關(guān)于寫(xiě)老師的作文：她是我的老師的作文 本文簡(jiǎn)介：

她是我的老師張子越她是我的美術(shù)老師。與其他老師相比起來(lái)，她可能算不上高，屬于小巧玲瓏那種類型吧！但是她那圓圓的小臉、動(dòng)人的聲音，以及那少見(jiàn)的、單純而專注的神情，卻使她具有別樣的魅力。她與我同姓——張。每當(dāng)美術(shù)的前一節(jié)課剛結(jié)束，同學(xué)們就趕緊收拾書(shū)本，把彩筆、紙統(tǒng)統(tǒng)拿上桌來(lái)。沒(méi)等美術(shù)老師的來(lái)到，大家就靜

關(guān)于寫(xiě)老師的作文：她是我的老師的作文 本文內(nèi)容：

她是我的老師

張子越

她是我的美術(shù)老師。

與其他老師相比起來(lái)，她可能算不上高，屬于小巧玲瓏那種類型吧！但是她那圓圓的小臉、動(dòng)人的聲音，以及那少見(jiàn)的、單純而專注的神情，卻使她具有別樣的魅力。

她與我同姓——張。

每當(dāng)美術(shù)的前一節(jié)課剛結(jié)束，同學(xué)們就趕緊收拾書(shū)本，把彩筆、紙統(tǒng)統(tǒng)拿上桌來(lái)。沒(méi)等美術(shù)老師的來(lái)到，大家就靜靜等候——

一陣急促的高跟鞋踏地的聲音漸漸襲入耳中，小巧的身材顯得挺拔而修長(zhǎng)，圓圓的臉蛋上掛著我們最熟悉的笑容，撲閃撲閃的眼眸里面的一切，仿佛都是柔軟的。沒(méi)等她開(kāi)口，同學(xué)們都已經(jīng)著迷了。

張老師講的是關(guān)于線條的藝術(shù)，哪處下筆輕，哪處下筆重。這一個(gè)個(gè)枯燥的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)她的口時(shí)，都變得柔美、生動(dòng)起來(lái)了。

每個(gè)字音既如動(dòng)聽(tīng)的音符，演奏著變化無(wú)窮的旋律，飄進(jìn)我的耳中，又猶如古詩(shī)古韻，咬字、吐詞都有著獨(dú)特的音調(diào)，從同學(xué)們專注的眼神中可以看出，沒(méi)有人不喜歡她。

午后，暖暖的陽(yáng)光透過(guò)窗子，映在雪白的桌面上，桌前的蘭花散發(fā)著淡淡清香。張老師抖抖白紙，平鋪在桌子上，接著，拿起一支細(xì)長(zhǎng)的畫(huà)筆，有如蜻蜓點(diǎn)水般，筆尖和顏料慢慢融合在一起。提筆，輕柔地在畫(huà)紙上點(diǎn)了一下，就在筆落在白紙上的一瞬，張老師溫柔的眼神變得專注起來(lái)，如暗夜的星星，閃著別樣的光輝。她不被身邊的一切所打擾，在自己的世界里，心無(wú)旁騖地創(chuàng)作著人間美景，她有如從天而降的天使，將愛(ài)與美撒向人間。

畫(huà)筆在張老師手中靈巧變化著，橫、豎、轉(zhuǎn)折的線條，撲落在白紙上，絢麗的色彩倒映在她如水的眸子里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，她的長(zhǎng)發(fā)撫上臉龐，而她的嘴角微微上場(chǎng)，也許在我們心中，這才是一道完美的風(fēng)景。

她就是我的美術(shù)老師，她是一位美的使者，將人間至味、美景，展現(xiàn)在純凈、無(wú)瑕的白紙上。同時(shí)，她將這美的種子撒在人間，落在我們的心里。

