我的研修總結(jié)

我的研修總結(jié)

陜西省商州區(qū)中學(xué)李永清手機(jī)：13991426071

201*年12月我參加了陜西省骨干教師新課程研修培訓(xùn)。201*年、201*年分別參加網(wǎng)上教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，聆聽了優(yōu)秀老師，專家們關(guān)于新理念下的地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與研究；現(xiàn)代教育理論研修；地理信息技術(shù)的應(yīng)用等，同時(shí)還聽了優(yōu)秀教師地理新課程下新教法示范課。使我受益匪淺、體會(huì)頗深。這些專家們，優(yōu)秀教師們，以至高地知識(shí)境界，使我感覺自己如井底之蛙，剛跳了井外，大開眼界。他們知識(shí)之淵博，對(duì)我震撼極大，使我感到了學(xué)習(xí)的必要性，優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和靈活的教法，使我感覺到自己的教學(xué)過(guò)程真的需要改進(jìn)。通過(guò)多次、多種形式的學(xué)習(xí)研修，我倍感充實(shí)，喜悅，在遠(yuǎn)程教育中我通過(guò)視頻觀看專家講談以及課堂教學(xué)的一些案例還欣賞老師們的優(yōu)秀作業(yè)并和老師們?cè)诰W(wǎng)上相互交流，已經(jīng)全面出色的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這將有利于今后的教學(xué)，有利于我專業(yè)理論水平提高，教學(xué)觀念更新，使我的教學(xué)方法符合新課程要求并切合學(xué)生實(shí)際，為全面的完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)奠定了相當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)�，F(xiàn)將我的研修體會(huì)總結(jié)如下：

一、豐富和提升了我的教學(xué)理論知識(shí)水平1、課堂教學(xué)首先要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，對(duì)課堂教學(xué)具有高效性的促進(jìn)意義，教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)整體設(shè)計(jì)從發(fā)展學(xué)生思維和培養(yǎng)能力方面出發(fā)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)，棄去傳統(tǒng)教學(xué)滿堂灌的方式，以新的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，授學(xué)生“漁”，千萬(wàn)別只授“魚”，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不是老師直接教給學(xué)生知識(shí)，而是老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，點(diǎn)撥、啟發(fā)他們?cè)鯓尤ニ伎�，從哪里找其需要的知識(shí)點(diǎn)，怎樣去理解知識(shí)。

2、注重教法，注重學(xué)法，實(shí)施高效課堂教學(xué)在新課程改革下，教法靈活多樣，我們學(xué)校分別進(jìn)行了“洋思”教學(xué)，“誘、思、探”教學(xué)等方式方法的探討并用于教學(xué)，注重課堂教學(xué)過(guò)程中的“導(dǎo)學(xué)”，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)過(guò)程等等......。這些都是一種新的教學(xué)理念，又如：像任務(wù)型學(xué)習(xí)就是給學(xué)生提出問(wèn)題，布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)要他們通過(guò)一定方式方法去完成，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師只是指導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，不是要教師夸夸其談的講述，是在教師點(diǎn)撥，啟發(fā)下，要學(xué)生用什么工具書或者在什么網(wǎng)上去找，從哪些方面去解決這個(gè)問(wèn)題，不是老師直接說(shuō)出答案的填鴨式教學(xué)。是克服了以往注重知識(shí)教學(xué)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它以真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)為中心是實(shí)際生活在課堂中的再現(xiàn)，有利于培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也有利于提高學(xué)生自動(dòng)去探究的興趣從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也有利于提高課堂教學(xué)效果

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，應(yīng)從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有目的地按一定程序進(jìn)行課堂教學(xué)分別用設(shè)問(wèn)、啟發(fā)、探究、討論，教師簡(jiǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有利于學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手、動(dòng)口綜合活動(dòng)，達(dá)到心神領(lǐng)會(huì)牢固的掌握知識(shí)的目的。多樣形式如：分階段的交互活動(dòng)；多種活動(dòng)形式。一節(jié)好課是在師生互動(dòng)過(guò)程中，達(dá)成教學(xué)目的，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。二、課堂教學(xué)的時(shí)代要求。

1、教師要轉(zhuǎn)化角色。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是活動(dòng)的導(dǎo)演者。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是活動(dòng)中的演員。特別在小組合作探究交流活動(dòng)中，教師是幫助者、指導(dǎo)者，學(xué)生才是主體，是主人。一個(gè)好的老師，一定要把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們主動(dòng)地去尋求知識(shí)。

2、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)寬松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境教師要信任學(xué)生，相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生探索研究，讓他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主合作與探究。多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，充分肯定并贊賞學(xué)生的探究交流成果，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要容許學(xué)生出錯(cuò)，對(duì)學(xué)生在交流過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要反思、總結(jié)，及時(shí)糾錯(cuò)，幫組學(xué)生找到解決問(wèn)題的辦法。讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。三、重視信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)在新課程中的地位不可低估，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新理念教學(xué)，要求學(xué)生要善于觀察，善于思考，在老師啟發(fā)和指導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而信息技術(shù)應(yīng)用多媒體教學(xué)雖然只是輔助手段但必不可少，我在研修過(guò)程中看到專家列舉多媒體教學(xué)案例和一些優(yōu)秀教師恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)，使我深有體會(huì)，它能使教學(xué)直觀化，特別是地理教學(xué)，把一些地理事物、現(xiàn)象，如：鋒面與天氣過(guò)程，大氣運(yùn)動(dòng)及其大氣環(huán)流形成過(guò)程以動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)的很逼真，活靈活現(xiàn)，使人一目了然。不但有利于學(xué)生加深理解和牢固掌握知識(shí)，還有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。它能從根本上能解決單憑口述，筆畫，難以說(shuō)明的問(wèn)題。在教學(xué)中多媒體有它獨(dú)特的功能，使其它教學(xué)工具所無(wú)法替代的。

