謝柳：現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合心得體會(huì)

竹林小學(xué)謝柳

隨著信息時(shí)代對(duì)人的素質(zhì)的要求，廣大教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和實(shí)踐，這是時(shí)代的要求和歷史的必然。目前隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用程度已經(jīng)不再停留在淺層次的理論學(xué)習(xí)上，大部分老師能結(jié)合自己的學(xué)科，與信息技術(shù)進(jìn)行有效的整合，利用信息技術(shù)不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)與教育技術(shù)、電化教育間的區(qū)別

當(dāng)前在很多教育教學(xué)文獻(xiàn)中，教育技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)和電化教育這三者或混為一談，或相互排斥。這造成很多教師認(rèn)識(shí)上的混亂，阻礙了現(xiàn)代教育技術(shù)的正確運(yùn)用。通過(guò)“電化教育”和“現(xiàn)代教育技術(shù)”的對(duì)比，可以看出現(xiàn)代教育技術(shù)中包含了電化教育的理論和實(shí)踐。從理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義上看，現(xiàn)代教育技術(shù)的理論對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)性，特別是對(duì)當(dāng)前實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，能更有效地促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，因而應(yīng)該把電化教育熔入現(xiàn)代教育技術(shù)之中，實(shí)現(xiàn)由電化教育向現(xiàn)代教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變。二、現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐探究

理論和概念的理解，最終是更好地為教學(xué)實(shí)踐來(lái)服務(wù)。例如由我制作的數(shù)學(xué)課件《長(zhǎng)方體的體積》，在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的效果。在沒(méi)有現(xiàn)代教育技術(shù)的情況下，教師只有口傳說(shuō)教，學(xué)生無(wú)法體會(huì)知識(shí)情境，所以只會(huì)形成一個(gè)模糊概念。因此在我在設(shè)計(jì)課件時(shí)著重注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：①巧妙地設(shè)計(jì)知識(shí)導(dǎo)入。這樣非常自然地便切入了本課的主題，學(xué)生同時(shí)感覺(jué)到親切、新鮮，對(duì)新知識(shí)也產(chǎn)生了濃厚地興趣。②體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我在課件制作中用多媒體、電腦動(dòng)畫(huà)加以表現(xiàn)，加深了學(xué)生印象和感官的刺激。③學(xué)練結(jié)合、鍛煉學(xué)生的能力。我在課件結(jié)尾的知識(shí)反饋部分，設(shè)計(jì)了兩道練習(xí)題，一方面鞏固所學(xué)的體積計(jì)算公式，另一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、理論與實(shí)踐相結(jié)合。④對(duì)課件本身而言，我注意了技術(shù)性和藝術(shù)性相結(jié)合問(wèn)題。技術(shù)性就是要解決要表現(xiàn)的內(nèi)容要操作方便、流暢，畫(huà)面要清晰有質(zhì)量且交互性要強(qiáng)。藝術(shù)性就是要使畫(huà)面、場(chǎng)景設(shè)計(jì)合理、美觀但絕不喧賓奪主。

三、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，收獲是非常大的，我可以從中體會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的許多好處和優(yōu)長(zhǎng)。

①改善學(xué)習(xí)環(huán)境，多媒體教材以圖文聲像并茂的方式為學(xué)習(xí)者提供知識(shí)、提供示范、提供練習(xí)。這些均能有效地提高學(xué)習(xí)者的趣味性和啟發(fā)性，增大學(xué)習(xí)者視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的傳遞信息比率，從而更加有效地提高工作效率，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，并有效地培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的思維創(chuàng)造力。

②豐富信息資源，在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)系統(tǒng)中，存儲(chǔ)著專(zhuān)家、教師和計(jì)算機(jī)人員共同開(kāi)發(fā)的大量數(shù)據(jù)、資料、程序、教學(xué)軟件等，共同形成一個(gè)特大型的資源庫(kù)，融為一個(gè)信息的海洋。

③擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，信息技術(shù)通過(guò)衛(wèi)視可以把遠(yuǎn)距離的課堂搬上屏幕，走入千家萬(wàn)戶；局域網(wǎng)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的使用，可以使教學(xué)走出校園，沖出國(guó)界�，F(xiàn)代教育技術(shù)將使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，從教育者、受教育者直至教學(xué)資源的使用過(guò)程，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化；使傳統(tǒng)的學(xué)校走向社會(huì)，走向家庭，走向信息技術(shù)存在的任何地方。

