三級(jí)聯(lián)動(dòng)201*年階段總結(jié)

西南師大附中“三級(jí)聯(lián)動(dòng)均衡、發(fā)展城鄉(xiāng)科學(xué)教育項(xiàng)目”

階段總結(jié)

為貫徹落實(shí)《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展建設(shè)國(guó)家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目試點(diǎn)工作的通知》精神,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的統(tǒng)籌發(fā)展，我校高度重視，制定了開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的“三級(jí)聯(lián)動(dòng)均衡、發(fā)展城鄉(xiāng)科學(xué)教育”工作方案，現(xiàn)將實(shí)施情況作一階段總結(jié)。一、工作進(jìn)度及做法

1.加強(qiáng)試點(diǎn)項(xiàng)目宣傳，提高認(rèn)識(shí)

建設(shè)國(guó)家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，是推進(jìn)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要，是推進(jìn)重慶教育改革與發(fā)展的新機(jī)遇。實(shí)施統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革，是新時(shí)期重慶教育改革與發(fā)展的中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，教育部和市委市政府對(duì)此高度重視。實(shí)施統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革，旨在通過(guò)重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革試驗(yàn)，在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)率先突破，形成統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展的體制機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，并為推動(dòng)全國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展提供示范和借鑒。我校試點(diǎn)項(xiàng)目通過(guò)聯(lián)動(dòng)科學(xué)骨干教師，打造三級(jí)聯(lián)動(dòng)骨干教師群體和學(xué)�？茖W(xué)教師骨干群體為突破口，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育教師均衡、發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育的均衡、發(fā)展，最終形成具有創(chuàng)新性、示范性和實(shí)效性的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)科學(xué)教育模式，為重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育作出直屬重點(diǎn)中學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。目前，我們通過(guò)宣傳已經(jīng)讓項(xiàng)目參與人員知道，并深入學(xué)習(xí)項(xiàng)目的意義。2.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立了以傅玉蓉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各參與學(xué)校負(fù)責(zé)部分和我校職能部門(mén)負(fù)責(zé)人參與了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。工作小組辦公室設(shè)在西南師大附中校務(wù)辦公室處，負(fù)責(zé)日常工作，督促、協(xié)調(diào)，并對(duì)此項(xiàng)工作的組織、實(shí)施、考評(píng)、經(jīng)費(fèi)管理、起草文件及匯報(bào)總結(jié)等。3.制訂詳細(xì)實(shí)施方案，責(zé)任落實(shí)

學(xué)校在“三級(jí)聯(lián)動(dòng)均衡、發(fā)展城鄉(xiāng)科學(xué)教育項(xiàng)目”實(shí)施方案的基礎(chǔ)上制訂了切實(shí)可行的《專(zhuān)家引領(lǐng)，打造骨干教師群體實(shí)施方案》、《課題推動(dòng)解決城鄉(xiāng)科學(xué)教育實(shí)施方案》、《校際互派，“結(jié)對(duì)”幫扶實(shí)施方案》、《信息技術(shù)輔助，提高城鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)籌效率實(shí)施方案》等，使項(xiàng)目實(shí)施落實(shí)到實(shí)處，落實(shí)到部門(mén)，落實(shí)到負(fù)責(zé)人。4.以國(guó)家級(jí)課題為切入口，探討科學(xué)教育的“短板”問(wèn)題

201*年，我校成功申請(qǐng)教育部規(guī)劃重點(diǎn)課題“三峽庫(kù)區(qū)中學(xué)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)施策略研究”。通過(guò)課題研究及以研究作為切入點(diǎn)，在著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力探索的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)、創(chuàng)新、探索去學(xué)習(xí)。通過(guò)該課題帶領(lǐng)一批科學(xué)教師走進(jìn)科研，專(zhuān)注科研，研究教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)參與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們以課題為切入點(diǎn)，找出各自科學(xué)教育中的“短板”問(wèn)題和實(shí)施科學(xué)教育中的重難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)這些搞科研的老師立足本校教學(xué)實(shí)際，尋找基于本校學(xué)生的科學(xué)教育“短板”問(wèn)題，并去研究這些短板問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，同時(shí)也使科學(xué)教育得到發(fā)展。目前參與學(xué)校已成功申請(qǐng)成為“三峽庫(kù)區(qū)中學(xué)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)施策略研究”課題的子課題，正在積極準(zhǔn)備資料進(jìn)行開(kāi)題工作。

5.制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)和“2+2”項(xiàng)目進(jìn)行有機(jī)整合的課程實(shí)施方案

