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學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 06:03:53 | 移動端:學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式

階段性總結(jié)

孫鐵鋪鎮(zhèn)周鄉(xiāng)小學(xué)

自本學(xué)期開學(xué)以來,我校積極響應(yīng)縣教育局及中心校的精神,全面踐行河南永威的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,經(jīng)過近一個月的實(shí)踐和探索,我校師生感慨良多,收獲連連,F(xiàn)將情況總結(jié)如下:

記得學(xué)習(xí)初期,學(xué)校制定了一系列的措施:1、利用每周一、三晚專項(xiàng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、開展“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的主題研討活動。3、要求教師備、講、批、清堅(jiān)決執(zhí)行,大膽踐行,勇于創(chuàng)新。在一段時間的實(shí)踐下,教師們的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,越來越多教師的思想也都“與時俱進(jìn)”了。實(shí)踐證明:“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式是完全可行的。

這種課堂教學(xué)的真正的優(yōu)點(diǎn)是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。他們的課堂教學(xué)其實(shí)是目標(biāo)教學(xué)和問題教學(xué)的結(jié)合。通過出示目標(biāo),讓學(xué)生明白了學(xué)生這一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,減少了教學(xué)和學(xué)習(xí)的盲目性。通過解決問題,激發(fā)了學(xué)生的思維和內(nèi)在動力,而且如果學(xué)生不會,老師就要反復(fù)點(diǎn)撥、提示、講解,直到學(xué)生會了為止。我想,課堂教學(xué)不要有僵化的教學(xué)模式來束縛和限制學(xué)生及老師,而應(yīng)看這節(jié)課,教師是否引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),是否激發(fā)了學(xué)生的思維和內(nèi)在動力。只要真正把課堂還給了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動力和思維,用什么方式都是可以的,可以講,也可以練,但目的只有一個,要真正讓學(xué)生的思維動起來,讓學(xué)生參與到你的教學(xué)中來。只要激發(fā)了學(xué)生的思維,讓學(xué)生真正學(xué)會了東西,我覺得采取何種方式的課堂教學(xué)方法都是可以的。我們應(yīng)該放棄形式主義的教學(xué),改掉不顧學(xué)生感受的自我表演和滿堂灌,把課堂還給學(xué)生。

全體教師在實(shí)踐的過程中,也遇到了種種問題,但每次都本著嚴(yán)謹(jǐn)教研、勇于探索的精神,將難題一一克服。全體師生不僅完全融入了這種模式,而且還應(yīng)對實(shí)際大膽創(chuàng)新,摸索著適應(yīng)我校特點(diǎn)的新路子。1、一標(biāo)一導(dǎo)一自學(xué):在進(jìn)行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的嘗試課活動中,我校二年級教師朱學(xué)軍老師,針對低年級學(xué)生記憶力差、自學(xué)意識淺薄的特點(diǎn),活用模式,采取了“一標(biāo)一導(dǎo)一自學(xué)”的方法。即:出示一個學(xué)習(xí)目標(biāo),緊接著出示相應(yīng)的自學(xué)指導(dǎo),然后學(xué)生開始自學(xué)。待完成了第一個目標(biāo),再進(jìn)行第二個目標(biāo),逐標(biāo)推進(jìn)。這種改革在之后的評課活動中,受到了全體聽課教師的肯定和好評,一致同意可以在低年級推廣。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)“旗幟化”:在蔣萍老師的嘗試課中,“旗幟化”的示標(biāo)手段,贏得了老師們的贊許。課前,蔣老師把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在矩形的大紅紙上,上課的時候把大紅紙貼到黑板上,并在紙的左邊畫了一個旗桿,這時一面醒目的紅旗呈現(xiàn)在了我們眼前。蔣老師告訴學(xué)生:“學(xué)習(xí)目標(biāo)就像戰(zhàn)場中的紅旗一樣,紅旗到哪,戰(zhàn)士們就沖鋒在哪。我們這堂課要始終圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)展開學(xué)習(xí)!边@旗幟化了的學(xué)習(xí)目標(biāo),不僅體現(xiàn)了教師對模式準(zhǔn)確而深刻的理解,同時也在每個學(xué)生的心中豎起了自學(xué)的“大旗”。

有這樣一支勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,我們相信在未來的日子里,我們一定能駕御好“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這種先進(jìn)的教學(xué)模式,并有信心改造出一套適應(yīng)我校實(shí)際的新模式。我校定會:教研水平步步高,教學(xué)質(zhì)量年年升。

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階段性學(xué)習(xí)總結(jié)

齊齊哈爾大學(xué)

機(jī)電工程學(xué)院機(jī)電101班張澤林

201*1130學(xué)習(xí)總結(jié)

從中學(xué)到大學(xué),是人生的重大轉(zhuǎn)折,大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上,比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng),除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外,還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律,掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性,要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識之外,還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此,要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng),學(xué)會獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時間,自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng),為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。

