201*年化學(xué)中考備考總結(jié)

201*年中考化學(xué)科備考總結(jié)

沈彥一、201*年的中考成績(jī)

附表1：201*年級(jí)各科中考成績(jī)

我�；瘜W(xué)平均分81，平均分、優(yōu)秀率、及格率均排在南寧市第六名等級(jí)總分語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)政史A+人數(shù)A+率A以上總?cè)藬?shù)B+以上總?cè)藬?shù)3910.16%131245277.03%128227379.64%1492535113.28%160267328.33%1172174411.46%1462343910.16%131236附表2：各班化學(xué)科成績(jī)授課教師劉豐劉豐劉豐劉豐等級(jí)A+人數(shù)A+率%A以上總?cè)藬?shù)A以上總?cè)藬?shù)率%B+以上數(shù)率B+以上總率%1班24.171020.8%1939%2班00.00921.95%2253.6%3班48.00918.00%3142%許境沈彥沈彥沈彥馳4班5班6班7班8班612.33716%1228%612.24191121.15311426.424012.502143.7%3470%38.7%59.6%75.5%3060.1%4384%5298%從以上中考成績(jī)分析，化學(xué)科,A+人數(shù)僅次于英語(yǔ)科，排在中考六科中的第二名，整體成績(jī)較好，在平行班中，較為突出的班級(jí)有初三（8）、初三（6）、初三（4）班。特別是初三（6）有6個(gè)A+，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于該班的其他科的A+人數(shù)，初三（8）的A+人數(shù)僅次于英語(yǔ)的A+人數(shù)。

二、我們的備考。在4月中旬完成了新課教學(xué)，最后利用了兩個(gè)月時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率�，F(xiàn)主要就初三化學(xué)科備考方法總結(jié)如下：首先，認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和201*年全國(guó)各省市課該區(qū)的中考題，及南寧市近三年的中考題，盡可能了解今年新課程下中考命題的策略和趨勢(shì)，采取有效的復(fù)習(xí)方法。今年留給我們的復(fù)習(xí)時(shí)間不足60天，分析以往中考評(píng)卷時(shí)考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是最重要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每個(gè)單元過(guò)關(guān)，再指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)連成線、織成網(wǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理清知識(shí)的脈絡(luò)，掌握知識(shí)間的縱橫聯(lián)系。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，就針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量減少落后面。所謂抓基本技能，關(guān)鍵要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。初中的化學(xué)用語(yǔ)較多并且又是初學(xué)者，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱、基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)常�；靵y，應(yīng)用起來(lái)錯(cuò)誤百出，比如，離子符號(hào)和化合價(jià)的表示法常�；セ臁⒃�素符號(hào)周圍數(shù)字涵義不清、化學(xué)方程式書寫不規(guī)范等等，作為老師我們要多些理解、多些寬容、多些形象表達(dá)、多些重復(fù)應(yīng)用。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作方法及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。今年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中，我校學(xué)生只有一人不合格，并得到監(jiān)考老師的好評(píng)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力是學(xué)習(xí)的目的，解題是提高化學(xué)綜合素質(zhì)的必要途徑，復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷滲透了解題方法的指導(dǎo)。我們把化學(xué)中考內(nèi)容分成五個(gè)單元來(lái)復(fù)習(xí)，第一單元是基本概念和基本理論；第二單元是身邊的化學(xué)物質(zhì)；第三單元是科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究；第四單元是聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用的簡(jiǎn)單計(jì)算；第五單元是化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。分兩輪進(jìn)行，第一輪主要是通過(guò)“講、練、講”來(lái)完成，老師引導(dǎo)學(xué)生把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)連成片，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于解決一些綜合性的題目。第二輪是綜合復(fù)習(xí)，主要通過(guò)“練、講、練”來(lái)完成。通過(guò)第二輪的綜合練習(xí)加強(qiáng)知識(shí)活學(xué)活用的能力。在這兩輪的復(fù)習(xí)中，側(cè)重學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)單元時(shí)，注意了以下六點(diǎn)做法：①扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)常用儀器的操作方法常見氣體的制備及凈化、物質(zhì)的檢驗(yàn)、混合物的分離等內(nèi)容。②密切聯(lián)系有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解答一些具體的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。③認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，把觀察到的現(xiàn)象能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。④改變實(shí)驗(yàn)形式，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。如該演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)；該一次性實(shí)驗(yàn)為多次性隨堂實(shí)驗(yàn)；改進(jìn)并引伸實(shí)驗(yàn)；注意做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。⑤練習(xí)設(shè)計(jì)某些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)驗(yàn)證假設(shè)的能力。⑥培養(yǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理的能力等等。密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)我們面向全體學(xué)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作。利用課余時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，注重鼓勵(lì)和督促學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生有目標(biāo)、有努力、有收獲。在教學(xué)過(guò)程中常進(jìn)行自我反思，同科教師也常相互學(xué)習(xí)、研討，交流教學(xué)問(wèn)題，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂復(fù)習(xí)效果。本組的教師有很強(qiáng)的協(xié)作精神，如沈彥老師今年被聘為中考命題人員，在出差前安排好了后期的復(fù)習(xí)計(jì)劃和資料，她出差后，同組的許境馳、湯希雁老師都能認(rèn)真代課。