④促進(jìn)相互交流，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師沒(méi)有機(jī)會(huì)和班級(jí)的每個(gè)學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流。這個(gè)問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以得到很好的解決。教師利用網(wǎng)絡(luò)反饋原理，積極接受學(xué)習(xí)者反饋回來(lái)的信息，適時(shí)調(diào)整有關(guān)信息，以便使學(xué)習(xí)者和環(huán)境之間的相互作用，按照教育目的規(guī)定的方向發(fā)展。另外，教師可以選擇任意一個(gè)學(xué)習(xí)者或?qū)W習(xí)組與其進(jìn)行研究討論，可以指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)習(xí)者進(jìn)行操作，可以將某個(gè)學(xué)習(xí)者的屏幕內(nèi)容傳播給其他學(xué)習(xí)者觀看。

⑤便于個(gè)別化學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度普遍存在“一刀切”現(xiàn)象，致使學(xué)習(xí)者有的“吃不飽”，有的“吃不了”，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果，制約了人才培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)克服了這個(gè)弊端。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)中的疑難，選學(xué)相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)尋求教師的指導(dǎo)與幫助，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)。另外，從宏觀上講，網(wǎng)絡(luò)教育還可以實(shí)現(xiàn)教育個(gè)性化。每一個(gè)人都可以根據(jù)個(gè)人的天賦、愛(ài)好，選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)。

當(dāng)代教師，特別是我們農(nóng)村地區(qū)的教師，要想緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步，就必須運(yùn)用現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行新一輪的教學(xué)。

擴(kuò)展閱讀：201*年《物理教學(xué)》總目錄

201*年《物理教學(xué)》總目錄

1估測(cè)人行走時(shí)克服重力做功的功率楊光喜物理教學(xué)201*/11

2由一道自編題淺析201*年多用表原理類(lèi)試題林貴物理教學(xué)201*/11

3經(jīng)典模型的巧妙偽裝201*年上海高考物理壓軸題賞析謝柳物理教學(xué)201*/11

4獨(dú)辟蹊徑追求卓越201*年福建省高考理綜第22題賞析與拓展曾湘詠物理教學(xué)201*/11

5連接體速度最大值問(wèn)題的探討葉玉琴物理教學(xué)物理教學(xué)201*/11

27用自制簡(jiǎn)易觸摸屏演示串聯(lián)電路的分壓作用吳晶物理教學(xué)201*/10

28自旋電子學(xué)與自旋電子器件陳閩江物理教學(xué)201*/10

29201*年新課程高考物理試題的命制特點(diǎn)李志堅(jiān)物理教學(xué)201*/10

30高三物理“功與能”專(zhuān)題復(fù)習(xí)策略葉招環(huán)物理教學(xué)201*/10

201*/11

6類(lèi)比思想解最短時(shí)間問(wèn)題何天瑜物理教學(xué)201*/11

7應(yīng)用感應(yīng)電量公式解題的適用范圍李?lèi)?ài)華物理教學(xué)201*/11

8巧用等時(shí)圓,妙解經(jīng)典題佘運(yùn)建物理教學(xué)201*/119談物理命題中容易被忽視的幾種錯(cuò)誤魏俊梟物理教學(xué)201*/11

10初中物理中考命題技術(shù)及對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)洪林旺物理教學(xué)201*/11

11試論物理概念教學(xué)中的過(guò)程與方法策略郭拯物理教學(xué)201*/11

12例談?wù){(diào)整物理習(xí)題難度的幾種方法舒惠物理教學(xué)201*/11

13201*年物理中考好題賞析陶傳清物理教學(xué)201*/11

14做好實(shí)驗(yàn),“走進(jìn)分子世界”鄭克東物理教學(xué)201*/11

15一次性3D眼鏡在物理實(shí)驗(yàn)中的妙用樂(lè)菁物理教學(xué)201*/11

16生活中改進(jìn)的有趣實(shí)驗(yàn)胡修峰物理教學(xué)201*/1117水銀柱自動(dòng)溢出的典型問(wèn)題的討論王巍物理教學(xué)201*/11

18多米諾骨牌推倒規(guī)律的探究鄔非物理教學(xué)201*/11

19從高考中感悟動(dòng)態(tài)電路問(wèn)題的教學(xué)目標(biāo)層次吳維佳物理教學(xué)201*/11

20破解理想變壓器串聯(lián)產(chǎn)生的悖論顧俊琪物理教學(xué)201*/11

21提高物理教師教學(xué)技能的幾點(diǎn)建議徐全學(xué)物理教學(xué)201*/11

22用磁聚焦模型培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維韓玉超物理教學(xué)201*/11

23課堂提問(wèn)研究量表的編制及記錄方法陳建林物理教學(xué)201*/11

24新材料之歌薛榮堅(jiān)物理教學(xué)201*/11

25他們發(fā)現(xiàn)了宇宙在加速膨脹201*年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)錢(qián)振華物理教學(xué)201*/11

