音樂同課異構(gòu)

【音樂同課異構(gòu)】

大班音樂《小狗抬轎》說課稿

大四班薛同果

一、說教材

《小狗抬轎》這一活動是海南省教材大班下學期主題活動《開心時刻》中的一個內(nèi)容。這是一首非常有趣的兒童歌曲，充滿了幽默、詼諧的色彩，利用幼兒熟悉的動物形象，結(jié)合民間游戲“抬轎子”的形式，將游戲與課程整合起來，提高幼兒的興趣，增強幼兒對音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演能力得以發(fā)展。我班孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對音樂活動有著深厚的興趣，所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破傳統(tǒng)音樂教育“成品”的效果，以多種藝術(shù)手段，將音樂活動的價值定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整全，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務。

二、說目標

活動目標有三個方面：

（1）熟練演唱歌曲，這也是本次活動的重點。

（2）積極、愉快地參與音樂活動，體驗歌曲詼諧、幽默的情趣。（3）能自由結(jié)伴，學習分角色表演歌曲，這是本次活動的難點，通過玩民間游戲“抬轎子”表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

三、說準備

（1）幼兒在第一課時中已學會歌曲《小狗抬轎》（2）民樂《喜洋洋》錄音

（3）小狗、老虎頭飾若干，紅色皺紋紙，扇子四、說教學法

單調(diào)的練習會使幼兒厭煩，靈活運用各種教學方法，讓幼兒成為活動的主體，會使幼兒感到上這節(jié)課有意思，愿意學，積極地去接受知識，因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況，我運用了游戲的形式，讓幼兒在學中玩，玩中學，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力、想象力

五、說程序

（一）引題、激趣。讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂，自由地用形體動作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作，表現(xiàn)民間嫁新娘的喜慶、熱鬧氣氛。

（二）、出示圖片，通過提問的形式，幫助幼兒回憶兒歌《小狗抬轎》，請幼兒在朗讀的過程中有節(jié)奏地打拍子。在幼兒進一步熟悉兒歌內(nèi)容后，再組織幼兒演唱歌曲《小狗抬轎》，可以一邊唱一邊做動作，在一種自由、寬松的氣氛中使幼兒更易于掌握本節(jié)活動的重點。

（三）、教師用問題引導幼兒思考：“老虎欺負小狗，被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的？”，引導孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。然后再一次富有表情地演唱歌曲一遍，表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣，這一系列的活動是為下面能生動地進行歌曲表演做準備的。

（四）、游戲《抬轎子》

為了激發(fā)幼兒的表演欲望，我提出了：“光是唱還不能完全表達出這么有趣的事情來，我們一起來玩?zhèn)�“抬轎子”的游戲，那樣會更好玩的，你們說是嗎？”，接著，我提出游戲的角色，有抬轎子的小狗和坐轎的老虎。幼兒自由地選擇角色，扮抬轎子的八只“小狗”要抓住紅綢轎子，扮老虎的小朋友站在轎子的中間，老師作點評時主要突出點評小狗抬轎子的樣子、老虎踢一腳的樣子、小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子。這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣來了。

（五）、延伸活動

活動結(jié)束后，可將頭飾和道具留在表演角，讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)創(chuàng)編新的表演內(nèi)容和形式。

大班音樂《小狗抬轎》教學設(shè)計

活動目的：

1、感受和理解音樂作品所表達的形象，能大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂作品中的不同形象。

2、喜歡歌唱活動，學習用按旋律匹配歌詞的方法演唱歌曲�；顒訙蕚洌�

準備扇子、舊報紙做成的紙棍、綢帶，老虎和小狗頭飾若干�；顒舆^程：1、教師將《小狗抬轎》的歌曲編成故事講述給幼兒聽，引起幼兒活動的興趣。

2、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒安靜傾聽、感受歌曲的旋律。3、幼兒學習按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

4、學唱歌曲（1）學習14句，重點引導幼兒感受老虎神氣活現(xiàn)的表情、神態(tài)和動作，激發(fā)幼兒的表演欲望。

（2）鼓勵幼兒將第58句歌詞按旋律匹配歌詞的方法，跟著琴聲填詞演唱。重點引導幼兒表現(xiàn)小狗被踢了一腳后的可憐模樣。

（3）演唱第912句歌詞，引導幼兒用夸張的表情和動作來表現(xiàn)“一二三向上拋”時小狗的俏皮模樣和“老虎跌個大老跤”時的慘狀，進一步感受歌曲所表達的詼諧情趣。

5、分組表演啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商分配角色。用紅綢帶或紙棍當轎子，拌老虎的幼兒拿扇子在中間，其余拌小狗的幼兒分別站在“老虎”的前后方，左右手各握同一根綢帶或棍子，雙臂彎曲，雙手在胸前齊肩高處，雙腳一拍一步屈膝走，同時上下聳肩做抬轎狀。

