試論外貿(mào)單證練習(xí)實(shí)訓(xùn)

淺談《外貿(mào)單證模擬實(shí)訓(xùn)》課教學(xué)體會(huì)

【摘要】《外貿(mào)單證模擬實(shí)訓(xùn)》是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能。文章通過對(duì)高職外貿(mào)單證模擬實(shí)訓(xùn)課取得的效果和存在的問題進(jìn)行分析，提出了進(jìn)一步上好外貿(mào)單證模擬實(shí)訓(xùn)課的建議。【關(guān)鍵詞】外貿(mào)單證模擬實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職教育的重要組成部分，是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才不可缺少、不可忽視的環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)通過構(gòu)建真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生經(jīng)受崗位實(shí)務(wù)訓(xùn)練或仿真訓(xùn)練，提高技術(shù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)，以利于學(xué)生在畢業(yè)后能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換角色，滿足用人單位的需要。顯然，這種“以工作過程為導(dǎo)向”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)注重培養(yǎng)的是高職學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力，所以我們專門針對(duì)國際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)開設(shè)了外貿(mào)單證模擬實(shí)訓(xùn)課程。一、單證實(shí)訓(xùn)的目的和意義

近幾年來，我們一直使用的是南京世格公司開發(fā)的“外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)”應(yīng)用軟件，通過對(duì)該系統(tǒng)軟件的獨(dú)立操作和反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生們在較短的時(shí)間內(nèi)，能快速、熟練、規(guī)范地掌握進(jìn)出口貿(mào)易過程中商務(wù)函電的書寫、外貿(mào)合同的簽訂及履約環(huán)節(jié)各類單據(jù)的填制等各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作的要領(lǐng)和技能。在此過程中，學(xué)生還要對(duì)已學(xué)過的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、提煉、拓展、將它們有機(jī)地結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變?yōu)閷�業(yè)性的技能技巧，提高了解決和處理實(shí)際問題的綜合能力。這樣一門專業(yè)技能課，把它與課堂理論課相結(jié)合，使得外貿(mào)單證課的教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)、教學(xué)形式更豐富、教學(xué)效果更明顯。

二、單證實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容和任務(wù)要求

我系國際貿(mào)易專業(yè)的外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)課通常開設(shè)在第四學(xué)期，集中約一周的時(shí)間在國際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行。外貿(mào)單證模擬實(shí)訓(xùn)將真實(shí)的業(yè)務(wù)案例引入課程，實(shí)訓(xùn)中，指導(dǎo)老師可以任意選擇不同的案例情景進(jìn)行布置，要求學(xué)生們以公司業(yè)務(wù)員的身份獨(dú)立完成各項(xiàng)環(huán)節(jié)的單證填制工作，主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有：（1）交易前準(zhǔn)備：完成兩封建交函電內(nèi)容（進(jìn)口商、出口商各寫一封）；（2）交易磋商：完成詢盤、發(fā)盤、還盤和接受盤共四份交易磋商階段的函電內(nèi)容；（3）出口業(yè)務(wù)單證練習(xí)：外銷合同的簽訂、開證申請、審證和改證（包括催證和改證函電）、填制商業(yè)發(fā)票、租船訂艙（填寫出口貨物明細(xì)單、裝箱單、海運(yùn)提單等）、出口貨物保險(xiǎn)（填寫出口貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)投保單）、出口報(bào)檢（填寫出口貨物報(bào)檢單）、出口報(bào)關(guān)（填寫出口報(bào)關(guān)單）、辦理出口核銷退稅和審單等出口業(yè)務(wù)各步驟；（4）進(jìn)口業(yè)務(wù)單證練習(xí)：進(jìn)口運(yùn)輸和保險(xiǎn)、進(jìn)口報(bào)驗(yàn)、進(jìn)口報(bào)關(guān)提貨、進(jìn)口付匯核銷等進(jìn)口業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)涉及的單證填制。三、單證實(shí)訓(xùn)取得的效果（一）增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自主性

