201*學(xué)年度下學(xué)期天河區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教研工作總結(jié)

201*學(xué)年度下學(xué)期天河區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教研工作總結(jié)

本學(xué)期天河區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教研中心組將認真貫徹《天河區(qū)教育局教研室201*學(xué)年下學(xué)期工作計劃》和《201*學(xué)年下學(xué)期廣州市信息技術(shù)教研會工作計劃》重點抓好了以下幾項工作：

1、加強學(xué)校科組的建設(shè)和指導(dǎo)

本學(xué)期加強了學(xué)�？平M的建設(shè)指導(dǎo)，要求學(xué)校學(xué)期初上交科組計劃，學(xué)期末上交學(xué)期總結(jié)；小學(xué)將采用小組的形式，分組進行教研與區(qū)教研相結(jié)合，加強學(xué)校之間的聯(lián)系、交流，使教研活動更加深入。

2、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀念，實施新課程

201*年廣東省下發(fā)了《廣東省普通高中信息技術(shù)等級考試方案》，文件之處高中將進行等級考試，結(jié)合文件我區(qū)加大了對文件的學(xué)習和對考綱、樣題的研究，組織47中、天河等學(xué)校教師進行考試（利用樣題），通過考試讓老師們深入體會了考綱，加深了對教學(xué)重難點的把握。初中結(jié)合著廣州市初中結(jié)業(yè)考試，仔細學(xué)習了EXCEL新考點的學(xué)習研究；小學(xué)側(cè)重于新教材、教參的學(xué)習，結(jié)合著具體的教學(xué)方法如范例教學(xué)法，服務(wù)于教師的基本工作，加深了教師對課程的認識。

3、作好教學(xué)指導(dǎo)工作

（1）做好信息技術(shù)課程的下校指導(dǎo)調(diào)研工作，努力推進新課程的實施。本學(xué)期共下校31間聽課65節(jié)，重點扶持薄弱學(xué)校，先后到東圃中學(xué)、天秀中學(xué)、泰安中學(xué)、18中等薄弱學(xué)校，深入學(xué)校和老師們一起探討難點，解決問題。。

（2）指導(dǎo)上等級學(xué)校，本學(xué)期共指導(dǎo)上等級學(xué)校9間（18中、駿景、天秀、漁沙坦、華康、昌樂、體育西、龍口西、東圃小學(xué)）共聽課16人，聽課30節(jié)，采用了備課、聽課、修改教學(xué)設(shè)計、網(wǎng)上討論等形式，圓滿完成了任務(wù)。

4、教研活動的專題化和科學(xué)化

本學(xué)期共組織全區(qū)常規(guī)教研活動9次，分別針對各個年段的特點進行。（1）高中教研主要圍繞等級考試進行分別于第8周在東圃中學(xué)通過段曉珊老師的公開課，研討了如何在高中提高教學(xué)中如何應(yīng)對等級考試，第18周進行網(wǎng)上教研，通過教師出試卷、答案卷、雙向細目表提高教師對教材的分析能力（）。另外配合市教研會于12周在47中召開了市公開課，并配合市教研室做好高一的信息技術(shù)課程的抽檢工作。

(2)初中教研主要圍繞著廣州市初中結(jié)業(yè)考試進行，第5周開展了選修模塊公開課“網(wǎng)頁制作”公開課研究選修模塊的教學(xué)（），第9周在長興中學(xué)召開了備考會議，結(jié)合著長興中學(xué)“概念圖在復(fù)習課中的應(yīng)用因特網(wǎng)應(yīng)用專題復(fù)習”復(fù)習課，強調(diào)制定好計劃，加強對Excel和筆試的研究（）；第18

周進行了

201*

年廣州市信息技術(shù)結(jié)業(yè)考試經(jīng)驗交流

（）。

(3)小學(xué)圍繞者本學(xué)期的競賽和網(wǎng)絡(luò)教研，開展了競賽經(jīng)驗交流和天河部落的使用（第4周）教研活動,第8周開展了范例教學(xué)法的學(xué)習和機房的管理技巧的教研，貼近教師，反響教好。

