梁吉中學(xué)生課外閱讀情況總結(jié)

中學(xué)生課外閱讀研究性學(xué)習(xí)心得

課外閱讀是中學(xué)生特有的一種高級需求，對于社會發(fā)展和個人的成長有重要作用。中學(xué)生只有不斷進行課外閱讀，才能增加知識積累，使我們的課外生活豐富多彩。

有的同學(xué)及父母會說，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)生進行課外閱讀就是浪費時間，如果學(xué)習(xí)搞不好就會得不償失。的確，進行課外閱讀要花費一定的時間，然而這些父母及同學(xué)不知道的是，積極的進行課外閱讀可以擴大我們的知識面，從而進一步促進我們的學(xué)習(xí)。一般來說，課外閱讀能使一個人提高學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)習(xí)積極性，主動性和創(chuàng)造性進一步發(fā)展。

從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生的課外閱讀狀況總體為良好。現(xiàn)從調(diào)查結(jié)果各方面進行分析。首先，對中學(xué)生課外閱讀情況進行分析。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生由于大部分時間在學(xué)校里度過，對社會的接觸和認(rèn)知比較少，此時更需要課外閱讀作為中學(xué)生的輔助工具，用來開闊中學(xué)生的眼界，增長知識，提高中學(xué)生辨別善惡是非的能力。然而，就目前中學(xué)生閱讀情況來看，中學(xué)生對嚴(yán)肅深刻的作品接觸較少，較多人迷戀于武俠、言情、漫畫這些讀物。也就是說，目前中學(xué)生的閱讀多停留在個人色彩濃厚的小圈子中。大多數(shù)人喜歡輕松、消遣性強的課外讀物，然而這些書對于引導(dǎo)中學(xué)生熱愛和欣賞高雅的、富有民族特色的圖書與文化并沒有充分發(fā)揮其積極作用。而且也不能及時糾正中學(xué)生在審美活動中的偏向。同時，中學(xué)生對課外閱讀時間安排不合理。他們大多以學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重為借口而不經(jīng)常進行課外閱讀，而且往往使一些比較好但又比較深奧的名著等課外讀本受到冷落。這些都充分暴露了中學(xué)生在課外閱讀中存在的問題。

當(dāng)然，中學(xué)生的課外閱讀也有積極的一面�，F(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的中學(xué)生通過老師的正確引導(dǎo)開始關(guān)注好書。認(rèn)識到課外閱讀的重要性并進行正確的閱讀，從而提高了自己的閱讀能力，進而收益不少。

其次，是對家長、老師對于中學(xué)生課外閱讀看法的調(diào)查分析。據(jù)調(diào)查表明，大多數(shù)家長、老師對于中學(xué)生課外閱讀表示贊成，但是仍有少部分家長和老師擔(dān)心中學(xué)生閱讀了無益甚至有害的刊物后，荒廢了學(xué)業(yè)甚至影響身心健康的發(fā)展。因而采取了一系列強硬手段對中學(xué)生課外閱讀進行全面禁令。然而這種做法不但不能很好地促進中學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且容易產(chǎn)生一定的反作用。例如：有些同學(xué)由于不能光明正大的看書就在家搞“地下活動”；有些同學(xué)在家不敢看就在課堂上偷偷摸摸的看。由此可見，家長和老師應(yīng)當(dāng)對中學(xué)生課外閱讀持有正確態(tài)度并進行正確的引導(dǎo)，使得中學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

梁吉

擴展閱讀：中學(xué)生課外閱讀書籍種類的調(diào)查的封面

中學(xué)生課外閱讀書籍種類的調(diào)查

活動時間：201*年5月20日學(xué)校;金華六中指導(dǎo)老師余小明組長;汪勇飛

第一執(zhí)筆人：汪勇飛梁吉成員;汪勇飛汪寧金程偉黃翔李宏揚梁吉

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