檢查教案反饋

05/06教案和作業(yè)檢查情況反饋

這次教案和作業(yè)檢查總結(jié)的情況良好，絕大多數(shù)教師能按時把教案和作業(yè)送至教務(wù)處，只有個別教師有遲交的現(xiàn)象。質(zhì)量高低且不論，就書寫的規(guī)范和數(shù)量兩方面來看，比以前有了很大的改觀，應(yīng)該說，廣大教師在備課和作業(yè)批改這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)上，已經(jīng)提高了認識，并逐步加大了自我監(jiān)控的力度，這是我們感到欣慰的，今天好的我不想多說了，主要來談一談檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。

首先說一說教案情況，這次檢查有些教師交的是電子教案，對于這個問題，我想多說幾句，試問你的教案還在電腦里，你是拿什么進課堂上課的？只能這樣去理解，備課是一套，上課又是一套，我可能比較傳統(tǒng)，不太贊同用電子教案，今后檢查教案，也一律不收電子教案。有的組是打印的統(tǒng)一教案，翻了翻沒有做任何的修改。我們要求集體備課，主張合作交流，但決不是說一案通用，集體備課備的是方法，備的是思路，備的是綱和教材，到每位教師手上，我們還應(yīng)根據(jù)班級和學(xué)生的實際情況去備學(xué)生，這一點很重要，否則事必造成課堂教學(xué)的無效。我們認為不很容易是電子教案，還是備課組統(tǒng)一教案，都是不重視備課、不遵循同材施教的教育教學(xué)基本原則。

第二點，部分教案項目不全，有教學(xué)目標但沒有重點和難點，有的重點和難點一致，我認為重點和難點應(yīng)該不是一回事，有時候重點并非是學(xué)生理解的難點。還有的老師幾個課時的重難點都是相同的，怕麻煩就以同上代替，這也讓人費解。

教學(xué)反思檢查下來的結(jié)果最不理解，做的好的老師不多，給我留下深刻印象的是謝張網(wǎng)老師，他的每一節(jié)課都有后記，寫得也很詳細，可以看出是經(jīng)過思考后寫下的感悟。相反，我們的一些青年教師做得遠不如老老師，這應(yīng)該引起你們的重視。

教學(xué)是一種缺憾的藝術(shù)，仁者見仁，智者見智，每一節(jié)課都存有遺憾，即使沒有任何的瑕庇，也需要想一想，好在何處，亮點又是什么，對今后的教學(xué)起到何種借鑒作用。

這次檢查我們按課時數(shù)了備課次數(shù)，在數(shù)量上給予亮化，發(fā)現(xiàn)每位教師的備課量都不盡相同，和你的課時數(shù)相對照，很明顯的就可以看出有些教師的備課次數(shù)嚴重不足，顯然有些課是沒備課就上課的，值得表揚的是初三數(shù)學(xué)備課組的備課數(shù)最多，量最大，還有英語組的一些教師。

從備課類型上看，新授課多，極少有備練習(xí)課和試卷詳講課的，有些教師認為講練習(xí)、評試卷還需要備課呀，覺得很奇怪，說明我們沒有這個習(xí)慣和意識，中層干部聽課反饋上就有反應(yīng)，一張試卷從頭講到尾，沒有重點點評，沒有錯題跟進，造成課堂效率低下，學(xué)生積極性喪失殆盡。提高課堂效率，不是一句空話，想達到我們的目標，再創(chuàng)輝煌需要我們每位教師提高質(zhì)量意識，迫在眉睫，不能有些毫懈怠，我希望各備課組能針對如何備練習(xí)課、試卷評講課進行專題研究。最好是開上幾節(jié)示范課，這是我們今后檢查的重點。

第三，備課過程簡單，沒有教學(xué)設(shè)計，教學(xué)活動無體現(xiàn)，我們有些老師頭腦中有這樣的的概念，學(xué)生這么差，我隨便教教就對付了，備好課那簡直是對牛彈琴，久而久之我們自身的發(fā)展就受到了限制，業(yè)務(wù)技能的提高喪失了內(nèi)超力。還有的教師錯誤的認為，好學(xué)生哪個不會教，面對生源的改善，好學(xué)生來了。我們捫心自問，我們不提高，行嗎？好學(xué)生并不是那么容易教的，家長對你的要求，學(xué)生對你的評價，都會讓你承受巨大的壓力。因此，自身素質(zhì)的提高，是擺在我們每個人面前的一個別無選擇的急待解決的問題，讓我們攜手共進，同創(chuàng)輝煌。

