工作總結(jié)-吳烜

201*-201*學年度第一學期高一物理教學總結(jié)

吳

本學期我擔任高一1.8.9班的物理教學工作。在教學中，認真做好教學工作計劃，努力轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來。現(xiàn)將教學工作做如下總結(jié)：1．做好了高中物理和初中物理的銜接教學工作。

初中物理教學是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應(yīng)用，學生在學習中易于接受，成績也不錯；高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，學生接受難度大。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設(shè)置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。

2．在教學中講清講透物理概念和規(guī)律，使學生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生物理思維能力。

講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系通過聯(lián)系、對比是使學生盡量真正掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點，能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。

3．平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練。

中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實現(xiàn)知識的遷移。4．平時加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。（2）培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應(yīng)從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決

（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預(yù)習再聽課，先復(fù)習再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣，要求學生獨立進行單元總結(jié)。

5、情境教學：在教學中,精心設(shè)置情境.如,學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設(shè)計題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。

6．強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。

強調(diào)科學記憶，掌握基礎(chǔ)，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。當然在教學中也有不足之處，例如有時分層教育方面做得不夠，在平行班的教學中難度過大，導致一些同學學習物理的積極性不高，成績有點滯后，平時學習教學教法不夠，今后要加強學習，讓教學業(yè)務(wù)水平，教育水平得到一個大的提高。

擴展閱讀：教科研函〔201*〕78號

教科研函〔201*〕78號

關(guān)于公布安徽省201*年中小學信息技術(shù)課件、電腦制作、論文和教學案例評選結(jié)果的通知

各市教育局教研室（教科所）：

安徽省201*年開展的中小學信息技術(shù)課件、電腦制作、論文和教學案例的評選活動，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。

本次活動共收到參評作品264件，其中課件20件、電腦制作35件、論文134篇、教學案例75篇。

經(jīng)專家認真評審，共評選出優(yōu)秀作品138件。其中，一等獎11件，二等獎38件，三等獎89件。所有獲獎?wù)呔�頒發(fā)證書。請將評選結(jié)果及時通知獲獎?wù)呒八�在單位�?/p>

