中學(xué)地理期中考試質(zhì)量分析報(bào)告
中學(xué)地理期中考試質(zhì)量分析報(bào)告
一、分析學(xué)生
1、學(xué)生的整體情況分析
七年級(jí)整一個(gè)年級(jí)在開(kāi)學(xué)后的這兩個(gè)月,對(duì)地理這一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情基本上比較高。七年級(jí)1班課堂氣氛是最活躍的,學(xué)生上課回答問(wèn)題很積極,也比較熱衷于小組合作討論,學(xué)生匯報(bào)討論成果的積極性也很高,在該班學(xué)生基本適應(yīng)了思品課的那套模式:小組討論小組代表匯報(bào)學(xué)生自主評(píng)價(jià)教師總體評(píng)價(jià)。七年級(jí)2班,該班相對(duì)于其他三個(gè)班來(lái)說(shuō),學(xué)生的思想比較成熟,學(xué)生普遍比較有個(gè)性,課堂氣氛比較活躍,回答問(wèn)題也比較積極,但是小組合作的積極性不高,有個(gè)別學(xué)生比較浮躁。七年級(jí)3班,學(xué)生比較好動(dòng),思維比較活躍,但是很多時(shí)候部分學(xué)生活躍的思維并不是用在課堂該思考、該討論的問(wèn)題,部分學(xué)生在課堂上喜歡插話、喜歡說(shuō)一些與課堂無(wú)關(guān)的東西。該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是很認(rèn)真的,也很勤奮,但是課堂上就是那幾個(gè)學(xué)生總是喜歡大聲說(shuō)話、插話影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。七年級(jí)4班,這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是最好的,學(xué)生的自律能力非常強(qiáng),非常地懂事、乖巧,班風(fēng)非常好,大部分孩子都是很想學(xué)習(xí)的。該班課堂紀(jì)律良好,學(xué)生回答問(wèn)題積極,也很積極參與小組合作,但相對(duì)于1班來(lái)說(shuō),該班的學(xué)生有點(diǎn)內(nèi)斂,小組匯報(bào)或者展示比較羞澀,不太愿意展示或者匯報(bào),課堂效果相對(duì)于1班來(lái)說(shuō)那么明顯,但是該班學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦、勤奮,能認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的課后檢測(cè)練習(xí)。
2、學(xué)生的個(gè)體分析,主要分析典型
2班:張敬諾該學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng),屬于懶散型的,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不做筆記,課后不做作業(yè),有時(shí)候做作業(yè)也是應(yīng)付式完成。該生只要放多點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上,成績(jī)還是能夠提上去的。
2班:張旭該學(xué)生乖巧、善良、憨厚,上課認(rèn)真聽(tīng)講,對(duì)于會(huì)的問(wèn)題會(huì)積極舉手回答,但是該生接受能力、理解能力不強(qiáng),思維、反應(yīng)比較慢,學(xué)習(xí)缺乏方法,如果能多關(guān)注該學(xué)生,多輔導(dǎo),成績(jī)應(yīng)該慢慢提上來(lái)的。
3班:李宇軒該學(xué)生上課不怎么認(rèn)真聽(tīng)講,上課經(jīng)常開(kāi)小差,玩小動(dòng)作,課堂上喜歡說(shuō)話,從其學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)看,基本上是放棄學(xué)業(yè)。
3班:羅德城中美混血兒,英語(yǔ)非常好,很樂(lè)于教班上同學(xué)講英語(yǔ),很有禮貌,有自己的思想,有個(gè)性;但是上課經(jīng)常神游,主要原因是提不起對(duì)各學(xué)科(除了英語(yǔ))學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)待作業(yè)馬虎,甚至不交作業(yè)。
3班:沈煜該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)比較勤奮、刻苦,上課也比較認(rèn)真,但是該生反應(yīng)比較慢,接受能力、理解能力都不強(qiáng),屬于特困生。
3班:李俊峰該生上課容易走神、分心,偶爾還會(huì)開(kāi)小差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,需要老師的監(jiān)督,學(xué)習(xí)比較被動(dòng);該孩子內(nèi)心有點(diǎn)脆弱,需要多關(guān)注,多了解該孩子,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、成績(jī)分析
本次考試總分100分,分單項(xiàng)選擇題和綜合題,單項(xiàng)選擇題40分,綜合題60分,考試時(shí)間是60分鐘。整份試卷難度比例:易中難=631。試卷考察的范圍是第一、二章,其重點(diǎn)是經(jīng)緯網(wǎng)、海陸分布和地形,試卷考察的知識(shí)點(diǎn)覆蓋了第一、二章的所有內(nèi)容。