新時(shí)代下的課堂教學(xué)給教師提出了更高的要求，每個(gè)教師對(duì)教育事業(yè)都有一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，想作為一名合格的教師，個(gè)人研修，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是必不可少的，新理念下的新的教法要求教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，棄去老一套的灌輸法教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)十分重要，教法不可忽略，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。

時(shí)代要求教師對(duì)教育事業(yè)有一種，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，心無(wú)旁騖，鉆心致志地把教書育人的工作做好，以積極的態(tài)度去從事教育勞動(dòng)，爭(zhēng)取做個(gè)學(xué)生心目中優(yōu)秀的人民教師。通過(guò)這次研修訓(xùn)開闊了視野，解除了困惑，新的教育理念為我以后的工作指明了方向。

201*年12月20日

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我的研修總結(jié)

為期一月的遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，帶著萬(wàn)分的不舍，坐下來(lái)回憶這些天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺特別充實(shí)，辛苦中滲透著歡樂(lè)，勤勞中獲得收獲。通過(guò)觀看專家講解的20個(gè)的視頻；關(guān)于課堂教學(xué)的一些實(shí)例；欣賞老師們的優(yōu)秀作業(yè)；經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考寫出的作業(yè)的提交，給我的教學(xué)生涯注入了新的血液，引起了我深深的反思，感覺到自己的弱點(diǎn)和不足。經(jīng)專家點(diǎn)評(píng)，在線研討，發(fā)表評(píng)論，更使我受益匪淺，思想上引起了極大的震撼。通過(guò)研修，既提升了專業(yè)理論水平，又提高了課堂教學(xué)技能，增加了對(duì)以后教學(xué)工作的信心和把工作干好的堅(jiān)定信念。具體的心得體會(huì)總結(jié)如下:一、理論上得到了提升。

1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。教材的編寫依據(jù)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)不同年齡段和不同語(yǔ)言水平的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，由易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過(guò)渡。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性是上好課的關(guān)鍵。所以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不能形式化，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有層次性;活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不過(guò)于模式化，要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，為他們以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、提倡任務(wù)型教學(xué)，實(shí)行有效的教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)是一種新的教學(xué)理念，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序�？朔�了以往注重知識(shí)教學(xué)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它以真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)為中心，是實(shí)際生活在課堂中的再現(xiàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，更廣泛地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，真正做到從用中學(xué)，從學(xué)中用，真正把英語(yǔ)當(dāng)成交際語(yǔ)言來(lái)教和學(xué)。3、認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)傾向；教師盡可能豐富的語(yǔ)言輸入；形式多樣、分階段的交互活動(dòng)；多種活動(dòng)形式。一節(jié)好課是在師生互動(dòng)過(guò)程中，達(dá)成教學(xué)目的，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。二、課堂教學(xué)的時(shí)代要求。1、教師學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是活動(dòng)的導(dǎo)演者。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是活動(dòng)中的演員。特別在小組合作探究交流活動(dòng)中，教師是幫助者、指導(dǎo)者，學(xué)生才是主體，是主人。一個(gè)好的老師，一定要把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們主動(dòng)地去尋求知識(shí)。2、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)寬松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師要信任學(xué)生，相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生探索研究，讓他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主合作與探究。多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，充分肯定并贊賞學(xué)生的探究交流成果，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要容許學(xué)生出錯(cuò)，對(duì)學(xué)生在交流過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要反思、總結(jié)，及時(shí)糾錯(cuò)，幫組學(xué)生找到解決問(wèn)題的辦法。讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

3、注重聽說(shuō)讀寫的一貫性，相輔相成，共同前進(jìn)。聽力訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)生活交際的能力。聽力訓(xùn)練的培養(yǎng)，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，體現(xiàn)學(xué)生課堂教學(xué)的主體地位。聽了教授的講課視頻和他的文章，給了我很多啟發(fā)，學(xué)會(huì)了聽說(shuō)課的上課技巧。如Pre-listening中要先明確目標(biāo)；While-listening應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)過(guò)程，而且要始終關(guān)注技能的訓(xùn)練，而非單純的語(yǔ)言知識(shí)；After-listening可以延展為語(yǔ)言活動(dòng)的載體，重視交際信息辨別努力的培養(yǎng)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，是聽說(shuō)讀寫共同進(jìn)步的過(guò)程，不可分割開來(lái)。

4.閱讀課是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，一定要重視。老師應(yīng)更多地關(guān)注對(duì)學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)，教給學(xué)生如何根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用不同的閱讀策略獲取信息，教會(huì)學(xué)生閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使其閱讀理解能力不斷得到培養(yǎng)和發(fā)展，而不是僅僅向?qū)W生灌輸大量的語(yǔ)言知識(shí)。

時(shí)代要求教師對(duì)教育事業(yè)有一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，心無(wú)旁騖，鉆心致志地把教書育人的工作做好，以積極的態(tài)度去從事教育勞動(dòng)，爭(zhēng)取做個(gè)學(xué)生心目中優(yōu)秀的人民教師。通過(guò)這次研修培訓(xùn)，開闊了視野，解除了困惑，新的教育理念為我以后的工作指明了方向。

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