四年級作文計劃

一原有情況分析

本班共有學生58人，上學期期末考試中，習作的得分率為80%。經(jīng)過三年半的寫話和習作訓練，78%的學生能留心周圍的事物，樂于書面表達交流，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，對寫作文有一定的興趣。93%的同學能圍繞所給內(nèi)容寫下文字，就內(nèi)容來講，能基本做到語句通順，條理清楚，語句優(yōu)美。值得可喜的是有16%的同學閱讀量較大，知識面較廣，并能將書上看到的優(yōu)美詞句、歇后語等恰到好處地用在自己的習作中，也能加上適當?shù)南胂螅�再加上自己�?nèi)心真實的感受，作文不但語句流暢，而且內(nèi)容生動。

縱觀上學期的學生習作，最大的問題在于：1.習作的謀篇布局。什么是本次習作的重點，具體寫好哪一部分，對于這些問題，學生習作時顯然是考慮不夠的，所以往往出現(xiàn)頭重腳輕的現(xiàn)象，重點部分不突出。2.缺乏具體的細節(jié)描寫。50%的學生只能按照老師的要求寫出作文的“基本框架”，缺少具體、形象的細節(jié)描寫，這與學生在日常生活中的觀察缺乏密不可分。另外，因為課外積累較少，學生的腦海里沒有儲存到大量的妙詞佳句，導致在作文時語言空洞，沒有靈氣。3.語句平淡，素材相似。一篇習作在老師精心指導之后，學生思考的范圍就變得異常狹隘，不能跳出框框，只是跟著老師的思路走下去了。習作缺乏個性，缺乏創(chuàng)新。有10%的學生在作文中存在著許多問題，例如不懂如何選材、內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確，而其中又有5%的學生連最起碼的語句通順還做不到。特別是在評價和修改作文時有很多同學找不出問題的所在，因而無從下手。這主要是平時看書看得少，素材積累有限，想象不豐富造成的。

本學期繼續(xù)圍繞寫實和想象兩個維度，以片段寫作為重點，達成數(shù)化的具體要求，扎

扎實實上好習作課，激發(fā)學生習作興趣，讓學生敢于表達，樂于表達，充分享受運用書面表達見聞、抒發(fā)情感的快樂；幫助學生積累語言、積累素材、習得謀篇布局的方法；教給學生習作修改的方法，指導學生學會修改習作中的明顯語病。同時，這一學期爭取做到每篇作文都能與習作水平薄弱的學生面批，從而提高他們的作文興趣和修改作文的能力，使他們的作文綜合素質(zhì)上一個新臺階。

二、教學目標

（一）思想教育

1．通過作文訓練，培養(yǎng)學生認識事物，認識周圍世界的能力，喚起學生熱愛生活的積極情感。

2．鼓勵學生寫身邊的事，寫真實的事，培養(yǎng)學生實事求是的良好品質(zhì)。（二）寫作知識與技能

1．能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。2．學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3．能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

4．學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號。5．學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。6．課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。7．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。8．學寫讀書筆記和常見應用文。