聯(lián)動(dòng)巫山高級(jí)中學(xué)和騾坪中學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)、科技2+2”項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)學(xué)生體育藝術(shù)科技“2+2”科技特長(zhǎng)培養(yǎng)課程等教材，做好“2+2”項(xiàng)目評(píng)價(jià)。聯(lián)動(dòng)巫山高級(jí)中學(xué)和騾坪中學(xué)做好初中綜合實(shí)踐活動(dòng)和高中研究性學(xué)習(xí)課程建設(shè)，建設(shè)基于學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源包。聯(lián)動(dòng)巫山高級(jí)中學(xué)和騾坪中學(xué)指導(dǎo)學(xué)生以研究性學(xué)習(xí)形式實(shí)施小課題、小發(fā)明、小制作、科技繪畫(huà)、電腦制作等科技活動(dòng)。組織校本課程開(kāi)發(fā)與研討，開(kāi)發(fā)校本課程和校園科學(xué)教育隱形課程。我校幫助巫山中學(xué)和騾坪中學(xué)建設(shè)科技興趣小組、活動(dòng)社團(tuán)、創(chuàng)新研究組等。目前該項(xiàng)工作處于啟動(dòng)階段。

6.深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教師幫扶

科學(xué)教育師資建設(shè)是項(xiàng)目的根本，通過(guò)重點(diǎn)打造骨干教師，以骨干教師的發(fā)展為突破口實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育的整體發(fā)展。201*年9月，我們邀請(qǐng)西南大學(xué)陳時(shí)見(jiàn)、易連云、秦啟文教授為項(xiàng)目試點(diǎn)教師開(kāi)設(shè)講座，就科學(xué)教育中的重要問(wèn)題進(jìn)行分析。同時(shí)學(xué)校圖書(shū)館為全體教師購(gòu)買(mǎi)《教學(xué)管理創(chuàng)新細(xì)節(jié)》《校本課程開(kāi)發(fā)的理念與策略》《新教學(xué)方式的實(shí)踐藝術(shù)》等關(guān)于課程改革和提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的書(shū)籍。同時(shí)我們將專(zhuān)家講座視頻，書(shū)籍也郵寄到項(xiàng)目參與學(xué)校。我們還與重慶市教育科學(xué)研究院聯(lián)系，邀請(qǐng)重慶市教科院各學(xué)科專(zhuān)家開(kāi)展了初中各學(xué)科的視導(dǎo)工作，使巫山縣騾坪初級(jí)中學(xué)的教師直接得到學(xué)科專(zhuān)家的指導(dǎo)，有助于巫山縣騾坪初級(jí)中學(xué)廣大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，

提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。我校派出骨干教師張宏支教巫山縣騾坪初級(jí)中學(xué)半年。201*年9月，我校派出數(shù)學(xué)研究員張庭艷老師到巫山支教半年。10月，我校與大昌中學(xué)進(jìn)行捆綁發(fā)展，實(shí)現(xiàn)兩校雙促進(jìn)、雙發(fā)展，目前，項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)。

7.啟動(dòng)“手拉手、共進(jìn)步、同成長(zhǎng)”一對(duì)一的幫互活動(dòng)

我校已經(jīng)啟動(dòng)對(duì)巫山縣騾坪初級(jí)中學(xué)一對(duì)一的幫扶。今年，我校向巫山縣騾坪初級(jí)中學(xué)、大昌中學(xué)贈(zèng)送一批課程改革圖書(shū)。我校部分師生對(duì)巫山縣騾坪初級(jí)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一貧困資助幫扶活動(dòng)。今年9月，巫山縣騾坪初級(jí)中學(xué)向我校保送兩名貧困學(xué)生，我校承諾每年資助巫山縣騾坪初級(jí)中學(xué)2-5名貧困學(xué)生入學(xué)。8.經(jīng)費(fèi)支持

附中每年對(duì)幫扶學(xué)校給予5萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)支持，并設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金用于獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)口幫扶學(xué)校的優(yōu)秀教師。二、下一階段工作

1.近期項(xiàng)目組將邀請(qǐng)專(zhuān)家，派出我校骨干教師到巫山中學(xué)，巫山縣大昌中學(xué)、騾坪初級(jí)中學(xué)進(jìn)行科學(xué)教育交流，深入探討科學(xué)教育課程中的“短板”問(wèn)題。

2.派出我校優(yōu)秀骨干教師5名（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治、研究性學(xué)習(xí)學(xué)科各1名）到巫山縣騾坪初級(jí)中學(xué)獻(xiàn)課、聽(tīng)課，并與巫山縣騾坪初級(jí)中學(xué)任課教師進(jìn)行教研活動(dòng)。

3.邀請(qǐng)大學(xué)專(zhuān)家、教授13名為參與試點(diǎn)教師開(kāi)設(shè)關(guān)于課程改革方面的講座。

4.為巫山縣騾坪初級(jí)中學(xué)培養(yǎng)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)科技教育教師1名，并贈(zèng)送一套傳統(tǒng)數(shù)學(xué)科技教育設(shè)備；贈(zèng)送一套我校教師編寫(xiě)的科技教育掛圖。5.近期，我校團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)將組織全校師生向巫山縣騾坪初級(jí)中學(xué)、大昌中學(xué)困難學(xué)生捐書(shū)活動(dòng)。學(xué)校也將購(gòu)買(mǎi)部分課程改革書(shū)籍、資料贈(zèng)送給項(xiàng)目參與人員和項(xiàng)目骨干教師。

