教育督導(dǎo)工作匯報(bào)材料3

全民參與多措并舉促進(jìn)XX鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展

XXX鎮(zhèn)人民政府教育工作匯報(bào)材料

鎮(zhèn)長(zhǎng)XXXX

尊敬的省人民政府教育督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:

首先，我代表XXX鎮(zhèn)黨委政府，向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨我鎮(zhèn)檢查指導(dǎo)教育工作表示熱烈地歡迎和衷心的感謝!

近年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下，我鎮(zhèn)歷屆黨委政府始終堅(jiān)持“科教興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，形成了“重教、興教、支教、樂(lè)教”的良好氛圍，教育工作實(shí)現(xiàn)了持續(xù)、健康發(fā)展，“辦人民滿意教育”這一目標(biāo)正逐步實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)將我鎮(zhèn)近幾年的教育工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

我鎮(zhèn)轄XX個(gè)村民委員會(huì)，總?cè)丝赬X人。全鎮(zhèn)轄區(qū)共有小學(xué)XX所，初級(jí)中學(xué)XX所。小學(xué)在校學(xué)生XX人，教學(xué)班級(jí)XX個(gè)；全鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)有適齡兒童XX人，已入學(xué)XX人，入學(xué)率XX％，學(xué)年初在校學(xué)生XX人，輟學(xué)XX人，輟學(xué)率XX％。初中在校學(xué)生XX人，教學(xué)班級(jí)XX個(gè)。小學(xué)現(xiàn)有教職工XX人，專任教師XX人；初中現(xiàn)有教職工XX人，專任教師XX

人。全鎮(zhèn)教職工平均年齡XX歲，平均教齡XX年。全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)全部參加了崗位培訓(xùn)，做到了持證上崗。

二、具體措施

（一）認(rèn)真履行職責(zé)，確保教育優(yōu)先發(fā)展

我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，經(jīng)濟(jì)總量少，但鎮(zhèn)始終把優(yōu)先發(fā)展教育列入黨委、政府工作的重要議事日程，做到教育工作優(yōu)先研究，教育困難優(yōu)先解決，教育環(huán)境優(yōu)先構(gòu)建。堅(jiān)持每年對(duì)教育工作進(jìn)行目標(biāo)管理，與各村委會(huì)和職能部門(mén)簽訂教育工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲；每年召開(kāi)一次以上教育專題會(huì)，每年為一所或一所以上學(xué)校解決一些力所能及的實(shí)際困難，每年春秋兩季開(kāi)學(xué)前夕召開(kāi)一次教師通報(bào)會(huì)，每年教師節(jié)前夕走訪、慰問(wèn)教師代表。同時(shí)，我鎮(zhèn)還建立了黨政全體干部每年聯(lián)系一所學(xué)校的工作制度，并將教育工作納入村級(jí)目標(biāo)管理，在全鎮(zhèn)上下?tīng)I(yíng)造濃厚的尊師重教氛圍，從而有效地推動(dòng)全鎮(zhèn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

（二）認(rèn)真抓好控輟保學(xué)，鞏固提高“普九”成果普及程度是否達(dá)標(biāo)是衡量“普九”工作好壞的一項(xiàng)極其重要的指標(biāo)。為不斷鞏固和提高“普九”成果，我鎮(zhèn)始終把“普九”工作作為教育的重中之重來(lái)抓，制定了一系列措施。落實(shí)政府、村級(jí)、學(xué)校、教師責(zé)任制。構(gòu)建了鎮(zhèn)干部包村，村干部包組包戶，學(xué)校負(fù)責(zé)人包校，教師包學(xué)生的控輟保學(xué)工作體系。開(kāi)學(xué)期間，校校有專人把關(guān)，時(shí)時(shí)有領(lǐng)導(dǎo)督查，

干部和教師人人有勸學(xué)任務(wù)。各校還利用召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)進(jìn)行正面開(kāi)導(dǎo)，組織家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)，使全鎮(zhèn)村民對(duì)義務(wù)教育有了更深的了解。（三）學(xué)校布局日趨合理，辦學(xué)條件不斷改善1、學(xué)校布局日趨合理。我鎮(zhèn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)合理調(diào)整學(xué)校布局的文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，按照“成熟一所撤并一所”的集中辦學(xué)工作思路和就近入學(xué)的原則，全面啟動(dòng)了學(xué)校布局調(diào)整工作。截止目前，我鎮(zhèn)從1998年“普六”時(shí)的XX所小學(xué)撤并為現(xiàn)在的XX所，轄區(qū)內(nèi)有縣級(jí)初級(jí)中學(xué)XX所。

