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新課標(biāo)教師培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 06:03:04 | 移動端:新課標(biāo)教師培訓(xùn)總結(jié)

新課標(biāo)教師培訓(xùn)總結(jié)

為了迎接這次教師基本功大賽,學(xué)校組織全體教師進行了新課標(biāo)和計算機的培訓(xùn),培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計、說課,他們的教學(xué)理念很新鮮,課的設(shè)計十分精彩,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽過看過之后我也受益匪淺。

一、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強教育藝術(shù)的學(xué)習(xí),加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。

二、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界。

三、拓展視野,把握最新教學(xué)動態(tài)

教師學(xué)會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀(jì),面對初見端倪的知識經(jīng)濟,如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。我們堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中,更加投身于教學(xué)工作中。

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新課程師資培訓(xùn)工作總結(jié)

尚志市職教中心

中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出“實施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、高等教育各個方面”,而基礎(chǔ)教育新課程改革是素質(zhì)教育的重要組成部分。幾年來,我校按照黨和國家教育方針的要求,在上級教育行政部門的具體布署下,貫徹實施了《哈爾濱市基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作實施方案》,扎實地做好我校的教師培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé),形成有力保障

我校為保證此項工作的順利開展,由主管教學(xué)校長親自擔(dān)任新課程改革工作的領(lǐng)導(dǎo),負責(zé)新課程改革的一切工作,并由教務(wù)處作為主要負責(zé)機構(gòu),籌劃和制定學(xué)校新課程改革工作總體規(guī)劃,制定改革基礎(chǔ)階段的師資培訓(xùn)工作實施方案與計劃,保證各項工作按部就班進行,并制定評價方式,使此項工作可見、可感、可操作、可評估。

二、具體做法:

1、在中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的第一階段培訓(xùn)中,我們以“校本培訓(xùn)”為主要運行機制,采取的是“自修反思”的培訓(xùn)方式。這種方式主要是指中小學(xué)教師在自我進修,自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以自己的教育教學(xué)活動為思考對象,對自己所做出的行為、決策及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析,其實質(zhì)在于發(fā)現(xiàn)問題與解決問題,從而進一步激發(fā)教師的責(zé)任心,使教師在不斷改進教學(xué)行為的過程中,使自己的教育教學(xué)實踐提升到新的高度。

為了提高教師自修的效果和深化認識,我們對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容預(yù)先做了學(xué)習(xí)任務(wù)布置,比如,綱要學(xué)習(xí)100題,案例分析,反思筆記等,要求定期上交學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí)筆記,研討交流記錄等,進行督促檢查,確保每位教師都在自修反思的學(xué)習(xí)方式中把握課程改革的精髓,能重新認識教師在社會中角色的轉(zhuǎn)變。

2、結(jié)合職教特色,選擇專題,進行校本培訓(xùn)講座

我校在校本培訓(xùn)中遵循先通識后學(xué)科的原則,把通識培訓(xùn)適當(dāng)前置并貫穿于整個培訓(xùn)的始終,以全新的觀念統(tǒng)領(lǐng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,我們邀請專家(進修校史樹義、梁春瑋)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(程莉娟)、骨干教師(艾麗、樸明淑)等做校本培訓(xùn)講座,使全體教師都能理解和掌握課程改革的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、評價、管理上的重大變化,抓住關(guān)鍵點、實現(xiàn)教師角色和工作方式的轉(zhuǎn)變,使全體教師能夠正確對待新課程實施中遇到的新情況、新問題,形成全新的“以人為本”的教育理念。

3、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式,加強對課程改革的理論學(xué)習(xí)

我校在課程改革方案實施的過程中,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動時間傳達課程改革指導(dǎo)思想與新動向,把重點放在對課程改革的目的與內(nèi)容的傳達與探索上。并且根據(jù)教育方針的要求,從我校實際出發(fā),重點探索實施素質(zhì)教育的途徑,以及作為職業(yè)中學(xué)的教師應(yīng)如何面對新課程?如何走進新課程?為此,學(xué)校召開專門會議,對全校教師進行課程改革的導(dǎo)向教育,為全面實施課程改革打下堅實基礎(chǔ),向課程改革邁出了第一步,也是深化對課程改革認識的表現(xiàn)。學(xué)校是實施素質(zhì)教育的主陣地,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高對課程改革的認識尤為重要,為此,學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件和有關(guān)課程改革的理論,同時通過學(xué)習(xí)、討論,在教師中普遍樹立了全新的教育理念;即教師必須貫徹以能力和素質(zhì)為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想,強化對學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)道德教育,傳授職業(yè)知識,培養(yǎng)職業(yè)能力,同時進行職業(yè)指導(dǎo),努力提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì),尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為主,課程改革是學(xué)校發(fā)展的推動力,也是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

