草塘》從“說教材、說教法、說學法、說生成”等幾個方面作了說課，朱菊鳳老師就《數(shù)學廣角簡單的排列組合》從“說教材、說學生、說目標、說教學重點

難點、說教法”等幾個方面作了說課。

四、領導講話

在聽課、總結(jié)、說課的基礎上，與會專家、領導作了深刻的剖析和精彩的點評，對我校的課題研究工作了充分的肯定和熱情的鼓勵，同時對存在的問題進行了準確地分析，為下步工作提出了寶貴的意見。

（一）、蔡校長結(jié)合課題重點點評了數(shù)學課

1、成功之處：朱老師這節(jié)課上得很成功，具體表現(xiàn)在①改變了以往傳統(tǒng)的教學模式，改變了單一交流的形式，滲透了大量點面組合的理論。②練習的模式新穎活潑，通過學生的動手操作來解決教學重點，效果很好。

2、改進之處：①對課題的理解還可以進一步地深化。動手、動口、動腦等是方式，是手段，目的是發(fā)展學生數(shù)學思維能力，立足于解決教學實踐中的具體問題。②課題研究中要進一步體現(xiàn)學生動手操作的價值，注意評價的診斷和改進，讓學生感受成功，提高興趣。③細化操作過程，注重它的層次性，把重點操作分解為幾個層次，一環(huán)扣一環(huán)，一步一步地推進。④要使學生掌握操作的方法，培養(yǎng)他們的動手操作能力。⑤展現(xiàn)思維過程，解決問題。⑥指導合作學習，注重實效，體現(xiàn)合作學習的價值，要培養(yǎng)合作學習的習慣，控制合作的頻率，要關注學生參與度的問題。

（二）、何所長著重談了三個方面的問題

1、對高芳老師研修課點評：①高芳老師的公開課不是本班的學生，這節(jié)課就是生成策略的范例，上得非常好。課堂生成策略的條件是什么？讀！反復的朗讀是課堂生成的土壤，在讀的基礎上對課文內(nèi)容的反復感悟是課堂生成的陽光雨露。這節(jié)課讀得多，感悟得多，在策略指導下，老師的角色發(fā)生了完全的轉(zhuǎn)變。②讀、表演、小導游，這些活動的開展極大地調(diào)動了學生的積極性。從這個案例看，我覺得課題研究已取得了很好的成效。

2、對課題研究的評價：①目標明確，課題已取得了實質(zhì)性的效果。②研究的方法和策略非常正確。③研究的過程扎實，有那么多的案例、論文等。④研究的成果比較顯著：具體體現(xiàn)在從各個方面生成的策略明顯，例如課題生成策略，由“塘”到“草塘”再到“可愛的草塘”；情景生成策略，這篇寫景的文章上得非常好，充分調(diào)動了學生的積極性。⑤學校加強了課題組研究制度的管理。

3、對下步研究的要求：①進一步推進課題研究，在策略的理論上要進一步升華，策略的運用要聯(lián)系具體的課文，使研究成果理性化。②在研究的實踐中進一步完善研究方案。③做好課題各種資料的搜集和整理工作，如教學日志、課例、論文、案例等，明年的結(jié)題報告與實施方案可以有出入，根據(jù)研究的過程，寫清楚研究的歷程、研究的成果以及所使用的策略、專業(yè)水平的提高等。

他滿懷信心地指出，相信有學校領導的大力支持，有全體課題組成員的開拓進取、求真務實的工作精神，長鋪中心小學所承擔的縣級課題一定能做出精品，順利結(jié)題，并在全縣的教科研工作的各項評比中取得好成績!

（三）、陳文豐校長作了總結(jié)發(fā)言課題研究實驗活動開題一年來，我們的策略是：邊學習、邊研究、邊實踐，將課題研究與常規(guī)教學活動結(jié)合起來，與教學基本功大練兵結(jié)合起來，與校本教研結(jié)合起來，得到了縣教育局領導和專家的大力支持和高度認可，取得了良好的效果。

接著，他回顧了過去一年的工作以及有關課題研究的幾點思考：

1、實驗方面：首先成立了課題實施小組，制定了研究計劃，并按計劃開展了不同層次、不同方式的研究活動。其次，經(jīng)過前一階段的研究，教師們對課題的開發(fā)、研究的方式、方法有了更多的認識。研究中更關注學生的知識、水平、能力、興趣、愛好等方面的情況，充分激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動他們的參與積極性。依據(jù)課題研究的相關理論，在活動實施過程中，對課題實施方案進行了修補與完善，使之趨于科學、合理，更能貼近學生，貼近教師，貼近課題。第三，在課題的具體實施過程中，我們十分注重教師角色的把握，要求教師首先和學生一樣，是實驗活動的平等參與者，其次才是實驗活動的指導者。學生的學習方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學習方式的綜合運用。要讓不同水平的學生都有實驗活動過程的切身體驗，而且實驗活動的組織形式應是多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生合作探究、班級集體探究等。

