五中小學(xué)部月考成績(jī)綜合分析
五中小學(xué)部月考成績(jī)綜合分析
一、綜合成績(jī)分析：（見成績(jī)統(tǒng)計(jì)表）二、具體科目分析：（一）數(shù)學(xué)
1、試卷分析：考卷總體來(lái)說(shuō)知識(shí)考查較為全面，雙基考查是重點(diǎn)，大部分題目難易適中，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，拓展性知識(shí)涉及較少。2、.學(xué)生答題情況分析
從學(xué)生的情況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，細(xì)心度不夠。因?yàn)榭傮w成績(jī)不是那么的理想。由于時(shí)間倉(cāng)促，沒有組織專門的復(fù)習(xí)，成績(jī)屬于常態(tài)化的，較為真實(shí)，也客觀反映出一些問(wèn)題和現(xiàn)象。具體情況（1）習(xí)慣：
卷面整潔度較差，不少學(xué)生答題字跡潦草，涂改現(xiàn)象普遍存在。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成粗心，馬虎，學(xué)生做完題后也沒有細(xì)細(xì)的檢查：不能認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題，出現(xiàn)理錯(cuò)題意，列對(duì)算式，算錯(cuò)結(jié)果，簡(jiǎn)單計(jì)算也出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至漏題的現(xiàn)象。（2）知識(shí)：
基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成情況一般。從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成中低年級(jí)稍好于高年級(jí)。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力及正確理解較復(fù)雜題目意思的能力相對(duì)較弱。本次考題中出現(xiàn)了部分與生活實(shí)際相聯(lián)系的例子，需要靈活地利用所學(xué)的知識(shí)，需要學(xué)生仔細(xì)理解題意，并靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以解決，這一部分學(xué)生的答題效果不佳，失分較重。（3）潛能生問(wèn)題上：
個(gè)別潛能生在老師的關(guān)注下，有了較大進(jìn)步，但整體上，潛能生的問(wèn)題還是很嚴(yán)峻的，特別是中高年級(jí)存在很多潛能生，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒興趣，嚴(yán)重拖班級(jí)學(xué)科后腿。3、下一階段努力方向：
（1）習(xí)慣上還需加強(qiáng)，首先老師要在平時(shí)的工作中重視，做到及時(shí)提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強(qiáng)，如對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)以各種題型加以鞏固應(yīng)用，加強(qiáng)訓(xùn)練；平時(shí)就要有意識(shí)地加強(qiáng)他們獨(dú)立審題、理解題意，解決問(wèn)題的習(xí)慣與能力。
（2）雙基上面，最基本的計(jì)算能力還需加強(qiáng)，不要在最基礎(chǔ)的地方失分，這是可以通過(guò)努力與加強(qiáng)解決的。
（3）提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這是學(xué)生目前整體最薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念，不僅要立足課本教學(xué)，還要從思想上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使知識(shí)的學(xué)習(xí)具有廣度與深度，不為教而教。
（4）對(duì)于潛能生，不能放棄每一個(gè)同學(xué)，只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。不能不聞不問(wèn)，導(dǎo)致差者更差的情況。（二）英語(yǔ)：
1、試卷難易適中，考察的基礎(chǔ)知識(shí)比較多，沒有聽力內(nèi)容。2、學(xué)生出錯(cuò)的地方是寫單詞，詞匯以及情景交際，句型轉(zhuǎn)換，。
建議：1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯，語(yǔ)法和常用句型。在課堂教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)，也要把更多的時(shí)間讓給學(xué)生，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐。
2、學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感，平時(shí)更多的注重學(xué)生寫句子，由句子到段的訓(xùn)練。3、單詞記憶，和學(xué)生嘗試更多的方法去記憶。要保證學(xué)生的詞匯量，這是一切的基礎(chǔ)。并且加強(qiáng)單詞的記憶，書寫，積累。（三）語(yǔ)文1、試題分析
內(nèi)容豐富，拼音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、課文默寫、句子排列順序、閱讀、除了沒安排作文，涵蓋的知識(shí)面較廣，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看，雖然大部分學(xué)生對(duì)半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問(wèn)題：2、存在問(wèn)題：
(1)、由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、字詞、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。(2)、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
(3)、學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。