另外本學(xué)期加強中小學(xué)教學(xué)銜接的工作，分別在13周周四組織小學(xué)教師到天秀中學(xué)聽課研討，周五組織中學(xué)教師到華景小學(xué)聽課研討，課后大家在網(wǎng)上進行了激烈的討論；祥見：

本學(xué)期的教研滿意度如下：

活動內(nèi)容第13周中學(xué)信息第13周小學(xué)信息第九周初中信息第八周高中信息組織工作評價231內(nèi)容評價23活動形式評價123互動總體評價123總數(shù)11681.3%18.8%0.0%81.3%18.8%0.0%75.0%18.8%6.3%68.8%25.0%6.3%2391.3%8.7%0.0%78.3%17.4%4.3%73.9%21.7%4.3%73.9%26.1%0.0%1675.0%18.8%6.3%75.0%12.5%6.3%75.0%12.5%6.3%75.0%12.5%6.3%580.0%20.0%0.0%100.0%0.0%0.0%80.0%20.0%0.0%100.0%0.0%0.0%第八周小學(xué)信息技術(shù)4481.8%15.9%2.3%65.9%25.0%9.1%79.5%15.9%4.5%59.1%29.5%2.3%第四周小學(xué)信息4787.2%10.6%2.1%87.2%10.6%2.1%76.6%21.3%2.1%76.6%17.0%6.4%5、大力開展網(wǎng)絡(luò)教研

本學(xué)期共組織網(wǎng)絡(luò)教研12次，具體如下：（1）201*年廣州市初中信息技術(shù)結(jié)業(yè)考試小結(jié)(2)如何應(yīng)對高中的等級考試？(3)如何提高小學(xué)生打字技能？

（4）概念圖在復(fù)習課中的應(yīng)用因特網(wǎng)應(yīng)用專題復(fù)習(5)小學(xué)教學(xué)研討課圖片的應(yīng)用(6)Excel綜合實踐活動(7)圖文混排(8)機房管理(9)網(wǎng)頁制作

(10)課外活動的開展

(11)輔導(dǎo)學(xué)生參加信息技術(shù)類競賽心得(12)“天河部落”使用

另外建立了天河信息技術(shù)交流園地qq群，將40名教師通過qq聯(lián)系在一起，及時共享資源，提高了教研的效率。通過網(wǎng)絡(luò)教研及時的和老師們共享了信息，積累了一批資源（我們每次的教研資料都放在網(wǎng)上），提高了教師的參與度，使我們的問題討論更加深入。

6、作好201*年廣州市初中信息技術(shù)結(jié)業(yè)考試工作

從學(xué)期初就要求各中學(xué)作好教學(xué)計劃，第九周召開了備考會議，結(jié)合著長興中學(xué)“概念圖在復(fù)習課中的應(yīng)用因特網(wǎng)應(yīng)用專題復(fù)習”復(fù)習課，強調(diào)制定好計劃，加強對Excel和筆試的研究；作好各校的考試的組織、管理、改卷、成績匯總分析工作，加強對學(xué)校備考的指導(dǎo)工作，先后兩次到匯景學(xué)校和老師們一起研究備考工作。本次考試基本達到預(yù)期的要求，筆試平均分63.97，上機考試平均分74.18，總平均分71.62，學(xué)生普遍理論知識薄弱，操作能力較強，不愿在理論上花時間。整體情況是兩頭分化的現(xiàn)象。

7、落實課題研究，抓好校本，

做好市課題的監(jiān)督和指導(dǎo)，將校本教研和區(qū)教研有機結(jié)合，開展針對性的教研活動專題學(xué)習、公開課精品課觀摩，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)；充分利用天河信息技術(shù)博克，進行虛擬教研，學(xué)期末通過網(wǎng)上教研進行總結(jié)，使所有教師參與到總結(jié)中，從而共享資源，激發(fā)了教師的參與度。本學(xué)期以“高中資源建設(shè)”網(wǎng)為平臺，開展集體備課，將各自教學(xué)設(shè)計放在網(wǎng)上，將高中的新課程實實在在的落實到教師的教學(xué)中。

