觀摩安徽省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)報(bào)告

觀摩安徽省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)報(bào)告

歙縣中學(xué)胡志力

201*年11月8日至11月10日，由安徽省數(shù)學(xué)會主辦，安徽省蕪湖一中承辦，蕪湖市教育局協(xié)辦的201*年安徽省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽在蕪湖市隆重舉行，參加這次比賽和觀摩的有來自全省各地的600多名教師，我校數(shù)學(xué)教研組全體老師赴蕪湖觀摩，姜林峰老師代表黃山市參加了比賽。201*年11月8日安徽省高中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比在蕪湖一中新校區(qū)隆重舉行。這是蕪湖一中新校區(qū)首次承辦的省級教研活動(dòng)，33名參賽教師，24名專家評委，600余名觀摩教師，33節(jié)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，將全省高中數(shù)學(xué)教師的眼光聚焦到蕪湖一中新校區(qū)，聚焦到新課程教學(xué)理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂。

比賽共有四個(gè)課題，分別是：方程的根與函數(shù)零點(diǎn)，二分法求方程的根，直線與圓的位關(guān)系，圓與圓的位關(guān)系。比賽分兩個(gè)會場同時(shí)進(jìn)行，觀摩教師可隨意選擇。評委來自各個(gè)市數(shù)學(xué)教研室和安徽師范大學(xué)。聆聽優(yōu)秀教師的示范課，我領(lǐng)略到每位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格、深厚的

教學(xué)功底及精湛的教育藝術(shù)。他們所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。參賽教師都具備深厚的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，其表現(xiàn)為：數(shù)學(xué)素養(yǎng)（準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)概念和原理，精確把握數(shù)學(xué)教材的內(nèi)在聯(lián)系）、教學(xué)素養(yǎng)（準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，有效把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)把握教學(xué)的度，具備良好地應(yīng)變機(jī)智。）基本功（語言：簡潔、明快、富有感染力；教態(tài)：自然親切；板書：規(guī)范、工整、合理、藝術(shù)。）

一天共聽了9節(jié)課，雖然很累，但是觀摩老師都是認(rèn)真聽課、快速記錄。老師們在上課的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并

（觀摩教師認(rèn)真聽課記錄）

不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也跟這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空

洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。聽了專家點(diǎn)評后，受益匪淺，專家們對這次省優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)做出表揚(yáng)，1、合作探究、走進(jìn)生活。2、積極構(gòu)建主體性課堂，運(yùn)用小組討論、小組合作等。3、教學(xué)思

(此次大賽評委)

路清晰，力求創(chuàng)新。4、選材新穎，等等。同時(shí)提出建議：1、圍繞主題展開教學(xué)，重點(diǎn)要突破透，難點(diǎn)要解決好。2、不能片面追求形式。3、要不斷提高個(gè)人素質(zhì)。4、活動(dòng)不能過濫，要圍繞主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。5、要加強(qiáng)課堂教學(xué)的探究性。6、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。7、評價(jià)語言要到位。8、總結(jié)提升要到位。通過學(xué)習(xí)，我受到很多啟發(fā)，在今后的工作中，將落實(shí)到行動(dòng)上，努力做到以上幾點(diǎn)。

通過本次的聽課活動(dòng)，我校老師找到了自己與那些優(yōu)秀教師之間的差距與不足，也更加明確了今后的努力目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我們會一步一個(gè)腳印，不斷磨練自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

（安徽師范大學(xué)教授做精彩點(diǎn)評）

擴(kuò)展閱讀：觀摩安徽省201*年小學(xué)信息技術(shù)教師基本功大賽心得

觀摩201*年安徽省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課暨基本功競賽活動(dòng)有感

合肥市綠怡小學(xué)溫鵬程

201*年4月21日4月24日，在安徽省馬鞍山市舉行了201*年安徽省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課暨基本功競賽活動(dòng)，我有幸觀摩了此次活動(dòng)。感觸良多，下面就我所參與到的環(huán)節(jié)，簡單談?wù)勛约旱母惺埽阂�、說課環(huán)節(jié)：

此次比賽的說課環(huán)節(jié)被安排在兩個(gè)多媒體教室，我在其中的一個(gè)教室，認(rèn)真聆聽了25位優(yōu)秀教師的說課。每位教師都精心準(zhǔn)備了優(yōu)質(zhì)課件輔助說課，在說課時(shí)，大多數(shù)教師都是脫稿的，且說課的重心都是圍繞教學(xué)過程。特別是有些教師在說課時(shí)，能把生動(dòng)有力的語言和形象直觀的身體語言結(jié)合起來，起到了很好的效果。我一直覺得我們信息技術(shù)教師口語表達(dá)相對較弱，但是觀看了這些教師的說課，給我樹立了信心，只要善于鉆研，肯下工夫，自己的口語表達(dá)能力定能獲得較大提高。二、優(yōu)質(zhì)課展評環(huán)節(jié)

在該環(huán)節(jié)中，共有28節(jié)優(yōu)質(zhì)課參與展評。我在其中的一個(gè)機(jī)房觀摩了14節(jié)課。對于每節(jié)課，我都做了比較詳盡的記錄。回顧這些課，感覺收獲頗豐：

1、信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該努力去誘發(fā)和保護(hù)學(xué)生的探究意識。新課程理念強(qiáng)調(diào)要以生為本，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課，作為一門技術(shù)性操作課程，則更應(yīng)如此。我所聽的14節(jié)課中，基本上所有的老師都會讓學(xué)生去探究，但是可能由于每個(gè)老師的誘導(dǎo)方式和教學(xué)方法的不同，所以探究學(xué)習(xí)的效果也是不一樣的。給我印象比較深的有一節(jié)課，課題是《書簽大小規(guī)劃好》。在對頁邊距的認(rèn)知學(xué)習(xí)中，教師讓學(xué)生結(jié)合課本分組去自主探究，總結(jié)出頁邊距是各邊到正文的距離。2、課程導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)的情境要貼近學(xué)生的生活。

在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入的，還有用短片導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學(xué)的知識。如有一位老師在上《欣賞精彩的視頻》時(shí)，從同學(xué)們喜愛的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》入手，一下子吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整堂課，學(xué)生都沉浸在愉悅的氛圍當(dāng)中，很快就掌握了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、信息技術(shù)教師的語言要多加錘煉。

信息技術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科一樣也是比較重視語言的。很多專業(yè)術(shù)語不能隨便用別的詞語代替，“單擊”不能說“點(diǎn)”、“關(guān)閉”不能說“叉”。另外，教師在授課時(shí)要正確使用普通話也是基本要求之一。此次展評課中，有一位安慶的男教師，基本教學(xué)素質(zhì)很好，但是由于授課時(shí)未能很好的使用普通話，嚴(yán)重影響其課堂的整體效果。4、對學(xué)情的關(guān)注始終不能忽視。

信息技術(shù)課程的操作實(shí)踐性較強(qiáng)，因而對學(xué)生的技能性要求相對較高。教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)之前，一定要對學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)狀態(tài)和潛在狀態(tài)進(jìn)行科學(xué)合理的分析，方能做到有備無患。還記得瑤海區(qū)蚌二小的周老師在教授《執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的蝸�！芬徽n時(shí)，可能就是未考慮到授課班級學(xué)生的整體情況。因此，雖然周老師做了精心的設(shè)計(jì)，但是學(xué)生的參與度卻不是很高，作品的完成率也較低。

總之，參加本次觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。

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