附件：安徽省201*年中小學信息技術(shù)課件、電腦制作、論文和教學案例獲獎名單

二五年九月十五日

安徽省教育廳教科所201*年9月16日印發(fā)打�。悍狡涔鹦�對：方其桂共印25份

－1－附件安徽省201*年中小學信息技術(shù)課件、電腦制作、論文和教學案例獲獎名單

201*年教學案例獲獎名單教學案例名稱網(wǎng)上黃山游追尋詩仙的足跡創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)創(chuàng)新感受動感奧運畫太陽制作“我的班級”主頁認識電腦鍵盤制作“我的家園”主頁Word制作電子賀卡在情境中設(shè)計在評價中反思童畫與童話挖挖地雷圖像處理初探小小交通宣傳員初識VisualBasic個性日歷自己做探照燈制作生日賀卡靈活應(yīng)用“畫圖”程序計算機硬件有趣的塊操作淺談基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂Word環(huán)境下的“問題驅(qū)動”教學模式探究描繪“海底世界”美化幻燈片搜索信息來“我的文檔”探寶計算機使用初步使用“電子日歷”網(wǎng)上收集資料轉(zhuǎn)動的螺旋槳感受動感奧運創(chuàng)建“兒童樂園”站點讓幻燈片“動”起來制作電子板報－添加圖片作者單位安慶四中馬鞍山市培正學校銅陵市金口嶺小學蚌埠師范附小亳州市第二完中蕪湖市育紅小學安慶七中淮南一中淮南一中蚌埠市朝陽三小蕪湖市人民路小學淮南一中銅陵市愛國小學淮南一中合肥市第四十五中學銅陵市金口嶺小學銅陵市六中蕪湖市第8中學淮南鳳臺一中蕪湖市鏡湖小學阜陽太和一中安慶一中黃山市休寧縣第二小學銅陵市第五中學宣城市第二中學馬鞍山市采秣小學宿州靈璧一中安慶公園小學宿松縣第二中學淮師附小蚌埠師范附小蚌埠第二實驗小學黃山市屯溪第五中學銅陵市一中作者姓名獎次丁群劉春燕胡朋貴陳楊宋利濤王應(yīng)媛吳陳杰李巖朱芹肖敏束成李娜阮靜李曉坤張金苗唐曉雄倪紅娣邱克張萍姜文陳曉旭周林王莉管平波孫濤張李任文娟張萍胡朝暉石宣林儲懷鴿黃毅高杰羅勇陶桂花壹壹壹壹貳貳貳貳貳貳貳貳貳叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁蕪湖新蕪區(qū)教育局教研室朱俊信息技術(shù)階段性自我指導模式五個階段蚌埠市第二十六中－2－修飾調(diào)查報告防范計算機病毒VisualBasic程序設(shè)計基礎(chǔ)信息與信息技術(shù)自由放映幻燈片地球村之繽紛世界淮北市第一中學合肥市蚌五小淮南市教科所亳州二中馬鞍山市二十中馬鞍山市雨山中學馬軍洪福張駿賈玉梅朱立立孫廣鈞叁叁叁叁叁叁201*年論文獲獎名單論文名稱構(gòu)建自由的電子檔案袋系統(tǒng)淺談信息技術(shù)課在新教學模式中的教學評價淺談學生在信息技術(shù)課堂中的多種角色扮演與能力發(fā)展信息技術(shù)課程標準研究例說信息技術(shù)教學中的游戲法新教材呼喚信息技術(shù)教學的變革“聯(lián)系”和“創(chuàng)新”是學好信息技術(shù)的關(guān)鍵基于網(wǎng)絡(luò)的合作學習小學信息技術(shù)分層教學的嘗試例談網(wǎng)絡(luò)文化下的信息技術(shù)教學新課程理念下對信息技術(shù)課堂教學的思考問題探究教學法在信息技術(shù)教學中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學習中教師的作用精心設(shè)計任務(wù)，優(yōu)化教學過程信息技術(shù)學科對學生能力的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教學探討點燃那一支支火把初探小學信息技術(shù)的教學評價基于網(wǎng)絡(luò)的學習環(huán)境設(shè)計與構(gòu)建新課改中信息技術(shù)網(wǎng)上實踐作業(yè)對學生學習過程的影響機器人教學平臺的設(shè)想淺談基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學設(shè)計對信息技術(shù)課程評價的思考淺談如何對網(wǎng)絡(luò)資源進行有效搜索與利用信息技術(shù)課堂教學呼喚創(chuàng)新教育信息技術(shù)教學中自主探究教學模式的運用發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)特性優(yōu)化古詩教學談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學淺談信息技術(shù)教學模式作者單位安慶石化一中作者姓名獎次江浩壹壹壹壹貳貳貳貳貳貳貳貳貳貳貳貳貳貳貳貳貳貳貳貳叁叁叁叁黃山市教育局教科所張朝陽蕪湖市解放西路小學戴靜阜陽城郊中學淮南一中宿松縣涼亭中學淮南一中靈璧一中安慶四中蚌埠二十三中淮南三中銅陵市新橋中學淮北市二中馮士海李曉坤吳皖松李巖王淑英丁群楊靜段濤周光明趙民亞蕪湖市新蕪區(qū)教研室朱俊蕪湖