大班音樂《小狗抬轎》教學反思

《小狗抬轎》是一節(jié)很有趣的音樂活動。為了讓教學過程進行得更加順利，首先，我們要讓幼兒了解歌詞內(nèi)容和大意，我用了看動畫的方式，激發(fā)了孩子們學音樂，了解歌詞的興趣。為了幫助幼兒記憶歌詞，我運用游戲的形式，讓幼兒在聽歌詞，學唱歌中把歌詞的內(nèi)容想象出來，這樣幼兒就能很快的記住了歌詞。同時在游戲中熟悉音樂旋律。孩子們學得興致勃勃。在欣賞音樂和學唱中讓幼兒體驗小狗的兩種情緒情感。在很多音樂活動中需要我們思考，如何使音樂活動變得更加有趣，生動。那就是創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們進行情景表演，小朋友都覺得很開心，這樣在聽音樂的時候小朋友既不會因為音樂過長而失去耐心，又能感受到音樂詼諧、優(yōu)美的旋律和節(jié)奏。更激發(fā)了幼兒邊表演邊演唱的欲望，使得教學活動更加精彩。

擴展閱讀：大班音樂同課異構(gòu)小結(jié)

大班音樂同課異構(gòu)活動小結(jié)

音樂同課異構(gòu)活動在我園已開展多次，每次活動中都能看到執(zhí)教老師們的認真努力付出后的喜悅成果，都能在聽、評的過程中學到很多。事實也證明，在我們的不斷探索中，我園的音樂教學在創(chuàng)新中不斷的進步，而且老師們都能根據(jù)孩子的特點，成長的需要開拓新的教育手段及方式。11月22-23日大班年級組開展的音樂同課異構(gòu)活動再次讓我們看到了老師們的智慧，看到了老師們的創(chuàng)新。此次活動可謂是精彩紛呈，仍然是圍繞兩首樂曲，分別進行教學活動的設(shè)計�；顒又校�教師們根據(jù)給定的音樂，結(jié)合自己所積累的經(jīng)驗，認真的分析音樂的結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計教學情境，紛紛采用課件、情景故事、兒歌等形式，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個個想象自由、愉悅表現(xiàn)的空間，孩子們在教師的激情引領(lǐng)下大膽地表現(xiàn)了自己，培養(yǎng)了幼兒對音樂的興趣、愛好，開啟了幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的情感。

反思這這次活動，老師們都展現(xiàn)出了自己的風采：

學校向老師的《森林音樂會》：教師以故事導入活動，引發(fā)幼兒參與活動的興趣，準備的一些圖片色彩鮮明，符合舞會的主題，教師為幼兒準備的頭飾也給活動增添了樂趣，分段讓幼兒感知音樂的節(jié)奏，活動思路很清晰。在游戲中，教師還可以分組游戲的形式開展游戲活動，讓幼兒分別扮幾種動物，同時老師要大方熱情的參與到幼兒的活動中與幼兒互動起來，這樣既不會顯得游戲時混亂的現(xiàn)象又增加了活動的氣氛。

學習《大花貓和小老鼠》：活動以大花貓和小老鼠之間詼諧幽默的場景貫穿整個活動，思路清晰完整有趣，激起了幼兒參與活動的興趣。在教學過程中教師始終充分利用自己豐富的肢體語言吸引著孩子，孩子們在音樂中體會著游戲的樂趣，在游戲中表現(xiàn)出了音樂的節(jié)奏感。

因為老師在活動中不斷地強調(diào)游戲的規(guī)則所以大部分幼兒都能隨樂有序地游戲，有幾位孩子想出的模仿貓走路的動作十分形象，孩子們的創(chuàng)造力也得到了發(fā)揮，最后配班老師參與的游戲更是將整個活動推向了高潮，同時還對孩子進行了情感教育，做事情可不能急性子。要是在游戲時增加一個游戲環(huán)節(jié)（如：被抓到的老鼠就要扮演貓再次游戲）就更加能體現(xiàn)出游戲的趣味性。

學習《小小音樂會》：利用舞蹈視頻讓幼兒欣賞，引發(fā)幼兒參與活動的積極性。分段讓幼兒感知音樂的ABA的結(jié)構(gòu)，并在分段欣賞音樂時強調(diào)節(jié)奏的快與慢，所以幼兒的音樂節(jié)奏把握的很準，在用樂器打節(jié)奏部分幼兒的節(jié)奏打的很整齊，最后的分組游戲也起到了畫龍點睛之筆，仿佛把我們都帶到了一個原始舞會上�；顒又薪處煹谋憩F(xiàn)不夠大方，有點拘謹，動作單一，如果在動作的編排上再夸張一點就更好了。

學習《十二生肖大聚會》：以為十二生肖舉辦音樂會為主線開展活動，教師的設(shè)計很有創(chuàng)意，音樂分為三段，十二生肖分為三組走紅地毯，而快的部分則為歡呼，即有新意，幼兒又容易感知音樂的節(jié)奏。教師讓幼兒隨樂曲說兒歌，即新穎，又讓幼兒加深了對樂曲節(jié)奏的把握。教師可讓幼兒分別扮演十二生肖里的動物進行情境表演，這樣會更有意思。

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