2、思考方面：①課題研究活動中，教師如果為學生預先選擇并設定研究內(nèi)容和形式，則遏制學生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學生參加活動的積極性；如果讓學生根據(jù)自己的知識水平、能力特征量定課堂活動的形式和方法，則影響課題實施與管理的有序性，影響學生研究的深度和教師指導的有效性。如何發(fā)揮教師的主導性和學生的主動性，使兩者有機融合，相得益彰，既不“削足適履”，又能“量體裁衣”，有待我們在今后的實驗活動中進一步探索。②使課題研究活動明確區(qū)別于“興趣課”、“操作課”、“情景課”，我們?nèi)绾问箤W生在實驗活動中真正體驗學習的樂趣，讓師生互動起來，達到提高課堂教學的目的，特別是學困生的參與活動，將要作出進一步的思考和實踐。③對于課題的管理與評價，如何做到科學有效、持續(xù)，需要我們的思考與實驗，逐步建立并完善課題研究的管理與評價體系。④將專業(yè)引領、同伴互動與個人研究結(jié)合起來，加強課題研究的深度和廣度，教師如何把握？

最后他指出，一年來的實踐活動證明，我們的研究行動是行之有效的，我們的研究隊伍是精明強干的，我們的研究效果是有目共睹的。只要我們再加一把勁，再努一把力，成功的曙光就在眼前。

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課題研究活動記錄表

活動時間201*．1．6活動地點參加成員研究主題研究目的會議室主持人陳愛民活動次數(shù)活動形式第1次研討會記錄人祁海生城子小學全體教師宣讀縣級小課題通知傳達圍場縣縣級小課題通知；組織教師參加小課題研究。一、我校決定要申報縣級小課題。二、學習文件《圍場縣教育科研“十二五”規(guī)劃課題指南》。1、指導思想：堅持以中國特色社會主義理論為指導，深入貫徹和落實科學發(fā)展觀，堅持教育“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”，堅持“百花齊放、百家爭鳴”。實事求是，探索創(chuàng)新，更好地為教育決策、教育實踐、活動過程記錄教育科研服務，為辦人民滿意教育、為建設人力資源強國做出應有的貢獻。2、小課題：是為教師個體教育教學實踐服務，研究周期為一年之內(nèi)完成。三、學校要求1、盡快選定一個切合實際的研究課題，要能指導實際教學，要小而實，要保證質(zhì)量。2、研究時間為一年，中間要交階段性研究報告。3、研究成果要規(guī)范。4、如實填寫小課題申請表（一式三份），打印后送審。5、受理時間：3月8日（校）；3月12日（學區(qū)）。課題研究活動記錄表

活動時間201*.1.8.活動地點參加成員研究主題研究目的圖書室主持人邱文杰活動次數(shù)活動形式第2次研討會記錄人薛招招王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳小學數(shù)學合作學習的研究傳達圍場縣201*年小課題研究通知及指南；討論數(shù)學組小課題研究方向。一、課題研究題目選定1、初定為《小學數(shù)學合作學習的研究》。2、選題緣由：活動過程記錄①進行合作學習的必要性。②現(xiàn)階段的合作學習效果令人不滿。③小組合作學習的好處。二、課題研究形式1、全組人一起研究2、利用網(wǎng)絡資源觀課。3、自己獨立設計課例，重點把握對小組合作學習的安排。三、大家集思廣益，提出好方法。完成了預期目標，確定了研究目標，做好了參加縣小課題活動效果研究的充分準備。課題研究活動記錄表

活動時間201*．4．10活動地點參加成員研究主題研究目的圖書室主持人邱文杰活動次數(shù)活動形式第3次研討會記錄人薛招招王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳小學數(shù)學合作學習的實驗與研究傳達數(shù)學組小課題立項情況；討論開題報告的撰寫，做好分工，落實任務。一、小課題立項情況1、已立項，立項號為201*xx056�；顒舆^程記錄2、小課題名稱為：小學數(shù)學合作學習的實驗與研究。3、初步完成開題報告二、進行研究實施：1、看資料；2、精心對小組合作環(huán)節(jié)進行備課；3、每個人在本學期末上交一份教學案例，要突出自己的小組合作學習部分的設計。4、進行小課題研究成員的分工。（附成員分工表）完成了預期目標，撰寫開題報告，確定研究目標，做好了活動效果參加開題儀式的充分準備。附：