26紀(jì)念物理學(xué)家恩里科費(fèi)米誕辰110周年袁孝金31運(yùn)動(dòng)因周期“錯(cuò)位”而精彩評(píng)今年江蘇卷壓軸題劉益民物理教學(xué)201*/10

32命題低起點(diǎn)高要求,體現(xiàn)選拔功能評(píng)今年江蘇卷壓軸題張同洋物理教學(xué)201*/10

33201*年普通高考江蘇物理卷試題評(píng)析及高三復(fù)習(xí)建議葉兵物理教學(xué)201*/10

34201*年普通高考江蘇物理卷試題及解答物理教學(xué)201*/10

35談導(dǎo)體棒切割磁感線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的命制張前軍物理教學(xué)201*/10

36物理課堂教學(xué)要研究學(xué)生的心理湯金波物理教學(xué)201*/10

37初中物理課堂教學(xué)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率熊春玲物理教學(xué)201*/10

38用數(shù)碼相機(jī)研究自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度劉銳物理教學(xué)201*/10

39使用Audacity軟件測(cè)量重力加速度楊兆剛物理教學(xué)201*/10

40拓展型電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與思考羌鋒物理教學(xué)201*/10

41牛頓運(yùn)動(dòng)定律應(yīng)用系列的探究實(shí)驗(yàn)孫建忠物理教學(xué)201*/10

42以教師的創(chuàng)新來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新第九屆全國(guó)物理青年教師教學(xué)大賽反思陳琪琪物理教學(xué)201*/1043對(duì)汽車(chē)以恒定功率啟動(dòng)的問(wèn)題中題給條件不自洽的研究葉玉琴物理教學(xué)201*/10

44中學(xué)物理習(xí)題變式教學(xué)探究陳恒物理教學(xué)201*/10

45玻爾的原子模型王超良物理教學(xué)201*/1046上海市建平中學(xué)物理教學(xué)201*/10

47對(duì)洲際導(dǎo)彈最大射程的探討黃尚鵬物理教學(xué)201*/10

48解讀交通事故報(bào)道中的物理知識(shí)陳建物理教學(xué)201*/10

49水龍頭流水奇妙現(xiàn)象的力學(xué)原理黃婷物理教學(xué)201*/10

50例談高效“磨課”的七個(gè)“著眼點(diǎn)”“機(jī)械能守恒定律”的磨課及思考張連之物理教學(xué)201*/1051一個(gè)即將在農(nóng)村、小城鎮(zhèn)崛起的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)何201*年《物理教學(xué)》總目錄

祚庥物理教學(xué)201*/09

52賞析兩道201*清華大學(xué)自主招生試題闞軾如物理教學(xué)201*/09

53邊疆大地盛開(kāi)兵團(tuán)物理教育之花物理教學(xué)201*/09

54電磁感應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用李玉海物理教學(xué)201*/09

55國(guó)外教育簡(jiǎn)訊BrranlTan物理教學(xué)201*/0956解讀一道自主招生的實(shí)驗(yàn)題許文物理教學(xué)201*/09

78自己動(dòng)手制作和探究碳-鋁空氣電池焦曉源物理教學(xué)201*/09

79管窺李政道卞毓方物理教學(xué)201*/09

80《物理教學(xué)》雜志網(wǎng)站投稿物理教學(xué)201*/0981歡迎訂閱201*年《化學(xué)教學(xué)》物理教學(xué)201*/0982蘇科版教材中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)孫龍周物理教學(xué)201*/08

83如何凸顯物理概念的現(xiàn)實(shí)意義兩則“提高機(jī)械201*/09

57高三復(fù)習(xí)動(dòng)量守恒定律應(yīng)用中的四類(lèi)臨界問(wèn)題孟德飛物理教學(xué)201*/09

58從競(jìng)賽題到高考題王鶴新物理教學(xué)201*/0959201*年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試(上海卷)物理試題及解答物理教學(xué)201*/09

60談物理習(xí)題的問(wèn)題化教學(xué)俞菊明物理教學(xué)201*/09

61為什么這個(gè)題目失分率那么高失分原因及應(yīng)對(duì)策略探析沈祖榮物理教學(xué)201*/09

62類(lèi)比法在“靜電場(chǎng)”解題中的應(yīng)用王志剛物理教學(xué)201*/09

63整體法與隔離法王保華物理教學(xué)201*/09

64從“歐姆定律”復(fù)習(xí)課反思初三物理復(fù)習(xí)課的有效性符東生物理教學(xué)201*/09

65對(duì)說(shuō)課內(nèi)容設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)張凡旺物理教學(xué)201*/09