2、努力為教育辦實(shí)事，不斷改善辦學(xué)條件。一是鎮(zhèn)黨委政府積極倡導(dǎo)社會(huì)各界人士用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心支持教育，幫助家庭特困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，營(yíng)造全社會(huì)人人支教重教的良好氛圍。同時(shí)，鎮(zhèn)黨委政府多渠道籌集資金設(shè)立“朝陽(yáng)工程”教育基金，并制定了《XXX鎮(zhèn)“XXXXX”教育基金獎(jiǎng)助辦法(試行)》。今年共籌集資金XX萬(wàn)元，共獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀中小學(xué)生XX名，獎(jiǎng)金XXX元，獎(jiǎng)勵(lì)考取二本以上大學(xué)的高中生7人，資金14000元，資助家庭特困的在校優(yōu)秀高中生、大學(xué)生3名，資金1600元；二是積極協(xié)調(diào)村組籌措資金對(duì)能繼續(xù)使用的校舍進(jìn)行維修，經(jīng)鑒定必須推倒重建的，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金重建。近幾年來(lái)，共投入資金55.1萬(wàn)元，拆除D級(jí)危房1106平方米，修建B、C級(jí)危房109平方米。201*年共征地63畝，投資1385.6萬(wàn)元完成了鎮(zhèn)中心完小的校址遷移工作。

全鎮(zhèn)新建教學(xué)樓5幢，學(xué)生宿舍樓4幢，廉租房1幢，教師辦公樓1幢，總面積11783平方米，并為部分學(xué)校修建了活動(dòng)場(chǎng)、食堂、圍墻、廁所、大門(mén)，總投資1206.47萬(wàn)元。今年鎮(zhèn)中心完小、勐啊小學(xué)進(jìn)行了綠化、美化工作，基本上達(dá)到了“冬有青、春有花、夏有蔭、秋有果”的花園式學(xué)校，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治工作

加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境。我鎮(zhèn)定期組織公安、交警、工商、衛(wèi)生防疫等職能部門(mén)對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理。對(duì)學(xué)校的網(wǎng)吧、游戲廳、擺攤設(shè)點(diǎn)、治安秩序等進(jìn)行專項(xiàng)整治。使校園周邊環(huán)境達(dá)到了秩序良好、環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生整潔的良好氛圍。同時(shí)，我鎮(zhèn)以“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)為主題，構(gòu)建和諧環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)的宣傳，采取各種措施確保學(xué)生安全，每學(xué)期政府組織安辦、學(xué)校、派出所、醫(yī)院、供電所、村委會(huì)對(duì)中小學(xué)、幼兒園，定期或不定期進(jìn)行安全檢查，一旦發(fā)現(xiàn)隱患，立即與相關(guān)部門(mén)商議，并發(fā)整改通知書(shū)，對(duì)成在的問(wèn)題限期整改。

（五）全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高教育整體水平XXX鎮(zhèn)黨委、政府堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持抓住基礎(chǔ)教育，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，堅(jiān)持依法治校、依法實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)，不斷提高全鎮(zhèn)教育整體水平。同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校班子建設(shè)，采取培訓(xùn)、

交流等多種方式提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

三、存在的主要問(wèn)題和努力方向

XXX的教育，近年來(lái)雖然得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了可喜成績(jī)，但離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn)，主要存在以下幾方面的困難：一是鎮(zhèn)財(cái)政困難，教育事業(yè)發(fā)展與條件保障實(shí)力間的矛盾較為突出，在推進(jìn)素質(zhì)教育、開(kāi)展創(chuàng)新教育、民族特色教育等方面所需經(jīng)費(fèi)緊張，教育事業(yè)發(fā)展條件保障實(shí)力有待進(jìn)一步加強(qiáng)；二是教育均衡發(fā)展程度有待進(jìn)一步深化。全面推進(jìn)教育均衡發(fā)展工作任重道遠(yuǎn)；三是我鎮(zhèn)人口居住分散，集中辦學(xué)較為困難，教育資源相對(duì)緊缺，目前僅有壩區(qū)的學(xué)前幼兒能接受學(xué)前教育。

