小課題階段總結(jié)(張帆)
福山區(qū)201*年度小課題
《小學(xué)三年級(jí)品德指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日常行為規(guī)則研究》
階段總結(jié)
福山區(qū)西關(guān)小學(xué)遲振鳳張帆李翠平
一、課題研究進(jìn)展情況
1、準(zhǔn)備階段:成立課題組,建立組織機(jī)構(gòu);做好課題申報(bào)及論證工作,制定課題研究方案,了解課題意義,明確研究任務(wù)和具體操作方法;組織收集文獻(xiàn)資料,組織課題研究人員培訓(xùn),廣泛學(xué)習(xí)理論,為課題的研究提供理論支撐。
2、研究階段:
課內(nèi)與課外相結(jié)合:教師課堂指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料,學(xué)生通過課余時(shí)間搜集資料,并將自己的問題帶回課堂,與教師和班級(jí)其他同學(xué)共同交流解決。教師通過各種教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
個(gè)人與小組相結(jié)合:研究組內(nèi)成員通過課題研討的形式,交流課題研究進(jìn)展情況、取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。教師及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)策略,完善指導(dǎo)方式和方法。
二、取得的初步成果
通過課題研究,使學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息能力得到提高,并能夠使學(xué)生形成規(guī)則意識(shí),在社會(huì)生活中養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
三、存在的問題
1、課題研究仍不夠深入。如:很多學(xué)生的探究能力還沒有充分發(fā)揮,問題的提出還停留在研究的淺層次上,學(xué)生只知道要遵守這些社會(huì)規(guī)則,卻不知道為什么要這樣做,這樣做對(duì)自己,對(duì)他人,對(duì)社會(huì)有什么樣的作用等。
2、研究策略的使用還不夠靈活。如:生活化策略,要求教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的需求和興趣;關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和能力;吸納具有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容;從生活中尋找教學(xué)內(nèi)容,充分利用生活中的多種教學(xué)資源。然而,我們?cè)谘芯窟^程中,對(duì)此策略的把握不夠,課堂教學(xué)仍然無法做到貼合現(xiàn)實(shí)生活。沒有深入挖掘出生活中的教學(xué)資源。
3、資料的研究與整理還不夠系統(tǒng)。我們只是針對(duì)相關(guān)課題查閱資料,調(diào)查相關(guān)信息,但并沒有將資料系統(tǒng)起來進(jìn)行研究,沒有形成屬于自己的一套系統(tǒng)的理論,下一步的研究,會(huì)在查閱相關(guān)資料,進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步討論研究,形成具有符合中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的,有關(guān)學(xué)生的學(xué)和教師的教的一整套教學(xué)理論,并將理論付諸實(shí)踐,進(jìn)一步驗(yàn)證該理論的實(shí)用性。
四、下階段研究計(jì)劃
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的日常行為規(guī)則。懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2、積極創(chuàng)設(shè)問題,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息等能力,使之能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