下面簡單講講作業(yè)檢查情況：

第一，作業(yè)格式無花八門，雜亂無章

封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個姓名，連班級也沒有，我們檢查時都不知道該算在哪位老師的頭上，打開封面，作業(yè)格式也不統(tǒng)一，有的字寫的頂天立地，兩次作業(yè)之間出無空格，無課題，無要求，無時期，字跡潦草，讓人不想多看一眼，簡直是對我們教師眼睛造成污染。這一方面是學(xué)生的原因，更主要是教師沒有對學(xué)生進行要求，沒有進行統(tǒng)一規(guī)范，所以上星期我布置讓教研組統(tǒng)一作業(yè)格式，就是想解決這個問題。

第二，作業(yè)批改

評分標準不一，有的打5分制，有的是百分制，還有的是優(yōu)、良、中、差，有的甚至就只有日期或一個閱；沒有訂正痕跡，主觀題改得少，客觀題改得多；檢查中發(fā)現(xiàn)有應(yīng)付檢查，集中補考的跡象，所有作業(yè)都只有√，沒有×。

第三，作業(yè)量的問題

作業(yè)布置（這主要指本子上的作業(yè)），主觀靈活的題目較少（特別是文科）而抄寫等機械的題型較多，因為便于批改，作業(yè)次數(shù)各位教師之間懸殊很大，有的四五十次，有的半學(xué)期只有幾次，有的老師說本子不齊全，賣掉了，在這里我要提醒各位，做好收集和保管工作。

第四，關(guān)于試卷

現(xiàn)在我們對于印試卷，應(yīng)該沒什么限制，大開綠燈，有求必應(yīng)，我們說有印就有做，有做就有改，有改就有評，有評就有跟進措施，但從試卷批改情況來看，做的多，改的少，造成這種現(xiàn)象，你發(fā)我也發(fā)，發(fā)了也不改，好象生怕吃虧，學(xué)生忙于應(yīng)付也失去了興趣。

今后要對這塊加大檢查力度。第五，實驗報告冊缺

教務(wù)處

201*年

備課指導(dǎo)暨教案檢查表

課程名稱：任課教師簽名：檢查日期：

序號項要求分值5評價等級優(yōu)秀5良好4合格3待提高2差0自我檢查評分得分目教學(xué)1明確目的兼教材注重能力提高，2顧學(xué)科前沿發(fā)展處理信息，增、刪得當條理清教學(xué)層次分明，3晰，節(jié)奏感強，時過程間分配合理重點4突出、清晰難點板書5規(guī)范，圖文并茂設(shè)計寫明項目，內(nèi)容明互動晰、多樣化，能激6設(shè)計發(fā)學(xué)生興趣，能使課堂氣氛活躍精心作業(yè)主觀題為主。7設(shè)計，注重技能訓(xùn)布置練109-107-8.96-6.94-5.90-3.98.92019-201*-18.912-14.99-11.9以下8.92019-201*-18.912-14.99-11.97-8.91514-1511-13.99-10.9以下6.9,,,2524-2519-23.515-18.511-14.5以下10.9以下55432

擴展閱讀：教案檢查情況反饋

教師教案檢查情況反饋

第14周,由教務(wù)處牽頭,學(xué)校行政負責和各教研組長、對全校教師的備課本進行了一次抽查,現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下:

綜合科目備課組：一、優(yōu)點方面：

1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態(tài)度端正，上進心強，有了一定教改意識，備課質(zhì)量好，備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法，注重學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色，如簡筆畫、小練習(xí)的設(shè)計、多媒體課件制作等。2、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細、認真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案，有部分教師不僅有書寫稿，還有電子文稿，能合理運用多媒體輔助教學(xué)。

3、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了無紙化備課，能很好的貫徹課改的精神，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式，落實以學(xué)生發(fā)展的教學(xué)著眼點。二、不足之處：

1、大部分教師不能根據(jù)班級實際情況對教案作適當?shù)男薷呐c調(diào)整，有照搬教參現(xiàn)象。

2、沒有課后記載、課后反思。

3、有少部分教師教學(xué)內(nèi)容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問（提問設(shè)計也沒有層次性的推進），無學(xué)生活動，為學(xué)生提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、探究性、體現(xiàn)的不明顯。4、德育滲透不夠重視。

5、教后反思還只是淺層次的說明和分析。

歸納：通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認真，備教材，備學(xué)生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了課改的理念，但也存在著一些問題，現(xiàn)對備課提出下列要求：

1、如果教師用課件上課，可以替代教案，但在課件上一定要有教學(xué)目標、難點、重點，課件內(nèi)容要詳細。2、如果備課采用電子文稿形式，可以不用再抄寫在備課本上。3、使用新教材的年級，備課中根據(jù)新教材的備課要求和特點備課。

4、使用電子教案的老師，學(xué)期末要把電子教案交到信息處存檔。

十一中綜合組

201*．5．

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