圖書角活動總結

學生會“圖書一角”活動總結

學生會圖書角是院學生會校園文化節(jié)活動的又一亮點，各部門能切實有效地開放，一、工作宗旨

充分鍛煉自己，努力惠及大家。二、工作目標

結合外宣部管理好圖書，讓學生會的每位同學認識書、熱愛書、利用書、不唯書。三、工作目的

營造一個濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)大家閱讀書的習慣，規(guī)約大家讀書的興趣傾向。四、工作計劃

（一）做好圖書的記錄和出處，并及時歸還。（二）制定圖書借閱規(guī)章制度。五、取得的效果

成立這個圖書角就顯得十分的必要。它的存在，讓同學們能夠更廣泛的閱讀，拓寬知識文化水平，減輕負擔，輕松的學習。不僅方便同學們借書以完成日常課程的學習，還能達到資源共享，承載的知識得以傳播。

總體來說，此次活動辦得比較成功，存在的不足之處我們也在一點一點的改進，我們會通過我們的努力讓這個剛剛步入正規(guī)的機制充分發(fā)揮其作用，讓同學們受益

擴展閱讀：圖書角工作總結

圖書角工作總結

為了創(chuàng)建書香班級，保證學生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，我們班級讓學生自己出主意管理班級圖書角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學生自覺遵守圖書管理制度，達到自我教育、自我管理的效果。

讓學生參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，既培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時，通過班級圖書角的有效管理，激發(fā)學生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為了學生的良師益友。

對于班級的圖書角的管理，我們是這樣做的：一、多渠道籌集圖書，豐富圖書種類

建立圖書角的先決條件就是要想方設法籌集圖書。我們通常用多渠道進行籌集：如引領學生“學生自愿獻書，學生集資購書，向?qū)W校的圖書室借書”等方法籌集圖書，不斷豐富班級圖書角的藏書量。

二、精心培養(yǎng)，打造貼心管理員

為了管好管活，使圖書角不成“死角”，我堅持在管理小組成員中培養(yǎng)出一個德才兼?zhèn)涞摹百N心管理員”。

1.小組成員中物色小主管。我堅持在選好小組成員的基礎上，再在其中挑選一個小管理員。由班主任任命，小組成員舉手通過。

2.重點培養(yǎng)小管理員。我以言傳身教的方法，利用課余時間，教他們?nèi)绾萎敽霉芾韱T，如何顧全大局，做到胸中有數(shù)。這樣就做到了抓住一點，不及其余，以點帶面，取得了行之有效的結果。

三、健全管理小組，理順圖書“脈絡”。

要使圖書角長盛不衰，富有生命力，就必須成立一個管理小組，制訂健全的管理制度。我認為，管理小組要做好如下工作：1.做好圖書整理工作。2.做好圖書借還工作。

四、開展讀書活動，促進圖書“消化”。

為了檢驗同學們讀書的效果，提高他們閱讀課外書籍的興趣，我每個學期都開展“三會”（即會設計手抄報、會寫讀書筆記、會講故事）活動。

通過開展“三會”活動，同學們無論是口頭表達能力還是寫作能力，都提高很快。

五、通過多種途徑，促進圖書使用1、創(chuàng)設讀書情景,提出合理建議

新學期開始，我就讓同學們匯報自己在假期讀書的情況，在交流的過程中，同學們對其他同學的書目感興趣，極想大飽眼福，這時候讓學生認識到利用圖書角就能實現(xiàn)他們的愿望，提出建議“人人捐出一本書，圖書角變成大書屋、”號召大家發(fā)揚“我為人人，人人為我”的精神，為圖書角更新或增添書籍；舉行班級圖書角管理沙龍，讓學生交流圖書管理經(jīng)驗……

2、及時推薦好書，激發(fā)讀書欲望

小學生，不管是一年級還是六年級，摹仿是他們的共性。他們往往對課文中出現(xiàn)的節(jié)選文章或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導過的作品，閱讀時顯得輕車熟路。及時推薦與課文同行的作品，能激起學生閱讀的欲望，圖書角及時增添與課文同步的作品，很受學生歡迎。

3、開展特色活動，展示讀書成果

我們班級還根據(jù)教材安排，設計同步閱讀，如：學習童話文章，適時掀起讀童話熱潮，辦童話故事手抄報；逢國慶節(jié)，要求學生借閱愛國詩篇及文章，并開展演講參觀等活動。另外，倡導學生讀寫結合，作一些必要的摘抄，積累好詞好句好段，做好讀書心得，定期展示，評比鼓勵。

實踐證明，充分激發(fā)學生的自我管理意識，調(diào)動學生的一切智慧管好管活班級圖書角，為同學們創(chuàng)造閱讀課外書的機會，這對于全面提高班級學生的閱讀水平，豐富學生的知識積累有很大的推動作用，也是我們班創(chuàng)設“書香班級”的重要舉措。

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