3、繼續(xù)查閱文獻(xiàn),學(xué)習(xí)相關(guān)資料,進(jìn)一步研究、整理、討論、總結(jié)小學(xué)中年級(jí)品德課的教學(xué)方法和教師的指導(dǎo)方法。形成具有符合中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的,有關(guān)學(xué)生的學(xué)和教師的教的一整套教學(xué)理論,并將理論付諸實(shí)踐,進(jìn)一步驗(yàn)證其實(shí)用性。
目錄
類別序號(hào)1依據(jù)性資料234計(jì)劃性資料基礎(chǔ)性資料56789過程性資料歸檔文件材料名稱與課題研究相關(guān)理論性資料福山區(qū)小課題研究指導(dǎo)意見西關(guān)小學(xué)小課題研究實(shí)施方案關(guān)于學(xué)生小數(shù)計(jì)算能力的調(diào)查報(bào)告小課題研究課題申報(bào)表小課題研究實(shí)驗(yàn)方案課題主持人和研究人員名單及基本情況西關(guān)小學(xué)小課題研討會(huì)議要點(diǎn)課題研究小組研討會(huì)議記錄份數(shù)2111111211111110教師小課題研究手冊(cè)(過程性資料匯編)11研究中進(jìn)行的調(diào)查、檢測(cè)資料12學(xué)生小數(shù)四則計(jì)算錯(cuò)題集(錯(cuò)因分析、糾正策略、效果分析)實(shí)效性資料13個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文14研究前后學(xué)生小數(shù)計(jì)算正確率的對(duì)比資料總結(jié)性資料音像資料
15小課題研究階段總結(jié)16小課題研究報(bào)告17小課題研究成果鑒定申請(qǐng)表18反映研究工作和研究成果的照片1111
擴(kuò)展閱讀:花樣跳繩階段性總結(jié)
花樣跳繩階段性總結(jié)材料匯報(bào)
新華路五里店小學(xué)
第一部分跳繩技巧及注意事項(xiàng)
跳繩是以下肢部份為中心的全身運(yùn)動(dòng),除了可使神經(jīng)、肌肉、骨骼發(fā)達(dá)外,對(duì)內(nèi)臟器官也有良好的刺激,可以提高其機(jī)能,因此對(duì)健康的保持與增進(jìn)有相當(dāng)大的功效。
跳繩運(yùn)動(dòng)是一種極安全的運(yùn)動(dòng),絕少有運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生,即使跳躍失敗或停頓,也不會(huì)有墜落、跌倒、沖突或被用具所傷的危險(xiǎn)。況且跳繩者又能隨自己的身體狀況、體力及技術(shù)度來自由調(diào)節(jié)跳繩的速度及次數(shù),因此大家可安心的來練習(xí)。以下幾點(diǎn)是大家練習(xí)跳繩時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):
(1)選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地
灰塵多或有砂礫的場(chǎng)地及凹凸不平的水泥地應(yīng)避免。(2)穿著適當(dāng)?shù)姆b
跳繩時(shí),最好穿運(yùn)動(dòng)服或輕便服裝,穿軟底布鞋或運(yùn)動(dòng)鞋,這樣活動(dòng)起來會(huì)使你感到輕松舒適,也不容易受傷。(3)充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)
跳繩是一項(xiàng)比較激烈的運(yùn)動(dòng),練習(xí)前一定要作好身體各部位的準(zhǔn)備活動(dòng)。
(4)正確的跳繩方法
1.跳繩方法是用前腳掌起跳和落地,切記不可用全腳或腳跟落地,以免腦部受到震動(dòng),當(dāng)躍起在空中時(shí),不要極度彎曲身體,而成為自然彎曲的姿勢(shì)。跳時(shí),呼吸要自然、有節(jié)奏。
2.握繩的方法兩手分別握住繩兩端的把手,通常情況下以一腳踩住繩子中間,兩臂屈肘將小臂抬平,繩子被拉直即為適合的長(zhǎng)度。3.搖繩的方法向前搖時(shí),大臂靠近身體兩側(cè),肘稍外展,上臂近似水平,用手腕發(fā)力作外展內(nèi)旋運(yùn)動(dòng),使兩手在體側(cè)做畫圓動(dòng)作,每搖動(dòng)一次,繩子從地經(jīng)身后向上向下,回旋一周,繩子轉(zhuǎn)動(dòng)的速度和手搖繩的速度成正比,搖動(dòng)越快,則繩子回旋越快。
4.停繩的方法向前搖時(shí),一腳伸出,前腳掌離地,腳跟著地使繩停在腳掌下;向后搖時(shí),則一腳后出,腳跟離地,腳掌著地,使繩停在腳底。
(5)要循序漸進(jìn)練習(xí)