在實(shí)訓(xùn)過程中，一方面，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師可結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，利用系統(tǒng)豐富的題型資源和模版資源，通過系統(tǒng)的智能組卷，很靈活地布置和管理學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容。另一方面，學(xué)生填寫指導(dǎo)教師布置的任務(wù)時(shí)，可查看到正在進(jìn)行的練習(xí)狀態(tài)，也可及時(shí)查看老師對(duì)自己已提交的答題的評(píng)分和評(píng)語。這種新鮮的實(shí)訓(xùn)形式較之傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有了較大的改革和突破，它將課堂中沒有系統(tǒng)講授而實(shí)際工作中必然牽涉到的知識(shí)納入其中，擺脫了傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)，而是通過運(yùn)用靈活有趣的模擬訓(xùn)練和案例教學(xué)等手段進(jìn)行教學(xué)，適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維特點(diǎn)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（二）提高外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合實(shí)踐能力

外貿(mào)單證模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)提供了幾個(gè)外貿(mào)公司的完整的進(jìn)出口業(yè)務(wù)案例為背景，實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)生接觸到的業(yè)務(wù)情景和合同、信用證、單據(jù)等模版均來源于實(shí)際外貿(mào)業(yè)務(wù)，讓他們實(shí)實(shí)在在的以不同外貿(mào)公司業(yè)務(wù)員的身份去獨(dú)立完成不同案例背景下的全套單據(jù)的制作，提高了他們制單的熟練度和規(guī)范性，也提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能和英語應(yīng)用能力等。（三）實(shí)現(xiàn)一對(duì)一指導(dǎo)

在教師的指導(dǎo)平臺(tái)中，系統(tǒng)記錄著學(xué)生的實(shí)驗(yàn)帳號(hào)信息和練習(xí)進(jìn)度等，便于指導(dǎo)老師實(shí)時(shí)檢查所有學(xué)生填單的速度和質(zhì)量情況。對(duì)發(fā)現(xiàn)未及時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)，也能及時(shí)對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，通過評(píng)語讓學(xué)生了解到自己的單據(jù)哪里出現(xiàn)問題，今后該注意什么。在實(shí)驗(yàn)室里，是通過人機(jī)這樣的組合來完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的，打破了傳統(tǒng)講臺(tái)上下的老師與學(xué)生之間的界限，老師可以完全走到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行手把手、一對(duì)一的指導(dǎo)和講解，特別是在實(shí)訓(xùn)最初的一兩天，學(xué)生們提出的問題都能及時(shí)解答，這種授課方式對(duì)求知欲強(qiáng)的同學(xué)特別適用，能滿足他們。

(四)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

實(shí)訓(xùn)主要以技能訓(xùn)練和技能培養(yǎng)為目的，在實(shí)訓(xùn)的各個(gè)階段，教師只給出背景條件和要求，學(xué)生要思考如何完成任務(wù)(業(yè)務(wù)的流程怎么安排、每個(gè)環(huán)節(jié)需要辦理什么手續(xù)，遇到問題怎么解決等)。通過角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際工作中的連貫性、復(fù)雜性及多變性，拓展了視野，充分鍛煉了學(xué)生的主動(dòng)思維與創(chuàng)新能力。

四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理較松散

綜合實(shí)訓(xùn)課，是一個(gè)專業(yè)全體學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，難以對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行考勤，因此出勤主要靠學(xué)生的自覺及互相監(jiān)督。難免會(huì)有部分學(xué)生在思想上重視不夠，出現(xiàn)缺勤現(xiàn)象，不僅影響了個(gè)人的實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，也導(dǎo)致了所在團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)不能按時(shí)完成。

（二）實(shí)訓(xùn)軟件不夠人性化總結(jié)不夠及時(shí)

