青藍(lán)工程活動(dòng)總結(jié)
“青藍(lán)工程”師徒幫扶活動(dòng)總結(jié)西華初中張偉
在學(xué)校的積極倡導(dǎo)下,我有幸參與了“青藍(lán)工程”師徒幫扶活動(dòng)。作為師傅,我非常感謝大家的信任,與其說(shuō)是幫扶,不如說(shuō)是互相學(xué)習(xí)。在整個(gè)活動(dòng)中,我與青年教師楊福平,青年班主任李偉,結(jié)為對(duì)子,在彼此的工作中互相支持,互相鼓勵(lì),一路走來(lái),收獲良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、所做的工作
1、走進(jìn)課堂,聽課學(xué)習(xí)。
教師的成長(zhǎng)在課堂,我走進(jìn)楊福平老師的課堂3次,在聽課過(guò)程中,我仔細(xì)尋找他的所有優(yōu)點(diǎn)及自身潛能,并對(duì)課堂組織形式,課堂常規(guī)要求,教師基本功訓(xùn)練,師生互動(dòng)交流,九有課堂打造,課堂檢測(cè)組織,突發(fā)問(wèn)題處理等各方面進(jìn)行了精心的尋找和發(fā)現(xiàn),他對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入研究,對(duì)解題方法的總結(jié)歸納,對(duì)臨界學(xué)生的常抓不懈,對(duì)全體學(xué)生的良好態(tài)度,對(duì)部分問(wèn)題的虛心請(qǐng)教,都讓我深受鼓舞。當(dāng)然,對(duì)于存在的問(wèn)題,我也進(jìn)行了及時(shí)的反饋與交流。
在班主任工作幫扶活動(dòng)中,我走進(jìn)李偉老師的班會(huì)課堂1次,李偉老師以親和的態(tài)度和精心的組織為我呈現(xiàn)了一堂優(yōu)質(zhì)的班會(huì)課,學(xué)生的精準(zhǔn)總結(jié)及精彩發(fā)言讓我感到了他們班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力,班主任在課堂上對(duì)學(xué)生的動(dòng)員講話讓我深受啟發(fā)。
2、及時(shí)互助,主動(dòng)幫扶。
在平時(shí)的工作中,我們?cè)谵k公室一直在堅(jiān)持交流和互助活動(dòng)。我密切的關(guān)注著他們所關(guān)注的問(wèn)題及問(wèn)題學(xué)生,同時(shí)也為他們做了許多側(cè)面工作。
對(duì)于初三(2)班的班級(jí)管理現(xiàn)狀,我曾和李偉老師多次交流,并達(dá)成了許多共識(shí),在李偉老師的帶領(lǐng)下,班級(jí)進(jìn)步飛速。對(duì)于他們班的嚴(yán)浩宇、潘永佼等同學(xué),我利用業(yè)余時(shí)間曾和他們談話交流,了解把握了其心理特征,并鼓勵(lì)其進(jìn)步。
在與楊福平老師的互助活動(dòng)中,我還從教材的解讀,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì),課堂流程的實(shí)施,教學(xué)基本功的訓(xùn)練,學(xué)生學(xué)情的監(jiān)控等方面進(jìn)行了深入分析,對(duì)于進(jìn)入思想誤區(qū)的馬彤輝同學(xué),我以關(guān)注者的身份對(duì)其進(jìn)行了談話教育,取得了較好的效果。
3、資源共享,共同進(jìn)步
作為名義上的師傅,我從他們那里獲得的教育資源和案例也直接影響到了我自己。從活動(dòng)開始至現(xiàn)在,我們對(duì)于教育學(xué)生的方法達(dá)成了共識(shí),并共享了其優(yōu)越性。對(duì)于課改的理念和策略,也有了新的認(rèn)識(shí)和提高,由此也推動(dòng)了我的進(jìn)步。在集體備課,臨界生的轉(zhuǎn)化,學(xué)生的思想教育,“兩大習(xí)慣”的培養(yǎng),“八個(gè)管理”的落實(shí)中,許多好的做法都得到了共享。
二、存在的問(wèn)題
1、思想重視不夠。沒(méi)有真正吧幫扶當(dāng)做自己必須完成的工作,思想上的惰性導(dǎo)致行動(dòng)上不積極。
2、幫扶方法不靈活。由于自己的能力有限,許多問(wèn)題不能得到靈活的解決方法,沒(méi)有真正幫到他們。
3、主動(dòng)幫扶沒(méi)有做好。自己的懶散導(dǎo)致幫扶活動(dòng)處于被動(dòng)狀態(tài),沒(méi)能主動(dòng)走進(jìn)徒弟的工作和生活中,有效幫助他們。4、幫扶時(shí)效性不強(qiáng)。許多問(wèn)題自己的發(fā)現(xiàn)不及時(shí),或者由于自己的僥幸心理,沒(méi)有及時(shí)幫到他們。
三、努力的方向1、轉(zhuǎn)變思想。
我會(huì)把這項(xiàng)活動(dòng)放在重要位置,變被動(dòng)為主動(dòng),在幫扶活動(dòng)中提高自己的能力和閱歷。
2、調(diào)整方法。
我將思考一些先進(jìn)的理論和科學(xué)的方法,用有效的方法推進(jìn)幫扶活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3、持之以恒。
在教育教學(xué)過(guò)程中,我將堅(jiān)持自己的一些好做法,及時(shí)與他們溝通交流,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足,促使彼此有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。
