201*初中日行一善道德實踐活動總結

“日行一善”道德實踐活動總結

根據學校學年教學工作計劃，和“日行一善”道德實踐活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養(yǎng)成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。

一、計劃安排細致周密

一是組織得力。在借鑒銀川“日行一善”主題活動的開展情況以及經驗教訓的基礎上，經過慎密思考，擬定了學�！叭招幸簧啤钡赖聦嵺`活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調了要做好各個方面的工作。

二是家校聯育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。

三是學科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。

四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。

二、活動過程扎實有效

根據學校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開展了內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、建立了學生“日行一善”記錄表。

2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創(chuàng)文明和諧校園。

3、組織開展了“日行一善”主題班會大力宣傳好人好事。4、建立拾金不昧登記表。

5、以學校、學校周邊社區(qū)為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務活動。

三、活動效果顯著

一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學�；顒映錆M感激，對大家的未來充滿信心。

總之，“日行一善”道德實踐活動所產生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！

201*年6月7日

擴展閱讀：日行一善道德實踐活動方案201*.2

任各莊中心小學

二零一三年“日行一善”道德實踐活動實施方案

201*.5

為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》等文件精神，進一步豐富學校德育活動內容，創(chuàng)新學校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習慣。從201*年4月201*年12月，學校將繼續(xù)實施“日行一善”教育實踐活動。德育工作關系著青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實踐活動為契機，積極探索中小學生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現學校特色，使學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)�，F制定方案如下：

一、指導思想

針對當代未成年人身心成長特點，結合本地的地域文化和我校實際，全面實施“日行一善”教育實踐活動�；顒用嫦蛉�體學生，扎實開展，引導學生“修身、修心”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操。

二、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善”到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優(yōu)化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、村莊三位一體的德育教育網絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

三、實施原則

1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。2、堅持知與行相統一的原則。3、堅持教育與管理相結合的原則。4、堅持以學生為主體、重在實踐的原則。5、堅持突出特點、體現特色的原則。6、堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

四、活動內容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事“日行一善”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設的重要內容，是全面提高學生思想道德素質的有效途徑�！叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動，它是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。學生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實踐活動的具體活動內容包括以下幾個方面：尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發(fā)現善源。

存善心：就是培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發(fā)展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內容。

五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境

善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

六、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會

善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

七、活動過程：

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活動的分層目標

通過“行善、積善、揚善”的發(fā)展過程，形成健全的人格。依據年齡及知能的差異，對不同年級的學生有不同的要求：

小學一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。

小學四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質。

九、活動措施及要求

1、要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。

2、緊密結合學校已開展的行為習慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。選取善事記錄在《“行善”日記》中，字跡要工整，書面要整潔，內容要真實，寫成“行善日記”。學校將加大檢查力度，評選班級優(yōu)秀的“行善日記”來進行展示歸檔。

4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源可以與品德課教學、經典詩文誦讀、校本實踐課程相結合，引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發(fā)現善源；存善心要與音樂、美術、體育及日常行為規(guī)范結合，培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應該與文明禮儀常規(guī)教育相結合，與語文的摘抄、日記和周記等結合。行善事要與平時的一舉一動、“美德少年”評選相結合�？傊�，要把德育教育活動與日常的教學活動結合起來，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

5、把“日行一善”活動和學校各類實踐體驗活動相結合。一是著力實施志愿者行動，開展“手拉手、結對子”、“一對一”“多幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。二是班級成立志愿者小分隊，利用下午放學、周末及節(jié)假日，深入社區(qū)，進行法制、環(huán)保、禁毒等方面的宣傳，開展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動。三是進一步加強安全路隊建設。不僅自己遵守交通規(guī)則，還要教育他人，同時幫助老弱病殘等行動不方便者安全通過馬路。

6、廣大教職工要率先垂范，以身作責，以自己的善行來感動和影響學生。要求學生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，為需要幫助的學生和家庭，獻出自己的愛心。

7、從學生“文明禮儀”入手。即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

8、要求少先大隊積極發(fā)動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事；每月辦一期黑

板報，并利用校園廣播站宣傳中華民族優(yōu)秀傳統善德，表揚班上的好人好事。

十、活動資料收集

本活動以培養(yǎng)師生心靈美、行為美為終極目標，同時也要形成明晰的痕跡，來檢驗判斷我們的工作指令是否正確、過程是否真實、軌跡是否清晰�？梢詮囊韵氯齻�方面收集相關資料：

1、政策性依據資料

不斷收集黨和國家的方針、政策、法規(guī)、法令，以保證活動的方向和行動依據。

2、過程性資料

（1）“善思集”通過看、讀，將感悟（包括家長、學生、教師）匯集成冊。

（2）“善源集”優(yōu)秀故事選（收錄古今中外優(yōu)秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集，挖掘提煉學生中的優(yōu)秀行善故事、行善格言，家長、教師行善故事、行善格言，每學期學校裝訂成冊。

（3）“善行集”優(yōu)秀事跡報告材料。每學年評選幾名教師、若干名學生，其報告材料每學年裝訂成冊。

（4）“日行一善”活動影像集。每學年裝訂成冊。

附：任各莊中心小學“日行一善”各年段基本要求

任小“日行一善”活動各年段基本要求

1、按時到校不遲到。2、每天整理書包，帶齊作業(yè)及用品。3、專心聽講，認真完成作業(yè)。4、見到老師、客人主動問好。5、關心幫助同學，與同學和睦相處。6、學會自護，文明游戲，無安全、傷害事故。7、不亂扔、亂吐、亂畫，見到紙屑雜物主動撿起。8、外出、回家主動和家長打招呼。1、按時到校不遲到。2、每天整理書包，帶齊作業(yè)及用品。3、專心聽講，認真完成作業(yè)。4、見到老師、客人主動問好。5、關心幫助同學，與同學和睦相處。6、學會自護，文明游戲，無安全、傷害事故。7、不亂扔、亂吐、亂畫，見到紙屑雜物主動撿起。8、愛護公物，主動承擔完成小崗位任務。9、外出、回家主動和家長打招呼。10、主動做掃地、洗碗、晾收衣物等家務。1、按時到校不遲到，帶齊作業(yè)及用品。2、專心聽講，認真完成作業(yè)。3、見到老師、客人主動問好。4、關心幫助同學，與同學和睦相處。低年級中年級高5、學會自護，文明游戲，無安全、傷害事故。6、不亂扔、亂吐、亂畫，見到紙屑雜物主動撿起。7、愛護公物，主動承擔完成小崗位任務。8、外出、回家主動和家長打招呼。9、主動做掃地、洗碗、晾收衣物、購物等家務。10、了解學校周邊、國內外新聞。11、文明上網，做健康網民。12、積極參加公益活動。

年級

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