8、作好青基賽的工作，以青基賽為契機培養(yǎng)中青年教師。9、認真做好青少年信息技術(shù)科技教育工作

（1）開展管理信息技術(shù)課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（2）組織開展廣州市中小學(xué)電子作品比賽。小學(xué)生電腦繪畫、小報比賽學(xué)校參與積極性增加，今年的比賽參與學(xué)生達到了290人，作品比往年有了整體提高，小報獲得廣州市的表揚。

天河區(qū)教育局教研室信息技術(shù)科

201*.7.1

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蘿崗區(qū)201*年教研工作總結(jié)

廣州開發(fā)區(qū)教研與督導(dǎo)中心

201*年，我區(qū)擴區(qū)并改建為蘿崗區(qū)后，公辦學(xué)校（園）增加到59所，公辦教師數(shù)量增加到1837人，教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。教研與督導(dǎo)中心在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室的具體指導(dǎo)下，以黨的“十六”大精神和“三個代表”重要思想為指針，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，以校本教研為途徑，以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、全面提高師生素質(zhì)為宗旨，加強教學(xué)管理，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，切實踐行"三個代表"重要思想，為我區(qū)創(chuàng)建廣東省教育強區(qū)作出了貢獻，開創(chuàng)了我區(qū)教研教改工作的新局面。

一、以新一輪課程改革和高三、初三調(diào)研為重點，改革、優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高教育、教學(xué)質(zhì)量為目標，使教育科研、教學(xué)研究的針對性、實效性有了明確的導(dǎo)向。1、以課程改革為核心，促進教育觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

（1）率先學(xué)習，積極組織培訓(xùn)。從年初開始，教研人員再次重點學(xué)習了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等文件，對課程改革進行了系統(tǒng)的學(xué)習和研究：一是對新課程功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的學(xué)習與研究；二是對新課程標準（大綱）的學(xué)習與研究；三是對新課程的教學(xué)方式的學(xué)習與研究；四是對課程的評價方式的學(xué)習與研究。教研員通過自學(xué)、培訓(xùn)與教研相結(jié)合的方式，真正把新課程的新理念、新視野、新學(xué)法和新要求和教師一道逐步內(nèi)化成自己的教學(xué)觀。并積極組織參與教師培訓(xùn)、專題研討、觀摩匯報等活動，圍繞“新課程、新理念、新模式”開展?jié)B透活動，以此來促進廣大教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

201*年三月，組織區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)考核，有401名教師參加了培訓(xùn)考核；開展了我區(qū)新一輪的幼兒園園長培訓(xùn)工作。

201*年五月，舉辦了開發(fā)區(qū)中小學(xué)（幼兒園）繼續(xù)教育管理員培訓(xùn)班、中小學(xué)（幼兒園）教師課件制作第一期培訓(xùn)班。

201*年6月18日，組織舉辦了開發(fā)區(qū)小學(xué)校長提高班（骨干班主任培訓(xùn)班）。

201*年八月下旬，組織全區(qū)（含新劃入地區(qū)）中小學(xué)教師暑期新課程全員培訓(xùn)兩天，共有1600多人參加了培訓(xùn)。201*年十一月，舉辦區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師課件制作第二期培訓(xùn)班；選拔并組織我區(qū)部分中小學(xué)骨干教師參加為期一年的省級培訓(xùn)工作。

201*年10月19日下午，廣州市中數(shù)科初中數(shù)學(xué)中心組的三位老師林俊偉、何婉儀、姚中東和區(qū)教研與督導(dǎo)中心的管國文老師到蘿崗中學(xué)開展“結(jié)對子”幫扶教研活動，聽了蘿崗中學(xué)數(shù)學(xué)組潘聰穎、張建武、彭文歡和郭燕蘭四位初三老師就同一個課題的說課，說課之后初中數(shù)學(xué)中心組的三位老師對蘿崗中學(xué)數(shù)學(xué)組四位初三老師的說課分別作了點評，并就他們的教學(xué)設(shè)計提出了修改建議，經(jīng)集體研究決定，推選郭燕蘭老師代表蘿崗中學(xué)初三數(shù)學(xué)老師，于10月28日下午給全區(qū)初中數(shù)學(xué)老師上一節(jié)匯報觀摩課。市初中數(shù)學(xué)中心組組長姚中東老師就教研活動的開展及“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化給予了指導(dǎo)，蘿崗中學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師參加了這次活動。