6．第一階段完成后，根據(jù)完成工作等相關(guān)情況對(duì)部分項(xiàng)目?jī)?yōu)秀人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

西南師范大學(xué)附屬中學(xué)

二oo九年十一月十九日

擴(kuò)展閱讀：校院班三級(jí)聯(lián)動(dòng)座談會(huì)總結(jié)報(bào)告11.20

201*年華南理工大學(xué)校、院、班三級(jí)聯(lián)動(dòng)座談會(huì)

總結(jié)報(bào)告

一、座談會(huì)背景

華南理工大學(xué)學(xué)生會(huì)本著為同學(xué)們服務(wù)的宗旨，從同學(xué)們的根本利益與需求著手，一直致力于為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)方便舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心指導(dǎo)下，校學(xué)生會(huì)和學(xué)院學(xué)生分會(huì)共同給同學(xué)們帶來(lái)了豐富多彩的活動(dòng)，不僅充實(shí)了同學(xué)們的課余生活，還能夠拓寬同學(xué)們的知識(shí)面。但是，由于溝通交流的不足，學(xué)校與各學(xué)院、學(xué)院與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)生之間，難免存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，會(huì)直接影響到同學(xué)們對(duì)學(xué)生工作的態(tài)度，也阻礙了同學(xué)們對(duì)學(xué)校和學(xué)生會(huì)的了解，不利于各項(xiàng)學(xué)生工作的展開(kāi)。

為更好地凝聚和服務(wù)同學(xué)、更有效維護(hù)廣大同學(xué)的根本利益、廣泛收集同學(xué)意見(jiàn)建議、代表和反映同學(xué)訴求，華南理工大學(xué)學(xué)生會(huì)響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，決定于十月份召開(kāi)三場(chǎng)關(guān)于加強(qiáng)華南理工大學(xué)校院班三級(jí)聯(lián)動(dòng)的座談會(huì)。本次活動(dòng)與會(huì)人員有校學(xué)生會(huì)主席、學(xué)院學(xué)生分會(huì)主席、班長(zhǎng)以及學(xué)生代表等，涉及范圍較廣，規(guī)模較大。活動(dòng)主要針對(duì)校學(xué)生會(huì)、學(xué)院學(xué)生分會(huì)與同學(xué)們的溝通交流問(wèn)題，以座談會(huì)的形式進(jìn)行交流，學(xué)生干部就近期進(jìn)行的活動(dòng)對(duì)班長(zhǎng)和學(xué)生代表進(jìn)行解釋?zhuān)�班長(zhǎng)和學(xué)生代表提出問(wèn)題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)等。

這次活動(dòng)的開(kāi)展，必將對(duì)校學(xué)生會(huì)、院學(xué)生會(huì)及各班級(jí)之間相互溝通、發(fā)展形成深遠(yuǎn)影響。

二、座談會(huì)目的與宗旨

學(xué)生會(huì)離不開(kāi)同學(xué)們的支持，同學(xué)們也離不開(kāi)學(xué)生會(huì)提供的良好服務(wù)。加強(qiáng)與同學(xué)們的相互交流、相互合作，是學(xué)生會(huì)正常運(yùn)行的必要條件。作為銜接廣大同學(xué)與學(xué)生會(huì)之間的橋梁，“三級(jí)聯(lián)動(dòng)座談會(huì)”對(duì)于及時(shí)整理反饋一些重要信息，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)的了解、溝通、交流，搞好學(xué)生會(huì)的內(nèi)部建設(shè)都有重要的意義。

與此同時(shí)，會(huì)議加強(qiáng)了班級(jí)和學(xué)生會(huì)、學(xué)生代表和學(xué)生會(huì)的聯(lián)系，拉近了學(xué)生會(huì)和同學(xué)們的距離，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)為同學(xué)們服務(wù)的宗旨，以加強(qiáng)學(xué)生會(huì)和同

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學(xué)們之間的溝通了解，增加學(xué)生會(huì)工作的透明度，切實(shí)落實(shí)我院學(xué)生會(huì)服務(wù)同學(xué)的理念。

三、座談會(huì)進(jìn)行情況

項(xiàng)目場(chǎng)次時(shí)間地點(diǎn)與會(huì)代表校學(xué)生會(huì)、機(jī)汽學(xué)院、公共管理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院主席、化學(xué)與化工學(xué)院、自動(dòng)化科學(xué)與工程學(xué)院校學(xué)生會(huì)、繼續(xù)教育學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)、電子信息學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)、材料科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)、電力學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)、體育學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)校學(xué)生會(huì)、理學(xué)院、土木與交通學(xué)院、輕工與食品學(xué)院、建筑學(xué)院、工商管理學(xué)院、國(guó)防生教育學(xué)院第一場(chǎng)201*.10.1515：00機(jī)汽學(xué)院學(xué)院會(huì)議室第二場(chǎng)201*.10.22.19：30繼續(xù)教育學(xué)院大樓908會(huì)議室第三場(chǎng)201*.10.2915：00理學(xué)院樓4318