總之，我們將借這次教育督導(dǎo)評(píng)估檢查驗(yàn)收工作之機(jī)，認(rèn)真聽(tīng)取各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的寶貴意見(jiàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，扎實(shí)整改，并以此為起點(diǎn)，深入貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，堅(jiān)持教育加快發(fā)展、率先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展觀，繼續(xù)保持教育優(yōu)先發(fā)展地位，不斷深化教育改革，大膽進(jìn)行教育創(chuàng)新，繼續(xù)加大教育投入，不斷促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為培養(yǎng)西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)優(yōu)秀建設(shè)人才作出新的貢獻(xiàn)。

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教育督導(dǎo)評(píng)估工作的匯報(bào)材料

以提高為重點(diǎn)，以質(zhì)量為中心，以發(fā)展為目標(biāo)努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)管理工作新局面

--迎接縣教育局督導(dǎo)評(píng)估工作的匯報(bào)

金秋時(shí)節(jié)，秋風(fēng)送爽，我們滿懷憧憬地迎來(lái)了縣教育局督導(dǎo)評(píng)估工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家到我校檢查指導(dǎo)工作，教育督導(dǎo)工作是督促縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，建立健全教育管理機(jī)制，抓好“兩基”鞏固提高工作，大力發(fā)展學(xué)前教育、高中教育、職業(yè)教育，推動(dòng)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)縣城內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目的的重要工作，是對(duì)近幾年來(lái)學(xué)校辦學(xué)情況的一次大檢閱，對(duì)于受檢對(duì)象的我們，深感責(zé)任重大，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”培養(yǎng)人才是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的教育工程。這對(duì)于廣大教育工作者是一種責(zé)任又是一種挑戰(zhàn)，更需要教育管理者在教育教學(xué)管理工作審時(shí)度勢(shì)，迎難而上，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，在提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色上狠下功夫。辦出人民滿意的學(xué)校。下面我就普格中學(xué)教育教學(xué)管理與教育督導(dǎo)評(píng)估的學(xué)校工作向大家作一個(gè)匯報(bào)。一、基本情況介紹

普格中學(xué)是普格唯一一所高完中，學(xué)校占地140余畝，綠化面積近50％以上，現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，有2167名在校學(xué)生，其中高中生934人，初中生1233人，寄宿制學(xué)生1400多人，教職工140人，高級(jí)教師13人，中級(jí)教師54人，少數(shù)民族教師16人，專職生活管理教師2人，近年來(lái)，在縣委，政府的重視下，加大了對(duì)辦學(xué)的投入，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日益完善，教學(xué)樓、電教實(shí)驗(yàn)樓，學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布局合理，校園網(wǎng)絡(luò)，廣播系統(tǒng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)已初具規(guī)模，現(xiàn)有理化生實(shí)驗(yàn)室5間，多媒體教室2間，教學(xué)微機(jī)130余臺(tái)（套），圖書(shū)近3萬(wàn)冊(cè)，遠(yuǎn)程教育資源接收室1個(gè)，資源服務(wù)器1臺(tái)，學(xué)生服務(wù)器3臺(tái)，學(xué)校建有校園信息網(wǎng)和學(xué)校教研網(wǎng)，基本滿足教育教學(xué)的需要，學(xué)校先后獲得涼山州文明單位和文明窗口示范單位，四川省德育先進(jìn)學(xué)校，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，四川省文明單位等殊榮。

