云門(mén)山路回民小學(xué)青藍(lán)工程工作總結(jié)
云門(mén)山路回民小學(xué)青藍(lán)工程
工作總結(jié)
為促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,青州市云門(mén)山路回民小學(xué)發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用,啟動(dòng)了以“以老帶新,以新促老,師徒結(jié)對(duì),共同提高”的新學(xué)年“青藍(lán)工程”。自從實(shí)施青藍(lán)工程以來(lái),努力探索青年教師培養(yǎng)的新路子,促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng),順利實(shí)現(xiàn)了新老教師的交替。目前,青年骨干教師占一線教師的70%左右,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年教師。我們的做法與體會(huì)是:一、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師在于教師素質(zhì),要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰,關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理,思想素質(zhì)好,業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找每位青年教師談一次話,了解關(guān)心他們思想、工作、學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)新教師上課,聽(tīng)指導(dǎo)老師給新教師上示范課,也聽(tīng)他們的分析指導(dǎo)課,查看他們的備課筆記和教學(xué)心得。并將它作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱的重要依據(jù)之一,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神,一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)為骨干教師。二、轉(zhuǎn)變觀念
傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)題上,更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂(lè)業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè),而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想,樹(shù)立終生從事教育的思想對(duì)于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。對(duì)師傅而言,最重要的使命也是用他們樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師,幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)生,把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。三、選好師傅
名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍,首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神,頂真精神,有幫帶能力,有教學(xué)實(shí)績(jī)。這里的“頂真態(tài)度”,就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為“導(dǎo)師”,必須具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的態(tài)度,不做老好人。四、目標(biāo)明確
實(shí)行青藍(lán)工程,我們的總要求是“一年適應(yīng),二年成熟,三年挑大梁”。具體到青年教師,要求他們堅(jiān)持跟班聽(tīng)課,一年內(nèi)基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想,掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽(tīng)課,熟練運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),開(kāi)展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié),基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
五、具體工作:1、共同備課。學(xué)習(xí)大綱,鉆研教材,吃透重點(diǎn)難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教案。
2、互相聽(tīng)課。每學(xué)期進(jìn)行兩輪聽(tīng)課,先是徒弟聽(tīng)?zhēng)煾狄粋(gè)單元的指導(dǎo)課,然后師傅聽(tīng)徒弟一個(gè)單元的實(shí)踐課。期中徒弟在教研組內(nèi)上匯報(bào)課,由教研組、備課組進(jìn)行評(píng)課,指出優(yōu)、缺點(diǎn)。期末進(jìn)行第二輪師徒聽(tīng)課,然后由教研組進(jìn)行學(xué)期考評(píng)。
3、每學(xué)期師傅聽(tīng)徒弟課不少于10節(jié),徒弟聽(tīng)?zhēng)煾嫡n不少于15節(jié),每次聽(tīng)課要寫(xiě)好聽(tīng)課筆記。
4、師傅指導(dǎo)徒弟每學(xué)年撰寫(xiě)兩篇教研文章。
5、每學(xué)期期末徒弟須向教導(dǎo)處上交聽(tīng)課筆記一本,優(yōu)秀教案一個(gè),論文一篇。
6、每學(xué)年組織青年教師外出聽(tīng)課取經(jīng)一次,請(qǐng)專家進(jìn)來(lái)講座一次。7、徒弟可隨時(shí)提出聽(tīng)課,師傅可隨時(shí)檢查徒弟備課情況及作業(yè)批改情況。
六、加強(qiáng)指導(dǎo)
在實(shí)施青藍(lán)工程過(guò)程中,我們?cè)趶?qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書(shū)、解題規(guī)范等的同時(shí),更強(qiáng)調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想,我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的現(xiàn)代化,而教師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化,我們要求指導(dǎo)老師站在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求的高度去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育,要從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更要具有全新開(kāi)放的現(xiàn)代化教育觀念,勤于思考,勇于探索,大膽創(chuàng)新,教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路,而是鼓勵(lì)青年教師開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽探索。指導(dǎo)老師在放手的同時(shí),又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),重點(diǎn)內(nèi)容給青年教師予以點(diǎn)撥,要鼓勵(lì)徒弟大膽發(fā)表不同看法,試行不同的教法。在聽(tīng)取了青年教師的課后及時(shí)作好點(diǎn)評(píng),不能只聽(tīng)不析,也不能只說(shuō)好的,當(dāng)然也不能一味批評(píng)。七、檢查總結(jié)
為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處,我們的做法是:一課一評(píng),一周一議,一學(xué)期一小結(jié),一學(xué)年一總結(jié)。總結(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績(jī),還包括聽(tīng)青年教師上課,檢查青年教師的備課、聽(tīng)課筆記和教學(xué)心得,看師徒聽(tīng)課評(píng)課記錄以及學(xué)科成績(jī)。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。還及時(shí)總結(jié)教訓(xùn),以啟迪后人,少走彎路,并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力,結(jié)隊(duì)的青年教師在教育教學(xué)方面都有明顯的長(zhǎng)進(jìn)。面對(duì)成績(jī),我們充滿欣喜。同時(shí)我們還將繼續(xù)努力,使青藍(lán)工程工作更扎實(shí)地開(kāi)展下去。
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青藍(lán)工程工作計(jì)劃與總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,掐指算來(lái),青藍(lán)工程在我校已經(jīng)實(shí)施了五個(gè)年頭,我來(lái)學(xué)校也有五年多的時(shí)間了,可以說(shuō),我是青藍(lán)工程最早的受益者;
05年哪月哪天,我已經(jīng)不記得了,但我知道那是個(gè)非常難忘的日子,我和我的師傅(穆老師)在學(xué)校青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)上簽下了神圣而沉重的一筆,自此以后,業(yè)務(wù)上離不開(kāi)師傅細(xì)心的指導(dǎo),穆老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去;仡櫮且粚W(xué)期的體驗(yàn)與感受,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教育教學(xué)方面正一步步地走向成熟。在各個(gè)方面他都毫無(wú)保留、悉心指導(dǎo),慢慢的我的思維也有了變化,逐步有了自己不同的思想,有了自己的教學(xué)思路,我感謝我的師傅;08年9月17日,也是個(gè)非常難忘的日子,我又一次在結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)上簽下了神圣而沉重的一筆,這次性質(zhì)有了變化,我成了別人的師傅,我的徒弟是小杜,從那一刻起,我就意識(shí)到自己肩上的責(zé)任重大,說(shuō)實(shí)在的,我感到非常羞澀,擔(dān)心愧對(duì)”師傅”這個(gè)稱呼。轉(zhuǎn)念一想,校領(lǐng)導(dǎo)既然把這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)交給我,我就應(yīng)該不遺余力地挑起重?fù)?dān),盡可能不讓領(lǐng)導(dǎo)和我的徒弟失望。從那以后,
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