關于我們的教室（說明文）的作文 本文簡介：

我們的教室位于坐南朝北教學樓的二樓最中間的房間就是我們802班教室。我們的教室寬敞明亮、干凈整潔，布局統(tǒng)一，講究對稱，擁有現(xiàn)代化的先進教學設備，它是一個清新典雅，充滿詩情畫意，具有催人奮進的學習的好地方。整個教室采用標準化設計尺寸：長9米，寬3.36米，高3米，地面天天用水拖掃，使教室顯得寬敞整潔。

關于我們的教室（說明文）的作文 本文內容：

我們的教室

位于坐南朝北教學樓的二樓最中間的房間就是我們802班教室。我們的教室寬敞明亮、干凈整潔，布局統(tǒng)一，講究對稱，擁有現(xiàn)代化的先進教學設備，它是一個清新典雅，充滿詩情畫意，具有催人奮進的學習的好地方。

整個教室采用標準化設計尺寸：長9米，寬3.36米，高3米，地面天天用水拖掃，使教室顯得寬敞整潔。頂部懸掛著兩排三列白色日光燈，共有六盞，四周墻壁顏色以白色為主體，緊貼地面是白色瓷磚墻裙，整個教室顯得素雅潔白，給人寧靜溫馨的感覺。

從靠右邊的教室前門走進教室，離門五步遠的地方，就有一個長方形水泥講臺，講臺上放著電子白板機柜，里面有機箱，控制面板，在機柜的正上方有一個淺灰色像鞋盒大小的投影儀，投影儀的支撐桿管到就固定在西邊墻壁中間，桿管的下方就是一塊電子白板，它干凈明亮、平整光滑，在桿管的上方正中間懸掛著一面五星紅旗，紅旗兩邊張貼有班訓，以藍天、白云、草坪、還有黃艷的向日葵畫面背景，寫有 “奮進創(chuàng)新、博學精思”八個紅色楷體字，這些字就像教鞭，時刻鞭策著我們要好好學習，報效祖國。以機柜為中軸線，共擺放有31張課桌，分六排六列擺放，有八個小組，整個隊形的排列是非常整齊而有序的，

在白板右側是我們的班務欄，里面裝有“作息時間表” 、“課程表” 和“輪流值日表”，“教室清潔表” 、“班干部分工負責表”等一覽表，隨時提醒同學閱讀和落實相關的職責和工作。教室右前方角落，擺放著用紅色紙包裝的成長箱，里面是我們偷偷塞進去的學習生活感受紙條。走到教室后面，在東面墻壁中間鑲嵌有一塊塑料橡膠舊黑板，長6米，寬5米，是我們辦手抄報的主陣地。后方右角落里，則整齊地堆放著清潔工具。

教室的南北兩面墻壁有三扇窗戶，中間是一扇大窗戶，寬約1.7米，高2米；兩邊各有一扇小窗戶，小窗戶只有大窗戶的一半大小，兩兩相對，成左右對稱。 兩扇窗戶之間墻壁上共貼有四幅勤學勵志條幅，每扇窗戶棕黃色布窗簾和寧靜祥和的深藍色膠布風景畫窗簾，為我們在教室里學習增添了一些溫暖與優(yōu)雅。

我們的教室除了學校整體對稱布局，標準化布置外，更值得一提的是我們自己親自對教室的裝飾和點綴，雖然裝飾得有點樸素簡約，但仍能讓我們師生感到清新典雅，讓教室充滿詩情畫意，具有催人奮進的與眾不同的獨特風格。

在后面舊黑板左面5寸左右地方，是我們的班級榮譽欄，里面張貼著十張獎狀，是我們奮力拼搏的最好見證，直到現(xiàn)在每張獎狀仍都能喚起我們對過去的成功和榮耀的美好回憶。

教室北面墻壁條幅畫下面，有一個由黃、綠、藍色紙花邊圍成面積40平方厘米的正方形墻框，里面張貼著我們畫的軸對稱圖，有荷花圖，碧綠圓葉，紅艷花瓣，遠看它們隨風搖曳，近看它們卻亭亭玉立，立馬讓人想到蓮的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，有梅花圖，粉艷嬌嫩，雙鳥在其旁比翼雙飛，似乎在告訴我們要擁有“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”的堅毅。南面墻壁上手工粘貼美術畫與這些對稱軸畫遙相呼應，上面有我們手親自粘連“小橋流水人家”圖，有小路、樹木，落葉、棲息的啄木鳥，，讓人讀到“春去花還在，人來鳥不驚”的意境，有郁郁蔥蔥的群山和厚高的一堆書籍，讓人體悟到 “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的古人訓誡，有沐浴著夕陽余暉獨特的小石橋，橋邊盛開著無數(shù)美麗的野花，讓人欣賞到 “朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”的美景。彩筆畫和工藝美術畫都是以白紙為底板，用彩筆畫色彩要鮮艷一些，畫面是由相同兩組事物組成，景物單一，沒有過多景物裝飾和點綴，主要講究線條的軸對稱；而工藝美術粘貼畫，畫面內容豐富，景物組合排列相對是比較自由靈活的，學生選擇生活中的實物用膠水粘貼，松毛、砂石粒、羽毛、枯樹枝葉、硬紙板、枯萎野菊花瓣等材料，色彩要偏灰暗黃淡一些。我們班級榮譽欄獎狀之多，圖畫之美是全校其它教室所沒有的。這些畫不僅培養(yǎng)了我們的審美情趣，陶冶了我們的情操，還使我們的教室充滿詩情畫意，無時無刻不在激勵著我們要珍惜時間，努力學習，向更高的人生高峰攀登。

我們的教室也許沒有城里實驗學校教室那樣富麗堂皇，也許沒有幼兒園教室那樣多姿多彩，可就是這樣的教室，卻也擁有別具一格獨特的美與吸引力，我們在里面讀書學習也能感受到滿足和幸福，感受到學習和創(chuàng)新的快樂，感受到人生奮斗的價值和意義！

【教師點評】

本篇文章整篇文章說明層次清晰，邏輯嚴密；說明語言準確嚴密，符合教室的特征，可見，小作者觀察仔細認真，描寫 集體全面，抓住并突出教室的主要特征；

綜合運用了描寫、說明、抒情、議論的表達方式，抓住教室的特征，展開聯(lián)想和想象，引用古詩句、采用對比的手法，將教室的特征鮮明地介紹出來，將枯燥的說明文字寫得質樸而又不失典雅，富有情感，充滿詩情畫意，增強語言文字的感染力，加深讀者的印象。

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