六年級(jí)第六單元詩(shī)歌訓(xùn)練

新朗文教育培訓(xùn)學(xué)校六年級(jí)作文班教學(xué)資料201*年下學(xué)期

人教版六年級(jí)上冊(cè)《仿寫(xiě)詩(shī)歌》

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過(guò)仿寫(xiě)，進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)歌的特點(diǎn)，嘗試表達(dá)自己的情感體驗(yàn)和思考，幫助孩子逐步養(yǎng)成留心觀察周?chē)�事物的�?xí)慣，提高想象能力和表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參加語(yǔ)文活動(dòng)，通過(guò)誦讀美的文本、感受美的形象、創(chuàng)造美的語(yǔ)言，習(xí)得知識(shí)、掌握方法，陶冶性情，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。[教學(xué)重點(diǎn)]

1、初步領(lǐng)會(huì)仿寫(xiě)的步驟與方法，能在老師的引導(dǎo)下仿寫(xiě)詩(shī)歌。

2、錘煉語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，表達(dá)自己對(duì)生活的觀察、個(gè)人的獨(dú)特感受。[教學(xué)難點(diǎn)]

嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己對(duì)生活的觀察、個(gè)人的獨(dú)特感受。[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、教師向?qū)W生推薦一些有代表性的優(yōu)秀詩(shī)篇。

2、指導(dǎo)學(xué)生在課外搜集詩(shī)歌，加上自己的理解或評(píng)價(jià)，編制小報(bào)。3、學(xué)生選一首自己喜愛(ài)的詩(shī)歌，配樂(lè)朗誦，小組之間開(kāi)展擂臺(tái)賽。[教學(xué)過(guò)程]

一、解讀詩(shī)歌，把握基本特征。

1、師：我們?cè)诒締卧�的綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了許多詩(shī)歌，其中有兩首詩(shī)歌充滿(mǎn)童真童趣的兒童詩(shī)《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》，全班同學(xué)一起背一背，好嗎？

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有目的地引導(dǎo)學(xué)生背一背已經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌而導(dǎo)入新課，聯(lián)系實(shí)際，貼近文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。］

2、師：最近，同學(xué)們搜集了許多詩(shī)歌，還開(kāi)展了別開(kāi)生面的詩(shī)歌朗誦比賽，誰(shuí)愿意將自己喜歡的詩(shī)歌向大家展示一下？（請(qǐng)兩三位同學(xué)朗誦）

3、師：看來(lái)，大家一定很喜歡詩(shī)歌。那么，詩(shī)歌與一般的文章有什么不一樣的地方呢？根據(jù)發(fā)言，教師小結(jié)（出示課件）：

取材廣泛格式自由語(yǔ)言凝練字?jǐn)?shù)不限想象豐富巧用修辭二、賞析詩(shī)歌，領(lǐng)悟精妙構(gòu)思。

1、師：大家既愛(ài)讀詩(shī)，也會(huì)讀詩(shī)，挺有鑒賞力的。其實(shí)，有許多詩(shī)歌就是為我們少年兒童寫(xiě)的，這些詩(shī)，不但大人能寫(xiě)，而且我們兒童也能寫(xiě)。讓我們來(lái)共同欣賞幾首詩(shī)歌，嘗試仿寫(xiě)。（板書(shū)：仿寫(xiě)詩(shī)歌）（出示課件）

誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)

誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，

無(wú)論是你，無(wú)論是我。無(wú)論是你，無(wú)論是我。當(dāng)樹(shù)葉沙沙作響，當(dāng)樹(shù)向你頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹拂。那是風(fēng)在吹過(guò)。

2．師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)讀這首詩(shī)。大家一邊讀，一邊想：風(fēng)是看不見(jiàn)摸不著的，詩(shī)人是通過(guò)寫(xiě)什么來(lái)表現(xiàn)風(fēng)呢？（都是通過(guò)能看到的、聽(tīng)到的景物的變化來(lái)寫(xiě)看不見(jiàn)的風(fēng)）