自從到了大二以來,通過這段時間的學(xué)習(xí),我已經(jīng)已經(jīng)適應(yīng)了老師的教學(xué)方式,了解了老師的教學(xué)思路、認(rèn)清了學(xué)習(xí)各門課程的好處以及作用,熟識了很多新同學(xué),掌握了老師所傳授的各門知識,了解了自己的學(xué)習(xí)性質(zhì)及要求,在課后也認(rèn)真學(xué)習(xí)努力完成老師的各項(xiàng)作業(yè),多次得到老師的表揚(yáng),F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)總結(jié)詳述如下,望領(lǐng)導(dǎo)給予批評及指導(dǎo)。一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動性特點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步,各次測驗(yàn)的成績也明顯比以前有所提高。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少,代之以主動自覺地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識,又傳授專業(yè)知識,教育的專業(yè)性很強(qiáng),還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的,教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分,其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此,培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排,學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容,必須充分發(fā)揮主觀能動性,發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式,將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,并反映在大學(xué)生活的各個方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的良好品德。對自學(xué)能力的培養(yǎng),是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個重要方面,每個大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。正如錢偉長所說:一個人在大學(xué)四年里,能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,學(xué)會自學(xué)的習(xí)慣,不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程,把知識真正學(xué)通、學(xué)活,而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后,能否不斷地吸收新的知識,進(jìn)行創(chuàng)造性的工作,為國家作出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會,知識更新越來越快,三年左右的時間人類的知識量就會翻一番,大學(xué)畢業(yè)了,不會自學(xué)或沒能養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng),不會更新知識是不行的。因此,培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù),也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選擇上,大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性,一般來說大學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要形式有四種:按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動;補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的自學(xué)活動;獨(dú)立鉆研的創(chuàng)造性活動;相互討論、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動。在各種不同的學(xué)習(xí)形式中,都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,可根據(jù)自己的情況,選擇適合于自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí),不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容,而是按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求,選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇,靠自己去理解和消化所學(xué)的知識。

二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我四年生活的主線。我由一個普通的職中生一躍成為重點(diǎn)大學(xué)的本科生,這對我來說是人生中最大的喜悅,同時如何跟上重點(diǎn)大學(xué)的教學(xué)進(jìn)度也一直是我最擔(dān)心的。雖然沒有表達(dá)出來,卻一直在我腦子里浮現(xiàn)。與那些從高中考上來的學(xué)生相比,他們大多是從縣城最好的高中考上來的。這樣一比,我的信心幾乎完全喪失。在以前的職中里我是矮子中的將軍,充滿了自信與自豪,到了這兒我的身份發(fā)生了顯著的變化,變成了將軍中的矮子。這讓我自卑了很長一段時間。后來在軍訓(xùn)中與其他系的學(xué)生一起軍訓(xùn),在交談中,他們對我們充滿了佩服:其一是覺得我們不容易,從那么多考生中脫穎而出。其二是我們大多是學(xué)校的佼佼者,在工作能力和自理能力方面較強(qiáng),善于溝通。這番評論雖然讓我有了一絲安慰,但在學(xué)習(xí)上的憂慮還沒有完全消除。院長畢竟是職教方面的專家,不失時機(jī)的給我們打氣,從補(bǔ)課的第一天到開學(xué)典禮到不定期的見面,不斷地給我們打氣。在前幾屆師兄們的事實(shí)面前,我深深地感受到,在學(xué)習(xí)上沒有不可跨越的障礙,只需要不斷的努力。單從思想上重視還不夠,還得從行動上著手。在這方面院里費(fèi)盡了心思,提前補(bǔ)習(xí)我們欠缺的基礎(chǔ)課,這讓我從錄取的喜悅中解脫出來,投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。這一段時間對我從一名職中生到重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生的轉(zhuǎn)變有著巨大的影響。我發(fā)覺我的差距很大,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的緊迫感,我不能掉隊(duì),我可以把距離縮短。在你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中,漸漸地增強(qiáng)了我的自學(xué)能力,同時一種適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法也漸漸地形成。后來院里又為我們安排高年級的學(xué)長介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幫助我們調(diào)整學(xué)習(xí)方法。借鑒別人的長處,克服自己的短處,讓我們少走了許多摸索的彎路。

在四年的學(xué)生生活中,我不僅努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和不斷接受新的文化知識,還注重提高自己的思想政治素質(zhì)。我積極要求上進(jìn),主動投身于理論文件講話的學(xué)習(xí),時刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量自己。在平時的學(xué)習(xí)中,我深深地體會到,共產(chǎn)主義人生觀、世界觀、價值觀的確立和堅(jiān)持不是一朝一夕的事情,也不是一勞永逸的事情,而是一個長期堅(jiān)持不懈的艱苦努力的過程。惟有不斷地學(xué)習(xí),用理論來武裝頭腦,努力在掌握理論科學(xué)體系上下功夫,在用理論來指導(dǎo)實(shí)際上下功夫,在改造客觀世界的同時注意改造自己的主觀世界。為此,我積極參加黨支部的組織生活,在學(xué)習(xí)理論和其他同志交流的過程中不斷學(xué)習(xí)。黨的意識在我的腦海中漸漸形成,并激勵著我在實(shí)踐中刻苦鍛煉,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),增強(qiáng)辨別是非的能力,增強(qiáng)政治責(zé)任感和使命感,開拓進(jìn)取,艱苦奮斗,無私奉獻(xiàn)為黨和人民建功立業(yè)。從群眾中來到群眾中去,我平時關(guān)心身邊的同學(xué),在思想上幫助他們進(jìn)步,向他們宣傳黨的方針政策,使他們在思想上,行動上積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),在學(xué)習(xí)上幫助有困難的同學(xué),在生活上關(guān)心同學(xué),讓同學(xué)時刻感到黨的關(guān)懷。

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