二、教育教學(xué)管理及教育督導(dǎo)工作（一）基本定位

學(xué)校近年來(lái)為創(chuàng)辦民族聚居縣特色高完中而不遺余力，基本定位為“降低重心、夯實(shí)基礎(chǔ)、面向全體、提高質(zhì)量、彰顯人文、凸現(xiàn)文明、構(gòu)建和諧、促進(jìn)發(fā)展”，這是根據(jù)縣情、校情和學(xué)校辦學(xué)幾十年實(shí)踐的思考、總結(jié)歸納出來(lái)的定位。普格縣有14萬(wàn)人口，少數(shù)民族占78%的比例，因歷史和經(jīng)濟(jì)的原因，教育起點(diǎn)低、發(fā)展滯后，這幾年雖然初中入學(xué)率有較大的提升，但高中的有效教育面較窄，尤其是高中辦學(xué)的覆蓋面不廣，具體表現(xiàn)在高山、二半山升入高中的比例太小，而溝壩地區(qū)的人口只占全縣人口的40%左右，因此高中辦學(xué)的規(guī)模無(wú)法突破，形成了高中辦學(xué)的瓶頸。上世紀(jì)90年代，全縣高中生在300人到500人左右徘徊，最低位時(shí)全縣高中在校生不足100人。這幾年隨著國(guó)家“普初”、“普九”的大力推進(jìn)，從量上有了一定的增長(zhǎng)（9001000人），但和安寧河地區(qū)相比較，仍然差距很大，由于量不能突破，質(zhì)就很難飛躍，高中學(xué)生的優(yōu)生率很低，大約只有10%左右（加之向西昌各校流失的學(xué)生大多是優(yōu)優(yōu)生部分），面對(duì)這樣的學(xué)生群體，中等生以上的學(xué)生無(wú)法形成教育教學(xué)的主流對(duì)象，如一味的去追求升學(xué)率，就必然會(huì)導(dǎo)致大量的高中學(xué)生被拋棄，學(xué)校的教育教學(xué)就找不到方向，教育教學(xué)的秩序就得不到保障，少數(shù)的優(yōu)生和中等學(xué)生也不能在一個(gè)較好的教育教學(xué)環(huán)境中去發(fā)展，所以學(xué)校定位首先提出了“降低重心、面向全體”，主要解決辦學(xué)的針對(duì)性問(wèn)題，在初中辦學(xué)上主要抓好控輟保學(xué)工作，確�！叭�率”，大面積提高初中中等生比例，為高中輸送更多的可塑性生源，其次，“夯實(shí)基礎(chǔ)、提高質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展”是目標(biāo)，就是要確保學(xué)校高初中的“出口率”，“彰顯人文、凸現(xiàn)文明、構(gòu)建和諧”是保障，就是要做到學(xué)校校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，德育工作上新臺(tái)階。所以，近年來(lái)學(xué)校按照這樣的基本定位，確立了“以爭(zhēng)創(chuàng)為主線，以提高為重點(diǎn)，以質(zhì)量為中心，以發(fā)展為目標(biāo)”的辦學(xué)思路，全力打造民族聚居縣特色高完中。

（二）辦學(xué)特色與思考

（1）校風(fēng)建設(shè)以德育先行為基本原則，確立了學(xué)校的形象建設(shè)是重點(diǎn)、班子的凝聚是關(guān)鍵、教師的導(dǎo)向（管理導(dǎo)向的認(rèn)同意識(shí)、育人導(dǎo)向的追求意識(shí)、發(fā)展導(dǎo)向的危機(jī)意識(shí)）是保證、學(xué)生習(xí)慣形成是基礎(chǔ)、整體素質(zhì)的提高是目的的工作思路，使學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)、德育工作找到了著力點(diǎn)，確保了學(xué)校校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多年來(lái)，學(xué)校在校風(fēng)建設(shè)方面確實(shí)收到了較好的成效，先后獲得省校風(fēng)示范校、省德育工作先進(jìn)學(xué)校、省文明單位等稱號(hào)。

（2）學(xué)校管理主要體現(xiàn)八個(gè)字，就是“注重細(xì)節(jié)，多元管理”，即多管齊下，互為滲透，分解細(xì)化，全面覆蓋。以寄宿制管理為核心，細(xì)化常規(guī)管理，突出班級(jí)管理，強(qiáng)化教學(xué)管理，重視文化管理，使管理多元、互補(bǔ)、精細(xì)、全面，形成氛圍和趨勢(shì)，形成管理的“場(chǎng)”，使管理的有效性得以最大化。細(xì)節(jié)決定成敗，我校管理在細(xì)節(jié)上狠下功夫，主要是從寄宿管理制度的落實(shí)、崗位責(zé)任的明確、教學(xué)督導(dǎo)工作的細(xì)化、教研評(píng)估積分的量化、班級(jí)管理百分制評(píng)估的斗硬等來(lái)體現(xiàn)學(xué)校管理的精細(xì)化，同時(shí)以校園文化建設(shè)為主線，分別從環(huán)境文化、活動(dòng)文化、制度文化、觀念文化、行為文化等方面來(lái)開(kāi)展一系列的文化管理活動(dòng)，使文化素養(yǎng)的滋潤(rùn)滲透于學(xué)校管理的整個(gè)過(guò)程之中，一方面促進(jìn)教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)，一方面使學(xué)生的人文品質(zhì)、文明素養(yǎng)得到有效的提升，以實(shí)現(xiàn)“不求人人成材，但求人人成人”的教育追求。

