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高寨小學(xué)教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 03:58:45 | 移動(dòng)端:高寨小學(xué)教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

高寨小學(xué)教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

高寨小學(xué)教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

201*---201*

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作,已經(jīng)取得階段性結(jié)果,通過了省教育廳的驗(yàn)收。我校通過開展此項(xiàng)工作,深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革,強(qiáng)化了學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范了辦學(xué)行為,為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步將教改工作引向深入,查找工作中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將我校工作開展情況做一總結(jié):

一、“評(píng)估”伊始,我校結(jié)合本校具體情況,建立了教師教學(xué)評(píng)估制度。對(duì)教師的教學(xué)評(píng)估作為教學(xué)評(píng)價(jià)及教師隊(duì)伍管理的重要舉措。從201*201*學(xué)年度開始,教師每次教學(xué)評(píng)估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案,真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。

二、建立了學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,讓每一位教師了解“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容,依托教研組建立起切實(shí)可行的“自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合”的教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制,具體評(píng)估程序:

1、每位教師對(duì)照“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進(jìn)行詳實(shí)、客觀的自我評(píng)估。2、教研組通過日常教學(xué)工作,課堂觀察,教研活動(dòng)等各要素進(jìn)行公平、公正的互評(píng)。

3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊(gè)別訪談,設(shè)置學(xué)生家長意見反饋箱等)征求家長,學(xué)生意見,進(jìn)行考評(píng)。

4、教導(dǎo)處對(duì)每位教師作出當(dāng)年(或本學(xué)期)的教學(xué)工作評(píng)估建議,提交學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

5、向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果。

6、對(duì)綜合評(píng)估教差和自評(píng)與他評(píng)結(jié)果差距較大的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進(jìn)行談話,幫助其認(rèn)識(shí)存在的問題,培養(yǎng)自我反思的意識(shí),制定改進(jìn)和提高的措施。三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評(píng)估機(jī)制,在做好教師教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上,做好學(xué)校的教學(xué)評(píng)估,自評(píng)工作,使學(xué)校的評(píng)估成為學(xué)校民主,科學(xué)管理,共謀學(xué)校發(fā)展的過程。

我校采用了以下評(píng)估方法:

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評(píng)估,總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn),找出存在的問題。

2、提交評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開全體教師會(huì)進(jìn)行自我評(píng)估結(jié)果的匯報(bào)工作。

3、根據(jù)各方面征求的意見和建議,再次進(jìn)行自我評(píng)估,重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo),方案和計(jì)劃。

總之,我們通過“教學(xué)評(píng)估”工作的開展,建立了具有激勵(lì)、導(dǎo)向管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,從而改變了以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。

擴(kuò)展閱讀:高寨小學(xué)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

永年縣西河莊鄉(xiāng)高寨小學(xué)201*學(xué)年教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

根據(jù)上級(jí)教育管理部門文件精神,在基本普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育新課程全面實(shí)施的情況下,開展中、小學(xué)教育教學(xué)的評(píng)估,是推進(jìn)和深化課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問題,不斷提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施與建設(shè)能力的重要舉措。為了更好地開展好我校教學(xué)評(píng)估工作,特制定高寨小學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任

學(xué)校成立由校長為組長的學(xué)校義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)評(píng)估工作。由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員組成教學(xué)評(píng)估組,評(píng)估辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,具體管理、組織、指導(dǎo)教學(xué)評(píng)估。

領(lǐng)導(dǎo)小組的每位成員都要明確自己的工作內(nèi)容和職責(zé)權(quán)限,明確任務(wù)和要求,做好全力以赴投入教學(xué)評(píng)估工作的思想準(zhǔn)備與組織準(zhǔn)備。

二、工作安排

依據(jù)永年縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估程序安排,我校教學(xué)評(píng)估程序分五個(gè)階段進(jìn)行:

第一階段:全面、全員學(xué)習(xí)動(dòng)員,制定方案階段

這一階段主要任務(wù)是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下,完成教學(xué)評(píng)估動(dòng)員和組織、學(xué)習(xí)、方案的制定準(zhǔn)備工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)永年縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案,通過動(dòng)員大會(huì)廣泛發(fā)動(dòng),舉辦不同層次人員參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討班,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),更新觀念,明確教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、基本原則,掌握教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、方法程序,深入理解評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵。全面動(dòng)員和部署,分解指標(biāo)體系,做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。起草相關(guān)規(guī)章制度,制定我校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案,為全面自查自糾做準(zhǔn)備。

