關(guān)于與眾不同的聯(lián)想的作文 本文簡(jiǎn)介：

與眾不同的聯(lián)想閆雨彤一些普普通通的幾何圖形，不同的人看到它，都會(huì)有不同的理解和與眾不同的聯(lián)想。（開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。牢記：開(kāi)篇點(diǎn)題，一定要帶入題目。）看到一個(gè)圓形，有人會(huì)想到蓬勃而出的朝陽(yáng)，有人會(huì)想到闔家歡樂(lè)的團(tuán)圓。一條直線，有人會(huì)想到筆直平坦的道路，有人會(huì)想到孫悟空手中變幻無(wú)窮的金箍棒。一

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與眾不同的聯(lián)想

閆雨彤

一些普普通通的幾何圖形，不同的人看到它，都會(huì)有不同的理解和與眾不同的聯(lián)想。（開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。牢記：開(kāi)篇點(diǎn)題，一定要帶入題目。）

看到一個(gè)圓形，有人會(huì)想到蓬勃而出的朝陽(yáng)，有人會(huì)想到闔家歡樂(lè)的團(tuán)圓。一條直線，有人會(huì)想到筆直平坦的道路，有人會(huì)想到孫悟空手中變幻無(wú)窮的金箍棒。一條曲線，有人會(huì)想到波濤起伏的海浪，有人會(huì)想到蜿蜿蜒蜒的小路。一個(gè)三角形，有人會(huì)想到雄偉壯觀的金字塔，有人會(huì)想到和諧穩(wěn)定……（舉例，過(guò)渡。牢記：會(huì)用優(yōu)美詞匯處處修飾，將要說(shuō)明的事物寫的形象具體生動(dòng)。）

在我們的生活中，圖形無(wú)處不在，幾個(gè)圖形組合在一起，就是我們生活中常見(jiàn)的事物�？吹竭@些圖形，你又會(huì)想到了什么呢？

我想到的是自行車，兩個(gè)圓形組成了自行車的車輪，三角形則是自行車的支撐架，而幾條直線就是自行車車輪的輻條。那么曲線就是在我學(xué)自行車時(shí)經(jīng)歷過(guò)的曲折。

我學(xué)自行車是在五歲的時(shí)候，一開(kāi)始也沒(méi)想學(xué)，可是每次去體育場(chǎng)的時(shí)候，看到比我大的哥哥、姐姐們騎著自行車開(kāi)心的玩耍，我羨慕極了！（注意嘆號(hào)的感情色彩。）于是，就開(kāi)始學(xué)起了自行車。

剛學(xué)騎自行車的時(shí)候，媽媽在后面扶著自行車，由于重心不穩(wěn)，走幾下就摔倒了。我生氣的把自行車扔到一邊。媽媽對(duì)我說(shuō)：“如果你就這樣放棄了，那你就不要學(xué)了。”“不，我才不會(huì)放棄呢！”我重新扶起自行車，坐在上面，聽(tīng)著媽媽給我講的要領(lǐng)，小心翼翼的向前騎，幾次摔倒，又重新爬起再來(lái)，終于學(xué)會(huì)了騎自行車。（學(xué)騎自行車的動(dòng)作描寫再細(xì)致些為宜。）

每個(gè)人對(duì)幾何圖形的聯(lián)想都與眾不同，而不同的聯(lián)想，也會(huì)帶給我們不同的啟示，唯有善于觀察才會(huì)悟得生活的真知�。ㄗ湔嘛@志+蘊(yùn)含哲理結(jié)尾，升華主題�。�

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