(3)教學(xué)管理教學(xué)管理是學(xué)校管理的內(nèi)核，有效的教學(xué)管理可以使學(xué)校、教師、學(xué)生的追求形成共識(shí)，使學(xué)校的辦學(xué)效益得到最大體現(xiàn)，我校在教學(xué)管理上主要特色是思路總攬、細(xì)化督查、落實(shí)評(píng)估、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲、條塊結(jié)合、不留空檔，思路總攬是指以提高質(zhì)量為重點(diǎn)、發(fā)展為目標(biāo)的辦學(xué)思路來(lái)總攬全局，細(xì)化督查是指從教學(xué)“六認(rèn)真”、教學(xué)秩序、教師到崗、學(xué)生上課率等方面加大督查力度，堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手，認(rèn)真去考察、評(píng)估每位教師和每個(gè)班級(jí)，建立教師“六認(rèn)真”督查個(gè)人檔案，以等級(jí)制來(lái)考核教師的業(yè)績(jī)；堅(jiān)持每天必查（專人查上課人數(shù)、到崗情況、課堂秩序以及教案、課題）；堅(jiān)持分管領(lǐng)導(dǎo)每周抽查制度，要求教導(dǎo)處分管主任每周不少于兩次的不定期對(duì)教師上課情況進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋；堅(jiān)持上課期間專人巡查校園制度，由行政值周和政教處分管領(lǐng)導(dǎo)在上課期間到校園和校園周邊進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生逃課，及時(shí)教育處理，保證了上課率；堅(jiān)持對(duì)“四課”（藝體課、微機(jī)課、遠(yuǎn)程教育課、自習(xí)課）進(jìn)行督查指導(dǎo)，把“四課”納入每天必查的范圍，使“四課”從紀(jì)律、課堂管理、師生到崗等方面得到進(jìn)一步規(guī)范，端正了教風(fēng)，使管理不留空檔；堅(jiān)持每期必須對(duì)教師進(jìn)行兩次以上的學(xué)生調(diào)查，把調(diào)查表發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)后統(tǒng)一收回，歸類(lèi)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入教師“六認(rèn)真”等級(jí)考核評(píng)估；堅(jiān)持每期對(duì)每一位教師的“六認(rèn)真”情況和考核等級(jí)進(jìn)行公布，并以此為依據(jù)給予獎(jiǎng)懲；（4）教研工作