課題組長課題副組長課題成員管理具體分工內(nèi)容（1）選定課題，填寫課題申報評審書、申報課題,研制課題研究方案，編寫課題的實施方案；編制課題的管理方案。課題研究進程的宏觀掌課題邱文杰小教一級控。主持（2）課題網(wǎng)絡管理，更新、完善網(wǎng)絡資料，布置成員任務。（3）撰寫中期研究報告、結(jié)題報告，研究報告。（1）負責課題的具體組織實施和資料收集，整理。定期召開課題研究會議和相關工作布置。課題黃海波中教二級（2）登記考勤。主持（3）策劃主持課題研究活動，組織課題成員上研究課。紙質(zhì)（1）準時收集、整理、存檔紙質(zhì)資料。課題理薛招招資論的研究與實施小教一級崔曉奎料檢（2）與未交資料者溝通，督促其按時交納。查（3）問卷調(diào)查分析統(tǒng)計、案例分析報告電子（1）準時收集電子資料，作好登記。王靜宇資小教一級丁朝俠料收（2）與未交資料者溝通，督促其按時交納。集課題后期整理、匯編課題研究成果。（工作中的各種王鵬飛文記錄、照片、聲像材料、研究效果測試記錄、階賈玉鳳小教高級集編段成果報告、論文、專著、獲獎證書復印件等整程景麗輯理、匯編）課題活薛招招小教一級對每次課題活動做好詳細整潔的記錄。動記錄姓名職稱

課題研究活動記錄表

活動時間201*．4．15活動地點參加成員研究主題研究目的圖書室主持人邱文杰活動次數(shù)活動形式第4次研討會記錄人薛招招王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳小學數(shù)學合作學習的實驗與研究審議開題報告，進一步明確課題實驗的步驟及方法一、審議修改后的開題報告：1、課題研究的步驟和舉措：①確定研修主題，了解研修主題的研修價值。（201*年3月----201*年4月）②學習有關的理論知識，觀摩優(yōu)秀示范課。（201*年4活動過程記錄月----201*年5月）③課堂實驗，撰寫案例反思。（201*年5月----201*年9月）④組織校內(nèi)觀摩課，進行觀課議課。（201*年9月----201*年11月）⑤總結(jié)經(jīng)驗，撰寫結(jié)題報告及相關論文。（201*年11月----201*年12月）2、課題研究的方法：①文獻研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關小學數(shù)學小組合作學習的文獻材料，視頻資料等、獲取所需利用的信息。②調(diào)查法。通過調(diào)查了解學生學習活動現(xiàn)狀及成因，為課題研究提供依據(jù)。③實驗法。通過準實驗的方法，實施制定的實驗計劃，在實驗中觀察學生學習活動變化，總結(jié)規(guī)律，構(gòu)建對策體系。④行動研究法。設計教學活動方案，進行行動實施，對研究的設想及方案進行完善。⑤經(jīng)驗總結(jié)法。對研究活動中取得的經(jīng)驗體會進行總結(jié)歸納，形成研究的規(guī)律及方法。審核與完善了開題報告，進一步明確了課題實驗的步驟及活動效果方法課題研究活動記錄表