201*年10月28日下午，廣州市中數(shù)科初中數(shù)學(xué)中心組的林俊偉、何婉儀、劉丁丁、管國文四位老師再次來到蘿崗中學(xué)，與我區(qū)62名初中數(shù)學(xué)老師一道，觀摩了郭燕蘭老師代表蘿崗中學(xué)初三數(shù)學(xué)老師給全區(qū)初中數(shù)學(xué)老師上的匯

報課。課后，九所中學(xué)的教師代表及初中數(shù)學(xué)中心組的代表林俊偉老師一致認為，這節(jié)課是比較成功的，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了新課程標準的要求，最鮮明的特色是從蘿崗中學(xué)普通班學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)活動，使每一個學(xué)生都能真正參與到教學(xué)過程中來，這節(jié)課對我區(qū)普通中學(xué)普通班的初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有示范作用與一般的借鑒意義，評課的老師們紛紛表示，要以這節(jié)課為范例，加強校本教研，發(fā)揮集體備課的功能，研討、設(shè)計自己的課堂教學(xué)，為大面積提高我區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量盡自己的最大努力。

這次廣州市中數(shù)科初中數(shù)學(xué)中心組與蘿崗中學(xué)數(shù)學(xué)組“結(jié)對子”幫扶教研活動得到了區(qū)教研督導(dǎo)中心與蘿崗中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，蘿崗中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)與初三數(shù)學(xué)老師精心組織了這次活動，使得這次活動取得了圓滿成功，受到區(qū)九所中學(xué)聽課老師的一致好評。

201*年11月15日上午，請廣州市教研室中數(shù)科林少杰老師，來我區(qū)就初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化作專題報告，我區(qū)95名初中數(shù)學(xué)教師在91中四樓會議室認真聆聽了林少杰老師長達2個半小時的專題報告，報告在與會教師中引起強烈反響。這次活動，希望達到以下目的：轉(zhuǎn)變我區(qū)初中數(shù)

學(xué)教師教學(xué)觀和教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式和減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，提高學(xué)生的學(xué)習效益和學(xué)習興趣，推動我區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入發(fā)展，為全面提升我區(qū)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)、形成健康的個性心理品質(zhì)，為全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量作出貢獻。

201*年11月25日26日，區(qū)教研與督導(dǎo)中心在從化華輝度假村組織召開我區(qū)兼職教研員工作會議，會議特邀市教研室副主任黃憲給全體兼職教研員作理論學(xué)習報告，區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)到會作了重要指示，并給兼職教研員頒發(fā)了聘書。此次會議討論研究了201*學(xué)年下學(xué)期全區(qū)主要教研工作，成立了中小學(xué)學(xué)科中心教研組，初步建立了我區(qū)教研三級網(wǎng)絡(luò)。

（2）組織觀摩，注重指導(dǎo)；開展各學(xué)�；ヂ牷ピu教學(xué)開放日活動，促進了學(xué)校之間的學(xué)習與交流。

本學(xué)年課程與課堂教學(xué)改革的推進方式主要落實在教學(xué)觀摩與現(xiàn)場指導(dǎo)上。結(jié)合各學(xué)校組織的教學(xué)開放日活動，本學(xué)期已經(jīng)完成下基層學(xué)校進行課改現(xiàn)場指導(dǎo)活動56場（中學(xué)16場、小學(xué)40場），共計有近200人次的學(xué)科指導(dǎo)組成員深入教學(xué)第一線，聽課、評課、作專題報告、上示范課；每次參與活動的學(xué)科指導(dǎo)組成員、基層學(xué)校教師等有近