加強(qiáng)宣傳工作。要利用廣播、校報(bào)等各種媒體,廣泛宣傳報(bào)道教學(xué)評(píng)估工作的部署與要求,及時(shí)通報(bào)教學(xué)評(píng)估各方面進(jìn)展情況,使廣大師生充分認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)估工作的目的、意義和作用,明確學(xué)校教學(xué)評(píng)估建設(shè)工作的目標(biāo)和各階段的主要工作,真正做到思想上重視、行動(dòng)上參與,把“思想統(tǒng)一到評(píng)估中、工作落實(shí)到

評(píng)估中”,形成良好的輿論氛圍。

第二階段:自查自評(píng)自糾自建,落實(shí)整改階段,準(zhǔn)備工作出臺(tái)。

這一階段主要任務(wù),是根據(jù)教學(xué)評(píng)估方案的評(píng)估指標(biāo)任務(wù),結(jié)合本校、本人工作實(shí)際,按照教學(xué)評(píng)估辦的要求開展自查自評(píng)自糾自建,落實(shí)整改階段。

對(duì)照指標(biāo)體系開展自查,整理出評(píng)估所需的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行自評(píng);全面找出教學(xué)中存在的主要瓶頸問題,教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié),提交自評(píng)報(bào)告,找出問題,提出整改措施;

教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)校及各部門、人員自評(píng)工作的情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo),針對(duì)一些共性問題及時(shí)召開協(xié)調(diào)會(huì)議,提出下一步工作安排的意見,努力把握好教學(xué)評(píng)估的方向和進(jìn)程。

根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和意見,提出針對(duì)性的整改方案,并下達(dá)《整改任務(wù)書》,各部門及人員組織整改。

寫出自評(píng)報(bào)告初稿(包括背景材料目錄、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、自評(píng)結(jié)果、整改措施、特色項(xiàng)目等),并提供原始背景材料。

第三階段:學(xué)校組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估階段

這一階段的主要任務(wù)是按著學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估。教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施,每個(gè)學(xué)年至少一次。先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師自評(píng)---------教師互評(píng)---------家長、學(xué)生評(píng)---------學(xué)校評(píng)估小組進(jìn)行評(píng)估(業(yè)務(wù)檢查,課堂觀察等)---------最后由綜合分?jǐn)?shù)確定為教師教學(xué)評(píng)估等級(jí),教師簽署意見---------學(xué)校作好評(píng)估總結(jié)存檔。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師專業(yè)發(fā)展記錄袋,作為教師任用、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。

第四階段:教育局組織實(shí)施學(xué)校教學(xué)評(píng)估階段

每年一次的學(xué)校教學(xué)評(píng)估由縣評(píng)估機(jī)構(gòu)組織實(shí)施,具體方法和程序如下:1、評(píng)估學(xué)校要在縣級(jí)評(píng)估時(shí)間一個(gè)月前,填寫《永年縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告》中的基本情況和自我評(píng)估總結(jié),并報(bào)送文字稿三份,電子稿一份。

2、縣對(duì)學(xué)校義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估,在學(xué)校自我評(píng)估的基礎(chǔ)上,通過聽取匯報(bào),學(xué)?疾椋殚單募Y料,教師、學(xué)生、家長、社會(huì)訪談,觀察不同學(xué)科、不同水平教師的課堂教學(xué),教研活動(dòng)等途徑實(shí)施。

(1)聽校本研究及評(píng)價(jià)研究的自查自評(píng)匯報(bào),查閱學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估檔案

資料和其它相關(guān)文件。

(2)評(píng)估組對(duì)隨機(jī)確定不同地域、不同自評(píng)等級(jí)的村級(jí)小學(xué),中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。

(3)教學(xué)評(píng)估的主要對(duì)象是學(xué)校和教師。評(píng)估組隨機(jī)抽取不同學(xué)科教師,通過對(duì)話、課堂觀察、學(xué)生及同事訪談、查閱相關(guān)材料等對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估。

3、評(píng)估組根據(jù)被評(píng)估的自查自評(píng)匯報(bào)、實(shí)地考查學(xué)校的情況,把學(xué)校教學(xué)管理水平,教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高作為學(xué)校評(píng)估的重要指標(biāo),對(duì)評(píng)估學(xué)校自評(píng)結(jié)果和義務(wù)教育階段教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)估,并做出評(píng)估總結(jié)和結(jié)論建議。通過座談交流、對(duì)話等方式肯定成績,提出改進(jìn)意見。同時(shí),對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)校做出的綜合評(píng)價(jià),要納入學(xué)校年度教學(xué)評(píng)估檔案,作為校長任用、考核、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù),作為學(xué)校教學(xué)評(píng)估的第一手資料。