活動時間201*．5．10活動地點參加成員研究主題圖書室主持人邱文杰活動次數(shù)活動形式第5次研討會記錄人薛招招王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳小學數(shù)學合作學習的實驗與研究研究目的利用網(wǎng)絡資源觀課，進一步學習小學數(shù)學合作學習的教學方法內(nèi)容：《最小公倍數(shù)》授課人：北京市宣武區(qū)劉德武1、研究劉老師提出小組合作的時機。劉老師首先用教具：六邊形的小猴子的身體、四邊形的小猴子的尾巴，演示---不間斷地轉(zhuǎn)動，讓學生弄明白了，是如何轉(zhuǎn)，再提出一個問題：會不會有一個什么時候，小猴和它的尾巴重新又接在一起了？學生紛紛表示：有可能。劉老師又接活動過程記錄著問：“究竟要轉(zhuǎn)多少次，小猴和它的尾巴才能重新接上呢？”學生立即回答：“6次”。劉老師沒有否定學生的答案，而是直接用手中的教具直觀演示，讓學生清楚地看到，轉(zhuǎn)動6次，并不能接上。于是劉老師說：“看來這個問題，也不是那么想當然，那么簡單，怎么辦？咱們就要研究�；顒诱n不能總是在觀察、看，更主要的活動是要靠自己親自動手去實踐。”在這個時候，學生遇到了問題，他們迫切地想知道真正的答案時，劉老師放手把學具發(fā)給了學生，讓學生去合作學習。我們都認為這個時機選擇得非常恰當。2、研究劉老師進行小組合作的方法和途徑。劉老師選擇了恰當?shù)臅r機讓學生進行小組合作學習，但他此時并沒有全部放手不管，而是在合作的方法上給予了一定的要求。他在前面的課堂上，通過教師的直觀演示，已經(jīng)讓學生明白了如何轉(zhuǎn)動教具，也讓學生知道了轉(zhuǎn)動教具的目的---轉(zhuǎn)多少次，才能把小動物重新組合在一起？老師又提示：先拼好后，再轉(zhuǎn)動。這點提示很重要，避免了在合作中出現(xiàn)的很多問題。這也提示了我們，在學生合作前一定要做好預見性，把不必要的、干擾學生的因素排除掉，保證小組合作學習的有效性。劉老師在學生合作前又提出了一個要求：看轉(zhuǎn)動多少次，它的尾巴和身子就接好了，為什么是這個次數(shù)？這個事情的背后有一個我們熟悉的數(shù)學知識，是根據(jù)哪個知識研究出來的？這個問題提得太好了，學生此時的做不再是單純地做，而是邊做邊想，已經(jīng)由簡單的操作上升到數(shù)學思維的階段。在這個合作學習中，學生掌握了方法，明確了目的，又由于一人操作有困難，需兩個合作，其他人配合。此時，水到渠成，學生在親自動手實踐中經(jīng)歷過程，探尋規(guī)律。學生之間的合作必然是有效的。3、研究劉老師如何提高小組合作的實效。①劉老師總是用通俗易懂的語言向?qū)W生解釋清楚：我們要做什么，怎么做，學生合作時的目的明確，效率極高。②劉老師對學生提出的要求，由易到難，由表象到思考，層層深入。③劉老師讓學生帶著數(shù)學思考去動手實踐，一邊做，一邊想簡單的數(shù)學現(xiàn)象背后蘊藏的數(shù)學知識規(guī)律�？傊�，這節(jié)課聽下來，我們大家都覺得劉德武老師太了不起了。這樣的數(shù)學活動課，對學生一生的發(fā)展都很重要。劉老師的這節(jié)課上，學生一直都采用的是小組合作學習，從數(shù)圖形、拼撲克、到最后的思考硬幣，處處都在合作，可以說沒有小組合作學習，就不能構(gòu)架起這節(jié)課。這節(jié)課充分讓我們認識到了小組合作學習的好處和作用，值得每個人再看一遍，總結(jié)出對自己有用的東西。通過網(wǎng)絡資源的學習，對小學數(shù)學合作學習的教學模式及活動效果教學方法有了更深的了解。課題研究活動記錄表

活動時間201*．8．23活動地點參加成員研究主題研究目的圖書室主持人邱文杰活動次數(shù)活動形式第6次研討會記錄人薛招招王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳小學數(shù)學合作學習的實驗與研究總結(jié)上一階段研究情況，布置下一階段的任務一、課題組成員對上一階段研究情況加以總結(jié)活動過程記錄1、展示暑假備課中有關小組合作學習的收獲、體會。2、談案例研究法取得的效果。二、下一階段的任務。1、繼續(xù)學習相關理論。2、繼續(xù)進行課堂實踐，改進合作方法。3、積極撰寫課題案例，早日形成科研成果�；顒有Ч�

完成了預期目標。課題研究活動記錄表

活動時間201*．8．26活動地點參加成員研究主題研究目的圖書室主持人邱文杰活動次數(shù)活動形式第7次研討會記錄人薛招招王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳小學數(shù)學合作學習的實驗與研究研究撰寫中期報告一、研究小課題中期報告二、課題研究的進展情況：1．調(diào)查學生情況，學習相關理論。2．課堂實踐，改進合作方法。3個月過去了，現(xiàn)在大家對小組合作學習有了比較客觀和理性的看法，也學會了一些提高合作學習實效的方法和技巧。課題組成員在自己的課堂上開展小組合作學習。老師們將活動過程記錄自己學習到的方法運用到課堂中，又把用后的情況反饋和在自己課堂中出現(xiàn)的問題集中起來，大家把這些信息匯總到一起，進行分析，歸納，整理，針對問題及時調(diào)整，逐漸地摸索出一些可以用于小組合作的方法。3.收集資料，撰寫課題案例，形成科研成果。我們在實踐的基礎上，收集相關資料，進行階段小結(jié)，并積極撰寫課題案例、隨筆，并進行公開教學展示，形成了初步的科研成果。三、存在的困難及解決思路1、小組合作與課堂紀律的矛盾。2、教師的主導地位的缺失。3.合作學習與獨立思考的矛盾解決思路：1．加強學習，增強教師科研意識。利用網(wǎng)絡，利用每一次外出聽課、校內(nèi)研討課的機會，多學習，多吸取別人的經(jīng)驗，學會調(diào)控合作學習節(jié)奏的方法。2．定期開展教研活動。本學期我們數(shù)學教研組積極性很高，都愿為研究這個小課題盡自己的一份力。我們要利用教研活動這個平臺，在實際操作中著重研究小組合作學習的時機和內(nèi)容以及方法途徑，著實提高小組合作的實效，把課題研究落實到實處，爭取出更多的研究成果。3．規(guī)范課題管理，加強課題過程管理，深入研究，不斷完善方案，并注重研究資料的積累。四、王校長提出要求：大家要針對存在的困難積極思考，找到妥善的解決辦法，還要邊研究邊總結(jié)，早日拿出研究成果。撰寫中期報告，總結(jié)經(jīng)驗，提出困惑與思路。活動效果

課題研究活動記錄表

活動時間201*．11．20主持人活動地點參加成員研究主題研究目的圖書室邱文杰活動次數(shù)活動形式第8次研討會記錄人薛招招王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳小學數(shù)學合作學習的實驗與研究傳達小課題結(jié)題通知；整理小課題材料，落實任務。一、11月19日下午5時接到短信：請你今天登陸城子學區(qū)網(wǎng)站下載小課題結(jié)題的通知。二、宣讀《201*年度小課題結(jié)題工作的通知》各學區(qū)中心校、中學、局直中小學、政府幼兒園：經(jīng)縣教研室研究決定將對201*年申報的縣級小課題進行活動過程記錄結(jié)題，凡計劃在201*年1月前結(jié)題的課題，主持人準備好相關材料，于12月末將結(jié)題材料（課題成果鑒定材料和鑒定證書）報送中小學教研室316室黃子民處。材料的具體要求如下：（一）課題成果鑒定材料用A4紙打印并按以下內(nèi)容裝訂成冊1.封面2.材料目錄（含材料排序頁碼）3.課題立項通知書復印件4.課題開題報告;5.課題研究報告；6.課題研究最終成果（二）鑒定證書小課題鑒定證書紙質(zhì)一式三份，不要求裝訂，只排好頁碼順序即可。電子稿發(fā)至1600665893@qq.com。三、請安排本校小課題主持人組織課題組成員盡快按上述要求組織材料，于201*年12月25日前上報到學區(qū)中心校。課題成果鑒定材料一式兩份，按頁碼排好，不用裝訂，學區(qū)將統(tǒng)一裝訂。電子文檔發(fā)送到郵箱weiyanguo518@163.com,具體費用另行通知。四、理清思路，做好下一階段的工作。1、小課題結(jié)題報告由負責人撰寫。2、過程性資料：①教學設計。大家上交的很及時，11月14日下午已上交。②問卷調(diào)查。抽樣調(diào)查工作已完成，分析由崔曉奎、薛招招老師來做，已上交。③教學論文。已經(jīng)被編輯成冊。④小課題研究活動記錄。已成形，由薛招招老師檢查修改后即可上交。⑤與課題相關的文獻資料。請丁朝俠老師盡快整理成形。⑥教學隨筆已編輯成冊。3、小課題結(jié)題報告。由邱文杰主筆，大家在這個星期中，處理完手邊事情，就在圖書室集中，全課題組的人一起研討，爭取讓結(jié)題報告早日成形。四、總結(jié)：時間緊迫，任務繁重，辛苦大家了。我們要在這短短的幾天里，拿出我們最大的努力，爭取圓滿完成小課題的結(jié)題工作。其他老師也可以幫忙、對我們的報告提建議，謝謝大家！總結(jié)了已進行完的任務，各位老師都盡力整理資料，爭取活動效果早日結(jié)題。

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