百人；學(xué)科指導(dǎo)組成員隨場所作專題報告達28人次。其中：201*年9月28日在開發(fā)區(qū)二小與市小學(xué)英語教研會聯(lián)合舉辦的小學(xué)英語課改教學(xué)觀摩研討活動參與的教師達320人；201*年9月29日在開發(fā)區(qū)中學(xué)與市中學(xué)數(shù)學(xué)科、中學(xué)數(shù)學(xué)教研會聯(lián)合舉辦的中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)觀摩研討活動參與的教師達150人；201*年10月21日下午，在開發(fā)區(qū)中學(xué)成功舉辦了中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)觀摩與首次數(shù)學(xué)中考、高考復(fù)習研討會，來自我區(qū)各中學(xué)的130多名數(shù)學(xué)教師參加了這一活動；201*年10月21日上午，廣州市教研室小語科、各區(qū)小學(xué)語文教研員、開發(fā)區(qū)教研與督導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)以及我區(qū)各小學(xué)的老師共100多人，參加了蘿峰小學(xué)以“推進新課程改革優(yōu)化課堂教學(xué)”為主題的教學(xué)開放日活動。201*年12月16日上午，區(qū)教研與督導(dǎo)中心與市教研室聯(lián)合在區(qū)二小舉辦了全市小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，來自全廣州的小學(xué)英語教師700多人參加了這次活動。在這些課改教研觀摩活動中，區(qū)教研員和廣大教師一道觀摩與點評，一道研究與探索；培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進行教學(xué)科研活動，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)科研過程中的各種問題，積極探索與實施和課改相適應(yīng)的教學(xué)方法與模式的改革。引導(dǎo)廣大教師以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動。同時，建設(shè)一支課改的骨干隊伍，

發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，發(fā)揮他們的核心示范作用。使我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革已深入人心，初成氣候，漸入佳境。

（3）加強研究，及時總結(jié)。一年來，我們加強服務(wù)與指導(dǎo)，著力推進等級學(xué)校、學(xué)科實驗基地及中小學(xué)各學(xué)科中心教研組的建設(shè)，最大程度地促成示范輻射的作用。積極宣傳課改中涌現(xiàn)的新人新事，主動向外輸送好課好例，協(xié)助廣州市做好課程改革的實驗與總結(jié)工作。依托骨干，放手讓他們共同參與重大課題的研究和學(xué)習資料的編寫，抓緊落實原有課題的結(jié)結(jié)題工作。及早準備市基礎(chǔ)教育成果獎的評比，積極申報省201*年度教學(xué)研究立項課題。編印下發(fā)三期《教研工作簡報》，完成全區(qū)中小學(xué)、幼兒園201*年教研成果的統(tǒng)計、認定、獎勵工作。201*年4月23日在區(qū)二小主辦了201*年全國小學(xué)英語教學(xué)研討會暨小學(xué)日常英語實驗學(xué)校授牌儀式活動，在201*年度全國小學(xué)英語教學(xué)研討會暨小學(xué)生日常英語實驗學(xué)校授牌儀式上，區(qū)二小被授予“全國小學(xué)生日常英語實驗學(xué)校”稱號。201*年十月，到黃陂小學(xué)參的加市“綠色學(xué)校”評估工作。201*年十一月，指導(dǎo)黃陂小學(xué)參與市一級校本培訓(xùn)示范基地、示范基地實驗學(xué)校的申報與評審。

2、以高三、初三調(diào)研為著力點，研究增長策略，努力實現(xiàn)蘿崗區(qū)教育的跨越性發(fā)展。

（1）重視反思與總結(jié)。今年暑期以來，我中心一方面投入到課程改革的培訓(xùn)、組織、指導(dǎo)、總結(jié)的工作。同時，將工作的重點投向高三、初三工作的調(diào)研、總結(jié)上。完成我區(qū)201*學(xué)年小學(xué)畢業(yè)考試、中考、高考的成績統(tǒng)計與畢業(yè)班工作績效評估。

