資源共享 共同提高

資源共享共同提高---西安市車輛中學大學區(qū)工作總結

201*年3月14日，灃東新城教育局召開了“大學區(qū)管理制”改革推進大會。會上張局長提出了四點要求：一是要認真學習，層層落實；二是要積極調研，制訂方案；三是要結合實際，科學謀劃；四是要積累經驗，創(chuàng)出特色。根據張局長的四點指示精神，我們車輛中學大學區(qū)積極籌劃，認真落實大學區(qū)工作，于3月26日在車輛中學召開了首次“大學區(qū)管理制”學區(qū)長聯系會議，并討論通過了大學區(qū)相關制度，確定了學期工作計劃。現將本學期大學區(qū)工作總結如下：

一、建章立制確保大學區(qū)工作的順利開展

灃東教育局“大學區(qū)管理制”推進會上，區(qū)域內的車輛中學、長安七中、西城中學、和平中學等四所高中組成了以車輛中學為學區(qū)長學校的車輛中學大學區(qū)。在學區(qū)長袁濤校長的領導下，在三個副學區(qū)長積極配合下，在充分調研的基礎上并結合我區(qū)實際，在第一次學區(qū)長聯席會議討論通過了《西安市車輛中學大學區(qū)大學區(qū)管理制實施方案》和《西安市車輛中學大學區(qū)201*-201*學年第二學期工作計劃》，并結合各校的特點，確立了“一室三心”即學區(qū)教學管理中學（設在車輛中學）、學區(qū)教研中心（設在西城中學）、學區(qū)素質活動中心（設在和平中學）和學區(qū)名師工作室（設在長安七中）為實現區(qū)域內成員校之間資源共享，相互學習，共同提高提供了制度保障。二、“大學區(qū)管理制”讓學校拆除圍墻讓教師從“學校人”成為“學區(qū)人”

在大學區(qū)之前，校際之間的交流非常之少，老師的圈子只限于學校與家庭，而實行大學區(qū)之后，校際之間的圍墻已不存在，領導之間、教師之間熟識不少，在此基礎上交流彼此頻繁。為了共同提高，每月一次的學區(qū)長聯席會議及時溝通，及時解決，使得彼此間的辦學思想不再狹隘，而更多地站在共同提高的高度去思考問題。

由于四所中學彼此距離較遠，為了大家方便交流，大學區(qū)建立了學區(qū)教育信息平臺，不但縮短了距離，更讓我們的心走近了，活動的開張更趨于順利。本學期，在名師工作室的統(tǒng)一協(xié)調下，四所中學選派各校的名師組成名師講師團，分片分校講授示范課，收到良好的社會效果，得到了各校教師與學生的好評，跨學區(qū)的教研已蔚然成風，小課題的研究走出校門，跨校合作已成必然。

本學期在德育教育方面，各校也在大學區(qū)學區(qū)素質活動中心的指導下，順利完成了大學區(qū)內三好、優(yōu)干的評選上報工作。并按照計劃，學區(qū)成員學校在期末考試中實行誠信設置誠信考場，收到了好評。

由于面臨學業(yè)水平考試、高考以及中考等考試較多，大學區(qū)從實際出發(fā)未安排過多活動，本學期大學區(qū)已完成了預設的各項計劃，積累了大學區(qū)工作的經驗也遇到了不少的困惑，但我們堅信大學區(qū)管理制的先進性，會為我們車輛中學大學區(qū)各成員校帶來前所未有的歷史機遇，我們在加強合作的同時，使優(yōu)者更優(yōu)，使弱者變強，各校的特色教育更加突出，滿足社會、家庭對教育的期待。

西安市車輛中學大學區(qū)201*年7月

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區(qū)域推進資源共享共同提高西安市車輛中學大學區(qū)工作匯報

大學區(qū)概況：

西安市車輛中學大學由學區(qū)長學校西安市車輛中學、副學區(qū)長學校長安七中、西城中學、和平中學等四所學校組成，共有教職工457人，學生4662人。其中車輛中學和長安七中是省級標準化高中，西城中學是市級重點中學，和平中學是民辦中學。