四、會(huì)議內(nèi)容總結(jié)

（一）學(xué)生工作情況1.溝通交流

1）學(xué)校與同學(xué)的交流

學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，學(xué)生也應(yīng)該對(duì)學(xué)校進(jìn)行更多的了解，這就要求學(xué)生與學(xué)校之間應(yīng)該有通暢、方便的溝通渠道與方式。目前，學(xué)生與學(xué)校之間的溝通的渠道主要是由學(xué)生會(huì)、學(xué)生代表等搭建的，其效果還不能令人滿意。為了做好學(xué)校與同學(xué)的溝通交流，學(xué)校、同學(xué)們以及學(xué)生會(huì)需要做的努力還很多。

2）校會(huì)、院會(huì)與同學(xué)的交流

校會(huì)、院會(huì)是離學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生最近的學(xué)生組織，實(shí)際工作中，我們通過(guò)各種方式和渠道來(lái)與班級(jí)、同學(xué)們進(jìn)行交流溝通，取得了良好的效果，但同時(shí)也

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存在一些問(wèn)題。座談會(huì)中，部分學(xué)院分享了自己的經(jīng)驗(yàn)：

a)機(jī)汽學(xué)院學(xué)生分會(huì)與班級(jí)之間的聯(lián)動(dòng)主要分為三個(gè)部分，分別是鼓勵(lì)、支持

與評(píng)比。鼓勵(lì)是指根據(jù)現(xiàn)狀，鼓勵(lì)班級(jí)申報(bào)承辦一系列活動(dòng)，例如雷鋒月活動(dòng)、車(chē)輛文化節(jié)、教師節(jié)活動(dòng)等；支持是學(xué)生會(huì)通過(guò)自身的努力向外界尋求幫助，并給予各個(gè)舉辦活動(dòng)的班級(jí)以技術(shù)指導(dǎo)和資金支持；評(píng)比就是通過(guò)舉辦一系列的班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，如“領(lǐng)跑者”先進(jìn)班集體評(píng)比等，加強(qiáng)各個(gè)班級(jí)之間的相互學(xué)習(xí)與促進(jìn)作用。

b)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生分會(huì)一直都十分重視與各個(gè)班級(jí)之間的相互聯(lián)系，也比較重

視各類(lèi)新型溝通方式的運(yùn)用。例如，新浪微博、建立試點(diǎn)電子交流平臺(tái)、社區(qū)網(wǎng)站等，讓每個(gè)同學(xué)都可以參與進(jìn)來(lái)，也可以在上面發(fā)布個(gè)人的生活信息于大家共享。

c)化院學(xué)生分會(huì)積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，分別建有自己的班干群、老師常委群、

相應(yīng)職責(zé)的班干與對(duì)應(yīng)的職能部門(mén)單獨(dú)的交流平臺(tái)等。同時(shí)，還注重廣泛吸納各個(gè)班級(jí)的人才，讓班級(jí)直接負(fù)責(zé)活動(dòng)的開(kāi)展。班級(jí)建設(shè)也非常重要，學(xué)生分會(huì)會(huì)把一些權(quán)利下放到各個(gè)班級(jí)之中，增強(qiáng)同學(xué)們的主觀能動(dòng)性。d)公管學(xué)院學(xué)生分會(huì)在與班級(jí)同學(xué)溝通方面，存在缺乏正式的溝通渠道、溝通

的方向及形式比較單一、缺乏反饋、信息雙向溝通不對(duì)稱等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，分會(huì)提出的解決方案是將各班的班干、學(xué)生代表納入學(xué)生干部系統(tǒng)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負(fù)責(zé)與班級(jí)的溝通工作；同時(shí)，分會(huì)自身也要不斷擴(kuò)展各項(xiàng)資源以更好的幫助各個(gè)班級(jí)。

建立學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)三位一體的溝通平臺(tái)，切實(shí)做到學(xué)校與學(xué)生之間的無(wú)縫溝通，是一個(gè)艱巨但意義重大的工作。為了更有效地做好學(xué)校與同學(xué)的交流溝通，學(xué)生會(huì)將采取以下幾個(gè)措施：

a)加強(qiáng)宣傳工作。為同學(xué)服務(wù)是我們的宗旨，要加強(qiáng)宣傳讓更多的同學(xué)了解這

一點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際的行動(dòng)，讓同學(xué)們更加信任學(xué)生會(huì)、更加主動(dòng)與我們進(jìn)行交流溝通。我們已向全校的同學(xué)公示了學(xué)生會(huì)主要負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，希望以此來(lái)拉近學(xué)生會(huì)于同學(xué)們之間的距離。各學(xué)院也已經(jīng)提供了QQ、微博及人人等各種平臺(tái)以促進(jìn)學(xué)生會(huì)普通學(xué)生的交流，可以很好的讓同學(xué)們反映意