透過(guò)整張?jiān)嚲恚浑y看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對(duì)一些綜合性題目無(wú)所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠。3、努力方向：
結(jié)合我校師生實(shí)際，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：(1)、依綱扣本，深入挖掘豐富的語(yǔ)文課程資源，將學(xué)生引入更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。
（2）、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文中的漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
（3）、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，更是基礎(chǔ)教育。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，嚴(yán)格把關(guān)，絕不放棄一個(gè)差生。
（4）、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，教育學(xué)生認(rèn)真讀題，冷靜分析，養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣。要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們語(yǔ)文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。三、暴露的共性問(wèn)題：
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣下降：錯(cuò)字別字多，說(shuō)明我們平時(shí)教學(xué)中對(duì)字詞教學(xué)要求不高，把關(guān)不嚴(yán)；語(yǔ)句不通，說(shuō)半句話，學(xué)生的表達(dá)能力欠缺；卷面有構(gòu)畫、涂改，不整潔；粗心，漏做題，不認(rèn)真讀題，答非所問(wèn)；不檢查，做完一遍就沒事干了。2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握不扎實(shí)：計(jì)算題錯(cuò)誤率高；書本上的字詞積累與原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，學(xué)生課外讀得本身不多，現(xiàn)在連課本上的也丟失了。
3.綜合應(yīng)用能力還欠缺：對(duì)題意的理解上缺少認(rèn)真分析；題目稍有變化，不能隨同應(yīng)變，把所學(xué)知識(shí)綜合起來(lái)應(yīng)用，轉(zhuǎn)一個(gè)彎都不知道怎么走了。教師教得還是死，學(xué)生學(xué)得還是死。四、下一步要努力改正的地方：
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣上面還要繼續(xù)加強(qiáng)，不能學(xué)了新的，就扔了舊的，重視知識(shí)的前后聯(lián)系。從平時(shí)的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一個(gè)學(xué)生身上加強(qiáng)，不管是什么樣的作業(yè)本，都要求規(guī)范：把字寫正確，寫工整，不涂改；說(shuō)完整的話，寫完整的話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；做完題，一定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的鞏固：沒有抓住基礎(chǔ)就談不上拓展發(fā)展，談不上提高：算是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)，口算、筆算要過(guò)硬關(guān)；積累是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，字、詞、句、篇，既是基礎(chǔ)知識(shí)的積累，又是積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。所以課本上要求學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，必須會(huì)背、會(huì)寫的篇目、內(nèi)容學(xué)生一定要掌握。
3.老師在教的面上要再?gòu)V些，教的方法上更活一些，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三的方法，在基礎(chǔ)知識(shí)的拓展、延伸、綜合應(yīng)用上更活一些。
本次考試，我們?cè)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)為主，甚至部分班級(jí)部分科目的很多題目都是訓(xùn)練過(guò)的原題，有的就是單元試卷拿過(guò)來(lái)剪切后再粘貼復(fù)印的，而且試卷的批改是任科任老師自己批改的，可以說(shuō)要求相當(dāng)寬松，成績(jī)高的也屬于正常，即使在這樣的情況下，部分學(xué)科的成績(jī)還是不理想，這就有點(diǎn)反常。二、三年級(jí)總體情況較好，四、五、六年級(jí)除了六年級(jí)語(yǔ)文88分，其他各學(xué)科總體均分普遍不算高，成績(jī)一般。通過(guò)這次考試，我們不僅要看到學(xué)生的不足，更看出自己平時(shí)教學(xué)中的不足。望各位老師在今后的教學(xué)過(guò)程中能逐步改進(jìn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
擴(kuò)展閱讀：月考1成績(jī)分析
初一第一次月考英語(yǔ)成績(jī)分析
張寧
初一月考結(jié)束已有兩周，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，先將本次考試成績(jī)總結(jié)分析如下：一、試題分析