66新課程下物理中考試題的特點(diǎn)張艷香物理教學(xué)201*/09

67第十四種解法朱文軍物理教學(xué)201*/09

68力傳感器在初中物理(力學(xué))中的應(yīng)用于斌物理教學(xué)201*/09

69關(guān)注用物理知識(shí)分析和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題劉炳物理教學(xué)201*/09

70描繪小燈泡伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)中的電路設(shè)計(jì)張懷華物理教學(xué)201*/09

71巧用實(shí)驗(yàn)設(shè)疑,引發(fā)有效思考王永元物理教學(xué)201*/09

72能將內(nèi)力做功轉(zhuǎn)換為外力做功的彈簧腿模型韓曉物理教學(xué)201*/09

73“變壓器”問(wèn)題淺析劉啟龍物理教學(xué)201*/0974基于英特爾未來(lái)教育的中學(xué)課外科學(xué)探究模式以探究“自由落體運(yùn)動(dòng)”為例聶應(yīng)才物理教學(xué)201*/09

75發(fā)揮教師的導(dǎo)引作用,充分開(kāi)放思維過(guò)程丁進(jìn)物理教學(xué)201*/09

76物理學(xué)中的疊加原理及其應(yīng)用范小輝物理教學(xué)201*/09

77利用黑板擦做一些小實(shí)驗(yàn)蔡以著物理教學(xué)的效率”平行課的教學(xué)案例錢(qián)永昌物理教學(xué)201*/08

84物理量教學(xué)的“五步曲”章英物理教學(xué)201*/0885用演示實(shí)驗(yàn)突破定勢(shì)思維障礙周紀(jì)良物理教學(xué)201*/08

86內(nèi)地新疆高中班的物理教學(xué)程子政物理教學(xué)201*/08

87西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)物理教學(xué)201*/08

88用多普勒聲納測(cè)量輪船的航速劉林物理教學(xué)201*/08

89暗物質(zhì)之謎楊金民物理教學(xué)201*/0890新科技簡(jiǎn)訊物理教學(xué)201*/08

91搞笑游戲與科學(xué)巔峰201*年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)啟示李耀俊物理教學(xué)201*/08

92如何提高高三習(xí)題教學(xué)的效率周順豐物理教學(xué)201*/08

93201*年普通高考理綜(全國(guó)新課標(biāo))卷物理教學(xué)201*/08

94201*年普通高考理綜(全國(guó))卷物理教學(xué)201*/0895利用干涉圖樣巧解一類(lèi)干涉問(wèn)題吳克宇物理教學(xué)201*/08

96隱含條件的分析與討論李芝華物理教學(xué)201*/0897利用等效思維破解平行板電容器難題張維軍物理教學(xué)201*/08

98“通電導(dǎo)線”在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)及振動(dòng)付愛(ài)明物理教學(xué)201*/08

99基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)建構(gòu)過(guò)程的復(fù)習(xí)題編制鄭艷物理教學(xué)201*/08

100漫談演示實(shí)驗(yàn)的精心設(shè)計(jì)劉炳物理教學(xué)201*/08

101重視誤差分析、培養(yǎng)綜合分析能力孟華東物理教學(xué)201*/08

102傳感器應(yīng)用中的“控制電路”與“工作電路”汪慧琴物理教學(xué)201*/08

103金屬桿切割磁感線過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化王莉萍物理教學(xué)201*/08

104滲透中學(xué)物理的微觀領(lǐng)域的重大研究卞志榮物理教學(xué)201*/08

105利用大氣的壓強(qiáng)為人類(lèi)造福華慶富物理教學(xué)201*年《物理教學(xué)》總目錄

201*/08

106對(duì)亨利卡文迪許的誤解由一幅錯(cuò)誤的課本配圖想到的付京瑞物理教學(xué)201*/08

107一道發(fā)射衛(wèi)星問(wèn)題原解“是正確的”討論董天陽(yáng)201*/07

132滑輪靠摩擦力運(yùn)轉(zhuǎn)許立哉物理教學(xué)201*/07133201*年“中科大保送生面試”物理試題分析許冬保物理教學(xué)201*/06

物理教學(xué)201*/08

108一個(gè)物理課堂小實(shí)驗(yàn)的深入研究張恩德物理教學(xué)201*/08

109航天器的軌道問(wèn)題王秋霞物理教學(xué)201*/08110滑動(dòng)變阻器在生活中的另類(lèi)應(yīng)用例析夏旭初物理教學(xué)201*/07