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，用“”劃出反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句，用“”劃出不一樣的語(yǔ)句。（生劃出句子）劃好的同學(xué)來(lái)念念你所劃的句子。

4、師：現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)學(xué)著這首詩(shī)的一、二小節(jié)，來(lái)仿寫(xiě)三、四小節(jié)，好嗎？（學(xué)生仿寫(xiě)，老師巡視、

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個(gè)別指導(dǎo)）

5、師：誰(shuí)愿意讓大家欣賞一下你的作品？說(shuō)說(shuō)看，你為什么這樣寫(xiě)？（實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品）：

誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)

誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，無(wú)論是你，無(wú)論是我。無(wú)論是你，無(wú)論是我。當(dāng)樹(shù)葉沙沙作響，當(dāng)花兒翩翩起舞，那是風(fēng)在吹拂。那是風(fēng)在嬉戲。

誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，無(wú)論是你，無(wú)論是我。無(wú)論是你，無(wú)論是我。當(dāng)樹(shù)向你頻頻點(diǎn)頭，當(dāng)小草向你微微一笑，那是風(fēng)在吹過(guò)。那是風(fēng)在散步。

師：誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)，寫(xiě)得怎么樣？哪里寫(xiě)得好？（生評(píng)議）7、師（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)小結(jié)）：仿寫(xiě)詩(shī)歌并不像大家所想象的那么難，仿寫(xiě)詩(shī)歌就是仿內(nèi)容，仿表達(dá)。（板書(shū)：仿表達(dá)仿內(nèi)容）三、詩(shī)歌補(bǔ)白，嘗試運(yùn)用方法。

1、師：我們現(xiàn)在再來(lái)看看一首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。（出示課件）

春天怎么來(lái)春天怎么來(lái)？

花開(kāi)了，春天就從花朵里跑出來(lái)。春天怎么來(lái)？

草綠了，春天就從綠色里跳出來(lái)。春天怎么來(lái)？

我高興了，春天就從我的心里飛出來(lái)。

2、師：從詩(shī)歌所寫(xiě)的內(nèi)容和它的表達(dá)方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？（三個(gè)部分結(jié)構(gòu)一樣，都運(yùn)用了修辭手法，先寫(xiě)景物變化再寫(xiě)人的情感）

師：除詩(shī)中點(diǎn)到的景物，你們平時(shí)觀察到還有哪些美景告訴人們春天來(lái)了？（快樂(lè)的小燕子，丁咚響的泉水，沙沙下的春雨）

3、師：春天有這么多可寫(xiě)的內(nèi)容，如果讓你給這首詩(shī)補(bǔ)白，你打算補(bǔ)在哪里？（把詩(shī)歌看作三個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)后面各補(bǔ)一節(jié)；把詩(shī)歌看作一個(gè)小節(jié)，在這一節(jié)后面補(bǔ)寫(xiě)六句，作為第二小節(jié)。）4、師：請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆給這首詩(shī)歌補(bǔ)白。（學(xué)生練習(xí)給詩(shī)歌補(bǔ)白，師巡視。）5、師：誰(shuí)愿意把你的作品展示給大家看？

春天怎么來(lái)？

花開(kāi)了，春天就從花朵里跑出來(lái)。春天怎么來(lái)？

雨來(lái)了，春天就從雨點(diǎn)里跳出來(lái)______。春天怎么來(lái)？

草綠了，春天就從綠色里跳出來(lái)。春天怎么來(lái)？

鳥(niǎo)叫了，春天就從鳥(niǎo)叫聲中飄出來(lái)___。春天怎么來(lái)？

我高興了，春天就從我的心里飛出來(lái)。春天怎么來(lái)？

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小孩子笑了，春天就從孩子的笑聲中溢出來(lái)。

師：哪里寫(xiě)得好？哪些詞語(yǔ)用得傳神？（再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)。）