1、工作特色：主要體現(xiàn)在四個(gè)結(jié)合上，（一）教研工作目標(biāo)與學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，把教研工作任務(wù)與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)問(wèn)題掛起鉤來(lái)，教研工作要解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)教育科研促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)；（二）建立切實(shí)可行的長(zhǎng)效教研機(jī)制與各類(lèi)教研活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，近年來(lái)，學(xué)校十分重視長(zhǎng)效教研機(jī)制的建立，主要是搞好規(guī)劃，落實(shí)措施，明確重點(diǎn)，建立常規(guī)，逐步形成一套規(guī)范的工作機(jī)制和考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。一是把每個(gè)教師的教科研行為規(guī)范化，建立了教師個(gè)人教科研業(yè)務(wù)檔案卡，將教師每期的自修、參加教研活動(dòng)、論文的撰寫(xiě)、發(fā)表和獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)，并分解為個(gè)人教科研工作的積分，作為教師業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo)；二是對(duì)教研組的常規(guī)教科研活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范要求，先后制定了教研組活動(dòng)記載表、“三課”評(píng)課記載表、教研活動(dòng)考勤表等，并以此來(lái)評(píng)估教研組的工作，做到每期公示、每學(xué)年兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，使教研工作走入了正規(guī)化、常規(guī)化的良性軌道，在常規(guī)教研機(jī)制得到有效確立后，學(xué)校大力開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，如，“三課”研討活動(dòng)、個(gè)人研修活動(dòng)、以老帶新活動(dòng)、集體備課活動(dòng)和其他專題教研活動(dòng)（班主任論壇、課堂有效管理研究、遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、班級(jí)文化建設(shè)研討等），而且把這些活動(dòng)全部納入長(zhǎng)效教科研機(jī)制的框架中，使我校的教研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階；（三）立項(xiàng)課題研究與常規(guī)教研相結(jié)合，多年來(lái)學(xué)校十分重視立項(xiàng)課題研究工作，先后完成了《語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)》、《民族地區(qū)寄宿制學(xué)生自主管理研究》、《目標(biāo)教學(xué)》等省州課題，目前正在進(jìn)行的省級(jí)課題《語(yǔ)文“三性”課堂研究》已取得了較好的進(jìn)展，將于今年底結(jié)題。《民族地區(qū)學(xué)校校園文化建設(shè)研究》課題也將于今年上報(bào)立項(xiàng)為省級(jí)課題，通過(guò)立項(xiàng)課題的推動(dòng)使我校的常規(guī)教研工作得到有效的拓展，二者有機(jī)結(jié)合使學(xué)校的校本教研工作既有深度又有廣度；（四）深化校本研修與營(yíng)造健康的校園文化相結(jié)合，校本教研工作主要從以下幾個(gè)方面來(lái)推進(jìn)，一是要求教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自修，定時(shí)定向定量寫(xiě)好讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)反思等，定期收集入冊(cè)并納入個(gè)人教研檔案，加減個(gè)人教研積分；二是有計(jì)劃的進(jìn)行教師培訓(xùn)，包括先進(jìn)教學(xué)思想、理念、方法、技術(shù)方面的培訓(xùn)以及教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)采用的形式一般分為講座、示范、觀摩、競(jìng)賽、研討等；三是從文化管理的角度來(lái)審視和開(kāi)展校本研修工作，營(yíng)造健康的校園文化，使校本研修工作始終貫穿著文化建設(shè)的主流，其目的是構(gòu)建一個(gè)兼容并包的校園文化氛圍，凸現(xiàn)主流文化，形成一種師生互動(dòng)、共同提高的局面，使校本研修工作更加深入推進(jìn)，近年來(lái)，學(xué)校先后建設(shè)和打造了“兩網(wǎng)”（校園信息網(wǎng)、教研網(wǎng)）、“一站”（校園廣播站）、“一臺(tái)”（校園電視臺(tái)）、“一書(shū)”（《綠墻》）、“一節(jié)”（校園藝術(shù)節(jié)）等校園文化建設(shè)平臺(tái)，使廣大教師在文化環(huán)境的感召下更加注重個(gè)人文化素養(yǎng)、職業(yè)道德的提升，自覺(jué)投入到校本研修工作中，另外，學(xué)校在教研活動(dòng)中有意識(shí)的推進(jìn)校園文化建設(shè)系列活動(dòng)，前期的環(huán)境文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展順利，近期正在開(kāi)展的活動(dòng)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)以及行為文化建設(shè)都有聲有色，使校本研修的途徑得到進(jìn)一步的延伸。2、關(guān)于校本教研工作的思考

（1）由于各種原因，我校教師的構(gòu)成主要以青年教師為主，我校140多名教師中青年教師占70%以上，而且這個(gè)比例還將不斷擴(kuò)大，其個(gè)人素質(zhì)的好與否、群體的協(xié)作能力強(qiáng)與否將直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的好與否，因此，校本教研工作應(yīng)以青年教師的培養(yǎng)為本，而青年教師的培養(yǎng)又應(yīng)以培養(yǎng)青年骨干教師為先，以此來(lái)帶動(dòng)這一群體的整體成長(zhǎng)，如何加強(qiáng)青年骨干教師的培養(yǎng)應(yīng)該擺在學(xué)校發(fā)展的重要位置上來(lái)思考：①、建立系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，包括培養(yǎng)規(guī)劃、管理計(jì)劃、工作計(jì)劃和激勵(lì)機(jī)制。②、認(rèn)真選拔，把那些思想政治素質(zhì)過(guò)硬、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、勇于承擔(dān)教育科研任務(wù)、具有積極的工作熱情和實(shí)踐精神的青年教師作為優(yōu)先培養(yǎng)的對(duì)象。③、落實(shí)培養(yǎng)措施，主要從“多壓擔(dān)子”、崗位鍛煉、外出學(xué)習(xí)、幫扶接對(duì)、參與主研等方面來(lái)落實(shí)措施。④、管理保障，要有專門(mén)的骨干教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，在晉級(jí)評(píng)優(yōu)方面加大傾斜力度，課題參與體現(xiàn)示范，在生活和工作上給予更多的關(guān)心和支持，要求從嚴(yán)，要求骨干教師主動(dòng)承擔(dān)各種賽課、公開(kāi)課、示范課任務(wù)，每年要有學(xué)術(shù)論文發(fā)表，每年對(duì)骨干教師要定期考核，要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。⑤、定期召開(kāi)骨干教師工作總結(jié)會(huì)。