市建設(shè)路小學張玉峰淮北市實驗高級中學張夢寶馬鞍山市培正學校劉春燕馬鞍山市桃沖學校汪貽蓮馬鞍山市教育局王大龍蕪湖市石頭路小學胡勤蕪湖田家炳實驗中學桂鳳仙阜陽市第三中學淮南一中銅陵市實驗小學張曉麗劉磊洪艷、舒強民貳巢湖市無為實驗初中朱浩蚌埠市懷遠實驗小學邵志武蚌埠第二實驗小學宋昱蚌埠二中張勝利黃山市休寧海陽中學汪建武－3－論文名稱開展小組合作學習，促進信息技術(shù)教學節(jié)目式的信息技術(shù)教學小學信息技術(shù)教育何去何從一堂信息技術(shù)課上的意外引起的教學思考情感教育網(wǎng)絡(luò)教學中的重要環(huán)節(jié)農(nóng)村中學信息技術(shù)教學模式探討信息技術(shù)教學中的幾點思考網(wǎng)絡(luò)教學路漫漫網(wǎng)絡(luò)道德教育刻不容緩“網(wǎng)頁制作”教學設(shè)計與思考信息教學中培養(yǎng)信息素養(yǎng)之我見利用局域網(wǎng)模擬Internet進行網(wǎng)絡(luò)教學談信息技術(shù)課堂教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)如何有效運用WebQuest小組合作教學法在中學信息技術(shù)學科中的實施淺議小學信息技術(shù)課教學小學信息技術(shù)教學模式的探索淺談農(nóng)村初中信息技術(shù)課堂教學小學信息技術(shù)愉快教學之初探信息技術(shù)與學科課程整合的冷思考學校網(wǎng)絡(luò)機房的設(shè)計與研究淺談信息技術(shù)課對學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力中學信息技術(shù)教學實施策略淺談德育目標在信息技術(shù)教學中的實現(xiàn)一人一機尋活力多思多變圖創(chuàng)新淺談NOIP競賽中枚舉法的應(yīng)用讓智能機器人教學走進中小學信息技術(shù)課堂淺談信息技術(shù)與學科教學整合讓兒童的信息技術(shù)學習更有價值小議校園網(wǎng)下教師與學生網(wǎng)站的發(fā)布作者單位樅陽縣錢橋中學安慶沿江路小學淮南二中銅陵市實驗小學亳州二中蕪湖市育紅小學阜陽市第三中學阜陽市實驗中學宿松縣第二中學安慶三中淮南二十中淮南二十四中銅陵市銅山小學作者姓名獎次叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁王玉寶徐嘉高長文王錦秀呂敬童蕾來偉周正青石宣林朱荔李瑞黃山市徽州巖寺小學吳晚生亳州市淝河中心中學劉�；ㄊ徍�市第二十八中胡小方陳海燕叁范城榮黃山市休寧第二小學管平波銅陵縣金榔初級中學汪正冠淮北市劉橋一礦小學劉芳淮北市一中郭廣營巢湖市無為大江中學劉謙馬鞍山市十一中章飛鳳蕪湖市第8中學合肥二十六中安慶四中謝長青李新朱曉紅淺談在信息技術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力淮北市第十二中學代輝淮南謝家集實驗學校周娟淮南市第三中學張遠見淮南實驗中學淮南市教研室銅陵縣實小陳曉虎龐玫瑰錢科馬鞍山市星光學校李興旺201*年電腦制作獲獎名單作品名稱FlashTop茶淮河娃娃.淮水情幽蘭小語作者單位蚌埠師范附小淮南二十中蚌埠第一實驗小學銅陵市金口嶺小學作者姓名金良磊李瑞牛姍杉獎次壹壹貳陳敬順、王志強貳－4－作品名稱中國花卉勞動創(chuàng)造社會繁榮nettools攻克單詞城堡怡雅軒苯鳥教育網(wǎng)動感地帶曹老師電腦樂園在線個人主頁植物樂園電子臺歷城市毀滅時的英雄關(guān)注弱勢群體探索創(chuàng)新網(wǎng)戰(zhàn)爭與和平百科報體育界中小學人事管理系統(tǒng)教師個人主頁楓橋夜泊作者單位馬鞍山市恒興小學巢湖市無為二壩職中巢湖市無為一中蚌埠市朝陽三小合肥蚌五小蚌埠實驗學校蚌埠市延安里小學蕪湖市綠影小學合肥六中巢湖市無城職中宿州靈璧一中蚌埠市友誼路小學蚌埠師范附小蚌埠市延安里小學蚌埠師范附小蚌埠解放路第二小學蚌埠行知實驗學�；茨隙�中蕪湖市綠影小學淮南大通居仁中學作者姓名唐小華許征范皖勇朱芹洪福彭介軍魏俊杰曹學軍孫婉玲趙家春鄒光春吳麗莉金良磊張晶金良磊朱國利王昊楊效軍殷寧蔣道軍獎次貳貳貳叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁201*年課件獲獎名單課件名稱網(wǎng)絡(luò)知識練習鍵盤指法練習鍵盤指法創(chuàng)建網(wǎng)上家園了解信息與信息技術(shù)描繪“海底世界”制作生日賀卡課件Flash制作課件認識文件與文件夾畫太陽認識因特網(wǎng)

作者單位合肥六中蕪湖市新蕪區(qū)教研室蕪湖市鏡湖小學合肥52中淮北市實驗高級中學蚌埠二十七中黃山區(qū)一小銅陵市工業(yè)學校蚌埠師范附小合肥六中作者姓名朱永生朱俊姜文黃學政姚懷東童旭華胡若峰吳建陳楊周順獎次壹貳貳貳叁叁叁叁叁叁叁黃山市休寧縣第二小學管平波－5－

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