遠程教育學習心得

201*年春季學期遠程教育(含政治、業(yè)務學習)

學習心得

現代遠程教育是一種不受時間、地點制約的學習方式，利用計算機技術、網絡技術、多媒體技術、衛(wèi)星技術等多種高新技術，實現遠距離的交互性教學和培訓。本期參加學校的現代遠程教育學習，又一次給我提供了良好的學習機會，得到一定的收獲。

一、認真參加遠程教育學習

1、時政理論方面，學習了國務院關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發(fā)展的若干意見（國發(fā)［201*］2號）、中國共產黨遵義市第四次代表大會上的報告（喻紅秋）、貴州201*年政府工作報告、市四屆人大一次會議隆重開幕、溫家寶201*年政府工作報告、吳幫國作全國人大常委會工作報告提今年三大任務、201*年中央一號文件中共中央國務院關于加快推進農業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強產品供給保障能力的若干意見、省委一號文件中共貴州省委省人民政府關于加強農業(yè)科技創(chuàng)新強化基礎建設促進農業(yè)增效農民增收農村繁榮的意見（黔黨發(fā)［201*］1號）、中共貴州省委貴州省人民政府關于貫徹落實《中國農村扶貧開展綱要（201*－2020）的實施意見（黔黨發(fā)［201*］3號）、省第十一次黨代會精神、中共貴州省委貴州省人民政府關于進一步加快全省民營經濟發(fā)展的意見（黔黨發(fā)［201*］10號）、國發(fā)2號文件精神解讀、201*“兩會”精神解讀、人民評論員文章：集中精力把兩會精神貫徹好牢牢把握穩(wěn)中求進的總基調滿懷信心迎接黨的十八大、嚴肅換屆紀律工作宣傳片《戰(zhàn)斗正未有窮期》、黨建新階段——黨的純潔性建設將是未來五年黨建的主題、中國青年的創(chuàng)業(yè)就業(yè)現狀與趨勢、等重要內容。

2、法律法規(guī)方面，學習了《中小學公共安全教育指導綱要》、《中華人民共和國社會保險法》、《中華人民共和國國防教育法》、《校車安全管理條例》、《貴州省國防教育條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品安全法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》、《中華人民共和國食品安全法》等重要內容。

3、政策文獻方面，學習了（中組發(fā)［201*］6號）印發(fā)《關于在創(chuàng)造爭優(yōu)活動中開展基層組織建設年的實施意見》的通知、“三個培養(yǎng)強基固本五大舉措創(chuàng)先爭優(yōu)”遵義縣教育和科學技術局黨委務實求效增活力、遵義縣教育和科學技術局關于印發(fā)《遵義縣201*年教育和科技工作要點》的通知（遵縣教科發(fā)［201*］1號）、遵義縣教育和科學技術局委員會關于印發(fā)201*年工作要點的通知（遵縣教科黨發(fā)［201*］1號）、關于印發(fā)《開展以“雙諾雙述雙比”和“雙親雙信雙晉”為載體深入推進基層組織建設年活動的實施方案》的通知（遵縣教科黨發(fā)［201*］2號）、貴州省基層組織建設應知應會（縣教科黨字[201*]15號）等重要內容。

4、教育理論方面，學習了義務教育語文課程標準（201*年版）、義務教育數學課程標準（201*年版）、緊扣課程標準把握低年級古詩教學、試論小學生良好思想品德的養(yǎng)成教育、期待花開的聲音——淺談六年級教學輔差工作、如何讓小學生有一個健康的心理、新課程理念下教學方法新探、表揚孩子最有效的做法、童心課堂因你而精彩、做好班主任的“五個一”、課堂教學十六“煩”、課堂教學十六“急”、課堂教學十六“怪”、三種模式二教學課例《等量代換》（小三數學）、模式一教學課例《當危險發(fā)生的時候》（小四品德）、改變習作教學自我封閉與生活隔絕的狀況等內容。

5、其它方面，學習了科普安全知識《春夏秋冬話安全》春季篇和夏季篇、反邪教常識、安全視頻《森林防火常識及森林火災典型安全分析》、視頻《堅守耕地紅線》、《林法時空——不發(fā)芽的種子》、西部地區(qū)農民創(chuàng)業(yè)促進工程試點工作指導意見（發(fā)改委）、毒品常識等內容。

二、遠程教育學習感受

通過學習，我深刻地認識到，安全不保，何談教育，安全工作務求為學校的中心工作保駕護航。學校的安全工作不能在人員、權力、經費等方面與中心工作攀地位、擠資源，而應從學校大局出發(fā)，切實提高服務質量，切實發(fā)揮護航作用，為學校的整體發(fā)展和中心工作的整體推進做出有的貢獻。安全工作務求以人為本。對這一問題的理解和把握至少應該有兩個層面：第一，是以學校這個大概念意義上的法人的發(fā)展為根本，這代表的是學校的整體利益和整體發(fā)展水平，我們首先要以學校為本，為學校的整體發(fā)展服務。第二，是以師生員工的切身利益為根本的服務目標和維權對象，安全工作是一項具體而務實的工作，所有的工作項目指標都與師生員工的切身利益相關聯，安全工作的成效和水平直接體現為師生員工的切身利益維護程度。