4、充分發(fā)揮教研組的作用,做到研中有訓(xùn)

抓常規(guī)促質(zhì)量,靠教研上水平,教研工作是提高教育水平的基本途徑,也是促進新課程實施的有效方式,我校充分發(fā)揮教研組作用,開展教研活動,以點帶面,把課程改革中要探索的教材、教法、學(xué)法、評價機制、教學(xué)模式等與學(xué)科緊密結(jié)合,使課程改革理念由通識轉(zhuǎn)入學(xué)科這個更深入的層面,使廣大教師能將新的教育理念落實到教學(xué)過程中,體現(xiàn)出培訓(xùn)的針對性、實效性。

5、我校為了能了解每位教師在新課程培訓(xùn)中的成長情況,為每位教師建立了個人學(xué)習(xí)檔案,認真記錄教師學(xué)習(xí)、工作、成長情況,不斷充實“個人成長記錄袋”中的內(nèi)容,進一步完善相應(yīng)的管理制度,讓教師在實踐中反思,在學(xué)習(xí)中進步,在工作中創(chuàng)新,在合作中發(fā)展。

6、利用網(wǎng)絡(luò)資源開展培訓(xùn)工作

我校在校本培訓(xùn)中注意吸收兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗,經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)中收集資料和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的先進作法,加以借鑒,并組織教師上網(wǎng)獲得信息,參與網(wǎng)絡(luò)交流,同時注重利用網(wǎng)絡(luò)資源將教育理念貫穿到教學(xué)工作中。課程改革后學(xué)科課程之間出現(xiàn)了整合與融合,這使一些教師有些應(yīng)接不暇,盡管廣大教師已經(jīng)在理論和心理上做好迎接課程改革的準(zhǔn)備,但傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)使他們的學(xué)科知識細化,界限分明,難以適應(yīng)課程改革的需要。為改善這一狀況,我校配置了現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教室,寬帶上網(wǎng)的高速,網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩,不僅保證了微機課教學(xué)的需要,也為廣大教師提供了拓展知識,開闊視野的空間,教師們可以在這里了解科學(xué)陣地前沿的信息與技術(shù),能將之及時、準(zhǔn)確地捕捉并轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)推進學(xué)生提高的內(nèi)容,F(xiàn)代化信息技術(shù)豐富了教師的頭腦,也為課程改革的順利實施提供了有力保障和有效支持。

7、開展活動、凸顯新的教育理念

為能使教育理念指導(dǎo)教學(xué),我校組織了各種各樣的教學(xué)競賽活動,來檢驗教師的提高水平。比如板書設(shè)計大賽,一節(jié)好課的經(jīng)驗交流,“百花獎”教學(xué)比賽,優(yōu)質(zhì)課評選等,并且在活動中不走形式,不擺花架子,通過扎實的理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐相結(jié)合,使全體教師能重新審視自已的教學(xué),使我校新課程師資培訓(xùn)向縱深處發(fā)展。

8、開發(fā)校本課程,體現(xiàn)職教特色

在教師培訓(xùn)中,我校注重開發(fā)校本課程,將學(xué)習(xí)中的典型案例、學(xué)科好課的范例等開發(fā)為校本課程資源,作為新課程培訓(xùn)的典范之作,觀摩學(xué)習(xí),促進教師的提高。

同時開發(fā)學(xué)校學(xué)生的校本課程,以體現(xiàn)發(fā)展個性,培養(yǎng)特長為指導(dǎo)思想,我校靈活安排選學(xué)課程,開展面向農(nóng)村的技術(shù)講座,使學(xué)生得到更充分的技能訓(xùn)練,也促進教師的教育觀念的迅速轉(zhuǎn)變。

9、除以上幾項工作外,我們還利用傳統(tǒng)的試卷考核的方式,對教師的新課程師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進行檢查,對前一階段學(xué)習(xí)的四本書《新教材將會給教師帶來些什么》、《新課程師資培訓(xùn)精要》、《課程反思與重建》、《教師教學(xué)究競靠什么》,進行了開卷考試,每一位教師都能認真對待,反映出教師們學(xué)習(xí)的積極性,大部分教師都能深入領(lǐng)會課改精神和新的教育理念,對學(xué)習(xí)內(nèi)容研究有廣度、有深度,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,扭轉(zhuǎn)并且能確立自己在新課程中的角色和地位。

三、效果

通過校本培訓(xùn)工作的開展,培養(yǎng)了廣大教師的終身學(xué)習(xí)意識,牢固樹立新課程理念,初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,促進了教師的專業(yè)發(fā)展,提高了教師新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)了一批在課程改革實踐中具有研究能力與創(chuàng)新能力的“學(xué)習(xí)型”先進個人,造就了一支符合課程改革需要的高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師隊伍。

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