個人社會實踐(家教)總結

個人社會實踐（家教）總結

社會實踐這個問題，我們對此并不陌生。什么是社會實踐？社會實踐就是親生經歷的

具有社會性質的事情，以豐富自我為終極目標。社會實踐的種類多種多樣，有大的方法面也有小的方面，各個方面都有涉及，有服務社會的、有自身創(chuàng)業(yè)的，更有小到擦桌子掃地那樣的事。而這個學期暑假期間我就切實體會了一下做家教的辛苦。

其實家教就是教師的一種，他離我們并不遙遠。在過去啟蒙老師其實就是福跟人家請

的家教�，F(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，家教這個職業(yè)何其昌盛，他們中大多數(shù)是教師與學生。家教其實不能算作為一種安生立命的職業(yè)，它是上面那群人活得額外收入的一種方式。

每個人都會有接到工作之后的喜悅和困擾。如何處理隨著喜悅而來的問題，成為當時

我們最重要的工作。作為家教，必須去一個陌生的家庭以自信的面貌面對學生及其家長，處理好這個問題，首先要有與陌生人交流的能力與勇氣。如何給家長及學生留下一個良好的第一印象呢？怎么講比較得體？這些問題我都要非常仔細的考慮，因為這關系到我以后的教學工作與反饋回來的評價。所以家教不僅需要有學識，還需要有一定的膽量與自信。與別人的交流能力可以從一開始就得到比較充分的體現(xiàn)。第一次見面的時候，樹立信心非常重要，你要有拿下這份工工作的信心，這樣學生才會更加相信你。家教對別人的一次幫助，也是對自己能力的考驗和肯定。有了動力的根源，自然就會去努力的。

經過這次體驗，我感到了：要想做好一名合格得家教是多么的不容易，要想很好的生

活在這個社會是多么的不容易。他不僅要求我們學會這門知識，更要求我們掌握它并完美的表達給你的學生，上他明白。這個過程是一個很辛苦的過程，他要求因材施教，已得到學生與家長的認可來是自己得到這份工資。

家教是社會富足的產物。但我個人并不認可家教，家教給我們帶來了無限的負擔，剝

奪了我們美好的童年。我們一節(jié)課通常要40分鐘、45分鐘、50分鐘左右，而家教的一節(jié)課動輒就是一兩小時，這對一名小學生、初中生來說絕對是個負擔。試想一下能有幾人能一兩小時在一個地方靜靜的坐著聽那滔滔不絕的說教？這絕對是一種折磨。

不光怎么說都改變不了這一切，這就是這個世界。望子成龍這是千古不變的定律。很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然而每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現(xiàn)在學生的主流都是差生了？從我的家教經歷中，我看到學生不會的并不是多么高深的問題，反而是對一些定理公式的不熟悉，我感覺家長與其請家教授其知識，不如多花一點時間對孩子進行思想教育，保證他們的課堂注意力，才是真正提高孩子學習的方法。

看著現(xiàn)在的孩童天天端坐在電視機、電腦前，我感到無盡的悲哀。想起自己小時候那

到處奔跑、那無憂無慮的童年，我感覺現(xiàn)在隨著社會的富足、城市的崛起，孩子們玩耍的空間越來越少。生活是那樣的無奈！

拋開一切，我認為這次體驗收獲很大，我體會到掙錢的辛苦，要想干好一份工作的困難，以及父母養(yǎng)活我們是多么不容易。為千千萬萬辛勤勞動的人們獻出我最真心的祝福！

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寒假家教社會實踐報告

201*年寒假家教實踐活動總結

系別：_______________班級：_______________姓名：_______________完稿日期：_______________

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城市建設學院土木工程09020511090201陳光雨

寒假期間，我在邢臺找到一份家教工作，通過近一個月的教學實習，使我對教育教學有了感性和理性的認識。這一個月的家教體驗，培養(yǎng)了我的實際教學能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我吃苦耐勞，堅韌不拔的精神。

這是邁入大學校門后的第三個寒假，為了使這個漫長的寒假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。

漫長的寒假生活，激起了我要參加寒假社會實踐的決心，說老實話這個想法早就在學期結束之前就有打算了�；叵氘敵鮿偪邕M大學校門的那天我就下定決心要做一個獨立自強的新一代好青年，我要學會通過自己的雙手和大腦去創(chuàng)造屬于自己的未來！現(xiàn)如今我終于骨氣勇氣抓住難得的機會接受挑戰(zhàn)，我想只有通過親身體驗社會實踐才能讓我更進一步地了解和認知這個社會，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹之下的小樹苗，過著一種無憂無慮的生活，沒有煩惱，沒有憂愁，只有陽光和雨露。然而現(xiàn)在我長大了，自然要尋找自身與外界的差距，檢驗自己是否能夠融入這個復雜而龐大的世界。

“教師”這個稱謂對我來說意味著很多。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充滿了無數(shù)的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經平靜，因為我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。

寒假的前幾天，我就認真的思考了這個寒假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。經過慎重的考慮，我決定在輔導學生的基礎上達到自我的提高。同時我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理，在進行家教活動之前，我就在網上了找了關于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是

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家教學生的個性類型和對癥的要求等等。同樣，作為一名經歷過中考，高考的大學生來說，我也了解初中課程的特點，在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對癥下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在教學方面會取得相應的成果

首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到：學生是初中一年級的學生，在英語學習方面屬于厭學的態(tài)度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。而且經常因為不用心學習而受到老師的冷漠和父母的責罵。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這位學生進行了交流，我了解到，其實并不是他自己對英語完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，從而產生了對英語的恐懼和厭學。了解到這一特殊性，我特地去查找了關于厭學這一方面的心理資料，明白這是一種典型的針對學習的逃避心理，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續(xù)學下去，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥。首先，我并不急于給該學生進行學習上的輔導，而是先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關于英語方面的題目，可以說是那種只要學過英語，就肯定會正確作答的題目，其目的顯而易見，就是為了提高學生的自信心，讓學生認識到自己并不是不擅長學習英語，而且自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。果然，在我批改完整張試卷之后，盡管也有一些錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現(xiàn)予以了充分肯定，學生也很開心，并表示這是他第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。

經過十幾天的家教生活，不僅學生在英語學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不舍的努力才能達到的高度。也許學生先前出現(xiàn)的所有問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。一定要把個人因素，家庭因素，學校因素這三個方面合理得處理好，學生學習才能得到飛躍

經過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，雖然還有那么一點點別扭，但卻沒有了昔日的逃避與

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羞澀有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點兒邊，可我卻分明感受到這兩個字給我?guī)�來的自豪和快樂。然而當我告別了家教職務時，原先那再熟悉的稱謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈，令我傷感，令我留戀。

面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

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