為了實現學校的可持續(xù)發(fā)展，各成員校在不斷加強內部管理、增強學校品牌內涵的同時，依托大學區(qū)，有計劃有步驟開展教育教學活動，共享優(yōu)質教育資源，跨校合作成效初顯。

201*年3月14日，灃東新城教育局召開了“大學區(qū)管理制”改革推進大會。會上教育局提出了四點要求：一是要認真學習，層層落實；二是要積極調研，制訂方案；三是要結合實際，科學謀劃；四是要積累經驗，創(chuàng)出特色。根據四點指示精神，車輛中學大學區(qū)積極籌劃，認真開展大學區(qū)工作，取得了初步成效�，F將大學區(qū)工作匯報如下：

一、建章立制，確保大學區(qū)工作的順利開展

201*年3月26日在車輛中學召開了首次“大學區(qū)管理制”學區(qū)長聯席會議，討論通過了大學區(qū)相關制度，確定了學期工作計劃。在學區(qū)長袁濤校長的領導下，在三個副學區(qū)長積極配合下，在充分調研的基礎上，結合我區(qū)實際，會議討論通過了《西安市車輛中學大學區(qū)大學區(qū)管理制實施方案》和《西安市車輛中學大學區(qū)201*-201*學年第二學期工作計劃》，并結合各校的特點，確立了“一室三心”即學區(qū)教學管理中學（設在車輛中學）、學區(qū)教研中心（設在西城中學）、學區(qū)素質活動中心（設在和平中學）和學區(qū)名師工作室（設在長安七中），為實現區(qū)域內成員校之間資源共享、相互學習、共同提高提供了制度保障。

二、“大學區(qū)管理制”讓學校拆除“圍墻”，讓教師從“學校人成為

“學區(qū)人”

在大學區(qū)成立之前，校際交流非常少，老師的圈子只限于學校與家庭，實行大學區(qū)之后，校際之間的“圍墻”不存在了，領導之間、教師之間交流頻繁，彼此更熟悉了。每月一次的學區(qū)長聯席會議定期召開，及時探討工作思路，溝通解決共性問題，使得彼此間的辦學思想不再狹隘，而更多地站在共同提高的高度去思考問題。

由于四所中學彼此距離較遠，為了方便大家交流，大學區(qū)建立了學區(qū)教育信息平臺，不但縮短了距離，更為活動的開展提供了便利條件。

三、加強教學合作與交流，逐步實現均衡發(fā)展（1）專家引領，更高促進教師專業(yè)成長

為了提高教師，尤其是大學區(qū)中青年教師的教學基本功，按照大學區(qū)教研工作計劃，12月20日大學區(qū)邀請西安市教研員特級教師王用釗為百余名教師做了題為《談談說課》的專題講座。

本次講座，先安排車輛中學呂昕和劉崇坤兩位教師說課，后由王用釗老師對兩位教師的說課點評，然后進行專題報告。王老師的點評與講解，既切中要害，又高屋建瓴。王老師的報告既有激情，又詼諧幽默，讓與會的每位教師對于說課的理解，又有更深層次的領悟。

（2）名師授課，更快促進教師成長

在“加強交流合作，挖掘成員校成功經驗，相互學習，實現資源共享和提高質量”的思想指導下，大學區(qū)工作始終堅持四個基本原則，即改革創(chuàng)新原則、合作共享原則、個性發(fā)展原則和穩(wěn)步推進原則等，確立了以名師示范課為先導、扎實穩(wěn)步全面推進聯合教研的工作思路，在名師工作室的統(tǒng)一協(xié)調下，201*年5月29日四所中學選派各校的市區(qū)級學科帶頭人、骨干、能手組成名師講師團，分片分校講授示范課，收到良好的社會效果，得到了各校教師與學生的好評，跨學區(qū)教研蔚然成風，小課題研究走出校門，跨校合作已成趨勢。