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見(jiàn)及交流資料。同時(shí)，學(xué)院內(nèi)部建立了班級(jí)交流群，班干部、學(xué)生代表、團(tuán)支書(shū)等也建立了相關(guān)的Q群，方便交流，也方便任務(wù)的傳達(dá)。

b)建立起各級(jí)系統(tǒng)。工商管理學(xué)院學(xué)生分會(huì)在各班設(shè)置了一名信息員，每?jī)芍?/p>

會(huì)開(kāi)一次會(huì)議共同討論班級(jí)情況；對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的組織，學(xué)生會(huì)也會(huì)配備活動(dòng)助手，幫助活動(dòng)圓滿完成。而建筑學(xué)院學(xué)生會(huì)的素拓部和組織部建立起了一個(gè)調(diào)研系統(tǒng)，征集同學(xué)意見(jiàn)，保障同學(xué)權(quán)益；文娛部還建立了一個(gè)人才系統(tǒng)，在大一新生入學(xué)后調(diào)查其特長(zhǎng)并錄入系統(tǒng)，盡量做到學(xué)生特長(zhǎng)有所表現(xiàn)發(fā)揮、學(xué)院需求得以滿足的雙贏局面。

c)學(xué)生會(huì)積極推動(dòng)、完善學(xué)生代表制度的建設(shè)，讓學(xué)生代表成為同學(xué)反映訴求

的一個(gè)有效媒介。學(xué)生代表不僅要向?qū)W生會(huì)放映同學(xué)們的問(wèn)題，同時(shí)也可以多發(fā)動(dòng)周邊的同學(xué)根據(jù)存在的問(wèn)題共同探討處一些合理的解決方案。d)校學(xué)生會(huì)要積極扮演學(xué)生工作的領(lǐng)頭羊角色，服務(wù)與引導(dǎo)相結(jié)合，積極推動(dòng)

校、院學(xué)生會(huì)的合作交流。學(xué)院學(xué)生會(huì)要加強(qiáng)主觀能動(dòng)性，積極收集問(wèn)題并切實(shí)解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題。3）溝通方式和渠道

a)寫(xiě)信、致電、面對(duì)面談話

學(xué)校和學(xué)生會(huì)基本都設(shè)立有投訴、反饋郵箱，學(xué)校及學(xué)生會(huì)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式也已經(jīng)公布，同學(xué)們可以通過(guò)這些方式與學(xué)校、學(xué)生會(huì)進(jìn)行溝通交流和反饋投訴。

b)網(wǎng)站、電子郵箱、微博、Q群等

同學(xué)們可以向校學(xué)生會(huì)反應(yīng)問(wèn)題的渠道主要有：校學(xué)生會(huì)郵箱、權(quán)益網(wǎng)站以及權(quán)益郵箱等，但很多同學(xué)對(duì)此并不了解。諸如Q群、微博等方便的新型溝通方式和平臺(tái)逐漸被使用，但一直以來(lái)都有同學(xué)反映這些渠道不能真正反映學(xué)生的心聲，信息傳遞的效果并未能達(dá)到預(yù)期的效果，而且新型的交流平臺(tái)的推廣難度也相當(dāng)大。c)舉辦活動(dòng)

學(xué)生可通過(guò)一些活動(dòng)來(lái)與學(xué)校、學(xué)生會(huì)等進(jìn)行溝通交流，例如，今年10月舉辦的“飯?zhí)瞄_(kāi)放日”活動(dòng)，為同學(xué)們提供了有效的、直接的與飯?zhí)秘?fù)責(zé)人等進(jìn)行交流溝通的渠道。

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2.學(xué)生會(huì)概況

1）同學(xué)對(duì)學(xué)生會(huì)的信任、認(rèn)可度

作為服務(wù)同學(xué)的組織，學(xué)生會(huì)努力地通過(guò)各種方式和渠道來(lái)為同學(xué)們解決問(wèn)題，但部分同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)的信任、認(rèn)可度仍然不高。同學(xué)們的信任程度直接影響學(xué)生工作的效果，因此，改變這種情況是很有必要的。對(duì)相關(guān)原因分析有如下：a)同學(xué)與學(xué)生會(huì)之間的交流溝通還不夠充分，同學(xué)對(duì)學(xué)生會(huì)了解有限；b)學(xué)生會(huì)在了解同學(xué)們?cè)V求的渠道等方面的制度還不夠完善健全，導(dǎo)致一些同