4、積極學(xué)習(xí)。
積極向書本學(xué)習(xí)教育教學(xué)的專業(yè)理論,加強(qiáng)對(duì)教材的解讀和研究,并努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師自覺(jué)學(xué)習(xí),以此提高自己,以此更有效的幫扶徒弟。
綜上所述,一學(xué)期的“青藍(lán)工程”活動(dòng)結(jié)束了,他堅(jiān)定了我的教育理想,讓我和我的徒弟之間建立了深厚的友誼,在活動(dòng)中我感受到了他們的熱情和青春的力量,在一次次的交流中我的能力得以提升,見識(shí)更加寬廣。我會(huì)在今后的工作中更加嚴(yán)格要求自己,讓自己的教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。
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“青藍(lán)工程”活動(dòng)總結(jié)
“青藍(lán)工程”是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措,實(shí)施對(duì)象主要是35周歲以下的青年教師,意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,促進(jìn)青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)、教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。實(shí)施的“青藍(lán)工程”,有利于新老教師的共同進(jìn)步,有利于激勵(lì)教師加快知識(shí)更新、優(yōu)化教學(xué)藝術(shù);有利于調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性,幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平,轉(zhuǎn)變教育觀念,促使青年教師在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,真正實(shí)現(xiàn)青出于藍(lán),而勝于藍(lán),F(xiàn)將幾年來(lái)的工作簡(jiǎn)述如下:
一、我,F(xiàn)有青年教師十五人,三年內(nèi)參加工作的有四人。其中有三人擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),有五人擔(dān)任班主任工作,他們的工作兢兢業(yè)業(yè),有條不紊。
二、幾年來(lái)我校先后有四名教師四篇論文獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文,獲省級(jí)優(yōu)秀論文的有十人次,獲市級(jí)的優(yōu)秀論文有五人次,區(qū)級(jí)的有六人次,獲省級(jí)優(yōu)秀課的一人,市級(jí)優(yōu)秀課的是十一人,區(qū)級(jí)優(yōu)秀課的十八人,校級(jí)優(yōu)秀課的二十人,另外有二名教師的文章在鐵嶺日?qǐng)?bào)上發(fā)表,三名教師的文章在鐵嶺教育上發(fā)表。
三、學(xué)!扒嗨{(lán)工程”有明確的指導(dǎo)思想,有具體的實(shí)施方案和考核指標(biāo),有及時(shí)的總結(jié)表彰,學(xué)校安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,管理水平較高的中老年教師為指導(dǎo)教師。還與青年教師簽訂了崗位成才規(guī)劃,做到人人有目標(biāo),人人有規(guī)劃,使這項(xiàng)工作取得了明顯的成效。我校先后有八名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子,開展一幫一互助活動(dòng),其中數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)各二教師,物理、化學(xué)各一名教師。通過(guò)集體備課、聽課、評(píng)課、上示范課等活動(dòng),帶動(dòng)、督促青年教師不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
四、清河初中是我!笆掷帧睅头鰡挝,每學(xué)期清河初中都選派各學(xué)科教學(xué)骨干到我!八徒滔锣l(xiāng)”,我校分批選派青年教師到清河初中參加他們的教科研(聽課、評(píng)課、集體備課)等活動(dòng)。
五、幾年來(lái)我校先后有付大義、關(guān)敬斌、安占文、康志新、張玉英等十余位老教師參與“青藍(lán)工程”活動(dòng)二十余次。
回顧幾年來(lái)的工作,我們深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。今后,我們將深入開展“青藍(lán)工程”,把"一年成為合格教師,三年成為成熟教師,五年成為骨干教師"作為青年教師培養(yǎng)目標(biāo),采取切實(shí)有效的措施,促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。
楊木中學(xué)201*.01.1
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