精彩點(diǎn)評(píng)：真摯的感情、優(yōu)美的筆觸、獨(dú)特的視角，將這位落入凡塵的仙女般的老師寫(xiě)得深入人心。小作者將她作畫(huà)的場(chǎng)景如電影鏡頭般放大、定格，用溫馨淡雅的環(huán)境烘托作背景，將那至純至美的情景表現(xiàn)得盛大空靈。結(jié)尾的升華很好，子越漸入佳境！

她是我的老師

竇清韻（第七講優(yōu)++）

賈老師是我幼兒園時(shí)的副班主任，她既當(dāng)老師，又當(dāng)保姆，有著姣好的笑容和獨(dú)特的溫柔，讓孩子們從小就感到如沐春風(fēng)般的愉悅和快樂(lè)。

賈老師屬于傳統(tǒng)意義上的美麗，不算高挑，可那個(gè)高度又是那么的諧調(diào)，不像有的人太過(guò)嬌小，或是有的人顯得有些呆板、瘦弱，她勻稱的身材似黃金分割率一般完美。賈老師喜歡穿上飄逸的裙子，當(dāng)她在陽(yáng)光下朝我們款款走過(guò)來(lái)時(shí)，顯得是那么的漂亮，我們時(shí)常會(huì)不由地想起童話中的仙女。賈老師有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，喜歡散落在腰間，當(dāng)微風(fēng)拂動(dòng)它時(shí)，有如飄揚(yáng)的柔枝。

賈老師的性格十分開(kāi)朗，她毫不介意我們的玩笑或是我們的惡作劇，有時(shí)淘氣的我們喜歡在背后偷偷扯扯她的頭發(fā)，可她從不會(huì)兇巴巴地瞪著你，她會(huì)笑一笑，然后溫柔地?fù)�摟你，讓你感到如春風(fēng)般的柔暖，我們都十分享受那份親昵。

記憶中有幀美麗的畫(huà)卷，有一天，賈老師在閱讀課時(shí)找到了一本小書(shū)，她嘴角綻出了一抹微笑，款款地走到了柱子旁，微微地依著柱子，打開(kāi)書(shū)卷閱讀。光束灑在她水粉色的裙子上，灑在她含笑的面龐上，同學(xué)們不禁沉醉在那份溫柔之美中。她有時(shí)會(huì)抬起頭，看著我們閱讀繪本時(shí)的情景，再攏攏秀發(fā)，繼續(xù)閱讀，我至今猶記得當(dāng)時(shí)教室里安靜而美好的氛圍，記得粉色的嬌花照水般的靜柔的賈老師。

幼兒園三年的時(shí)光過(guò)去得太快了，分分合合，合合分分，我離開(kāi)了親愛(ài)的賈老師。時(shí)光飛逝，一晃我已長(zhǎng)成了一個(gè)熱愛(ài)閱讀的少女，賈老師的溫柔與美卻從未褪去�，F(xiàn)在我還是和她常來(lái)常往，亦師亦友，時(shí)時(shí)聽(tīng)著她的諄諄教導(dǎo)，我的生命也更加充盈。

精彩點(diǎn)評(píng)：充滿感情的文章是最能打動(dòng)人的，這位住在清韻心底的啟蒙老師仿佛是愛(ài)與美的化身，溫暖了孩子們的童年，啟迪了孩子們的心靈。文風(fēng)清淺自然，有點(diǎn)魏巍《我的老師》的感覺(jué)，老師對(duì)你們的愛(ài)與影響還可寫(xiě)得更細(xì)致點(diǎn)，拜讀下原文哦！

她是我的老師

張子超

她是我的老師，我的美術(shù)老師，一位溫文爾雅、畫(huà)技不俗的老師。

她姓張，常常穿著一身潮流的短裝，烏黑的長(zhǎng)發(fā)自然地散落在肩頭，真是別有一番風(fēng)味。最特別的還是她那雙黑寶石般的大眼睛，撲閃撲閃的，讓她仿佛是從童話故事中走出來(lái)的公主。她的眼睛里似乎永遠(yuǎn)盛著對(duì)美的渴望和對(duì)生活的希望，與其他已被生活磨去棱角的老師一比，那便是區(qū)別分明。而她最吸引的，便是她對(duì)繪畫(huà)時(shí)那忘我的態(tài)度。