學(xué)的需求、意見(jiàn)與建議等無(wú)處表達(dá)；

c)學(xué)生會(huì)在解決同學(xué)們有些問(wèn)題的效率、效果等方面有待提高和加強(qiáng)。

2）同學(xué)參與活動(dòng)的積極性

不論是關(guān)于工作和學(xué)習(xí)問(wèn)題的講座，還是豐富課余生活的比賽，學(xué)生干部在不斷完善活動(dòng)質(zhì)量，但活動(dòng)效果總是不盡人意。究竟怎樣的活動(dòng)才會(huì)被大家認(rèn)可？什么樣形式的活動(dòng)才是大家所需要的？如何能夠提高活動(dòng)吸引力，提高同學(xué)參與活動(dòng)的積極性？

a)有的同學(xué)認(rèn)為我們應(yīng)該走出學(xué)生會(huì)，聯(lián)合其他社團(tuán)共同舉辦特色活動(dòng)。如學(xué)

生會(huì)可以與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)共同舉辦關(guān)于面試、招聘的講座及活動(dòng)，可以使講座更具專(zhuān)業(yè)性、目標(biāo)更明確。

b)一個(gè)活動(dòng)要有目標(biāo)人群，并非活動(dòng)場(chǎng)面火爆才是成功，如一個(gè)學(xué)術(shù)類(lèi)講座，

熱愛(ài)學(xué)術(shù)的學(xué)生數(shù)量有限，只要目標(biāo)人群受用，活動(dòng)就是成功的，不必追求場(chǎng)面火爆。宣傳工作要針對(duì)目標(biāo)人群，大力宣傳，讓有需要的同學(xué)們能夠了解到活動(dòng)并從中獲益。

c)活動(dòng)結(jié)束后的反饋工作沒(méi)有得到重視。我們辦完活動(dòng)后，應(yīng)該進(jìn)行反思和總

結(jié)，思考活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，取其精華，去其槽粕。同時(shí)要與參與者進(jìn)行更深入的交流。許多參與者參加活動(dòng)都帶有目的性，小的注重講座票、加分票，大的講究名次、獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思是積累經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，但在工作人員和參與者對(duì)此都不重視，活動(dòng)的影響并沒(méi)能得以延伸，而是隨著活動(dòng)的結(jié)束不了了之。

因此，為了更好的服務(wù)同學(xué)，學(xué)生會(huì)應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)反饋渠道或權(quán)益組織的建設(shè)，

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真正辦好活動(dòng)，辦同學(xué)們需要的活動(dòng)。

（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)風(fēng)

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)始終是第一要?jiǎng)?wù)。因此，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的工作，學(xué)校一直都十分重視班級(jí)建設(shè)以及推動(dòng)教學(xué)工作和學(xué)風(fēng)的改善，但仍有部分同學(xué)不重視校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。大力提倡“我輩擔(dān)當(dāng)”，我們應(yīng)形成一套完善的規(guī)文，引導(dǎo)各學(xué)生會(huì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以下是部分加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議：1）開(kāi)展班風(fēng)學(xué)風(fēng)規(guī)劃大賽（系列活動(dòng)）；

大一開(kāi)始規(guī)劃，并付諸實(shí)踐；大二成果驗(yàn)收，參加展示與答辯。2）注重提高各班級(jí)的凝聚力；

a)舉辦展現(xiàn)各班風(fēng)采的活動(dòng)（如班服、宣傳海報(bào)大賽）；b)才藝表演；c)集體自習(xí)；

d)開(kāi)展趣味比賽項(xiàng)目，通過(guò)比賽增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力；e)建立活動(dòng)班級(jí)承辦制，學(xué)生會(huì)提供引導(dǎo)；

f)從思想引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的班級(jí)歸屬感，不要在創(chuàng)建班級(jí)歸屬感

的同時(shí)產(chǎn)生腐化意識(shí)。

3）對(duì)學(xué)生上課出勤出臺(tái)相關(guān)的新政策；

4）任課老師不能個(gè)別關(guān)注一部分同學(xué)，班干部應(yīng)做好帶頭作用；5）更多舉辦講座或知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高同學(xué)對(duì)良好學(xué)風(fēng)的認(rèn)識(shí)；6）學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳力度要加大，貫徹到每一個(gè)組織和同學(xué)；7）學(xué)生干部多推行正確的理念、多做典范，必須要有一身“正氣”；

8）學(xué)院與學(xué)院之間應(yīng)多相互聯(lián)誼，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓良好的學(xué)風(fēng)相互感染、傳遞。

（三）生活1.食堂

民以食為天，食堂的問(wèn)題始終是同學(xué)最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。此次座談會(huì)，對(duì)此議題也進(jìn)行了激烈的討論。

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為什么同樣的一道菜，在不同的飯?zhí)脙r(jià)格卻不一樣呢？為什么明明點(diǎn)了葷菜，但是卻沒(méi)有多少肉呢？為什么學(xué)校的餐具那么少，總是不夠用呢？建立了飯?zhí)帽O(jiān)督機(jī)制，那評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢？這些，都是大家非常關(guān)心的問(wèn)題，在這里也得到了很好的解決。