在第二階段的TMT軟件實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生以個(gè)人為單位根據(jù)系統(tǒng)隨機(jī)給出的條件完成一筆業(yè)務(wù)，從函電的書寫到單據(jù)的繕制總共13個(gè)步驟全都是在計(jì)算機(jī)上完成。由于個(gè)人對(duì)計(jì)算機(jī)操作的熟練程度以及專業(yè)知識(shí)的熟練運(yùn)用程度不同，進(jìn)度會(huì)有所差別，但是TMT軟件不能在提交答案后自動(dòng)發(fā)送下一步操作要求，這就需要指導(dǎo)教師一個(gè)個(gè)去監(jiān)控學(xué)生提交情況，并發(fā)送下一步要求，給指導(dǎo)帶來不便。此外，因教師人數(shù)有限、時(shí)間有限，不能及時(shí)對(duì)每位學(xué)生的答卷進(jìn)行批改，教師就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，不利于今后的教學(xué)。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要來源于真實(shí)業(yè)務(wù)，教師可以直接布置系統(tǒng)軟件提供的案例情景題，不可以把本地公司的真實(shí)案例添加到系統(tǒng)中設(shè)定為背景藍(lán)本，而后學(xué)生可根據(jù)給定的背景條件去開展工作。

采取多元化的評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在上述的實(shí)踐教學(xué)模式中，師生、生生之間面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少，更多的是人機(jī)交流，使得教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的監(jiān)督、評(píng)價(jià)有了更多的“機(jī)械”成分。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式已不能滿足需求，可以采用“單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)成績+仿真模擬實(shí)訓(xùn)成績+實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績”這一成績評(píng)定方式，其中學(xué)生的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)成績由自我評(píng)定和指導(dǎo)教師評(píng)定兩部分組成，指導(dǎo)教師評(píng)定的成績包括單項(xiàng)任務(wù)的完成情況和實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)；仿真模擬實(shí)訓(xùn)成績由系統(tǒng)自動(dòng)生成的成績、自我評(píng)定和實(shí)訓(xùn)過程的表現(xiàn)組成，系統(tǒng)的成績由系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況自動(dòng)生成，其內(nèi)容涉及到基本資料創(chuàng)建、單據(jù)制作、財(cái)務(wù)狀況、庫存狀況、供求信息、郵件管理、業(yè)務(wù)能力等；學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程的表現(xiàn)成績由指導(dǎo)教師評(píng)定。學(xué)生在完成全部項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)任務(wù)后，寫出綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告，作為綜合評(píng)定成績的一部分。

（三）不能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

每種單證雖都有幾個(gè)不同的案例背景，但過于單一

第三階段的案例實(shí)訓(xùn)由教師與學(xué)生分角色共同完成，學(xué)生5-6人為一組自行組建進(jìn)口或出口公司，并為每位成員設(shè)定總經(jīng)理、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、外銷員、單證員、貨代員等職務(wù);教師則扮演銀行、海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫局、船公司、保險(xiǎn)公司、商務(wù)廳、貿(mào)促會(huì)等機(jī)構(gòu)。在實(shí)訓(xùn)過程中，每位學(xué)生都有分工，大家要通力協(xié)作完成任務(wù)。這樣的形式，教師與學(xué)生充分互動(dòng)，窩教于樂，增進(jìn)了師生的友誼，又堵養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生對(duì)工作崗位設(shè)置與崗位要求也有了更好的認(rèn)識(shí)。（四）排課有待改進(jìn)

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)函電和外貿(mào)單證等專業(yè)理論課程必為先修課程，實(shí)踐課與理論課分開單獨(dú)開課，雖在排課方面比較靈活，但存在

由于綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及到多個(gè)學(xué)科的交叉聯(lián)系，牽涉面廣，單個(gè)教師難以進(jìn)行有效的教學(xué)，需要各教師間相互協(xié)同合作。但是，各教師既要完成正常的理論課教學(xué)任務(wù)，又要兼顧實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，所以各位教師只能在完成理論教學(xué)之余插空到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行指導(dǎo)，這樣就會(huì)出現(xiàn)當(dāng)班指導(dǎo)教師不清楚學(xué)生的工作進(jìn)度，不能開展有效指導(dǎo)的情況。