反思:有2個(gè)班的成績(jī)較不理想，認(rèn)真談?wù)摵头治龊笳J(rèn)為，一方面，由于科任老師教學(xué)任務(wù)重，在一些分化點(diǎn)上，沒能及時(shí)解決存在的問(wèn)題。另一方面，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，作業(yè)質(zhì)量較差。

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201*年中考化學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多出人才，出好人才，讓更多的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學(xué)科拖中考的后腿，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生現(xiàn)狀：特色班學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真配合教師的教學(xué)，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ)。有的學(xué)生對(duì)化學(xué)不夠重視，他們認(rèn)為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生，當(dāng)面臨化學(xué)知識(shí)的拓寬和綜合時(shí)，對(duì)此是望而生畏，最后，要么無(wú)所求，要么放棄。

2、教材體系

經(jīng)過(guò)調(diào)整后的教材：面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的獲取過(guò)程以獲得科學(xué)活動(dòng)的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、中考走向

通過(guò)近幾年中考試題的分析，我認(rèn)為，中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①堅(jiān)持發(fā)展性原則，面向全體學(xué)生，準(zhǔn)確把握從《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解答一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。

②命題堅(jiān)持尊重學(xué)生，不與學(xué)生為敵，不是總想把學(xué)生考住，而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我--那就是：不出偏題、怪題、冷題。

③堅(jiān)持實(shí)踐性原則：突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查，把學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識(shí)試題也盡可能與實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。

④堅(jiān)持實(shí)用性原則：關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提煉學(xué)習(xí)素材，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)對(duì)日常生活和社會(huì)發(fā)展的重要影響，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，感受化學(xué)就在身邊，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。

⑤加強(qiáng)能力測(cè)試，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，這點(diǎn)體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。

⑥探究性試題的比例有所增加。

二、復(fù)習(xí)要求和措施

A、復(fù)習(xí)要求

①要求掌握各章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

②要求掌握幾種重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式的計(jì)算，常見化學(xué)方程式的計(jì)算，溶液的計(jì)算，綜合計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)。

③掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。

④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。

B、具體措施

以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心，以課時(shí)測(cè)試為切入點(diǎn)，避開華而不實(shí)的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢(shì)，專項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計(jì)在考查知識(shí)同時(shí)注重能力的考查，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。

三、具體實(shí)施步驟，時(shí)間安排

A系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第一輪時(shí)間為7-11周）

第一階段是分塊復(fù)習(xí)

主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)比較、分析、聯(lián)想，逐步形成對(duì)學(xué)科體系的整體知識(shí)。二是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)，提升能力的目的。

(一)化學(xué)基本概念

初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語(yǔ)、溶液五個(gè)方面知識(shí)，近60個(gè)概念。本部分知識(shí)在中考中占32%。這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且分散在教材各章節(jié)中。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流，認(rèn)為有了知識(shí)也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉(zhuǎn)化等實(shí)際應(yīng)用題，解題能力卻是很弱的。針對(duì)這些問(wèn)題，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)的方法是：每一個(gè)概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對(duì)易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對(duì)有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。