每當(dāng)上課時(shí)，張老師總是踏著鈴聲走進(jìn)教室，永遠(yuǎn)都背著她那神奇的黑色袋子。為什么說(shuō)是神奇的呢？因?yàn)樗�總能從那黑袋子中拿出各種各樣的繪畫(huà)工具，令同學(xué)們驚嘆不已。

她在教授課程時(shí)，對(duì)每位同學(xué)都會(huì)進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，這樣認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度令我敬佩不已。但最能吸引我的，還是她繪畫(huà)時(shí)的全身心投入。當(dāng)她拿起畫(huà)筆在那潔白的畫(huà)紙上勾勒時(shí)，恰巧教室外的陽(yáng)光灑在窗前，陽(yáng)光給她鍍上了一層光輝，更加襯托出她的優(yōu)美與溫雅。她手中的畫(huà)筆猶如一只傲氣的白天鵝，在那碧水中盡情地舞蹈。那畫(huà)技行云流水，絕不遜于一位專業(yè)畫(huà)家。此時(shí)，窗外的陽(yáng)光似乎想與她更親近，照耀著她白皙的臉龐，將她對(duì)繪畫(huà)細(xì)致、一絲不茍的神情放大特寫(xiě)，永遠(yuǎn)定格在我們心間。她繪畫(huà)的樣子猶如一位慈祥的母親精心照料自己懷中的孩子，將自己的全身心交付與她。最后，當(dāng)她終于完成畫(huà)稿時(shí)，她還要提起畫(huà)紙細(xì)細(xì)地端詳一番。此時(shí)，她的嘴角勾勒起淡淡的微笑，那笑容是那樣安恬、舒心，她對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)已深深地感染了我們每一個(gè)人。

她，就是我們的美術(shù)老師，是令我印象最深刻的老師。

精彩點(diǎn)評(píng)：一位美術(shù)老師對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)與精通本身就能在孩子心中播下美的種子，而子超更是將她的形象突出特寫(xiě)，讓外形的美與神情姿態(tài)的美完美融合在一起，給讀者留下深刻的印象�！鞍滋禊Z”和“母親”的聯(lián)想妙極了，場(chǎng)景和動(dòng)作還可以展開(kāi)更精細(xì)的描寫(xiě)哦！她是我的老師

楊碩涵

她是我的班主任兼語(yǔ)文老師。

她不胖也不瘦，不高也不矮，身材勻稱，身板挺拔，猶如一棵白楊樹(shù)一樣亭亭玉立。最引人注目的是她的眼睛，她的眼睛深陷下去，給人一種深邃的感覺(jué)，她的眼神總是透著威嚴(yán)，似乎可以秒殺一切生物。如果你以為她不會(huì)笑那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，她實(shí)際上很慈祥，“刀子嘴，豆腐心”是她最顯著的特點(diǎn)。

當(dāng)我們班的“老油條”又沒(méi)有完成任務(wù)時(shí)，她便會(huì)大發(fā)雷霆，她的眼睛射出讓人不寒而栗的寒光，她的聲音猶如晴天霹靂，她會(huì)放出一些讓人毛骨悚然的“狠話”，比如“放學(xué)不用回家了，把作業(yè)給我補(bǔ)三遍”……但到最后她還是心軟了，讓那個(gè)同學(xué)回家吃飯了。她到底還是以我們的身體健康為重。

在我們心中，她最有特點(diǎn)、最動(dòng)人、最使人過(guò)目不忘的還是她在改作業(yè)時(shí)的樣子，優(yōu)美，端莊，還透著幾分神氣。她端坐在講臺(tái)的桌子前，手端坐地放在桌上，三根手指捏著筆尖，流暢而有力地書(shū)寫(xiě)著。她將額前的頭發(fā)別在耳朵后面，自然的天光將她的面龐勾勒得柔和而親切。有時(shí)候，她會(huì)微微一笑，仿佛天空被點(diǎn)亮的瞬間。我們都不禁沉醉在這動(dòng)人的畫(huà)面中了。