4、評(píng)估組的評(píng)估總結(jié)及結(jié)論建議,經(jīng)縣評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過后,正式簽署評(píng)估結(jié)論。然后將《永年縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》返還學(xué)校一份。

第五階段:市對(duì)我縣教學(xué)評(píng)估階段

要做好教學(xué)評(píng)估背景材料的復(fù)查、整理、分類和歸檔工作,布置教學(xué)評(píng)估工作展室,制作向?qū)<医M匯報(bào)的錄像光碟和多媒體軟件,迎接市對(duì)我縣教學(xué)評(píng)估檢查。

三、完成教學(xué)評(píng)估工作的幾點(diǎn)措施

1、必須堅(jiān)持“以評(píng)促建,以評(píng)促改,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”的原則!霸u(píng)”是手段,“建”是目的,教學(xué)評(píng)估的目的在于促進(jìn)全面建設(shè)。要通過教學(xué)評(píng)估工作,推進(jìn)教育思想觀念的更新,推動(dòng)教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段和教學(xué)管理。教學(xué)評(píng)估要強(qiáng)化兩個(gè)提高意識(shí):一是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí),二是提高教研活動(dòng)質(zhì)量意識(shí).通過評(píng)估,切實(shí)推動(dòng)課程改革的深入實(shí)施,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量.

2、必須堅(jiān)持把教學(xué)評(píng)估工作與學(xué)校日常工作和長遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與兩評(píng)四考工作相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與目標(biāo)考核工作相結(jié)合。

學(xué)校的日常工作要根據(jù)評(píng)估的要求整體推進(jìn),統(tǒng)籌規(guī)劃。要正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系,處理好評(píng)估和當(dāng)前工作的關(guān)系,圍繞教學(xué)評(píng)估做好提高各方面工作質(zhì)量。以積極的工作態(tài)度、良好的精神面貌、扎實(shí)的工作作風(fēng)做好各項(xiàng)工

作,保證學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。

3、必須堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)。在教學(xué)評(píng)估過程中,教師必須實(shí)事求是地進(jìn)行自我評(píng)估和自我總結(jié),要做到肯定成績不浮夸,查找問題不折扣,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要真實(shí),杜絕弄虛作假行為,對(duì)不負(fù)責(zé)任者要嚴(yán)肅處理。

4、必須強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估工作的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)評(píng)估實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)校全面工作的整體評(píng)估,事關(guān)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的大局,要增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的緊迫感和責(zé)任感,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。要實(shí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組三級(jí)責(zé)任制。各責(zé)任部門主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,對(duì)教學(xué)評(píng)估工作負(fù)主要責(zé)任。各項(xiàng)指標(biāo)要分工到人,落實(shí)到位。要與各責(zé)任部門簽訂目標(biāo)責(zé)任書,既有總體目標(biāo),也有分階段、分項(xiàng)目目標(biāo),既有數(shù)量、時(shí)間要求,更有質(zhì)量要求。要強(qiáng)化責(zé)任追究制,實(shí)行定期通報(bào)和獎(jiǎng)懲制度。

必須充分調(diào)動(dòng)全校教師的教學(xué)評(píng)估工作的積極性。在教學(xué)評(píng)估過程中,要充分發(fā)揮典型引路的作用,樹立一批教學(xué)評(píng)估工作先進(jìn)典型,推動(dòng)全縣的教學(xué)評(píng)估工作,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,營造濃厚的教學(xué)評(píng)估氛圍,確保教學(xué)評(píng)估工作圓滿完成。

5、根據(jù)國家課程計(jì)劃,開全課程、開足課時(shí),尤其是音樂、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、心理健康等課程要安排到位,有教師、有計(jì)劃、相關(guān)材料、有落實(shí)。加強(qiáng)地方課程的管理及學(xué)校課程的挖掘開發(fā)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、圖書室、體、音、美、少先隊(duì)等室的管理與利用,要求使用合理,布置規(guī)范符合要求,檔案齊全。

6、必須加強(qiáng)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估檔案的建設(shè),針對(duì)存在的問題制訂切實(shí)可行的整改計(jì)劃,整理、補(bǔ)充、完善近201*年以來的各級(jí)各類文件、規(guī)章制度、原始材料的歸檔。

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