四、教學措施

一、激發(fā)寫作興趣激發(fā)寫作興趣是提高學生寫作能力的前提。根據(jù)小學生的心理特

點，我從他們感興趣的事做起。

二、培養(yǎng)多讀多寫多讀多寫是提高學生寫作能力的重要途徑。要達到多讀的目的，

除了指導學生認真閱讀語文課本中的課文外，還應該引導學生閱讀有益的課外讀物，從中吸取寫作“營養(yǎng)”。為了讓學生能讀到更多的課外讀物，

三、加強作文指導，做好批改、講評加強作文指導，做好批改、講評對提高學生的

寫作能力起決定性的作用。每次進行作文練習，我注重對學生進行作文指導。

周次習作類別敘事題目我的新年故事寫作要求提高本次作文水平的措施結合生活，剛過新年，孩子們在組織學生一起討論新年中發(fā)生新年中一定發(fā)生了許多事，印象的事，選擇自己獨特的事例。很深刻，所以寫一件新年里的故事一定不難�；顒咏ㄗh我的建議寫出去哪春游為好，把理由寫充習作前引導學生觀察周圍的春分，可配上插圖或相關照片。游地點。講評把內(nèi)容寫具體抓住特點寫出感受；1、優(yōu)作欣賞。寫建議要介紹清楚，介紹具體，2、病文修改。能吸引讀者。敘事我眼中的“湯結合學校的多元評價，想想班級回憶班級中哪些同學獲得了湯小”中哪些同學在仁愛、運動、藝術、小好學生或湯小特長生的稱號。創(chuàng)造、閱讀、智慧等方面表現(xiàn)突出的同學中推薦一人，說說為什么要推薦這位湯小好學生或湯小特長生的理由。推薦時要突出主要事跡，內(nèi)容安排要有詳有略。敘事生活中的新發(fā)現(xiàn)寫自己在生活中發(fā)現(xiàn)的感興趣1、優(yōu)作欣賞。的問題，不僅要寫出這個問題的2、評后小練筆。具體內(nèi)容，還要把自己找到答案的方法寫清楚。講評觀察仔細，感抓住特點,通過細節(jié)反映文章的1、集體點評想真實中心2、根據(jù)評語自主修改敘事談談對熱點圍繞最近在生活中發(fā)生的熱門1、讀懂例文，知道如何發(fā)現(xiàn)。話題的看法話題，相互間談談看法，再寫下2、觀察一段時間后再交流發(fā)來。現(xiàn)。周次習作類別敘事題目寫作要求提高本次作文水平的措施寫一種植物從校園、公園、廣場或家庭附近1、課前指導有條理的觀察選擇一兩種植物，仔細觀察，進2、學習例文行研究，然后把自己的研究成果和想法與感受寫下來。可以向別人請教,可以查資料,可以配插圖,也可以附照片。講評抓住特點寫事物讓學生知道介紹不同的植物要1、集體點評抓住其特點，并用準確的語言描2、優(yōu)作欣賞繪下來。議論參加討論寫文章從文中四個問題中選擇一個感1、展開討論興趣的問題和別人討論，也可以2、互相點評留心報刊、雜志、廣播、電視、書籍有關這個問題的信息，結合自己的認識寫篇文章，題目自擬；敘事體驗活動參加一次體驗活動，如當一回盲1、組織盲人穿衣或游戲等活人、聾啞人，或者做一天老師，動，讓學生親身體驗。當一回家長，參加一次文體排練2、下水文引導。或社區(qū)活動等等，寫出自己的經(jīng)歷和感受。講評寫好細節(jié)，寫通過講評，讓學生進一步明白如1、優(yōu)作欣賞出感受何寫好細節(jié)描寫。2、自主修改敘事寫一封信給父母寫一封信，做到信中內(nèi)容中心明確，內(nèi)容具體，有真情實挖掘周圍的生活資源，尋找習作感。資料。周次習作類別題目講評表達真情實感想象作文我想……寫作要求提高本次作文水平的措施讓學生展開想象的翅膀，大膽習1、先說后寫。作，把自己平時的奇思妙想寫下2、注意想象的合理性。來。通過講評，讓學生進一步明白如1、優(yōu)作欣賞何寫好真情實感。2、自主修改日記學寫一篇日記回憶一天的所見所聞所想所做，1、讀懂例文，明確寫法。選擇一件最有意思的事，寫一篇2、敏銳捕捉有意義的事。日記，注意日記的格式。敘事記一次（）寫一次印象深刻的比賽，寫清組織一次比賽比賽參賽者的動作，神態(tài)，注意詳略得當。講評觀察清楚，說通過講評，讓學生更加明確如何1、優(yōu)作展評。理透徹就一件事發(fā)表看法，要做到觀點2、病文修改清楚，說理明白。

二0一三至二0一四學年度第二學期

教學計劃

年級：科目：姓名：

邳州市新河鎮(zhèn)薛湖小學

擴展閱讀：四年級語文下冊作文教學計劃

四年級語文下冊作文教學計劃

一、基本情況分析

本冊習作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習作訓練；此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。

8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心里話；寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)；看圖寫想象；寫熱愛生命的人和事；寫鄉(xiāng)村生活的感受；寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內(nèi)容是說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。這8次習作訓練有以下特點：1．拓寬題材范圍，給學生習作開辟選擇的空間