我們?cè)诘紫戮氉郑�她在講臺(tái)上改著作業(yè)，這是最常見(jiàn)的情景。我們一部分同學(xué)的注意力全放在了她的身上，她認(rèn)真的眼神給了我們?cè)S多鼓勵(lì)。意識(shí)到自己在發(fā)呆后，我們又匆匆低頭去寫(xiě)字，一筆一畫(huà)，寫(xiě)出精神。有時(shí)候，她累了，抬起頭，甩一下辮子，手指活動(dòng)一下，似乎感到很放松很舒適，可那時(shí)候，我們會(huì)感到很遺憾，因?yàn)椋�不能繼續(xù)注視著她了。

這就是我們的老師，她十分有特點(diǎn)，她剛?cè)岵��?jì)的性格讓我們又敬又愛(ài)。

精彩點(diǎn)評(píng)：初讀文章，我們眼前出現(xiàn)的是一位眼神犀利、說(shuō)話擲地有聲的麻辣老師，但小作者筆鋒一轉(zhuǎn)，馬上扭轉(zhuǎn)了我們的印象。她溫柔沉靜的一面被著重描寫(xiě)了，使人感到她專注于工作的那份敬業(yè)美，身正為范。寫(xiě)人還比較立體，場(chǎng)景刻畫(huà)再生動(dòng)細(xì)膩一點(diǎn)就更有感染力了！

他是我的老師

李津鑒

他是我的老師，時(shí)常穿著一件淡黃色的風(fēng)衣，是難得一見(jiàn)的寬容幽默的數(shù)學(xué)老師。

因我們?cè)瓉?lái)那個(gè)渾身無(wú)喜感的數(shù)學(xué)老師生病了，所以他暫來(lái)我班代一周的數(shù)學(xué)課。

一副時(shí)尚的黑框眼鏡，一頭濃密的棕發(fā)，炯炯有神的眼睛，右手經(jīng)常拿著一支白粉筆，左手搭在數(shù)學(xué)書(shū)上，這一切的組合使他顯得個(gè)性中又不乏親切�！包S金分割率”這個(gè)形象的名詞成為了他在我們眼中的代號(hào)。

上課時(shí)，他并不古板，也不是一味的照本宣科，那些復(fù)雜的公式在他嘴中都演繹成一個(gè)個(gè)有趣的故事，讓我們聽(tīng)得津津有味。而他最深入人心的樣子是他寫(xiě)黑板字的時(shí)候。瞧，講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，他一個(gè)經(jīng)典的轉(zhuǎn)身，并在轉(zhuǎn)身的瞬間把書(shū)往天上一拋，再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)書(shū)已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地捧在手中。他輕盈地?cái)[動(dòng)著手腕，右手捏住粉筆在黑板上快速地寫(xiě)著，“嗒嗒嗒嗒”粉筆叩擊著黑板，仿佛機(jī)關(guān)槍一樣掃射著黑板。

他一來(lái)就深得學(xué)生的心。布置作業(yè)時(shí)，他盡量為我們著想，能少布置就少布置。偶爾上課時(shí)，他還會(huì)與我們開(kāi)開(kāi)玩笑。比如他說(shuō)，歷史很可能是人類瞎捏造的，還必須造得有模有樣，要不就亂套了；還有那些兇狠的數(shù)學(xué)老師上輩子可能都是神經(jīng)病……這些詼諧的話語(yǔ)常常逗得我們開(kāi)懷大笑，有人更是笑到了地上，起都起不來(lái)了。

一個(gè)星期的時(shí)間很快過(guò)去了，我們都舍不得與他揮手告別。

這就是我們的代課老師，風(fēng)趣的“黃金分割率”。我們永遠(yuǎn)會(huì)記得這位讓我們開(kāi)懷大笑、從故事中學(xué)到知識(shí)的好老師。