本次考試的平均分是60.10,及格率是46.07%,優(yōu)秀率是15.73%。具體情況如下:
A級(jí)班級(jí)成績(jī)七年級(jí)(1)班概況七年級(jí)(3)班七年級(jí)(4)班最高分
本次考試失分的原因:
(1)單項(xiàng)選擇題:共20題單項(xiàng)選擇,平均分是27.41。單項(xiàng)選擇題旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。從學(xué)生考試成績(jī)來(lái)看,簡(jiǎn)單的題目,例如一些識(shí)記類(lèi)的題目,學(xué)生基本都能夠得分,但考察學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的題目,得分率比較低,例如:第三題:
-2-
B級(jí)76分84.5分%2445C級(jí)60分75.5分%554620D級(jí)59.5分以下%12131310考試人數(shù)平均分85分100分%2223222260.5661.7056.2761.86953111最低分七年級(jí)(2)班妮妮說(shuō)她去旅游時(shí)照了一張非常有意義的照片,照片上她兩只腳分別踏在南、北半球上。這個(gè)地點(diǎn)可能在()。這道題考察學(xué)生的是南北半球的分界線。如果直接問(wèn)南北半球的分界線,學(xué)生基本上都能夠回答得出來(lái),間接地問(wèn),學(xué)生一時(shí)就難以把思維轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這主要原因是平時(shí)缺乏針對(duì)性練習(xí)的訓(xùn)練。
(2)綜合題:共四道大題,四道綜合題幾乎覆蓋了第一章、第二章的所有要掌握的知識(shí)點(diǎn)。這張卷子的綜合題,與其說(shuō)考察學(xué)生的綜合能力,不如說(shuō)是檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度。綜合題共60分,平均分是32.69分,其中有35分是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。從這個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí),基本要識(shí)記的沒(méi)有識(shí)記(例如七大洲四大洋,部分學(xué)生還不能把名字記。@主要是平時(shí)授課時(shí)沒(méi)有加以鞏固和復(fù)習(xí)。對(duì)于一些地理概念(如:海拔),學(xué)生仍然比較模糊,似懂非懂,主要還是歸因于基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。
(3)綜合來(lái)看,存在問(wèn)題:
第一,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。平時(shí)課堂上不注意聽(tīng)課,學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,課外較少花時(shí)間去鞏固地理學(xué)科知識(shí)。
第二、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。學(xué)生對(duì)于一些地理概念、原理比較模糊,學(xué)習(xí)“蜻蜓點(diǎn)水式”。許多問(wèn)題在學(xué)生看來(lái)很容易,以為自己懂了,實(shí)際上,處于一知半解狀態(tài),缺乏知識(shí)理解與靈活應(yīng)用的能力,導(dǎo)致學(xué)生在答題時(shí),概念模糊,失分較多。
第三,審題不清,圖文結(jié)合與實(shí)際分析能力欠缺,地理學(xué)習(xí)能力有待提高。讀圖與析圖能力較為欠缺,不懂得如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息,進(jìn)行分析、判斷與評(píng)價(jià)地理事物、地理現(xiàn)象。
三、教學(xué)情況分析(分析自身原因)
1、工作狀態(tài)。初中地理的教學(xué),我感到既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇,從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)地理教學(xué),現(xiàn)在要任七年級(jí)的地理老師,一切都是從零開(kāi)始,是一個(gè)挑戰(zhàn);同時(shí)又是一個(gè)機(jī)遇,與政治不一樣,地理是一門(mén)自然科學(xué),有點(diǎn)偏理的學(xué)科;通過(guò)地理的教學(xué),我有機(jī)會(huì)去摸索更多的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,很感謝學(xué)校能夠給我這個(gè)平臺(tái),可以不斷地提高自己的技能。
2、對(duì)教材的駕馭能力,對(duì)于整一冊(cè)書(shū),很直接地說(shuō)我并有完全吃透吃深,但是對(duì)于上每一節(jié),我會(huì)查閱很多資料去了解這一課的重點(diǎn)和難點(diǎn),去了解別人是怎樣來(lái)處理知識(shí)點(diǎn)的,然后又會(huì)費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去備課。盡管如此,但是總是很多時(shí)候不盡人意,尤其是在教學(xué)方法上,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)使用哪一種教法經(jīng)常費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去琢磨。