在廣泛調(diào)查、深入實際的前提下，首先是針對我區(qū)201*年高考、中考的現(xiàn)狀進行比較分析、剖解與反思，追溯出我區(qū)教育上所存在的問題與偏頗：分析了我區(qū)義務(wù)教育階段的質(zhì)量的弱態(tài)；分析了我區(qū)師資隊伍建設(shè)上的不足；分析了我區(qū)在素質(zhì)教育推進過程中的導(dǎo)向偏差；分析了我區(qū)在教育教學(xué)管理上甚至學(xué)生管理上的因循心理，較好地體現(xiàn)了“教研為教育決策服務(wù)，教研為教育發(fā)展服務(wù)”的科研思想。（2）重視學(xué)習與比照。本學(xué)年以來，我中心不斷反思高三、初三教育、教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，同時積極探討高效實用的高三、初三管理模式。201*四月至六月舉辦了為期兩個月的全區(qū)中小學(xué)校長暨骨干班主任培訓(xùn)班，并組織中小學(xué)校長外出深圳、中山等地進行了觀摩取經(jīng)、比照化解、促成轉(zhuǎn)化的參觀學(xué)習活動�；貋砗蠼M織了考察報告交流，及時消化、

理解，并把部分好的經(jīng)驗用來指導(dǎo)我們的高三、初三工作。一方面學(xué)習優(yōu)秀學(xué)校的教育理念，一方面學(xué)習人家的教學(xué)模式與管理方法，取得了真經(jīng)，調(diào)整了思維，借鑒了方法。通過觀摩，我們重新審視了“為了學(xué)生的發(fā)展”的理念；贊同烈火重錘，加大教師隊伍錘煉力度的積極意義；認識了向超常規(guī)管理要質(zhì)量的捷徑。不僅為我區(qū)201*年的高考、中考提供了樣本，也提升了我們的辦學(xué)境界。

（3）重視組織與指導(dǎo)。我中心不僅加強高三、初三工作的理論研究，更注重高三、初三工作方法研究，注重高三、初三工作的過程研究。把對高三、初三工作的指導(dǎo)與管理延伸到具體的學(xué)校，甚至到班級。這學(xué)期以來，我們組織了91中、83中2次高三工作動員會；組織全區(qū)高三語文、英語、數(shù)學(xué)高考復(fù)習研討會議各一次；9月23日至24日，我中心3名教研員參加了91中學(xué)召開的初三、高三畢業(yè)班復(fù)習備考工作會議，并就語文、英語、數(shù)學(xué)高考復(fù)習給予了指導(dǎo)。組織了6場次高三學(xué)科備考組教學(xué)指導(dǎo)活動、6場次初三學(xué)科備考組教學(xué)指導(dǎo)活動。本學(xué)期即將組織全區(qū)期末小學(xué)畢業(yè)班語文、英語、數(shù)學(xué)與初三畢業(yè)班中考科目的統(tǒng)一測試工作。我中心為學(xué)校獻計獻策，為教育教學(xué)服務(wù)，努力做好集體調(diào)研、模擬測試、分析研討、外出學(xué)習取經(jīng)、信息搜集

反饋等工作，為提高高三、初三教學(xué)的效率與質(zhì)量做出了大量的基礎(chǔ)工作。

二、重理論更重行動，重成果更重過程，努力增加教科研的科技含量，教育科研水平有了新的提高。

1、牢固樹立正確的教學(xué)科研觀。明確教研課題的三大功能：一是促使教育決策科學(xué)化，二是為學(xué)校教學(xué)改革提供目標導(dǎo)向和動力支持，三是促進教師綜合素質(zhì)的提高，科學(xué)規(guī)劃課題。今年我們先后組織上報4個國家課題4個省級課題和16個市級課題，批準區(qū)級立項課題41個，有3所學(xué)校5個市級以上課題組織了開題，8個市級以上課題進行了結(jié)題工作。同時我們規(guī)范課題研究的過程管理。明確各階段和環(huán)節(jié)的要求，逐步形成以課題帶動課改，課題提升課改的有效機制。杜絕了課題研究的價值取向的功利化、實施過程的空殼化和研究成果的泡沫現(xiàn)象。