安全工作務求全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。安全工作的全面性體現在：從學校整體利益和師生員工的切身利益出發(fā)，全方位提供平安、和諧、文明的服務，不存在分內分外之分，重點與非重點之分。安全工作的協(xié)調性體現為，我們要積極調動各層面力量，既明確分工，又密切合作，形成團隊優(yōu)勢，集中力量辦大事；安全工作的可持續(xù)性體現為，要充分認識安全工作與中心工作的同期發(fā)展特點，只要學校存在，安全工作就存在，學校的規(guī)模、層次、水平發(fā)展壯大提高了，安全工作也要隨之相應發(fā)展，對學校發(fā)展而言，由于安全工作是學校工作的有機組成部分，因此既不能落伍于中心工作，否則中心工作由于缺乏保障會出現動搖，也不能可有可無不受重視而逐漸萎縮，否則學校發(fā)展的全面性、整體性將受到損傷。即，安全工作在實際當中也應符合全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀基本要求。

胡錦濤同志說：“必須堅持統(tǒng)籌兼顧。要正確認識妥善處理中國特色社會主義事業(yè)中的重大關系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展，經濟社會發(fā)展，人與自然的和諧發(fā)展，國內發(fā)展和對外開放，統(tǒng)籌中央和地方關系，統(tǒng)籌個人利益與集體利益，局部利益和整體利益，當前利益和長遠利益，充分調動各方面積極性�！本唧w到我們的工作中，也要注意運用好統(tǒng)籌兼顧這個根本方法。學校的安全工作同樣存在各種復雜關系，如校內本質安全和校外環(huán)境建設的關系，個人成長與崗位需要的關系，單位正式職工與臨時用工人員的關系，內部職工教育和對外來非法分子打擊，學生與學生之間，學生與教師職工之間利益沖突的調節(jié)，學校發(fā)展提出的新要求與所屬職工相對滯后的能力素質水平的矛盾，等等，都需要我們把諸多因素、諸多矛盾納入到整體發(fā)展建設的體系中，通盤考慮，統(tǒng)籌兼顧，大量搜集、充分掌握當前及歷史發(fā)展進程中的各類工作數據，認真分析后結合學校整體發(fā)展的趨勢和社會總體發(fā)展的外部特點，提出前瞻性的自身發(fā)展規(guī)劃和努力方向，在自身的工作范圍內把科學發(fā)展觀落到實處。

總之，只有扎實有效的做好學校安全工作，安全工作才能更好地為教育教學服務，我們的工作才能從本質上真正取得更好的成績。

擴展閱讀：遠程教育培訓學習總結

遠程教育培訓學習總結

俗話說“學無止境”，這句話是我在本次遠程教育培訓中最大的收獲。

201*年我參加了河北省遠程教育培訓，通過網絡教育平臺，我深深地被各位專家精深理論依據和專業(yè)內涵所打動，使我的思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮，通過本次培訓我受益匪淺�，F將本次培訓的學習總結如下：

一、轉變教育觀念，真正理解新課程改革的教育理念。大家都知道，進入21世紀以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質教育”轉軌。而所謂“應試教育”，正如有些教育學家所指出的：“是以培養(yǎng)少數專家為目標的升學模式”,它制約了一部分有特長學生的發(fā)展，造成學生心理素質差、身體素質差、創(chuàng)新能力差；而新課程教育理念以“素質教育”為核心，“素質教育”與“應試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合能力，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力，因而它是21世紀教育的主流。

通過本次培訓我深深的體會到對基礎教育來說，必須改革傳統(tǒng)的學科體系。例如以化學實驗的改革為例，傳統(tǒng)的化學實驗內容過于注重知識的“系統(tǒng)性”、“嚴謹性”，脫離學生的生活經驗以及與社會發(fā)展的聯系、學生的學習與未來需要分離,已不能適應時代和社會發(fā)展需要以及學生實際的狀況，新課程關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能,新課程初中化學實驗教學不在只是單純驗證化學知識系統(tǒng),而是結合學生已有的生活經驗、社會實際、人文自然關系等知識基礎，在內容上選取學生發(fā)展最需要的、最基礎的實驗內容，這些實驗不僅能夠使學生學習知識，也是培養(yǎng)學生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現。

二、學無止境，改進教育方法，適應新課程改革。

傳統(tǒng)的教學方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學生，在整個教學過程中，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，而且忽略了學生思維能力的激發(fā)，其結果是學生雖然掌握了知識，但能力沒有得到發(fā)展。新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂活動的機會。教師可以根據課程內容，設計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動分析、親自動手，這樣能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，不僅使學生的主動思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮，而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創(chuàng)新精神和方法。

想要做到以上兩點，教師本人就一定要不斷學習，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網絡平臺，使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。

這次培訓我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學習，完善自我，一定會找到最適合社會發(fā)展和學生需求的新的教育模式和教學方法�！皩W無止境”，讓我們共同努力！

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