改革實(shí)踐教學(xué)模式

最初的實(shí)訓(xùn)模式是教師以國際商務(wù)交易環(huán)境為背景，確定幾項(xiàng)與外貿(mào)業(yè)務(wù)流程相關(guān)并且比較重要的任務(wù)，讓學(xué)生分階段完成任務(wù)。這一模式雖然能讓學(xué)生對(duì)整個(gè)貿(mào)易流程有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)，但由于教師的講解和學(xué)生完成任務(wù)都是在教室里進(jìn)行，加之沒有多媒體設(shè)備，使得教學(xué)實(shí)訓(xùn)缺乏真實(shí)性和直觀性。

新的實(shí)訓(xùn)模式強(qiáng)調(diào)“單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)+仿真模擬實(shí)訓(xùn)”，通過建立國際貿(mào)易仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，對(duì)國際貿(mào)易綜合流程實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行改革；實(shí)訓(xùn)時(shí)間為兩周，第一周的實(shí)訓(xùn)任務(wù)有商務(wù)信函的寫作、制作外貿(mào)單證、進(jìn)出口成本核算與報(bào)價(jià)等；第二周先由指導(dǎo)老師介紹整個(gè)貿(mào)易流程和Simtrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)使用的注意事項(xiàng)，然后由學(xué)生自己進(jìn)行模擬操作。l3該系統(tǒng)為學(xué)生提供了一個(gè)在仿真模擬實(shí)踐中了解和掌握進(jìn)出口交易程序和基本技能的有效途徑。

Simtrade是模擬的B2B電子商務(wù)中心，每個(gè)參與Simtrade外貿(mào)實(shí)習(xí)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生按照實(shí)習(xí)計(jì)劃扮演進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程中出口商、進(jìn)口商、供應(yīng)商等不同角色，共同組成模擬貿(mào)易環(huán)境，互相配合、互相競爭，熟悉和體會(huì)不同當(dāng)事人之間的互動(dòng)關(guān)系，真正了解國際貿(mào)易中物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式及外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，從而熟練掌握各種業(yè)務(wù)技巧。教師通過在網(wǎng)站發(fā)布新聞、調(diào)整商品成本與價(jià)格、調(diào)整匯率及各項(xiàng)費(fèi)率等方式對(duì)國際貿(mào)易環(huán)境實(shí)施宏觀調(diào)控，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識(shí)，這種新模式使實(shí)訓(xùn)課的指導(dǎo)老師和學(xué)生都受益匪淺。一、提高專業(yè)教師的素質(zhì)

教師發(fā)展的過程是自主學(xué)習(xí)和提高的過程，是一種終身教育的過程，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)能力與科研能力，以提高商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量；還需要不斷更新自己的知識(shí)，構(gòu)筑合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要。

提高商務(wù)英語專業(yè)教師素質(zhì)的主要途徑有兩種：一是反思性教學(xué)，教師在教學(xué)過程中通過對(duì)自己的教學(xué)行為表現(xiàn)、依據(jù)和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思和分析，不斷優(yōu)化和改善不良的行為和方法，使教學(xué)實(shí)踐更具合理性，從而提高教學(xué)實(shí)踐能力；二是利用寒暑假到進(jìn)出口企業(yè)鍛煉，只有深入企業(yè)一線，才能了解業(yè)務(wù)流程和專業(yè)技能要求，指導(dǎo)好專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)

在Simtrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)中，指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，為參加實(shí)習(xí)的學(xué)生分配角色；在網(wǎng)站發(fā)布新聞，調(diào)整商品的生產(chǎn)成本和銷售價(jià)格，調(diào)整匯率、業(yè)務(wù)費(fèi)用、保險(xiǎn)費(fèi)率和運(yùn)輸費(fèi)率等；負(fù)責(zé)設(shè)定用戶基本資金及實(shí)習(xí)難易度、設(shè)定實(shí)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的操作，并對(duì)模擬貿(mào)易中發(fā)生的糾紛進(jìn)行仲裁，最終利用評(píng)分系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成果給予評(píng)定。學(xué)生可分別充當(dāng)出口商、進(jìn)口商、生產(chǎn)商、出口地銀行、進(jìn)口地銀行進(jìn)入系統(tǒng)，在不同的支付方式和貿(mào)易術(shù)語條件下，進(jìn)行進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作，從建立業(yè)務(wù)關(guān)系到業(yè)務(wù)磋商、合同簽訂、開證、審證、租船訂艙、出口報(bào)檢、出口保險(xiǎn)、出口報(bào)關(guān)、裝船出運(yùn)、制單、結(jié)匯、出口核銷、出口退稅，進(jìn)口報(bào)檢、進(jìn)口報(bào)關(guān)、付匯核銷、市場銷貨，完成一筆進(jìn)出口交易項(xiàng)目的全過程。

在前一周的實(shí)訓(xùn)過程中，先由老師講解重點(diǎn)知識(shí)及注意事項(xiàng)，然后學(xué)生完成老師布置的任務(wù)，同時(shí)老師解答學(xué)生的疑問。第二周利用Simtrade平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，除第一天老師講解的東西稍多外，大部分時(shí)間是學(xué)生分角色自行完成任務(wù)。在模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中，進(jìn)出口成本核算、電子郵件和單據(jù)是非常重要的三塊內(nèi)容，由于該實(shí)訓(xùn)是在第五學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生有些知識(shí)已經(jīng)遺忘，所以特意在仿真模擬實(shí)訓(xùn)的前一周安排了商務(wù)信函的寫作、制作外貿(mào)單證、進(jìn)出口成本核算與報(bào)價(jià)的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在模擬系統(tǒng)中操作時(shí)不至于無從下手。另外，在模擬實(shí)訓(xùn)過程中，由于系統(tǒng)原因或?qū)W生基礎(chǔ)差異，學(xué)生在操作過程中會(huì)碰到各種各樣的問題，教師要與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”的指導(dǎo)，通過交流溝通，提供一些常見問題的解決方式。

四、

國際貿(mào)易綜合流程實(shí)訓(xùn)是高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之前對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一次綜合性大演練，該實(shí)訓(xùn)使學(xué)生將零散的知識(shí)加以系統(tǒng)化、綜合化，將掌握的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作技能，可以進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和實(shí)際業(yè)務(wù)能力。作為該項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，改革實(shí)踐教學(xué)模式，在實(shí)訓(xùn)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，采取多元化的評(píng)價(jià)方式，以進(jìn)一步的提高國際貿(mào)易綜合流程實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)實(shí)效性。

擴(kuò)展閱讀：單證實(shí)習(xí)之票據(jù)練習(xí)(附答案)

一、填空題（將正確答案填在括號(hào)中）1.匯票的主要行為是（）。

2.根據(jù)UCP600，匯票出票人必須是信用證中的（）。3.目前世界上影響較大的兩大法系是以（）為代表的（）法系和以（）為代表的（）法系。

4.匯票是付款期限通常有四種表示方法：（）、（）、（）和（）。

5.支票的出票人所簽發(fā)的支票金額超過其付款時(shí)在付款人處實(shí)有的存款金額，這種支票被稱為（）。

6.支票的基本當(dāng)事人有（）、（）和（）。

7.另一人簽發(fā)，保證即期或定期對(duì)某人或其指定人或持票人無條件支付一定金額的書面承諾的票據(jù)被稱為（）。

8.票據(jù)包括（）、（）和（）。

9.匯票按出票人不同分為（）和（）；按付款時(shí)間不同分為（）和（）；按有無隨附單據(jù)分為（）和（）；按流通范圍不同分為（）和（）；按承兌人不同分為（）和（）。