2、組織開展豐富多彩的評比活動，營造公平、公正環(huán)境，創(chuàng)造條件，推出新人。201*年1月組織全區(qū)高中英語教師參加廣州市高中英語“十佳”教師評選活動。201*年10月31日我們在開發(fā)區(qū)中學(xué)組織了高中生物說課比賽，選出了開發(fā)區(qū)中學(xué)的宋靖芳老師代表蘿崗區(qū)參加廣州市高中生物說課比賽，宋靖芳老師獲廣州市一等獎。201*年8月開

始組織了全區(qū)“走進新課程”教育教學(xué)論文的評選，即將推出多篇分獲一、二、三等不同獎項的優(yōu)秀論文。為了展示教師的風采，加強校與校之間的聯(lián)系，組織蘿崗、聯(lián)和片小學(xué)教師于201*年10月14日下午在聯(lián)和小學(xué)舉行了以“光榮的人民教師”為主題的演講比賽。此次活動共有12間小學(xué)的40多位教師參賽與觀摩。各位參賽教師滿懷激情，抒發(fā)了對教師職業(yè)的熱愛之情。經(jīng)評選，有9位教師脫穎而出，取得了較好的成績。201*年11月至12月我們還協(xié)同九佛、鎮(zhèn)龍教辦開展201*年蘿崗區(qū)九佛、鎮(zhèn)龍片青年教師教育教學(xué)基本功大賽，搭建青年教師施展才華的舞臺，促使青年教師脫穎而出，迅速成長。同時以此來促進廣大教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教育教學(xué)方法，改換自身行為角色，使廣大教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上提高一個層次。

3、組織好各類學(xué)生競賽活動。一是認真組織好上級部署的各項學(xué)科競賽，本學(xué)年，組織我區(qū)學(xué)生參加廣州市中學(xué)生法律知識競賽、全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、廣州市“石化杯”201*年高一化學(xué)競賽、廣州市高二數(shù)學(xué)、初中英語、小學(xué)數(shù)學(xué)競賽等，各項競賽取得了較前更好的成績，促使學(xué)校加大了對中小學(xué)學(xué)生的培尖力度，二是積極做好我區(qū)各類競賽活動的策劃、組織和評選工作。201*年

月30日，第二屆全國“爭當小實驗家”科學(xué)體驗活動廣州賽區(qū)總決賽暨全國選拔賽在區(qū)二小舉行，來自全市60余所中小學(xué)的500余名選手參加了物理、天文、生物、化學(xué)各科比賽，區(qū)二小6名同學(xué)榮獲一等獎。201*年10月23日，區(qū)二小赴京參加第二屆“爭當小實驗家”全國少年兒童科學(xué)體驗活動總決賽的兩名選手吳澤龍、李翰程兩位同學(xué)雙雙榮獲全國“金獎小實驗家”殊榮，學(xué)校被中國少年科學(xué)院授予“全國少年兒童科學(xué)體驗示范學(xué)�！睒s譽稱號，李翰程同學(xué)還十分榮幸地代表全國的少年兒童在人民大會堂小禮堂講話，為我區(qū)創(chuàng)建教育強區(qū)獻上了又一份厚禮。

三、向管理要效益，全面提高教育質(zhì)量。調(diào)研與管理水平有了顯著提高。

1、加強質(zhì)量調(diào)研，完善評價體系。本學(xué)年我們精心組織了1次初三、小學(xué)六年級統(tǒng)測和閱卷、分析工作；對全區(qū)高三、初三學(xué)科教學(xué)進行了專項調(diào)研、指導(dǎo)、調(diào)控，優(yōu)化高三、初三復(fù)習策略。針對本屆高三、初三學(xué)生的特點和教師情況，我們還對高三、初三教學(xué)進行專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予研究與指導(dǎo)。進一步探索新課標理念下的學(xué)科質(zhì)量評價體系。在學(xué)生考試課目中改變試卷的命題形式，在試卷中加入了新的元素如：數(shù)學(xué)問題解決等，在學(xué)生考查科目中，推行