3、組織教學(xué)能力。課堂教學(xué)設(shè)計(jì),像政治一樣,我會(huì)盡最大的努力去引起學(xué)生的興趣,畢竟像地理這些學(xué)科,要想取得良好的教學(xué)效果,必須讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣。七年級(jí)上冊(cè)主要是地理的入門(mén)知識(shí),知識(shí)點(diǎn)比較多,要學(xué)會(huì)讀的圖很多。很多時(shí)候我都不會(huì)把知識(shí)點(diǎn)講得有趣,不懂得怎樣引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于去讀圖,靜下心去讀圖,這樣教學(xué)效果明顯不盡人意。
四、解決問(wèn)題的策略1、自身不足的改進(jìn)
這次的期中考試學(xué)生成績(jī)?cè)愀,很主要原因是跟我的課堂教學(xué)有關(guān),不能激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣,知識(shí)點(diǎn)的處理不夠恰當(dāng),沒(méi)有好好把握住課堂40分鐘,學(xué)完一章節(jié)后,比較少通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握,沒(méi)有落實(shí)好提高學(xué)生的解題能力和知識(shí)運(yùn)用能力。在下半學(xué)期,首先,就要吸取上半學(xué)期的教訓(xùn),總結(jié)一下哪些教學(xué)方法學(xué)生是比較容易接受,哪些教學(xué)方法學(xué)生是很難接受的,講授哪種類(lèi)型的知識(shí)學(xué)生是比較感興趣的,挖掘?qū)W生感興趣的事物,總結(jié)上半學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),好好規(guī)劃下半學(xué)期的教學(xué)。其次就是要好好鉆研教材,摸清各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,學(xué)會(huì)把課本中的知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)地理很有用,善于去創(chuàng)設(shè)各種生活情景,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后,一定要充分準(zhǔn)備每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,提高課堂教學(xué)時(shí)間的有效性,把每一節(jié)課都當(dāng)作提升地理學(xué)科成績(jī)的重要機(jī)會(huì)、重要時(shí)間,努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會(huì)更多的知識(shí),打好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),提高綜合地理能力。
2、強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,使學(xué)生手不離圖
地理插圖是課本的重要組成部分,它與課文緊密結(jié)合,發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容,而沒(méi)有把各種地理事物相互聯(lián)系起來(lái),落實(shí)在地圖上,是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖,課本中的插圖,要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖,提高分析地圖的能力,使學(xué)會(huì)上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時(shí)手不離圖的好習(xí)慣。
擴(kuò)展閱讀:期中地理試卷質(zhì)量分析報(bào)告
連云港市田家炳中學(xué)201*年高一期中考試
地理學(xué)科
分析報(bào)告
高一地理備課組邱雁
201*年11月14日
期中質(zhì)量分析報(bào)告
本次地理試卷是以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為指南,以單元練習(xí)樣式為模板,從學(xué)習(xí)運(yùn)用、理解感悟、表達(dá)交流三個(gè)方面考查學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度,既注重基礎(chǔ)知識(shí),又重視能力的考查,既注重貼近學(xué)生生活,更致力于學(xué)生地理素養(yǎng)的形成和發(fā)展,較為全面的考察了學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)。試題展現(xiàn)了如下主要特點(diǎn)。