111對(duì)一道江蘇高考題的探究和拓展王珂物理教學(xué)201*/07

112平拋運(yùn)動(dòng)的解法與討論方林物理教學(xué)201*/07113賞析物體在“條形”場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)蔣天林物理教學(xué)201*/07

114例析物理題中隱含條件的挖掘鄧方邱物理教學(xué)201*/07

115優(yōu)化“力的分解”教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考王榮根物理教學(xué)201*/07

116論初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略侯新杰物理教學(xué)201*/07

117學(xué)生怕“電”的教學(xué)思考余和政物理教學(xué)201*/07

118初中物理教學(xué)中如何與高中物理有效銜接司德平物理教學(xué)201*/07

119在實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)探究李曉東物理教學(xué)201*/07120如何才能讓物理教學(xué)取得高效周上游物理教學(xué)201*/07

121“變壓器”教學(xué)探討我的一節(jié)“失敗”的教研課殷紹燕物理教學(xué)201*/07

122物理復(fù)習(xí)課教學(xué)中的思維導(dǎo)圖策略徐立海物理教學(xué)201*/07

123利用等效替代法求解振動(dòng)頻率張大同物理教學(xué)201*/07

124江蘇省無(wú)錫市北高級(jí)中學(xué)物理教學(xué)201*/07125“嫦娥二號(hào)”探月衛(wèi)星奔月軌道參數(shù)探討楊健生物理教學(xué)201*/07

126相對(duì)論“前燈效應(yīng)”探討王維國(guó)物理教學(xué)201*/07

127上海市第二十五屆初中物理競(jìng)賽(大同中學(xué)杯)復(fù)賽試題(201*年)物理教學(xué)201*/07

128物理實(shí)驗(yàn)中“異�！爆F(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和追蹤求不能用排水法測(cè)定的小物體體積仲扣莊物理教學(xué)201*/07

129影響電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)效果的問(wèn)題陳洪云物理教學(xué)201*/07

130半導(dǎo)體科學(xué)與技術(shù)王建偉物理教學(xué)201*/07131動(dòng)量定理在電磁感應(yīng)中的應(yīng)用梁亞波物理教學(xué)134高中物理“課題探究型復(fù)習(xí)模式”初探黃奇物理教學(xué)201*/06

135直覺(jué)思維與物理教學(xué)戎年中物理教學(xué)201*/06136農(nóng)村學(xué)校初中科學(xué)課堂有效情景創(chuàng)設(shè)的嘗試顧凌云物理教學(xué)201*/06

137在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)物理情景王運(yùn)淼物理教學(xué)201*/06

138初、高中物理教材內(nèi)容的比較司德平物理教學(xué)201*/06

139從“楞次定律”的教學(xué)談開(kāi)放教學(xué)的實(shí)踐王超良物理教學(xué)201*/06

140北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理組關(guān)于“通過(guò)物理課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的實(shí)踐研究王運(yùn)淼物理教學(xué)201*/06

141一種“非常規(guī)”的直流電動(dòng)機(jī)模型劉炳物理教學(xué)201*/06

142新科技簡(jiǎn)訊物理教學(xué)201*/06

143生活中的熱學(xué)張燦靈物理教學(xué)201*/06

144“算兩次”思維方法在物理學(xué)科中的應(yīng)用黃尚鵬物理教學(xué)201*/06

145中考里的“變”阻器賀正炎物理教學(xué)201*/06146例析“推算”在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用陳兆軍物理教學(xué)201*/06

147用圖象法處理透鏡問(wèn)題許宏偉物理教學(xué)201*/06

148負(fù)折射率超材料的物理特性及其研究進(jìn)展黃燕萍物理教學(xué)201*/06

149四個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)史碩陽(yáng)物理教學(xué)201*/06150采用DIS實(shí)驗(yàn)方法探究影響感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小的因素王蘇梅物理教學(xué)201*/06

151近代物理在中國(guó)的傳播姚蜀平物理教學(xué)201*/06

152用能量觀點(diǎn)處理力學(xué)問(wèn)題是高考命題重點(diǎn)古煥標(biāo)物理教學(xué)201*/06

153天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題中的七個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)馬德波物理教學(xué)201*/06

154剖析處理圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題中的四個(gè)誤區(qū)楊紹征物理教學(xué)201*/06

155直線運(yùn)動(dòng)莊起黎物理教學(xué)201*/06

156門(mén)電路的實(shí)驗(yàn)探究王永元物理教學(xué)201*/05157人教版“簡(jiǎn)單邏輯電路”教學(xué)的幾點(diǎn)思考郭金虎物理教學(xué)201*/05