對(duì)于同菜不同價(jià)的問(wèn)題，是由于學(xué)�，F(xiàn)在還沒(méi)有統(tǒng)一的菜價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，菜價(jià)還沒(méi)有達(dá)到可規(guī)范的水平，但學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也誠(chéng)懇地表示了將在該方面努力，盡快達(dá)到同學(xué)們的期望。對(duì)于飯?zhí)貌途叩膯?wèn)題，學(xué)生會(huì)也已經(jīng)做了相關(guān)調(diào)查。比如北區(qū)一飯?zhí)玫纳鬃訂?wèn)題，飯?zhí)帽硎�，其�?shí)每年都有定期購(gòu)入一批勺子，然而，由于同學(xué)們倒菜的時(shí)候有時(shí)會(huì)不小心把勺子也倒入垃圾桶中，勺子數(shù)量入不敷出，故而飯?zhí)蒙鬃哟嬖诓粔蛴玫膯?wèn)題，只能用一次性勺子代替。另外，學(xué)生會(huì)還對(duì)勺子的干凈問(wèn)題做了檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)勺子的消毒是達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，勺子上面殘留的是烘干了的水漬，并非污物可放心使用。同時(shí)，學(xué)生會(huì)現(xiàn)在成立了飯?zhí)帽O(jiān)督小組，將會(huì)定期到飯?zhí)眠M(jìn)行監(jiān)督。監(jiān)督內(nèi)容包括飯?zhí)冒⒁痰膽B(tài)度問(wèn)題及飯菜價(jià)格問(wèn)題，通過(guò)觀察同學(xué)們打飯時(shí)收到的待遇及對(duì)進(jìn)菜價(jià)和菜價(jià)的對(duì)比來(lái)對(duì)飯?zhí)眠M(jìn)行考核。另外，飯?zhí)帽O(jiān)督小組的成員除例行檢查外，在平時(shí)還會(huì)進(jìn)行暗訪，避免食堂員工看到穿著制服的監(jiān)督人員有特殊待遇，造成評(píng)價(jià)的不公正。對(duì)飯?zhí)玫脑u(píng)測(cè)將是一段時(shí)間的綜合評(píng)測(cè)，堅(jiān)決做到公平公正。

2.宿舍

座談會(huì)中，繼續(xù)教育學(xué)院反映該院宿舍生活問(wèn)題比較突出，如：宿舍夜間較吵鬧，嚴(yán)重影響附近人員的休息。對(duì)此，大家提出了一些建議建議：1)從思想引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)，通過(guò)獎(jiǎng)懲機(jī)制控制好宿舍吵鬧問(wèn)題；2)設(shè)置宿舍層長(zhǎng)，層層管理宿舍；

3)成立一批以學(xué)生為主的檢查小組，提醒學(xué)生；4)年級(jí)相互交叉管理，避免不必要的尷尬；5)制作文明宿舍海報(bào)、倡議書(shū)等；

6)承辦主題活動(dòng)周（學(xué)習(xí)周、狂歡周）讓學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)與娛樂(lè)；7)“引進(jìn)來(lái)，走出去”多與其他宿舍的同學(xué)聯(lián)系。

（四）就業(yè)

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不管是即將畢業(yè)的大四學(xué)生，還是仍在緊張學(xué)習(xí)的低年級(jí)學(xué)生，就業(yè)問(wèn)題始終是大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。怎樣選擇適合自己的工作崗位？如何高效的投出簡(jiǎn)歷？是不是只有大家一致認(rèn)可的牛企工作才是好工作？這些都是大家感到困惑的問(wèn)題。在座談會(huì)中校學(xué)生會(huì)郭邁和陳超兩位副主席講述了其個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，為大家提供了很好的參考。

在找工作時(shí)，很多同學(xué)都面臨了兩個(gè)問(wèn)題：一是不知道自己想做什么；二是不知道自己能做什么。而要選擇適合自己的工作崗位首先就要弄明白這兩個(gè)問(wèn)題，也就是明確自我定位。

首先，在大學(xué)求學(xué)階段，我們就應(yīng)該通過(guò)各種途徑去了解自己。比如通過(guò)網(wǎng)上各種權(quán)威性格測(cè)試來(lái)不斷了解自己的人格，從自身性格出發(fā)推敲自己適合的職位。在了解了自己的目標(biāo)后，我們才會(huì)大膽去嘗試，才能夠追求自己的理想。其次，了解了適合自己的職位后，我們應(yīng)該反觀自己的現(xiàn)狀，了解自己的專(zhuān)業(yè)弱項(xiàng)，找出心儀職位需要的、但自身缺乏能力，而后從實(shí)踐突破，通過(guò)在學(xué)校的學(xué)生工作或外出尋找實(shí)習(xí)等途徑，提高相關(guān)方面的能力。另外，如果不確定自己適合怎樣的企業(yè)氛圍，可以嘗試分別到不同的企業(yè)中實(shí)習(xí)，如國(guó)企，外企等，經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，尋找最適合自己的。