學(xué)生學(xué)科成長檔案袋評價方式，評價的對象為學(xué)校、教師、學(xué)生個人和家長。已經(jīng)形成了初步的、適合我區(qū)實情的教育教學(xué)評價方案。四月份，組織18所學(xué)校學(xué)生參加了市教育局教研室組織的中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測。九月至十月，區(qū)教研與督導(dǎo)中心的全體人員到塘頭小學(xué)、火村小學(xué)等學(xué)校進行聽課調(diào)研，對學(xué)校教學(xué)工作進行了具體而深入的指導(dǎo)。2、加強教師隊伍建設(shè)，積極營造名師工程。一所學(xué)校的教育質(zhì)量歸根結(jié)蒂是由師資隊伍的水平?jīng)Q定的，加強教師隊伍建設(shè)，積極營造名師工程是提高教師水平和教學(xué)效率的有效手段。

（1）在教育局領(lǐng)導(dǎo)下做好第一屆區(qū)名師、中青年學(xué)科帶頭人、骨干教師選拔工作，制定了《蘿崗區(qū)中小學(xué)骨干教師評選辦法》，在此基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)科帶頭人、骨干教師的權(quán)利和義務(wù)，加強培養(yǎng)和管理的力度。

（2）繼續(xù)開展名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)展示活動和送教下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮他們的教學(xué)輻射作用。定期組織他們參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習活動，努力提高他們的現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力、科研能力。（3）各學(xué)校全面開展教育教學(xué)基本功大賽活動，以此來促進廣大教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教育教學(xué)方法，使廣

大教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上提高一個層次。

（4）加強對新教師的指導(dǎo)。近年來，由于教學(xué)規(guī)模的不斷擴大，大量的新教師進入教學(xué)崗位，有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項重要而緊迫的任務(wù)。我中心與各學(xué)校共同承擔起培養(yǎng)教師的任務(wù)，幫助學(xué)校切實落實導(dǎo)師制，明確師徒雙方的責任，加強相應(yīng)的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，我中心將根據(jù)各學(xué)科的實際，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流。

3.加強對高考、中考的研究，尋求高考、中考成功新的增長點。一是深入研究近年來的高考、中考試題，準確把握高考、中考的發(fā)展方向；二是及時了解明年高考、中考的要求及有關(guān)信息；三是針對高考、中考形式的變化，研究復(fù)習策略，提高復(fù)習課的效率，尤其要強化教研網(wǎng)絡(luò)，努力幫助生源相對較弱的中學(xué)探索培養(yǎng)學(xué)生高考、中考成功的道路；四是研究多方面因素，挖掘教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會等方面積極力量，提高高考、中考的增長點。總之，通過對高考、中考的研究，能夠提高教學(xué)和復(fù)習的針對性、科學(xué)性，實現(xiàn)低耗、高效的教學(xué)理想。三、存在的問題和今后的工作思路。

我們的工作也存在很多問題，有待于在今后的工作中改

進。一是專職教研員的數(shù)量嚴重不足，教研工作中越俎代庖的現(xiàn)象不得不經(jīng)常發(fā)生，長此下去必定影響教研工作的針對性、實效性；由于我區(qū)區(qū)域面積大，學(xué)校布點分散，條件相對落后，教師整體素質(zhì)不高，加之學(xué)校來自黃埔、白云、增城等不同邊遠落后地區(qū)，尚未形成統(tǒng)一而有效的教學(xué)教研管理機制，所以，僅靠現(xiàn)有的五人難以圓滿完成區(qū)教育局交付的各項工作任務(wù)，勢必影響學(xué)校教學(xué)教研工作的順利開展和辦學(xué)質(zhì)量的提高。二是事務(wù)性工作和教研員學(xué)習、研究問題的時間之間存在矛盾；三是因為教研與督導(dǎo)中心沒有一臺專用車輛，深入到基層學(xué)校（特別是九佛、鎮(zhèn)龍片學(xué)校）服務(wù)、指導(dǎo)受到客觀條件限制。

今后的工作思路：根據(jù)蘿崗區(qū)的實際，堅持穩(wěn)定、調(diào)整、創(chuàng)新、發(fā)展的方針，堅持教研為教育教學(xué)服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)，把課改做實，把教師做強，把教研做大。(執(zhí)筆:管國文)

二○○五年十二月十九

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