158利用平面鏡成像設(shè)計(jì)的魔術(shù)孫建峰物理教學(xué)201*/201*年《物理教學(xué)》總目錄

159對(duì)一道物理極值題再補(bǔ)充三種解法鄭金物理教學(xué)201*/05

160中學(xué)物理中的STSE探究李維兵物理教學(xué)201*/05

161一種教師培訓(xùn)模式的探索上海市普教系統(tǒng)莊起黎/方夢(mèng)非物理名師培養(yǎng)基地的實(shí)踐研究物理教學(xué)201*/05

162自拍數(shù)碼視頻素材在物理教學(xué)中的應(yīng)用韓建光物理教學(xué)201*/05

163一道可以臨場(chǎng)操作的中考題王鈺生物理教學(xué)185物理建模解題的問(wèn)題分析馬永喜物理教學(xué)201*/03

186例談楞次定律的四種表現(xiàn)形式孟俊杰物理教學(xué)201*/03

187初中物理教學(xué)中值得區(qū)別的部分問(wèn)題侯中柱物理教學(xué)201*/03

188關(guān)于波的四個(gè)實(shí)驗(yàn)陳廷物理教學(xué)201*/03

189從試題亮點(diǎn)探尋課堂教學(xué)啟示孫鵬偉物理教學(xué)201*/03

190用“實(shí)驗(yàn)誘導(dǎo)法”進(jìn)行概念教學(xué)的嘗試卞志榮201*/05

164淺談“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)陸亞?wèn)|物理教學(xué)201*/05

165初中教學(xué)中提出問(wèn)題的行為偏差、歸因與矯正白振宇物理教學(xué)201*/05

166采用類(lèi)比法進(jìn)行物理課堂教學(xué)談“加速度”一課的教學(xué)體會(huì)周靜忠物理教學(xué)201*/05

167物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)多元?jiǎng)?chuàng)新中的幾個(gè)關(guān)系問(wèn)題劉炳物理教學(xué)201*/05

168輕水堆核電站簡(jiǎn)介袁竹書(shū)物理教學(xué)201*/05169相對(duì)論、宇宙學(xué)問(wèn)題選趙崢物理教學(xué)201*/05170歐文朗繆爾和充氣白熾燈林信惠物理教學(xué)201*/05

171直擊高考熱學(xué)綜合題閆立發(fā)物理教學(xué)201*/05172從兩年來(lái)高考物理安徽卷的命題特點(diǎn)談新課改設(shè)想查金根物理教學(xué)201*/05

173江蘇高考物理卷的新課程特色及教學(xué)啟示黃紅波物理教學(xué)201*/05

174再說(shuō)帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)楊海榮物理教學(xué)201*/05

175駐波實(shí)驗(yàn)白寶成物理教學(xué)201*/05

176用強(qiáng)磁鐵改進(jìn)安培力實(shí)驗(yàn)王喜云物理教學(xué)201*/05

177基于DIS系統(tǒng)測(cè)量重力加速度幾種方法的比較許紅物理教學(xué)201*/05

178水乳交融淺談物理與生物的美妙融合李鴻物理教學(xué)201*/05

179對(duì)“萬(wàn)有引力與航天”中有關(guān)問(wèn)題的定量分析趙�，F(xiàn)物理教學(xué)201*/05

180“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì)張新英物理教學(xué)201*/05

181中考“世博”題賞析沈輝物理教學(xué)201*/04182第27屆中學(xué)物理競(jìng)賽復(fù)賽STS試題分類(lèi)解析熊德永物理教學(xué)201*/03

183在高考復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力王曉峰物理教學(xué)201*/03

184探究高考物理試題的命題特色丁慶紅物理教學(xué)201*/03物理教學(xué)201*/03

191在高考復(fù)習(xí)中掌握力學(xué)新題型陸天柱物理教學(xué)201*/04

192物理圖象中形形色色的“面積”李興物理教學(xué)201*/04

193中學(xué)物理學(xué)習(xí)的臺(tái)階及其教學(xué)銜接方法周洪池物理教學(xué)201*/04

194談?wù)勚锌嘉锢碓瓌?chuàng)題鄧榮科物理教學(xué)201*/04195競(jìng)賽試題對(duì)物理科學(xué)方法的考察朱文軍物理教學(xué)201*/04

196“杠桿”新說(shuō)張新英物理教學(xué)201*/04

197物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的功能楊志明物理教學(xué)201*/04

198談“楞次定律”的教學(xué)設(shè)計(jì)季希彥物理教學(xué)201*/04

199新課程背景下高中物理課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考郁建石物理教學(xué)201*/04