(1)科學(xué)性。本次命題緊扣教材和新課標(biāo)的要求,問(wèn)題設(shè)置科學(xué)、合理,問(wèn)題立意明確,語(yǔ)言精練,問(wèn)題闡述清楚、嚴(yán)謹(jǐn),沒(méi)有知識(shí)性、科學(xué)性的錯(cuò)誤。
(2)基礎(chǔ)性。高一學(xué)生剛剛接觸自然地理,學(xué)習(xí)內(nèi)容多涉及抽象的天體運(yùn)用和大氣運(yùn)動(dòng)。因此,試題從設(shè)問(wèn)形式、命題的立意、展示的方式緊密地反映基本知識(shí)的展現(xiàn)和鞏固,根本的目的還是強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
(3)綜合性。綜合性是地理學(xué)科的一大特點(diǎn),改試卷中多個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生一定系統(tǒng)地掌握地理知識(shí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獲取各種地理信息,并從不同角度綜合分析某一地理事物或地理現(xiàn)象,體現(xiàn)了試題的綜合性特點(diǎn)。
全年級(jí)共有480余名學(xué)生參加檢測(cè),在480份試卷中抽取50余份試卷進(jìn)行抽樣,現(xiàn)將分析的結(jié)果和由此產(chǎn)生的一些思考說(shuō)明如下:
一、數(shù)據(jù)分析與對(duì)比1.各題得分統(tǒng)計(jì)題型選擇題判斷題綜合題1綜合題2綜合題3從表格和餅狀圖可以看出,選擇題、判斷題和綜合題2的得分較高,這反映了這幾個(gè)題目拿分相對(duì)容易。選擇題的第1、2、4、6、7、9、10、11、12、16、17、19、22、23、24、26以及判斷題都是考察最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生平時(shí)稍加努力就可以把握好這些題目,
2綜合題119%綜合題228%判斷題26%綜合題38%選擇題19%選擇題判斷題綜合題1綜合題2綜合題3得分率(%)題號(hào)1-3031-40414243分值601081012平均得分34.547.905.918.542.42得分率(%)57.5779.0959.1185.4524.
不至于丟分。應(yīng)該說(shuō)這些題目是本卷的基本得分點(diǎn)。相比而言,選擇題中5、8、13、14、24、27以及綜合題的1、3兩題相對(duì)得分較少,說(shuō)明學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)掌握不到位,分析和解決問(wèn)題的能力不足,也提醒教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)這些方面的查漏補(bǔ)缺;可以增加一些相對(duì)性的訓(xùn)練和強(qiáng)化,亡羊補(bǔ)牢猶未晚也!2.各班得分對(duì)比由表2可以看出,各班得分情況也不平衡,最高分(55分)與最低分(47分)差距在8分左右,年級(jí)平均分在52.54分左右,多數(shù)班級(jí)的得分也在52-53分左右,這也說(shuō)明絕大部分班級(jí)得分情況比較正常。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,高一(4)、(5)班位次靠后,需要在下一階段提高認(rèn)識(shí),查找失利原因,采取有效措施,爭(zhēng)取有效措施,爭(zhēng)取在下次考試中取得好的成績(jī)。3.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)段70分以上人數(shù)人數(shù)25201*10502170分以上60-70分50-60分40-50分40分以下分值等級(jí)151121人數(shù)人數(shù)平均分5856545250484644平均分平均分(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)一高高一一一一一一一高高高高高高班級(jí)60-70分1550-60分21高40-50分11一(9)40分以下12分析表2和圖3可以看出,70分以上和40分以下的人數(shù)很少,只有1-2人:50-60分的人數(shù)最多,而根據(jù)整個(gè)年級(jí)的平均分來(lái)看,這符合正態(tài)分布規(guī)律。結(jié)合試題的難易度和對(duì)學(xué)生的考察情況來(lái)看,可以反映教學(xué)中存在的問(wèn)題:大部分學(xué)生沒(méi)有及格,說(shuō)明學(xué)生整體掌握所學(xué)知識(shí)的程度不太好,大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)性的問(wèn)題掌握不理想,分析問(wèn)題和解
決問(wèn)題的能力也亟待解決。也提示教師在下一階段教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求,設(shè)置一些有助于學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力提升的試題。
二、存在問(wèn)題