開始練習(xí)跳繩時(shí),動(dòng)作要由慢到快,由易到難。先學(xué)單人跳繩的各種動(dòng)作,然后再學(xué)較復(fù)雜的多人跳或團(tuán)體跳繩動(dòng)作。(6)活動(dòng)時(shí)間
跳繩的時(shí)間,一般不受任何限制,但要避免引起身體不適,飯前和飯后半小時(shí)內(nèi)不要跳繩。學(xué)校學(xué)生可利用課間操或課外活動(dòng)時(shí)間練習(xí)。
第二部分我校花樣跳繩介紹
基礎(chǔ)練習(xí)(初出茅廬)
1、雙腳跳2、單腳跳3、左右開合跳4、前后開合跳5、左右并步跳6、前后并步跳7、踢腿跳8、高抬腿跳
提高練習(xí)(小試牛刀)1、連鎖跳2、回旋跳
拔高練習(xí)(過關(guān)斬將)1、八字跳繩2、集體跳大繩3、你中有我大繩展示4、齊心協(xié)力(三繩六人)
跳繩活動(dòng)掀高潮花樣藝術(shù)創(chuàng)特色
新華路五里店小學(xué)
為了豐富校園文化生活,充實(shí)學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容,長(zhǎng)期以來,我校以跳繩活動(dòng)為抓手,在校園里開展“掀跳繩活動(dòng)高潮,創(chuàng)花樣藝術(shù)特色”活動(dòng)。跳繩運(yùn)動(dòng)作為中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一,由于不受年齡、人數(shù)限制,器材簡(jiǎn)便,動(dòng)作花樣繁多,具有較高的鍛煉價(jià)值和藝術(shù)創(chuàng)造價(jià)值,深受教師和學(xué)生的歡迎。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展,提高了師生的身體素質(zhì),增強(qiáng)了師生間的友誼,促進(jìn)了校園文化建設(shè)內(nèi)涵的發(fā)展。同時(shí)采用形式多樣化跳繩,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及健康心理的養(yǎng)成,更讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的樂趣。現(xiàn)將我校扎實(shí)有效開展跳繩活動(dòng)的具體做法與大家交流共享。一、建立機(jī)構(gòu),健全機(jī)制
學(xué)校成立了由總編導(dǎo)、編導(dǎo)、藝術(shù)指導(dǎo)、音響負(fù)責(zé)、活動(dòng)解說、后勤服務(wù)等組成的活動(dòng)機(jī)構(gòu)。王國濤校長(zhǎng)以身作則、率先垂帥組織開展這項(xiàng)活動(dòng),副校長(zhǎng)谷洪剛深入活動(dòng)搞好活動(dòng)策劃,體育教師張帆負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的藝術(shù)指導(dǎo)、動(dòng)作排練、音樂編輯、方塊編排等。其他教師負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)安全等,做到跳繩活動(dòng)人人都有責(zé),事事有人抓,保障活動(dòng)的有序開展。二、周詳安排,搭建平臺(tái)
學(xué)校為特色的創(chuàng)建,創(chuàng)造活動(dòng)開展的一切時(shí)空和條件。學(xué)校新購各種跳繩百余條,購置音響設(shè)施配套。開學(xué)初,活動(dòng)機(jī)構(gòu)成員詳細(xì)制定開展此項(xiàng)活動(dòng)的方案計(jì)劃。利用開學(xué)初第二周集中有效時(shí)間全面排練跳繩活動(dòng);利用每天大課間、課余時(shí)間及文體活動(dòng)時(shí)間分年級(jí)分班各自練習(xí)基本功,負(fù)責(zé)教師包年級(jí)包班。學(xué)校每學(xué)期組織兩次小型的比賽活動(dòng),并對(duì)優(yōu)勝者及優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);顒(dòng)方案做到“五定”,即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定項(xiàng)目、定責(zé)任,同時(shí),有效的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)了活動(dòng)蓬勃發(fā)展。三、活動(dòng)中普及,實(shí)踐中創(chuàng)新
