08年英語(yǔ)中考備考總結(jié)

08年英語(yǔ)中考備考總結(jié)

郭紅堅(jiān)

今年的英語(yǔ)中考題型有幾處改變。首先是口語(yǔ)考試的第二大題，由以前的回答錄音所提出的問(wèn)題變?yōu)楦鶕?jù)所提供的情景作出回應(yīng)，所以需要復(fù)習(xí)的范圍比往年廣，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解的要求也高了，它有情景的要求。第二，聽(tīng)力部分的題目順序有所變化，把對(duì)話理解和講話理解結(jié)合在一起，由原來(lái)的三大題縮為兩大題，第一題全部都是聽(tīng)一段對(duì)話或一段獨(dú)白回答2-3個(gè)問(wèn)題，而聽(tīng)取信息放在第二題。第三，單項(xiàng)選擇由原來(lái)20小題改為10題，還有10題變?yōu)檎Z(yǔ)法選擇，放到語(yǔ)篇中考語(yǔ)法，形式跟完型填空一樣。第四，原來(lái)的句型轉(zhuǎn)換和綜合填空改為單詞拼寫（根據(jù)句子意思和首字母寫單詞）和完成句子（翻譯）。這些題型的變化意味著英語(yǔ)中考對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力的要求越來(lái)越高。

我們備課組的老師們一起認(rèn)真研究考試大綱和新題型，在出一堂一卷,補(bǔ)差卷,單元測(cè)驗(yàn)卷和月考卷的時(shí)候都注重訓(xùn)練和考察學(xué)生的運(yùn)用能力，而且特別多出語(yǔ)法選擇、單詞拼寫、完成句子等新題型，讓學(xué)生盡早熟悉。

我們確定每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，提前做好統(tǒng)籌安排，做到心中有數(shù)。

第一階段：結(jié)合6A進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)

在這兩個(gè)月里結(jié)合6A的教學(xué)內(nèi)容，把重點(diǎn)的幾大塊語(yǔ)法復(fù)習(xí)好。一個(gè)星期復(fù)習(xí)一個(gè)重點(diǎn)，把賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，8大時(shí)態(tài)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)過(guò)一遍，幫助學(xué)生理順?biāo)鶎W(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。第二階段：結(jié)合中考指導(dǎo)書進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

針對(duì)中考的各個(gè)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)中考的考點(diǎn)、難點(diǎn)加深理解，同時(shí)摸索總結(jié)出解題的技巧。把聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)練習(xí)。主要抓了這幾項(xiàng)：

（1）口語(yǔ)訓(xùn)練

精選了往年的口語(yǔ)訓(xùn)練題，再增加了今年的新題，穿插在每堂課中訓(xùn)練，另外在課室里的電腦安裝了啟明的口語(yǔ)訓(xùn)練題，每個(gè)星期固定有兩節(jié)口語(yǔ)課。在臨近考試前兩個(gè)星期還安排了每個(gè)班到電腦室進(jìn)行人機(jī)對(duì)話實(shí)際操作訓(xùn)練。到了正式口語(yǔ)考試前學(xué)生已經(jīng)比較熟悉口語(yǔ)考試的內(nèi)容和題型，順利地參加了口語(yǔ)考試。

（1）聽(tīng)力訓(xùn)練

每堂課聽(tīng)寫單詞和句子，堅(jiān)持一個(gè)星期聽(tīng)兩套聽(tīng)力題。而到了中考前10天每天都聽(tīng)一套。學(xué)生反映在中考時(shí)感覺(jué)聽(tīng)力比較容易，除了題目難易程度的因素外，和平時(shí)多聽(tīng)多練是有很大的關(guān)系的。

（2）閱讀訓(xùn)練

要提高閱讀理解能力，詞匯量和閱讀技巧是其中比較重要的兩點(diǎn)。學(xué)生每天讀，背20個(gè)單詞和詞組，堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)寫，指導(dǎo)書有兩百題單詞拼寫的練習(xí)，讓學(xué)生做完，起碼讀，背了兩次。這樣既復(fù)習(xí)了單詞拼寫這一個(gè)題目，也為閱讀理解打基礎(chǔ)。指導(dǎo)書對(duì)閱讀理解的

方法和技巧進(jìn)行了詳盡的介紹，除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在評(píng)講閱讀理解的題目時(shí)結(jié)合指導(dǎo)書閱讀理解的技巧方法進(jìn)行講解。

（3）寫作

從內(nèi)容、準(zhǔn)確性、連貫性幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。還精選了一些范文讓學(xué)生模仿。按照中考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真批改，點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平有了不同程度的提高。第三階段：模擬題的套題訓(xùn)練。

側(cè)重答題速度、解題技巧、應(yīng)試心理等應(yīng)戰(zhàn)性的熱身訓(xùn)練。我們踏踏實(shí)實(shí)地練了所定的08年模擬題，還對(duì)來(lái)自各個(gè)區(qū)的“一�！被颉岸�模”試卷進(jìn)行篩選、整合，進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)。

除此以外，我們利用晚修時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)差。為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诔鲅a(bǔ)差卷時(shí)頗費(fèi)心思，為他們度身定造了適合他們的程度，又能結(jié)合中考的題型。第一步是復(fù)習(xí)15個(gè)左右的單詞和詞組，然后翻譯這些詞和詞組，第二步是單詞拼寫和補(bǔ)全句子，只要記住了那些詞，這兩種題就很容易做了。第三步是完型填空或閱讀理解，都是老師自己根據(jù)前面的單詞和詞組自己寫的文章，有了前面的基礎(chǔ)，這些文章也不難讀懂了。最后是用所復(fù)習(xí)的詞造幾個(gè)句子。在后來(lái)的聯(lián)考和一模里，我們發(fā)現(xiàn)這些后進(jìn)生的成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步，即使沒(méi)什么進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度也有好轉(zhuǎn)。