拓寬習作的范圍，讓學生有內(nèi)容可寫，充分體現(xiàn)在本冊習作編寫中。在八個選題中，每一個都提供了多項內(nèi)容的選擇，增加學生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發(fā)生的事。“語文園地二”的寫心里話，可以對父母說、對小伙伴說、對鄰居說，也可以對其他人說�！罢Z文園地六”，既可以寫鄉(xiāng)村景物，也可以寫鄉(xiāng)村生活；對于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事�！罢Z文園地八”的自由表達，選擇的余地更大，可以盡情選擇自己想寫的內(nèi)容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關注的人和事等。這八個專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學生都有內(nèi)容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。

2．寫實、想象等多種作文類型

為了體現(xiàn)課標提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊除了內(nèi)容上拓寬習作的范圍，在形式上，也提供了多種習作類型。有寫實的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想象的，有看圖想象、寫童話故事等。寫實是為了讓學生從生活的真實出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養(yǎng)學生的觀察和認識能力；寫想象，是為了培養(yǎng)和訓練學生的想象能力。還有提供材料寫作文，讓學生根據(jù)提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強生長的資料，供學生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。

3．重視習作后的交流和評改

評改和交流，是學寫作文、提高習作水平的重要方面。同時，也能促進學生“樂于書面表達，增強習作的自信心”。本冊從這一基點出發(fā)，在習作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對方人聽，再根據(jù)別人的意見改一改”。本冊側重修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。習作教學要注意以下幾點：

1．啟發(fā)引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣

課程標準中年級提出：“讓學生樂于書面表達”，本冊仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導學生結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習作”部分，可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作，

根據(jù)教學實際靈活安排，目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以采取各種方式啟發(fā)引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設置情境，啟發(fā)想象；可以激發(fā)生活經(jīng)驗和情感，讓學生有話可說，引發(fā)寫的沖動；還可以引導觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學生寫的熱情和愿望。

寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。

2．感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習作習慣

寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。

本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想象。

3．讓學生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習慣。

“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習活動。本冊內(nèi)安排了3次小練筆，分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學中，教師可以幫助學生設制情境，尋找寫的契入點，讓學生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學生從實際可能出發(fā)，想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據(jù)課文

的內(nèi)容及教學時間，隨時安排適于學生的練筆內(nèi)容�！靶【毠P”以學生自主練習為主，練習的時間宜短而快。教師不宜拔高要求，當作語文園地中的“習作”來對待。此外，還可以鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。4．習作交流和評價，重在鼓勵。

教學中的交流評價主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。教學內(nèi)容與進度：周內(nèi)容次景物描寫3按一定順序觀察某處景按順序?qū)�，抓住景物特點寫具目標重點、難點美的發(fā)現(xiàn)物，并有條理地寫下來。體。寫內(nèi)心話對信任的人說說自己成長想好從幾個方面說，學習列提綱。4真心的訴過程中的心里話。說寫大自然的啟寫出“大自然給人類的啟示6重點是寫通順，寫具體。難點示”綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)、是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什么故事，要有事情可寫，要選擇4

大千世界經(jīng)過或心得。的奧秘適合自己的內(nèi)容寫�？磮D作文8觀察照片，聯(lián)系照片中的通過照片想象故事情節(jié)，讓學生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。揪心的一人和景，以及社會背景，幕把看到的和想到的寫下來。寫生命的故事記錄感人的生命故事，抒1哦！生命發(fā)獨特的生命感受，在口0語交際的基礎上，選擇感受最深的內(nèi)容寫下來。寫鄉(xiāng)村生活和以鄉(xiāng)村生活和田園風光為田園風光素材，寫下自己的見聞與關鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當運用描寫手法，對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。突破點是學生有沒有鄉(xiāng)村田園生活體驗，如果沒有，可以向1廣闊的天感受�？梢允敲利惖木拔�、家長打聽、聽同學介紹、從資2地旖旎的風光，也可以是親身經(jīng)歷的難忘生活和特別的風俗等。寫一個自己最1敬佩的人4執(zhí)著的追求1自由習作不定內(nèi)容，自由習作。要寫一個自己最敬佩的人，展現(xiàn)人物風貌，突出其蓬料圖片上了解等。重點是抓住人物執(zhí)著的特點，緊扣某件具體事例，用事實說勃向上、執(zhí)著追求的精神。明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。關鍵是選材，重點是要進行習作交流，練習修改作文，運用6超越自我突出習作創(chuàng)新：寫以前寫

過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢于挑戰(zhàn)自我；寫自己喜歡寫的，要張揚個性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。

修改符號。

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