精彩點(diǎn)評(píng)：一位只代課一個(gè)星期的老師能給學(xué)生留下如此鮮明而深刻的印象，足見(jiàn)他的個(gè)人魅力！老師寫(xiě)板書(shū)的樣子仿佛精心設(shè)計(jì)的電影動(dòng)作，使人過(guò)目難忘。他的幽默詼諧既然是俘獲人心的利器，那么就要具體來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，動(dòng)作、神態(tài)都可配合上哦！

他是我的老師

張自強(qiáng)

他是我的體育老師，他身型高大，面容粗獷，一看就是一個(gè)豪放派。他姓黃，名凌峰，我們叫他黃教練。

他上課時(shí)十分認(rèn)真，甚至還有些非常手段令我們叫苦不迭。印象最深的是一次長(zhǎng)跑課。炎炎夏日，操場(chǎng)上，隊(duì)列整合完畢后，他對(duì)我們陰森詭異地一笑：“今天天氣晴朗，很適合我們長(zhǎng)跑，四處空曠無(wú)人，男生繞操場(chǎng)九圈，女生繞操場(chǎng)八圈�！蔽覀円宦�(tīng)大驚失色，連忙裝起病來(lái)，這疼那疼，這傷那傷，黃教練見(jiàn)狀十分淡定地說(shuō)：“那你們就走一節(jié)課吧！”話音剛落，同學(xué)們就正常了。開(kāi)始跑了，在這耀眼的光芒下，我們的身體急速升溫，剛跑了兩圈就體力不支，而黃教練呢？搬了一個(gè)板凳坐在旁邊，幸災(zāi)樂(lè)禍地看著我們，還一邊看，一邊笑。

魔鬼般試煉之路開(kāi)始了，起初他只是坐著說(shuō)風(fēng)涼話，同學(xué)們不以為然。然后他變本加厲，竟開(kāi)著電動(dòng)車(chē)在后面追我們，把又勞累又熱的我們像趕鴨子一樣追趕。同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，生怕自己被追上。完了！有一個(gè)同學(xué)體力不支了，只見(jiàn)黃教練慢條斯理地開(kāi)著自己的“小電驢”，他臉上已情不自禁浮現(xiàn)出發(fā)現(xiàn)“獵物”的得意，他扭動(dòng)著自己五大三粗的身子，發(fā)足馬力追了上去，仿佛武俠小說(shuō)中一樣用“無(wú)影腳”在那個(gè)同學(xué)屁股上踢了一腳，嚇得那個(gè)同學(xué)拼了命趕上大部隊(duì)。

女生也不能幸免，班上一個(gè)出了名的“嬌嬌女”已堅(jiān)持不住了，黃教練向她“碾壓”了過(guò)來(lái)，不知是他身上的什么“氣質(zhì)”打動(dòng)了她，“嬌嬌女”像打了雞血一樣狂奔，一路發(fā)出殺豬般的嚎叫……

不過(guò)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的魔鬼訓(xùn)練，同學(xué)們的體能大幅度提升，男生在籃球比賽中獲得壓倒性的勝利，女生的跳繩功力也不容小覷。同學(xué)們也終于明白了黃老師的良苦用心，在我們面對(duì)這個(gè)未知的社會(huì)，如果不比別人多加把勁，就會(huì)面臨滅亡。這就是我的體育老師教給我們的生存哲學(xué)，這也是他經(jīng)常說(shuō)：“努力比聰明更重要！”

精彩點(diǎn)評(píng)：這是一篇另類的個(gè)性之作，文中的黃教練并非傳統(tǒng)意義上的好老師，他的嚴(yán)苛、狠辣還有略帶滑稽的形象令人膽寒之余又不免發(fā)笑，太有畫(huà)面感了！⌒－⌒文章貴在末尾有反轉(zhuǎn)，“良苦用心”一下子提升了老師的形象魅力值，最后一句名言值得牢記并踐行哦！

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