我們針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)出了很多小測(cè)卷，采取了課前5分鐘小測(cè)的措施，及時(shí)進(jìn)行反饋。這些小測(cè)題和一堂一卷、補(bǔ)差卷一樣，都

凝聚著我們備課組老師的心血。

以上是我們做得比較好的地方，不足之處有這些：

（1）不夠重視學(xué)生的書寫。很多學(xué)生的書寫不夠規(guī)范，有的擠成一堆，分不清一個(gè)個(gè)單詞，有的寫得歪歪扭扭，難以辨認(rèn)，有的寫得像螞蟻那么小，有的涂改太多。這些都嚴(yán)重影響得分。（2）沒(méi)有抓好音標(biāo)的教學(xué)。以為音標(biāo)應(yīng)該是在小學(xué)學(xué)的，誰(shuí)知道很多學(xué)生在小學(xué)都沒(méi)有學(xué)音標(biāo)，初中和小學(xué)的教學(xué)銜接不上，很多學(xué)生不懂音標(biāo)，也不知道發(fā)音規(guī)律，這是他們學(xué)單詞的攔路虎。

（3）寫作訓(xùn)練還不夠系統(tǒng)性。學(xué)生對(duì)各種應(yīng)用文如信，日記、通知、計(jì)劃等的特點(diǎn)還不夠清楚，結(jié)果寫出來(lái)的作文體現(xiàn)不出它們的文體特征。

盡管如此，看今年的中考題，發(fā)現(xiàn)我們?cè)趥淇贾幸呀?jīng)抓住了各個(gè)考點(diǎn)并且反復(fù)講解，反復(fù)訓(xùn)練，希望一分耕耘能有一分收獲。

201*-6-30

擴(kuò)展閱讀：大明實(shí)驗(yàn)中學(xué)201*年初三英語(yǔ)中考備考計(jì)劃與策略(發(fā)言稿)

201*年大明縣中考研討會(huì)發(fā)言稿大明實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于中考復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)要思路

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好，很高興今天能在這里談?wù)勱P(guān)于中考英語(yǔ)科復(fù)習(xí)的一些思

路，僅代表自己在中考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中的一些不成熟的做法，希望大家能不吝賜教。

初三這學(xué)期我們堅(jiān)持團(tuán)結(jié)一致的原則，加強(qiáng)集體備課，集思廣益，資源共享，通力合作,經(jīng)過(guò)集體探討,認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛(ài)復(fù)習(xí)”。一、復(fù)習(xí)備考原則

一是抓住“綱”、緊扣“本”，有效復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。另外，教師應(yīng)盡量對(duì)“中考考試說(shuō)明和要求”也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會(huì)命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過(guò)復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。

三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。以往總復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，多集中在下列幾個(gè)方面：聽(tīng)力、閱讀理解、寫作、語(yǔ)法包括單詞拼寫、詞類、詞義和詞語(yǔ)辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、固定搭配、句型、句法等問(wèn)題。復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。

四是�；�礎(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生，教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍；而對(duì)那些中上等生的要求則不同，在保基礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過(guò)抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分。

二、復(fù)習(xí)備考授課具體計(jì)劃：

授課盡量是以“課時(shí)”計(jì)算，而非以“周”或“月”計(jì)算。具體安排如下:

1．第一階段（201*年3月-201*年4月中旬）：（1）完成《仁愛(ài)英語(yǔ)》六冊(cè)書的梳理復(fù)習(xí)工作。（40課時(shí)）（2）定期按進(jìn)度舉行綜合測(cè)試。（約10課時(shí)）（3）指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行詞匯記憶。（6課時(shí)，平時(shí)課堂穿插）。

輔助材料：《勝卷在握》；隨堂教學(xué)案（自編）；相應(yīng)資料同步測(cè)試題。

2．第二階段（201*年4月底-201*年5月20日）（1）復(fù)習(xí)和歸納10個(gè)語(yǔ)法專題。（約10課時(shí)）

（2）閱讀與完形解題方法指導(dǎo)與專項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練（5課時(shí)）。（3）書面表達(dá)方法指導(dǎo)與分類專項(xiàng)訓(xùn)練（5課時(shí)）。輔助材料：《勝卷在握》；隨堂教學(xué)案（自編）相應(yīng)資料同步測(cè)試題。

3．第三階段（201*年5月21日-考前，25課時(shí)）（1）分類整理學(xué)生錯(cuò)題類型并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。（2課時(shí)）（2）整合10套模擬題進(jìn)行沖刺訓(xùn)練。（20課時(shí)）（3）要求所有學(xué)生閱讀《勝卷在握》、《英語(yǔ)周報(bào)》、自編各冊(cè)各單元語(yǔ)言點(diǎn)和重點(diǎn)模擬題，進(jìn)行“回頭看”，挖掘自己知識(shí)能力的“漏洞”，教師有針對(duì)性地輔導(dǎo)。（4課時(shí)）（4）開(kāi)展專題解題策略指導(dǎo)講座。（1課時(shí)）（5）努力調(diào)節(jié)學(xué)生的應(yīng)試心理到最佳狀態(tài)。（穿插平時(shí)）

以上是本人對(duì)中考的一些淺薄的思路和想法，擔(dān)誤了大家的寶貴時(shí)間，存在諸多的不足之處，請(qǐng)?jiān)谧�領(lǐng)導(dǎo)和老師多加海涵，不勝感激，謝謝大家。

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