1.基礎(chǔ)性問(wèn)題答題錯(cuò)誤率仍然很高,學(xué)生對(duì)于基本知識(shí)的掌握狀況不容樂(lè)觀。比如選擇題的第2題,當(dāng)北京時(shí)間為8月20日20時(shí),問(wèn)日本東京為幾時(shí)?這個(gè)問(wèn)題就是市區(qū)的基本運(yùn)算,北京時(shí)間為東8區(qū)的區(qū)時(shí),而東京用東9區(qū)的區(qū)時(shí),東8區(qū)比東9區(qū)晚1個(gè)小時(shí),所以東9區(qū)(東京時(shí)間)為21時(shí)。從這里不難看到學(xué)生對(duì)于基本知識(shí)的掌握還不熟練,需要進(jìn)一步的提高和強(qiáng)化。
2.作答開(kāi)放性問(wèn)題的靈活性不夠。比如在綜合題43題,N處巖石為侵入性巖漿巖,在其影響下,附近的巖石可能轉(zhuǎn)變?yōu)樽冑|(zhì)巖。在課本上有類(lèi)似的問(wèn)題,課堂上也曾經(jīng)強(qiáng)調(diào),但是這里大部分同學(xué)沒(méi)有作答出來(lái),反映了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移能力還不夠,需要在以后教學(xué)中加以改進(jìn)。
3.學(xué)生答題不規(guī)范現(xiàn)象多,F(xiàn)象1:錯(cuò)別字多,如“流水沖積作用”寫(xiě)成“流水沖擊作用”;現(xiàn)象2:用于不規(guī)范,如“適合呼吸的大氣”答成“有大氣層”。
4.作圖題得分不高。在本次綜合題的42題中,第2小題讓學(xué)生在圖中畫(huà)出a、b兩個(gè)氣流的流動(dòng)方向,應(yīng)該作向上的箭頭。但是很多學(xué)生作反了,有的同學(xué)沒(méi)有搞清題意,沒(méi)有作出箭頭,該項(xiàng)得分為0。
三、教學(xué)建議
(一)從教師層面來(lái)看,需要改進(jìn)之處:
1.從期中考試的結(jié)果來(lái)看,對(duì)于試題難度較低、水平較高的試題,學(xué)生得分卻偏低,表明教師的教與學(xué)生的學(xué)都存在問(wèn)題。對(duì)此,教師平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的答題規(guī)范性訓(xùn)練,審題清晰,使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整,杜絕錯(cuò)別字和自以為是的答案。
2.教師要做到理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注社會(huì)、生活以及國(guó)內(nèi)、國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題,并與教材中的相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生利用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.教師在設(shè)計(jì)地理問(wèn)題時(shí)候,盡可能讓問(wèn)題具有開(kāi)放性,學(xué)生在答題時(shí)候逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。在地理教學(xué)過(guò)程中,注意地理圖表的使用和判讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從圖表中總結(jié)、分析和獲取有效地理信息。
4.教學(xué)中還要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),強(qiáng)化三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),不僅重視知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的培養(yǎng),高度重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活和生產(chǎn)等終生發(fā)展有用的知識(shí)的培養(yǎng)。
(二)學(xué)生需要調(diào)整的地方:
1.扎實(shí)基礎(chǔ),提高自身能力,尤其是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題的能力。2.學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)。不僅生產(chǎn)、生活的實(shí)際,國(guó)內(nèi)和國(guó)際的社會(huì)熱點(diǎn),社會(huì)新聞與社會(huì)熱點(diǎn)大事件,將所學(xué)課本理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。
3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促其形成勤學(xué)好問(wèn)、善于探究的習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)候做到圖不離手、勤讀圖和看圖,答題時(shí)能夠從圖片資料中獲取地理信息,得出答案?荚囘^(guò)程中,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言或其它表達(dá)方式,準(zhǔn)確描述或說(shuō)明所涉及的地理概念、地理規(guī)律、地理原理、地理特征和地理過(guò)程等,答案力求直奔主題,抓住要點(diǎn)。
連云港市田家炳地理組邱雁
二一一年十一月十四日
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