國培計劃實踐小結

國培計劃”實踐小結

陶樓中學郝曉霞

201*年11月18日，隨著“國培計劃安徽省201*年農村骨干教師教育技術與學科應用遠程培訓”的初中語文開班典禮，我的“國培計劃”學習之旅開始了。在這50多天來緊張而豐富的學習中，我由最初對網(wǎng)絡培訓的笨拙到現(xiàn)在的熟練發(fā)帖上傳作業(yè)，其間收獲多多，啟示多多。收獲一：

學習目標清晰明了的事先植入，讓參培教師明確學習內容和進度，從而做好學習準備，做到心中有數(shù)。培訓從學員實際出發(fā)，強調理論與實踐緊密結合，使教學理論真正達到為教學實際服務的目的。啟示：

“教學”這兩個字應將重點放在“學”上，以生為本就應從高高的講臺上走下來，蹲下來看學生，每一個教學目標的設定都應切合學生的實際。而若使一節(jié)課取得高效率，事先做好預習指導工作是基礎。收獲二：

輔導教師親切隨和的鼓勵使學員逐漸消除對這次遠程培訓的畏難心理，對學員的點滴進步包括每一次失誤的糾正都及時給予熱情的贊揚，不斷的鼓勵激發(fā)了學員的學習勁頭，使我們在繁重的工作家務中依然堅持了下來，圓滿地完成了這次培訓學習任務。啟示：

一般來說，任何一種技術的學習要想取得好成績，那是非下一番苦功不可的。很多學生由七年級進入八年級后，在學習上停步不前甚至倒退，很大原因是學習內容的加深和學習負擔的加重，使其不斷受到打擊而自信大失，在這種情況下，教師親切的態(tài)度，耐心的指點，熱情的激勵對學生來說都是非常重要的精神支柱。收獲三：

培訓中，學員無論是發(fā)帖討論還是作業(yè)上傳，輔導教師都全程監(jiān)控，隨時準備提供幫助，且指導和幫助具體入微。當學員遇到困惑時，輔導教師總是第一時間在平臺上或細心講解，或以視頻形式手把手指導，為學員的順利學習搭上一架進步的階梯。啟示：

在語文教學中，如何提高學生的閱讀理解水平和寫作能力是一項很艱難的任務，當學生在這方面遭遇冰山時，作為教師首先要做的是反思自己的教法，要站在學生的角度摸索尋找最適合學生學習的方式方法，教師要做學生學習的引路人，這個“引”不僅要給學生指引一條通向成功進步的道路，更要引領學生如何腳踏實地地一步步走好這條學習之路。收獲四：

在每一個模塊的學習中，每當有學員發(fā)了優(yōu)秀帖子的時候，輔導教師不僅給予高度評價，且將其設置為學員精華帖，供其他學員學習借鑒。榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣更真實、更具鼓舞人心的作用。啟示：

我們的課堂教學尤其是作文教學中，不斷為學生樹立身邊的優(yōu)秀生榜樣，讓大家從這些朝夕相處的優(yōu)秀同學身上獲得啟發(fā)獲得經(jīng)驗，既激勵那些優(yōu)秀的同學更上層樓的決心，也幫助了其他同學更快地迎頭趕上。收獲五：

給學員搭建暢所欲言的平臺，讓大家說出心中的困惑與痛苦、歡樂與喜悅，這是感情最真實的流露。在這個平臺上，我們互相慰藉、互相鼓勵，不為別的，只為了心中那個美好的信念為了祖國語文的教育事業(yè)。啟示：

當前的中學生，其思想的復雜性、矛盾性遠遠超過了他們所有的前輩。他們獲得信息渠道廣泛卻又難辨真善美假丑惡；常常自以為是懷疑一切卻又極看重他人對自己的評價；敢闖敢干卻又承擔不了一點點挫折磨難……這些都給我們的教育教學帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，要贏得學生內心深處的真正認同，成為學生最可信賴的良師益友，我想我們可以采取多種辦法，如通過QQ網(wǎng)聊，通過周記本的筆談……關鍵是教師要放下師道尊嚴的架子，把自己當做學生群體中真正的一員，彼此敞開心扉真誠面對，讓心與心的交流化作汩汩清流沁入學生心田，開出最美的鮮花。

我的“國培計劃”學習之旅將暫告一個段落，感謝“國培計劃”，引領了我的專業(yè)成長，并更加堅定了我為祖國的語文教育事業(yè)奉獻一生的信念。

擴展閱讀：國培計劃實習總結報告

短暫的九月已然飛逝，國培計劃三個月的時間在不知不覺中已經(jīng)過去了三分之一，但這短暫的一個多月的實習，卻給我年輕的生命中留下了不可磨滅的影響，我的教師生涯又經(jīng)歷了一次洗禮。從一個學生轉變成為一個教師，這是個很大的飛躍，必須有足夠的心理準備。如果說戰(zhàn)爭可以造就一個人，那么實