自己感興趣的，適合自己發(fā)展的工作就是最好的，不必盲目追求牛企，也不必過(guò)于在意周?chē)�目光。找工作時(shí)，不管是精投還是海投，都有人從中得到了自己心儀的崗位。前者是尋找專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職位，定位好自己的目標(biāo)，并對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)最好充足準(zhǔn)備，專(zhuān)心做好自己的簡(jiǎn)歷并有固定目標(biāo)的幾家公司；后者是海投簡(jiǎn)歷，用心做好每一份簡(jiǎn)歷，踏實(shí)做好每一步，將自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)。因此兩種方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，重要的是要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度�？傊�，無(wú)論選擇哪種投簡(jiǎn)歷的方式，都要認(rèn)真做好充足的準(zhǔn)備，充足的準(zhǔn)備永遠(yuǎn)是成功的開(kāi)始。

五、會(huì)議總結(jié)

1.不足之處

1)議題。議題的形式可以盡量多樣化，內(nèi)容應(yīng)該更貼近同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、

工作等，能夠切實(shí)反映同學(xué)們實(shí)際的困難；

2)準(zhǔn)備工作。籌備時(shí)間相對(duì)倉(cāng)短，會(huì)議又作為初次的嘗試，會(huì)議通知的時(shí)間時(shí)

間有些倉(cāng)促，導(dǎo)致一些學(xué)生代表等對(duì)議題沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，在討論議題

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環(huán)節(jié)有些偏題現(xiàn)象。2.成功之處

本次座談會(huì)給校學(xué)生會(huì)和各個(gè)學(xué)院分會(huì)以及廣大同學(xué)們之間一個(gè)很好的交流平臺(tái)，大家可以互相學(xué)習(xí)與分享經(jīng)驗(yàn)。

總體而言，本次座談會(huì)加強(qiáng)了校學(xué)生會(huì)、學(xué)院學(xué)生分會(huì)、各班級(jí)三級(jí)之間的溝通，收集到了三級(jí)工作中的一些問(wèn)題及其解決方法。

對(duì)于學(xué)生會(huì)，一是要挖掘人才，整合資源。學(xué)生會(huì)既要大量挖掘人才，又要避免一家獨(dú)大，要釋放手中擁有的資源，為普通同學(xué)服務(wù)，讓普通同學(xué)也享受到學(xué)生會(huì)的資源。二是要避免官僚作風(fēng)。學(xué)生會(huì)的權(quán)利是廣大同學(xué)賦予的，學(xué)生會(huì)的作用是服務(wù)同學(xué)，而非約束、管理同學(xué)。要傾聽(tīng)同學(xué)意見(jiàn)，取得廣大同學(xué)理解；要?jiǎng)?wù)實(shí)，不唱高調(diào)，把虛的東西都落實(shí)。三是要做好宣傳工作，提高學(xué)生會(huì)在同學(xué)心目中的認(rèn)可度。要提煉學(xué)生會(huì)服務(wù)于同學(xué)的精神內(nèi)涵，讓同學(xué)了解學(xué)生會(huì)，理解學(xué)生會(huì)。四是制度建設(shè)要跟上。學(xué)生會(huì)是“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，為不浪費(fèi)資源和時(shí)間，要以制度形式將好的方式方法延續(xù)。努力做好以上四點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生會(huì)的發(fā)展具有重要意義。

六、意見(jiàn)建議

1.讓校院班三級(jí)聯(lián)動(dòng)座談會(huì)成為一個(gè)真正有效為同學(xué)們解決問(wèn)題的制度，對(duì)于與會(huì)人員、會(huì)議議題等進(jìn)行嚴(yán)格篩選，確保同學(xué)們的訴求能夠真正地反映，確保會(huì)議有助于問(wèn)題真正被解決；

2.做好問(wèn)題的反饋工作。座談會(huì)之后，對(duì)于收集到的問(wèn)題進(jìn)行匯總分類(lèi)，把問(wèn)題反映給相關(guān)職能部門(mén)或負(fù)責(zé)人，并監(jiān)督、跟進(jìn)問(wèn)題解決的進(jìn)度，切實(shí)地讓問(wèn)題得到解決，并將結(jié)果及時(shí)反饋給同學(xué)等。

七、結(jié)束語(yǔ)

感謝所有與會(huì)人員的積極參與，本次會(huì)議的討論成果為搭建同學(xué)們與學(xué)生會(huì)的交流平臺(tái)，切實(shí)做好交流溝通工作提供了理論和實(shí)踐上的有力支持。

再次感謝大家的參與！

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