201*年11月3日，成功舉行201*年灃東新城教學能手、骨干教師跟崗實踐觀摩課的展示活動，此次觀摩課展示活動體現以下四個個特點：①體現了教學理念的更新；②教學方式不斷轉變，情境式教學方法普遍運用；③自主探究、小組合作的學習方式得到運用；④參賽教師與聽課教師之間互相學習交流的氣氛濃厚，教師的學習精神和學習態(tài)度令人感動。課后進行研討交流，促進了教師的共同很高。

(3)質量研討，更強促進教師專業(yè)成長

為了繼續(xù)加強大學區(qū)校際的廣泛交流與合作，共享高考備考教學的優(yōu)質資源，活躍教學研究氛圍，以研促改，共同實現增效提質的目標，使大學區(qū)的教學管理、教學研討更富有成效，真正落實“統(tǒng)一教學管理、統(tǒng)一教研活動、統(tǒng)一教師培訓、統(tǒng)一質量檢測”的部署，11月17日在西安市車輛中學成功召開了201*屆高考備考研討會。研討會上，和平中學楊積棋校長、長安七中賀選讓校長介紹了本校復習計劃，和平中學張瑋、趙瑞軒，長安七中韓艷娟、車輛中學周琴、西城中學吳雅吉等五位教師代表各自學校介紹了學科備考方略，來自遠東一中的張毅校長介紹了遠東一中高考備考的先進經驗，最后學區(qū)長袁濤校長對高考復習提出了三條要求：一是要求每位教師研讀考綱、練真題；二是每位教師要認真分析學情；三是每位教師要重視臨界生的跟蹤管理。

在各成員校的積極配合下，順利完成大學區(qū)高三第一聯考。此次聯考從組織形式到監(jiān)考，全部依照高考的標準進行，采用網上閱卷方式，為各校復習提供客觀準確數據，為日后更深層次的交流奠定堅實基礎。

四、加強德育研究，促進學生健康發(fā)展

在德育教育方面，各校也在大學區(qū)學區(qū)素質活動中心的指導下，順利完成了大學區(qū)內三好、優(yōu)干的評選上報工作。并按照計劃，學區(qū)成員學校在期中期末考試中實行誠信考試，設置無人監(jiān)考考場，收到了良好效果。

按照西安市語委、市區(qū)教育局推普文件精神，車輛中學大學區(qū)各成員校積極探索，開展了形式多樣的推普活動。組織教職工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進行普通話基礎知識培訓，利用學校廣播、櫥窗、國旗下演講，板報、班（隊）會等大力宣傳“推普”工作，更新校園推普標語和推普專欄，通過電子顯示屏滾動播出“推普周”宣傳口號，大力倡導師生學好并運用普通話，營造濃厚的活動氛圍，進一步規(guī)范了校園語言文字使用。今后，大學區(qū)還將繼續(xù)重視此項工作，要以學校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園邁向社會，有力推動語言文字規(guī)范化工作的深入開展和普及。

由于面臨學業(yè)水平考試、高考以及中考等考試較多，大學區(qū)從實際出發(fā)未安排過多活動，本年度大學區(qū)已完成了預設的各項計劃，在積累大學區(qū)工作經驗的同時也遇到了不少的困惑。

但大學區(qū)管理制讓“小我”到“大我”成為可能，讓陌生的“學校人”變?yōu)槭熘�的“學區(qū)人”成為現實，也讓我們對“均衡發(fā)展、共同發(fā)展、特色發(fā)展”充滿期待。我們堅信大學區(qū)管理制的先進性，會為車輛中學大學區(qū)各成員校帶來前所未有的歷史機遇，通過合作交流，優(yōu)者更優(yōu)，弱者變強，各校的教育特色將更加鮮明，以進一步滿足社會、家庭對優(yōu)質教育資源的期盼。

西安市車輛中學大學區(qū)201*年12月

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