習可以使一個人變得成熟老練。在九月的實習期間我擁護中國共產黨的領導，堅持四項基原則，堅持黨的各項方針政策，做到為人師表，教書育人，言行堪為學生表率。用師德八條嚴格要求自己，認真完成實習的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質工作。把全部精力投入到教育教學之中。認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，向四十分鐘要質量，要成績。并將認認真真、勤勤懇懇的持續(xù)下去。國培計劃實習中，我擔任了屯腳小學四年級（2）班

的語文教學以及班主任的工作，置換的老師還未離校，我們的任務主要是聽課、協(xié)助置換老師的工作。全班55個同學，班級紀律好，而且全班同學有良好的學習習慣。經(jīng)過深入了解，才發(fā)現(xiàn)其實沒有我們想象中的那么好，學生成績兩極分化十分嚴重，該班平均分45.6，最高分85.5，最低分6，學生之間的巨大差距成了我們教學中的難點也是重點，其原因是學生大多是留守兒童，父母常年在外務工，學生的學業(yè)無人照看。從這樣一個環(huán)境中走出來的學生，品德修養(yǎng)不高，社會習氣比較嚴重；而且，學習成績和自我規(guī)范意識淡薄等問題。這樣的一個班級不僅僅班主任黃老師很頭痛，而且在這樣下去對學生今后的發(fā)展很不利。因此，黃老師決定努力改變現(xiàn)狀，而我們則協(xié)助黃老師管理班級。我們采取了以下措施：

一、分化兩極，區(qū)別對待

雖然說在學校里不應該讓學生有攀比心理，經(jīng)過多次的權衡我們決定按計劃實行，實行成績優(yōu)秀的分在同一組，成績后進的分在同一組。這樣我做的好處是:可以對學生進行因材施教，成績優(yōu)異的學生得到更好的發(fā)展，而后進生則奮起直追，創(chuàng)造一個競爭機制，有利于創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。而我個人覺得沒有學不好的學生，只有懶惰的學生，后進生在同一個組，有利于監(jiān)督和教學任務的安排和實施。

二、聘任班干，各施其職

在九月份的這個月的實習中，我還發(fā)現(xiàn)一個很嚴重的問題班干的執(zhí)行力

度很差，班級不團結、號召力差等的現(xiàn)象。班長、學習委員、勞動委員的執(zhí)行力度很差，特別是勞動委員！這個又苦又得罪同學的職位，全班同學都不愿擔當。實行班級班干聘任制，讓學生把聘任書帶回家，有家長簽字、學生簽字、班主任簽字。這樣一來有利于班級管理，也有利于學生的成長，更有利于建立一個和諧的班集體。班干有了優(yōu)越感、自信心，出現(xiàn)人人爭當班干為榮的局面。當然一個優(yōu)秀的班級，學生還要有良好的學習習慣，還要堅持不懈、持之以恒的努力。這也是我們今后努力的方向，工作的重點。

三、自主管理，建設班級

學生是班級管理的主體，也是班級活動的主體；我們理應把班級的管理權交給學生，能體現(xiàn)出學生主體位置很好的體現(xiàn)，并且還可以照顧成績差點的同學。我們班有個學生成績很差，自信心嚴重喪失，不僅學習不好，而且態(tài)度不端正，老師安排定的教學任務不僅沒有完成，而且還經(jīng)常違反班級紀律。經(jīng)過長時間的觀察，黃老師和我們一致同意改變這個學生，安排他當了勞動委員。經(jīng)過一個月的觀察，該生有很大的改觀。

四年級（2）班紀律問題初見好轉，而一個好班集體，不是一朝一夕形成的，要把一個班集體建立得和諧、團結、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力；還得在今后的班主任工作和教學活動中慢慢提升的。在語文教學方面，我們剛到屯腳小學，我們四（2）班的老師進行了一個突擊摸底調查，這早在我們的預料之中的事，剛到屯小的我們就做了相關的準備具體的準備內容有：

一、摸底調查，了解學生

我打算對這個陌生的班級進行全面的摸底調查，學生成績，全班55人，在第一次測驗時，平均分45.6，最高分85.5，最低分6，及格率46.7%，兩級分化嚴重，出現(xiàn)成績優(yōu)異的優(yōu)異，后進的后進。學生的作業(yè)大多數(shù)的很不認真，除作業(yè)答案不正確外，字跡很亂，很多學生的作業(yè)更本就看不清楚，學生的基礎很差，真的很讓人頭疼。