200諸暨市三都中學(xué)物理教學(xué)201*/04

201教學(xué)資源選用的基本要求韓耀強(qiáng)物理教學(xué)201*/04

202《墨經(jīng)》中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)與觀察宋貴福物理教學(xué)201*/03

203由“電源”引發(fā)的一些思考許利明物理教學(xué)201*/03

204高考中非線性圖象問(wèn)題的研究劉霽華物理教學(xué)201*/04

205直流電路中圖象問(wèn)題分析李家利物理教學(xué)201*/04

206能之源賀正炎物理教學(xué)201*/03

207渦流和電磁爐唐冬梅物理教學(xué)201*/04

208對(duì)一道高考題解法的探討楊仕清物理教學(xué)201*/04

209從錢(qián)德拉塞卡百年說(shuō)起呂銘物理教學(xué)201*/03210談?wù)劯呷�物理�?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課的創(chuàng)新設(shè)計(jì)以《溫度計(jì)的設(shè)計(jì)》為例陳海洋物理教學(xué)201*/03

211子彈速度的測(cè)量方法李一新物理教學(xué)201*/03212電磁感應(yīng)中易錯(cuò)問(wèn)題例談昌齊物理教學(xué)201*/201*年《物理教學(xué)》總目錄

213科學(xué)測(cè)量第一課:長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)例設(shè)計(jì)與分析徐月明物理教學(xué)201*/03

214“光的傳播”一課的反思駱紅梅物理教學(xué)201*/03

215水中小魚(yú)成像的觀察和解釋劉炳物理教學(xué)201*/03

216原子物理課的二次設(shè)計(jì)與思考夏桂錢(qián)物理教學(xué)201*/03

217動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)與感生電動(dòng)勢(shì)的相對(duì)性問(wèn)題徐在新201*/02238“診測(cè)、激趣、練習(xí)、建構(gòu)、反饋”復(fù)習(xí)模式的構(gòu)建與實(shí)踐項(xiàng)華陽(yáng)物理教學(xué)201*/02

239課堂應(yīng)答系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用李祖燕物理教學(xué)201*/02

240探究浮沉子撤壓后浮與沉的規(guī)律劉炳物理教學(xué)201*/02

241用“圓錐擺驗(yàn)證向心力表達(dá)式”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)蔡衛(wèi)東物理教學(xué)201*/02

物理教學(xué)201*/03

218談?wù)剬?duì)熱力學(xué)第二定律的理解賈起民物理教學(xué)201*/03

219基礎(chǔ)光學(xué)中的激光光譜學(xué)葉佩弦物理教學(xué)201*/03

220高考中電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的選擇馬文學(xué)物理教學(xué)201*/04

221原子躍遷與衛(wèi)星變軌問(wèn)題的異同吳來(lái)初物理教學(xué)201*/04

222探究海獅戲球的奧秘“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研究(五)劉炳物理教學(xué)201*/04

223也談“伏安法測(cè)電阻與電表的內(nèi)阻”劉永順物理教學(xué)201*/04

224如何將簡(jiǎn)單的內(nèi)容上得深刻和精彩電荷及其守恒定律的教學(xué)和感悟凌瑞初物理教學(xué)201*/04225核子平均質(zhì)量曲線與比結(jié)合能曲線的比較司德平物理教學(xué)201*/04

226幾何光學(xué)成像的概念、計(jì)算和應(yīng)用前景黃燕萍物理教學(xué)201*/04

227原子、分子物理學(xué)高翔物理教學(xué)201*/04

228淺析有關(guān)走路的兩個(gè)問(wèn)題王文濤物理教學(xué)201*/03

229利用照片考查各種運(yùn)動(dòng)規(guī)律的習(xí)題陳顯盈物理教學(xué)201*/04

230氣體體積和壓強(qiáng)的關(guān)系的DIS實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與拓展郭長(zhǎng)江物理教學(xué)201*/04

231汽車(chē)車(chē)輪的摩擦力方向辨析王進(jìn)峰物理教學(xué)201*/02

232實(shí)驗(yàn)探究在習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用項(xiàng)其杰物理教學(xué)201*/02

233一道前蘇聯(lián)競(jìng)賽題解題模型的拓展尚修文物理教學(xué)201*/02

234對(duì)提高首輪復(fù)習(xí)課效益的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)朱崇軍物理教學(xué)201*/02

235中學(xué)物理課堂教學(xué)八項(xiàng)注意吳超男物理教學(xué)201*/02

236淺談初中物理教師編寫(xiě)原創(chuàng)題蔡萬(wàn)明物理教學(xué)201*/02

237二力平衡實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的思考劉宏物理教學(xué)242物理課堂教學(xué)應(yīng)向“上海世博”學(xué)會(huì)什么朱岳物理教學(xué)201*/02