6、師：兩位同學(xué)的作品，你喜歡誰(shuí)的，為什么？對(duì)他們的仿寫(xiě)你還有什么建議？隨機(jī)請(qǐng)兩位同學(xué)談?wù)勛约哼@樣補(bǔ)白的原因7、師（小結(jié)）：從剛才所寫(xiě)的詩(shī)歌，大家都明白了仿寫(xiě)詩(shī)歌就是仿內(nèi)容，仿表達(dá)。四、放飛思緒，自由創(chuàng)作。

1、師：詩(shī)歌是放飛的思緒，是想象的翅膀，是純潔的心靈相信，剛才的學(xué)習(xí)一定會(huì)給大家許多啟發(fā)和靈感。現(xiàn)在，我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人吧！（出示課件）：

讀下面的四首詩(shī)，再任選一道完成：

樹(shù)

春天的樹(shù)如果我變成風(fēng)是花兒們選美的舞臺(tái)如果我變成風(fēng)

夏天的樹(shù)就到媽媽工作的地方是蟬兒們唱歌的教室?guī)蛬寢?/p>

秋天的樹(shù)把臉上的汗珠是水果們睡覺(jué)的搖籃一顆一顆吹干冬天的樹(shù)

是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

蝸牛太陽(yáng)

蝸牛走路的時(shí)候陽(yáng)公公不聽(tīng)話天上打起雷來(lái)喝醉了酒蝸牛嚇得要命滿(mǎn)臉通紅

就趕快伸出避雷針昏昏沉沉的不再怕打雷跌進(jìn)西方的山繼續(xù)趕他的路程

1、自由選兩首詩(shī)歌仿寫(xiě)。

2、選一首詩(shī)歌仿寫(xiě)，再自由創(chuàng)作一首詩(shī)歌。

2、學(xué)生獨(dú)立完成（師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）。3、小組交流評(píng)議，自行修改。4、集體交流、展示。五、總結(jié)。

1、詩(shī)歌是如此的富有韻味，如此的意境深遠(yuǎn)，如此的打動(dòng)人心難怪有那么多的詩(shī)人都通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情感。讓我們就在著名詩(shī)人徐志摩的《再別康橋》中結(jié)束今天的這節(jié)作文課吧！

2、師：這首詩(shī)美嗎？今天只給同學(xué)們節(jié)選了其中的三節(jié)，喜歡這首詩(shī)的同學(xué)可以把這首詩(shī)背下來(lái)，還可以進(jìn)行仿寫(xiě)。

仿內(nèi)容仿寫(xiě)詩(shī)歌

仿表達(dá)

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誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，無(wú)論是你，無(wú)論是我。當(dāng)樹(shù)葉沙沙作響，那是風(fēng)在吹拂。

誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，無(wú)論是你，無(wú)論是我。當(dāng)樹(shù)向你頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。

春天怎么來(lái)？

花開(kāi)了，春天就從花朵里跑出來(lái)。春天怎么來(lái)？

，春天就從______。春天怎么來(lái)？

草綠了，春天就從綠色里跳出來(lái)。春天怎么來(lái)？

，春天就從__。春天怎么來(lái)？

，春天就從__。春天怎么來(lái)？

，春天就從__。

▲自由選兩首詩(shī)歌仿寫(xiě)。

樹(shù)

春天的樹(shù)如果我變成風(fēng)是花兒們選美的舞臺(tái)如果我變成風(fēng)夏天的樹(shù)就到媽媽工作的地方是蟬兒們唱歌的教室?guī)蛬寢?/p>4

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秋天的樹(shù)把臉上的汗珠是水果們睡覺(jué)的搖籃一顆一顆吹干冬天的樹(shù)

是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

蝸牛太陽(yáng)