在全校開展“掀跳繩活動(dòng)高潮,創(chuàng)花樣藝術(shù)特色”活動(dòng)中,各年級(jí)師生普及推廣跳繩基本功訓(xùn)練,在訓(xùn)練過程中我校教師和學(xué)生也都大膽創(chuàng)新、敢于嘗試、不斷更新花樣跳繩,設(shè)計(jì)了別具一格的短繩跳、雙人跳、三人跳、多人跳等方面別出心裁共設(shè)計(jì)了幾十余種花樣;在長(zhǎng)繩花樣跳中設(shè)計(jì)了師生共演的單長(zhǎng)繩、雙長(zhǎng)繩、多長(zhǎng)繩等十余種、具有象征意義的高難度表演十字搖、三角搖、及和諧共進(jìn)的分合搖;同時(shí),為了將跳繩活動(dòng)與音樂舞蹈有機(jī)結(jié)合,我們又創(chuàng)新設(shè)計(jì)了精彩的繩舞表演,以節(jié)奏感較強(qiáng)的現(xiàn)代流行音樂為伴奏音樂,使繩舞表演別具民族風(fēng)格又不失現(xiàn)代文化色彩。
三、實(shí)施途徑1.大課間
本學(xué)期我們還通過舉行全校的繩操比賽的通過這樣形式來促進(jìn)各個(gè)班級(jí)加強(qiáng)練習(xí),提高繩操的質(zhì)量。此外我們還開發(fā)出各種巧妙利用繩的素質(zhì)小練習(xí)。這樣就我校大課間在原有的基礎(chǔ)上新增了兩種方案:一種是由繩操和巧妙用繩的素質(zhì)練習(xí),另一種是花樣跳繩身體素質(zhì)練習(xí)。這樣就極大的提高與豐富了我校大課間的質(zhì)量與內(nèi)容。2.體育課
體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的主陣地,我們體育組教師充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),在體育課上教授學(xué)生花樣跳繩。
3.課外活動(dòng)
我們?yōu)樘岣唧w育活動(dòng)課的質(zhì)量,要求花樣跳繩是各個(gè)年級(jí)的必選項(xiàng)目。這樣的安排有效的推進(jìn)了我校繩類特色學(xué)校創(chuàng)建
4.競(jìng)賽平臺(tái)
我校還搭建了多種競(jìng)賽平臺(tái)來供學(xué)生分享與展示跳繩技能,來促進(jìn)學(xué)生的跳繩技能,從而滿足學(xué)生發(fā)展的需要。取得效果
四、取得效果
通過“跳繩項(xiàng)目”體育特色創(chuàng)建研究,在豐富學(xué)校陽光體育內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、互助共進(jìn)合作精神的帶動(dòng)下,學(xué)生現(xiàn)在取得的成果:
1.每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識(shí),掌握一套學(xué)校自編獨(dú)創(chuàng)的繩操;
2.每位學(xué)生都能掌握基本的“跳繩”技能,熟練掌握十余種花樣“跳繩”方法,并能在日常鍛煉中應(yīng)用,為未來健康生活奠定基礎(chǔ);
3.通過的扎實(shí)推進(jìn),學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯提升;五、眾志成城,打造特色品牌
在“掀跳繩活動(dòng)高潮,創(chuàng)花樣藝術(shù)特色”活動(dòng)中,我校全體師生都積極參與,為了把我校的花樣跳繩做出特色,我們五里店小學(xué)還專門成立了一只由張帆老師親自指導(dǎo)的花樣跳繩專業(yè)隊(duì),每天利用課外活動(dòng)時(shí)間編排、練習(xí),F(xiàn)如今,五里店小學(xué)花樣跳繩專業(yè)隊(duì)已經(jīng)初具規(guī)模和特色,學(xué)習(xí)了經(jīng)過改良編排的繩舞,提高了花樣跳繩的難度系數(shù),花樣跳繩的過程中還增加了一些舞蹈因素,使得專業(yè)隊(duì)的學(xué)生表演起來頗具特色。
梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。正是由于我校師生的眾志成城,花樣跳繩特色成為我校一道靚麗的風(fēng)景線,曾多次受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。今后,我們還會(huì)一如既往的發(fā)展創(chuàng)新我們的花樣跳繩,爭(zhēng)取讓我們的特色跳繩走出新華路,走向新密市!
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