（2）校本教研工作要依靠全校廣大教師的積極參與，因?yàn)榻虒W(xué)不是個(gè)人行為，要提升和搞好教育教學(xué)工作不是一個(gè)人能完成的工作，如何讓教育發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，就是要依靠廣大教師，積極投身于校本教研中，讓教師在校本教研活動(dòng)中產(chǎn)生最大認(rèn)同，突出其主體地位，主動(dòng)的追求先進(jìn)的理念、好的方法、正確的途徑，教學(xué)改革的目的就在于此。

（3）校本教研工作是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作，因此在管理校本教研這一塊要有連續(xù)性、整體性，最終形成常規(guī)性，切忌空大、無(wú)序、時(shí)冷時(shí)熱、有頭無(wú)尾。三、工作著力點(diǎn)

1、抓兩頭，重過(guò)程求質(zhì)量：抓好入學(xué)教育和畢業(yè)班工作，注重以規(guī)范教育教學(xué)管理為目標(biāo)的過(guò)程管理。

2、抓教育科研求突破：立項(xiàng)科研和常規(guī)教研相結(jié)合，大力推進(jìn)課程改革，不斷加強(qiáng)校本研修，加快教師職業(yè)成長(zhǎng)，確保一支相對(duì)穩(wěn)定，較為成熟，基本配套，專業(yè)過(guò)硬，技能過(guò)關(guān)的教師隊(duì)伍。通過(guò)教育科研，在最短時(shí)間內(nèi)占領(lǐng)人才高地。使學(xué)校教育教學(xué)有新的突破。

3、大力推進(jìn)素質(zhì)教育求發(fā)展：針對(duì)學(xué)生實(shí)際，以“低起點(diǎn)、慢節(jié)奏、快反饋、重提高”為基本教學(xué)思想，開(kāi)展保優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)全面提高。

4、構(gòu)建學(xué)校德育體系，注重校園文化建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，以優(yōu)雅的環(huán)境，多彩的學(xué)習(xí)生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

5、大力推進(jìn)“五五”普法工作，依法治校、依法治教，民主管理，大力推進(jìn)以校務(wù)會(huì)、教代會(huì)為重點(diǎn)的民主管理學(xué)校的進(jìn)程，做到民主治校，

6、加強(qiáng)學(xué)校安全工作，完善各種安全制度和措施，落實(shí)安全責(zé)任，大力推進(jìn)“一崗雙責(zé)”制度，確保校園平安和諧。四、辦學(xué)存在的問(wèn)題

1、今年地震以后，經(jīng)學(xué)校和有關(guān)單位排查，學(xué)校有兩棟建筑成為危房，目前已拆除，拆除后，學(xué)生教室、寢室緊張，占據(jù)了部分用室，急需一棟綜合樓，解決實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等困難。

2、寄宿制管理人員未納入編制之中，因此造成學(xué)校教學(xué)人員編制緊張，導(dǎo)致教師引進(jìn)渠道受阻，希望增加寄宿制生活管理教師的編制，以確保教師引進(jìn)渠道的通暢。

五、今后工作思路

高中教育發(fā)展思路：根據(jù)省教育廳關(guān)于高中教育發(fā)展總體思路：加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，創(chuàng)建特色，謀求發(fā)展；以人力資本理論為指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校軟實(shí)力，構(gòu)建和諧學(xué)校教育。結(jié)合普格縣高中教育實(shí)際，調(diào)整普格高中教育發(fā)展思路，抓住“十年行動(dòng)計(jì)劃”和“普九”機(jī)遇，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，以爭(zhēng)創(chuàng)為主線，以質(zhì)量為中心，以提高為重點(diǎn)，以發(fā)展為目標(biāo)，努力改進(jìn)學(xué)校的教育觀、教學(xué)觀和人才觀，初中著力抓好控掇保學(xué)工作，確�！叭�率”（初中在校生人數(shù)、年鞏固率、畢業(yè)率）達(dá)標(biāo)，確保初中整體質(zhì)量，為大面積提高高中辦學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)在五年內(nèi)把普格中學(xué)建成州級(jí)示范高中、省級(jí)校本教研基地學(xué)校、民族地區(qū)寄宿制標(biāo)準(zhǔn)化管理先進(jìn)學(xué)校，辦成一所班子團(tuán)結(jié)、教師穩(wěn)定、校風(fēng)建設(shè)好、教學(xué)質(zhì)量高、有特色的民族地區(qū)高完中，為振興普格經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)合格人才。（一）辦學(xué)規(guī)模