蝸牛走路的時(shí)候太陽(yáng)公公不聽(tīng)話天上打起雷來(lái)喝醉了酒蝸牛嚇得要命滿(mǎn)臉通紅

就趕快伸出避雷針昏昏沉沉的不再怕打雷仿寫(xiě)《四季的腳步》春天的腳步輕輕輕輕的，她微笑著前行孩子綻開(kāi)了笑臉紙鳶放飛了心情

夏天的腳步輕輕輕輕的，她微笑著前行荷花搖曳著裙擺蓮蓬托起了繁星

秋天的腳步輕輕輕輕的，她微笑著前行

谷堆藏滿(mǎn)神奇的故事楓葉絢爛了最美的風(fēng)景

跌進(jìn)西方的山四季的腳步

5

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冬天的腳步輕輕輕輕的，她微笑著前行北風(fēng)帶來(lái)久違的浪漫飛雪孕育著新春的夢(mèng)

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第六單元詩(shī)歌綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題

（1）“____________________�！笔前�，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？

（2）我們幾個(gè)手挽手默默地走在去火車(chē)站的路上，彼此無(wú)語(yǔ)。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離�！癬___________________”？大家淚眼相視，情意無(wú)限！

（3）我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“____________________”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

（4）又一次競(jìng)選的失敗，將我的心拋入到萬(wàn)丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間應(yīng)對(duì)這兩次競(jìng)選呀，老天爺怎么對(duì)我一點(diǎn)也不開(kāi)恩呢？我?guī)讜r(shí)才能“____________________”呀！

（5）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“____________________”。

（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________”這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：“____________________”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮？

（9）梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱(chēng)贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。

“____________________”便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。

（10）“____________________”不錯(cuò)，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開(kāi)放，籠罩在煙雨之中的柳樹(shù)綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

（11）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“____________________”，于是迅速地解開(kāi)了這道難題。

（12）老師，你可記得我一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白�！癬___________________”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)�燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？

（13）春雨，古今中外多少人贊美你�！癬___________________”這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。你來(lái)了，如煙似粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤(rùn)下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……（14）“____________________”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀。

（15）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿(mǎn)天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“______________________”。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。（16）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________”。

（17）戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“______________________”，達(dá)官貴人竟過(guò)著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時(shí)才能收復(fù)，

（18）爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“______________________”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸癬_____________________”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)�！睜敔斝α�，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴！”參考答案：

1．明日復(fù)明白，明日何其多，今日若不為，此事何時(shí)了2．請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)3．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同4．何當(dāng)金絡(luò)腦，快步踏清秋5．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

6．碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳7．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天8．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

9．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)10．桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙

11．踏破鐵鞋無(wú)覓處，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村12．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干13．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲14．吹而不寒楊柳風(fēng)

15．少壯不努力，老大徒傷悲

16．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人17．商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》18．夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。霜葉紅于二月花

按內(nèi)容分科分為：（敘事）詩(shī)、（抒情）詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)等；按題材可分為：（山水）詩(shī)、邊塞詩(shī)、（思鄉(xiāng)）詩(shī)、詠物詩(shī)等；按形式可分為：格律詩(shī)、自由詩(shī)；按體裁可分為：（童話）詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)等；按國(guó)家和作者可分為：外國(guó)詩(shī)、（中國(guó)）詩(shī)；按時(shí)間可分為：（古代）詩(shī)、近代詩(shī)、（現(xiàn)代）詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)所以按體裁可分為：（童話）詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)等

詩(shī)仙李白詩(shī)圣杜甫小李杜是：李商隱杜牧

被稱(chēng)為詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)的是：王維邊塞詩(shī)：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？送別詩(shī)：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。秋天詩(shī)：解落三秋葉，能開(kāi)二月花。宋代最偉大的女詞人：李清照泰戈?duì)柕拇�表作：《飛鳥(niǎo)集》

《再別康橋》作者：徐志摩《繁星》和《春水》是誰(shuí)寫(xiě)的：冰心無(wú)邊落木蕭蕭下的下一句：不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

大杜杜甫小杜杜牧詩(shī)仙李白詩(shī)圣杜甫

詩(shī)鬼李賀

堪稱(chēng)"詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)"的人是王維

唐代邊塞詩(shī)人有:(王昌齡高適岑參)(例舉3個(gè))

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