243物理試卷中主觀題設(shè)計(jì)例析褚慧玲物理教學(xué)201*/02

244物理教學(xué)必須注重物理過(guò)程的分析趙中業(yè)物理教學(xué)201*/02

245江蘇鹽城一中物理教學(xué)201*/02

246中英物理實(shí)驗(yàn)操作考試對(duì)比與啟示趙紅丹物理教學(xué)201*/02

247明代民居中的暗桁架傅和平物理教學(xué)201*/02248高考中“測(cè)量電阻的常用方法”匯總李啟洪物理教學(xué)201*/02

249高考試題中測(cè)速儀的實(shí)例分析王修權(quán)物理教學(xué)201*/02

250滑動(dòng)摩擦力與相對(duì)速度真的無(wú)關(guān)嗎?居津物理教學(xué)201*/02

251探究雨滴的形成與運(yùn)動(dòng)岳守凱物理教學(xué)201*/02

252連體運(yùn)動(dòng)的推論、應(yīng)用及拓展單文忠物理教學(xué)201*/02

253運(yùn)用振動(dòng)規(guī)律巧解波動(dòng)問(wèn)題徐正恒物理教學(xué)201*/02

254演示泊松亮斑的簡(jiǎn)易方法李志強(qiáng)物理教學(xué)201*/02

255太陽(yáng)與行星間的引力與太陽(yáng)質(zhì)量的關(guān)系顧俊琪物理教學(xué)201*/02

256導(dǎo)體的靜電平衡和感應(yīng)電荷朱炯明物理教學(xué)201*/02

257無(wú)反沖γ射線的共振吸收現(xiàn)象穆斯堡爾效應(yīng)李士物理教學(xué)201*/02

258衛(wèi)星定位中的相對(duì)論王正行物理教學(xué)201*/01259美國(guó)教材《科學(xué)探索者》的特點(diǎn)及對(duì)我們的啟示鄧英付物理教學(xué)201*/01

260物理教材中等效代替方法探討劉世軍物理教學(xué)201*/01

261一氣頂多球李凡生物理教學(xué)201*/01

262利用“輝光球”探究靜電現(xiàn)象劉炳物理教學(xué)201*/01

263高三電學(xué)電路設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)方法顧家國(guó)物理教學(xué)201*年《物理教學(xué)》總目錄

201*/01

264談物理習(xí)題和問(wèn)題解決的教學(xué)佘亞芳物理教學(xué)201*/01

265對(duì)高考中電場(chǎng)性質(zhì)創(chuàng)新考查的分析及啟示卞志榮物理教學(xué)201*/01

266復(fù)習(xí)動(dòng)量及動(dòng)量守恒定律內(nèi)容和典型習(xí)題劉生發(fā)物理教學(xué)201*/01

267透視201*高考物理主線能量陶漢斌物理教學(xué)201*/01

268涉及人的內(nèi)力做功的問(wèn)題黃尚鵬物理教學(xué)273澳大利亞物理教科書(shū)結(jié)構(gòu)編排與活動(dòng)設(shè)置的特點(diǎn)金莉物理教學(xué)201*/01

274高三物理復(fù)習(xí)中突破學(xué)習(xí)高原期的教學(xué)優(yōu)化策略羅成物理教學(xué)201*/01

275再解獵犬追狼問(wèn)題盧列權(quán)物理教學(xué)201*/01276從物理學(xué)視角看籃球陶科物理教學(xué)201*/01277巧用動(dòng)態(tài)圓求解磁場(chǎng)題劉立毅物理教學(xué)201*/01

278近景中考題的啟迪功能沈輝物理教學(xué)201*/01279對(duì)201*年一道中考物理題的討論陸軍物理教學(xué)201*/01

269斜面上的滑塊:一題十變張亮物理教學(xué)201*/01270關(guān)于重力與萬(wàn)有引力關(guān)系的再探討趙堅(jiān)物理教學(xué)201*/01

271概念的形成是首要的,然后才是名稱(chēng)談“重力”的定義趙凱華物理教學(xué)201*/01

272二體問(wèn)題與折合質(zhì)量鄭永令物理教學(xué)201*/01

201*/01

280用“問(wèn)題探究法”指導(dǎo)初中學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的嘗試趙希鳳物理教學(xué)201*/01

281庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)定量改進(jìn)姚燕峰物理教學(xué)201*/01

282新課程背景下的物理課堂教學(xué)芻議波的干涉教學(xué)后記袁芳物理教學(xué)201*/

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