二、實習動員，安排工作

當我們在屯小實習的十六

學生到達的第二天，我們便和屯腳小學的學校領導開了個見面會，具體的安排我們的食宿問題。我們十六位實習老師統(tǒng)一住在學校學生寢室的三樓，統(tǒng)一在學校的學生食堂就餐。學生吃學生餐，而我們實習老師吃的是教師餐。原本以為教師餐，應該要豐盛的多，開始的那兩個星期的確十分的豐盛，但是兩個星期以后，我們的生活質量下降的很快，我們十六個實習生中有兩個昏倒，引起很大的恐慌，于是我們決定向學校申請就餐問題自己解決，學校同意了我們的請求。

三、突擊檢查，檢驗實力

我們來到屯小的第二天，動員見面會剛完，我和張春紅便和黃老師來到四年級（2）班的教室，看得出來：學生們很熱情，看得出來很喜歡我們實習老師。接下來的便是突擊檢查，讓我們試教一節(jié)課，我們接到手的是一篇閱讀課文，在毫無準備的情況下上課，我們有些手足無措，但是憑借在校時的微格訓練，應該對我們來說這不是什么大的問題。學生齊讀、分組讀、點名讀。整節(jié)課基本上是以讀為主，我們的黃老師對我們的變現(xiàn)還算滿意，我們順利的過了教學的第一關。

在九月份的見習和實習班主任過程中，進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。國培計劃，給予我這么好鍛煉的機會，讓我真正體會到艱苦并從中歷練出自我的人格魅力。

貴州師范學院

教育科學學院初等教育實習生王建201*年9月

實習一座橋梁，是理論聯(lián)系實際的橋梁，是學生走入工作的橋梁，是學校聯(lián)系社會的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會需求教學的橋梁，修建好這座橋梁是我們應盡的義務和義不容辭的職責。置換老師已去貴陽學習，學生也對我們“改觀”了。在學生的面前，我們是老師；在老師面前，我們是學生。然而，似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看成老師。我們實習生的心里就有些不是滋味，然而，這樣的態(tài)度使我們受到很大的挫折，加到了我們教學的難度。但是不管學生如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待。維護四年級（2）班紀

律，加強四年級(2)班的學習力度是我們應盡的職責。維護班級秩序、學生學習態(tài)度是我們首當其沖的職責。具體措施如下：

一、建立口號，確定目標針對我們四年級（2）班的學習實際情況，我和張老師認為有必要建立班級口號，這樣可以給學生一個學習的總體目標，每天上課之前，老師帶領學生喊一遍口號，這樣能讓學生的精力充沛、

注意力集中，進而提高學生的聽課效率、和學習效率。經(jīng)過班委和我們置換實習生的多次商議，我們四年級（2）班的口號為：我學習，我快樂；我自信，我成功。

二、加強學習，競爭機制

把營造熱愛學習的風氣放在班級文化建設的首位，校園文化節(jié)的比賽，黑板報，以及主題班會的開辦，放手交給學生，由學生主辦，老師參與指導，在十月份以來，我們班已成功的開辦了五次主題班會，都是由學生選拔主持人、演員、以及參與班會的人員，老師則負責排練節(jié)目，審核節(jié)目。教室黑板報內容有學生整理，教師審核，學生書寫。而重中之重的是加強學生之間的學習競爭機制，我們很注重學生的成長，我們會把每次的作業(yè)都進行評比，每次測驗都進行評比，每次進步都有獎品。這樣我們班的學生之間的競爭機制就建立起來了。下一步就是建立班級與學校之間的競爭機制。

三、增進合作，加強友誼

讓同學學會學習，培養(yǎng)同學自主、創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

通過培養(yǎng)同學的合作意識、競爭意識，提高同學的學習積極性，充分發(fā)揮同學的潛能，使同學更快地學會學習、學會生存。

讓同學學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間、同學之間的良好關系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。

讓同學把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識、法律意識等），使班級正氣上升。

一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：“無規(guī)矩，不成方圓�！逼鋵�，一個班級的紀律，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀律或說班級沒有規(guī)矩，學習就不能正常而有秩序地進行。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀律了，教學活動才能正常進行，教師才能讓學生學到豐富的知識和做人的道理并學以致用等。因此，作為班主任和語文課教師，也首先應該抓好班級的紀律。當然，班級紀律好，而學生沒有好的學習習慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀律的同時，也應該培養(yǎng)（或引導）學生養(yǎng)成良好的學習習慣。而如何抓好班級紀律、培養(yǎng)（或引導）學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學生溝通，了解學生的現(xiàn)狀和他們的想法，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀律，這也就是要樹立良好的班

風。各科任課老師，應該引導學生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學習方法，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，這也就是要學生樹立良好的學風。良好的班風和學風的樹立，也就是班級管理的成功，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。

在語文的教學活動中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。

我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

貴州師范學院

教育科學學院初等教育實習生王建201*年10月

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