本次試題滿分100分，總的來(lái)說(shuō)題量不大、難度適中。考試的范圍為14模塊，我們當(dāng)時(shí)正在講的是第六模塊，對(duì)14模塊復(fù)習(xí)了兩節(jié)課。目的是對(duì)簽個(gè)模塊的內(nèi)容做一綜合檢測(cè)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為期中復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。本次考試的題型主要有單選、完形填空、閱讀、改寫句子、翻譯句子、寫作組成。涉及的知識(shí)點(diǎn)均為考試的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)。從總體來(lái)看那些平時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)成績(jī)比較令人滿意，但那些學(xué)習(xí)有些小聰明，但不腳踏實(shí)地者，成績(jī)不盡如人意。特別是基礎(chǔ)題目，如：?jiǎn)芜x、完成句子失分較多。相信通過(guò)期中復(fù)習(xí)，這部分同學(xué)的答題情況會(huì)有所提高。對(duì)于能力題,如：閱讀、完型、寫作得分還比較高。這和題目的難易程度有關(guān)。二、成績(jī)分析：全年級(jí)人數(shù)：211全年級(jí)平均分:51.02最高分：95分最低分：9分
優(yōu)秀率：年級(jí)：12.32%17.27%（一班：28.1%二班:5.66%）及格率：年級(jí)：42.18%56.36%（一班：77.2%二班:33.4%）分?jǐn)?shù)段分布：90分以上：7人7人80-90分：19人12人70-80分：38人29人60-70分：25人14人50-60分：24人11人40-50分：24人8人30-40分：18人9人20-30分：30人12人20分以下：25人5人各班平均分：年級(jí)平均分：51.0258.57（一班：68.5二班：48）
存在問(wèn)題：
一班整體成績(jī)還可以。平均分、及格率、優(yōu)秀率均高于全年級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率。但仍有閆建偉、張鵬飛、張建斌、任志成、黃克、于福松、付君秋、王承林、梁官鑫、郭輝、趙營(yíng)港、王正龍、黃琪英語(yǔ)成績(jī)的年級(jí)排名低于總成績(jī)的年級(jí)排名。這部分同學(xué)中閆建偉、張鵬飛、張建斌、任志成、黃克、于福松屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題；付君秋、王承林、梁官鑫、郭輝、趙營(yíng)港、王正龍、黃琪屬于小學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。今后對(duì)這部分同學(xué)在課堂上提高關(guān)注度，課下多輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥。
二班的整體成績(jī)稍差，優(yōu)秀率、及格率、平均分均低于年級(jí)優(yōu)秀率、及格率、平均分，尖子生不多。多數(shù)學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，要想提高并非一朝一夕，應(yīng)先從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)入手，逐步提高。另外，二班除朱博宇、張春波、姜新杰英語(yǔ)成績(jī)比較優(yōu)異，其余潛力較大的學(xué)生有王炳昌、孫騰躍、白志友、王晨、劉欣儀、張亞迪、孔繁煜、李翹楚、陳佳琪、李家輝、閆秋月、曹璐璐，其中王炳昌、孫騰躍、白志友、王晨、陳佳琪勤奮不足、課堂聽課問(wèn)題不大，但課下不肯下功夫，思想懶惰且不能吃苦。這樣的同學(xué)課上課下需要老師盯緊，并令其定好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。其余幾個(gè)女生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)方法靈活性不強(qiáng)，但善于記憶，能吃苦。這樣的同學(xué)需要老師課下多指導(dǎo)，幫助他們總結(jié)歸納學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，找出規(guī)律性的東西，把基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，再談能力的提高。三、改進(jìn)措施
通過(guò)對(duì)試題及學(xué)生成績(jī)的分析，在今后的教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持做好以下幾點(diǎn)：（1）首先保證足夠的備課時(shí)間，初一使用的新教材，學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)幾乎是同步，這就要求老師對(duì)教材的處理能夠做到去粗存精，尤其是針對(duì)郊區(qū)學(xué)生，英語(yǔ)起點(diǎn)低、悟性差，相對(duì)于老師要求就很高了。
（2）培養(yǎng)尖子生。在平時(shí)的學(xué)案與作業(yè)的布置上，要杜絕“吃不飽”的現(xiàn)象，爭(zhēng)取高分人數(shù)有所增加。
（3）力爭(zhēng)減少后進(jìn)生的數(shù)量。今后要加大對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)力度，檢查力度，力爭(zhēng)個(gè)個(gè)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高及格人數(shù)。（4）繼續(xù)落實(shí)小組長(zhǎng)檢查作業(yè)制度。做到有布置有檢查，并且要時(shí)常抽查，了解學(xué)生實(shí)際情況。對(duì)問(wèn)題學(xué)生、邊緣生老師要重點(diǎn)關(guān)注，作業(yè)、學(xué)案認(rèn)真批閱，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)把這部分人的成績(jī)提上來(lái)。
（5）提高課堂效率，初一的課雖多，但效率不高，原因是備課不夠充分，當(dāng)堂任務(wù)時(shí)常完不成。
（6）建立錯(cuò)題本，每周讓學(xué)生對(duì)一周的易錯(cuò)題、典型題進(jìn)行歸納整理。
通過(guò)這次考試已找到了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足，今后會(huì)克服種種困難，爭(zhēng)取下次成績(jī)有所進(jìn)步。
201*年4月14日
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