(二)元素及化合物

主要內(nèi)容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。元素化合物知識(shí)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以基本理論為指導(dǎo)，構(gòu)成了初中化學(xué)的基礎(chǔ)和骨架，在中考中占有較大的比重，其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)覺得記不住，其次是記住了，有時(shí)也不會(huì)用。針對(duì)這一情況，復(fù)習(xí)方法是：（1）縱向：以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識(shí)鏈。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中強(qiáng)化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識(shí)。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識(shí)。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識(shí)的條理化，便于記憶、理解和掌握；另一方面，避免死記硬背知識(shí)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)中產(chǎn)生厭煩心理。（2）橫向：對(duì)比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容；（3）重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識(shí)綜合運(yùn)用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面，并與社會(huì)、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。

(三)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗(yàn)操作技能和幾個(gè)重要探究實(shí)驗(yàn)，中考分值占21%，是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺。對(duì)常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是弄清如何用、使用的注意事項(xiàng)，以及操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致那些后果。由于這一部分記憶的知識(shí)多，難度不大。如果上課又將這些內(nèi)容重復(fù)一遍，費(fèi)時(shí)而且顯得枯燥。復(fù)習(xí)時(shí)，可由學(xué)生指出知識(shí)要點(diǎn)，老師將知識(shí)編成題，例如直接給出多幅實(shí)驗(yàn)操作圖，由學(xué)生判斷、改錯(cuò)、指明原因。編題時(shí)，力求題型多樣，涉及各考點(diǎn)。對(duì)常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)搞清實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選用依據(jù)，同時(shí)也要搞清在各實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，以及操作不當(dāng)可造成的后果。對(duì)常見物質(zhì)的鑒別和檢驗(yàn)，重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上�；旌衔锏姆蛛x和提純，重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述上。對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)部分，教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，在根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或選擇最佳方案，（要考慮到實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作簡(jiǎn)單、方便可行、節(jié)約藥品，以及安全、環(huán)保等因素）。

(四)化學(xué)計(jì)算

近幾年化學(xué)中考試題中計(jì)算題在整個(gè)試卷中不算難題，但卻失分率較高。這不能不引起化學(xué)老師的重視，出現(xiàn)的問(wèn)題有：化學(xué)式寫錯(cuò)或化學(xué)方程式未配平；書寫格式不對(duì)；化學(xué)原理不清楚；讀不懂題等。化學(xué)計(jì)算包括化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本計(jì)算和綜合計(jì)算。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，要立足于化學(xué)基本概念，選擇典型題型的精講。講題時(shí)，注重講解分析過(guò)程，同時(shí)注意解題的規(guī)范化。注意每一題與一類題型的關(guān)系，舉一反三。

1、本冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)間為7-10周

方法：以懷化市資料1-8章為主，講解各章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)相應(yīng)的訓(xùn)練，找出薄弱點(diǎn)，并配有題型練習(xí)題。

2、實(shí)驗(yàn)操作，基本理論，時(shí)間11周

方法：①以孝感資料實(shí)驗(yàn)題、基本理論為基礎(chǔ)，并拓寬二套試卷。

②加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，迎接實(shí)驗(yàn)操作考試。

③滲透綜合訓(xùn)練題。B專項(xiàng)訓(xùn)練（第二輪時(shí)間12周）

以中考化學(xué)完全解讀為準(zhǔn)，具體實(shí)施：

①知識(shí)分類專項(xiàng)②題型專項(xiàng)

第二階段是綜合訓(xùn)練（第三輪時(shí)間13-17周）

這一階段主要采取"模擬測(cè)試加講評(píng)"的方法，其目的主要是提高應(yīng)試能力，調(diào)整良好的心態(tài)。

在以上知識(shí)塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合考查。強(qiáng)訓(xùn)練，一方面可對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺；另一方面可以讓學(xué)生見到更多的綜合題型。學(xué)生做后，可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧，同時(shí)分析出自己的不足，有針對(duì)性地加以改進(jìn)。

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