１、總目標(biāo)：到201*年學(xué)校規(guī)模為在校生2950人，其中高中生1400人，初中生1550人。

２、分年度目標(biāo)：

201*年：學(xué)生總?cè)藬?shù)2358人，初中在校生1358人，高中在校生1000人。201*年：學(xué)生總?cè)藬?shù)2500人，初中在校生1400人，高中在校生1100人。201*年：學(xué)生總?cè)藬?shù)2650人，初中在校生1450人，高中在校生1200人。201*年：學(xué)生總?cè)藬?shù)2850人，初中在校生1500人，高中在校生1350人。201*年：學(xué)生總?cè)藬?shù)2950人，初中在校生1550人，高中在校生1400人。（二）、師資建設(shè)

1、目前我校教師隊(duì)伍建設(shè)，主要存在如下問(wèn)題和不足：

①學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較低，高中達(dá)標(biāo)率只有66%左右（不包括正在讀和進(jìn)修學(xué)習(xí)者），遠(yuǎn)不能適應(yīng)高中教育的要求。②因?yàn)榻處熈魇л^為嚴(yán)重，所以有先進(jìn)教育理論又有豐富教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師不多，無(wú)專家型、名師級(jí)教師。

③部分教師的“終身教育”觀念不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，積極性不高。④學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修的時(shí)間和教學(xué)工作沖突較大。⑤培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有一定的困難。2、師資建設(shè)具體規(guī)劃

①師資規(guī)模：到201*年教職工將達(dá)到160人，其中專任教師140人，專職寄宿制生活管理老師應(yīng)配備10人；

②學(xué)歷達(dá)標(biāo)：201*年高初中專任教師達(dá)標(biāo)率100%，其中研究生比例10%，初中教師本科比例60%以上；③師資培訓(xùn)：五年內(nèi)全體教師爭(zhēng)取輪訓(xùn)13次，并大力開(kāi)展校本研修和自我研修工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；

④骨干教師培養(yǎng)：以青年骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，每年選拔、培養(yǎng)10名青年教師，力爭(zhēng)到201*年我校骨干教師比例達(dá)到40%--50%，

⑤教師引進(jìn)：五年內(nèi)需引進(jìn)高中教師20人（含退休差額）和選拔寄宿制專職管理老師6人，一是積極爭(zhēng)取政策，獲得政府支持，大力引進(jìn)高中教師；二是進(jìn)一步完善高中教師進(jìn)出管理辦法，重點(diǎn)保證高中教師配齊、配好；三是所進(jìn)高中教師和生活管理老師必須采取公開(kāi)考核、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正聘用的原則，保證質(zhì)量。

⑥教師獎(jiǎng)勵(lì)：建立以高考為基數(shù)的高中質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)“六認(rèn)真”等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)以及教研工作積分獎(jiǎng)勵(lì)等教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，最大限度的調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，以確保教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高。⑦師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入：每年拿出10萬(wàn)元作為師資建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保逐年遞增，五年內(nèi)爭(zhēng)取每年有20萬(wàn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。（三）教學(xué)設(shè)備設(shè)施

201*年：語(yǔ)音教室一間（20萬(wàn)），微機(jī)補(bǔ)充60臺(tái)套（20萬(wàn)）。

201*年：修建教學(xué)綜合樓5000平方米（包括實(shí)驗(yàn)室達(dá)標(biāo)、圖書(shū)館、音樂(lè)美術(shù)勞技等專用教室，所需資金400萬(wàn)）。

201*年：圖書(shū)添置1萬(wàn)冊(cè)，閱覽桌30張，書(shū)架（柜）30個(gè)。修建學(xué)生宿舍樓3000平方米，600800個(gè)床位。（共需資金300萬(wàn)）

201*年：修建教師周轉(zhuǎn)房50套，2500平方米，所需資金200萬(wàn)。201*年：教學(xué)微機(jī)補(bǔ)充30臺(tái)套，添置體育、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，共需30萬(wàn)。五年共需基本投入970萬(wàn)元。

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