10.匯票抬頭的寫法有（）、（）和（）。

11.匯票的三個(gè)基本當(dāng)事人是（）、（）和（）。

12.匯票的背書主要有以下幾種類型：（）、（）和（）。13.本票的基本當(dāng)事人有（）和（）。

14.匯票持有人在匯票背后簽上自己的名字以后交給受讓人的行為被稱為（）。

二、判斷題（如為正確陳述，在括號(hào)中打“√”，如為錯(cuò)誤陳述，在括號(hào)中打“X”）1．（）合格的匯票遭拒付時(shí)，持票人有權(quán)向背書人和出票人追索。2．（）票據(jù)是一種流通證券，所有票據(jù)的轉(zhuǎn)讓都必須經(jīng)過背書手續(xù)。3．（）如果持票人未在規(guī)定時(shí)效內(nèi)提示票據(jù)，則喪失對(duì)前手的追索權(quán)。4．（）空白背書的匯票憑交付而轉(zhuǎn)讓，交付者可不負(fù)背書人責(zé)任。6．（）本票可以是遠(yuǎn)期的，遠(yuǎn)期本票像遠(yuǎn)期匯票一樣也存在承兌行為7．（）劃線支票可以委托銀行收款入帳，也可以由持票人提取現(xiàn)金。

8．（）一般而言，票據(jù)的背書次數(shù)愈多，背書人愈多，票據(jù)的擔(dān)保性也越強(qiáng)。10.（）本票僅限于見票即期付款，而匯票和支票則有即期和遠(yuǎn)期付款之分。

三、單項(xiàng)選擇題（將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)中）1．（）支票的基本關(guān)系人中沒有:A.出票人B.付款人C.承兌人D.收款人

2．（）目前國際結(jié)算中最重要的支付工具是：A.匯票B.支票C.現(xiàn)金D.本票

4．（）如果其他條件相同，對(duì)收款人最為有利的遠(yuǎn)期匯票是：A.出票后60天付款B.見票后60天付款

C.提單日后60天付款D.貨物抵達(dá)目的港后60天付款5．（）支票的主要票據(jù)行為是：A.出票B.背書C.提示D.付款

6.（）如果信用證規(guī)定匯票的期限為15DAYSFROMTHEBILLOFLADINGDATE,提單日期為JANUARY3,201*,則根據(jù)《國際銀行標(biāo)準(zhǔn)實(shí)務(wù)》（ISBP），匯票的到期日應(yīng)為：A．201*年1月18日B.201*年1月17日C.201*年1月21日D.201*年1月24日7．（）以下關(guān)于背書人的說法錯(cuò)誤的是：

A.對(duì)受讓人而言，所有背書人及原出票人都是他的后手B.背書人對(duì)其后手承擔(dān)票據(jù)付款或承兌的保證責(zé)任C.要證明前手簽字的真實(shí)性D.背書的受讓人即為被背書人

8．（）一張匯票規(guī)定見票后60天付款，而持票人于9月28日提示承兌，則付款到期日為：

A．11月28日B.11月27日C.11月26日D.11月29日9.()以下英文與中文翻譯正確的是：

A.BILLOFEXCHANGE：本票B.PROMISSORYNOTE：承兌匯票C.ACCEPTANCE；承兌D.CHEQUE/CHECK：背書

10.()某銀行簽發(fā)一張匯票,以另一家銀行為付款人,這張匯票是:A.商業(yè)匯票B.跟單匯票C.銀行承兌匯票D.銀行匯票11.()背書人在匯票背面只有簽名,不記載被背書人,這是:A.限制性背書B.特別背書C.記名背書D.空白背書12.()持票人將匯票提交付款人要求其付款或承兌的行為是：A．提示B.承兌C.背書D.退票13.（）以下匯票上合格的支付語句是：

A.WOULDYOUPIEASEPAYTOABCCOMPANYUSD1.000.00？

B.PLEASEPAYABCCOMPANYUSD1.000.00PROVIDEDABCCONPANYSHIPPPEDCOODSASSCHEDULED

C.PLEASEPAYABCCOMPANYUSD1.000.00WHENWERECEINECOMMISSIOND.PLEASEPAYABCCOMPANYUSD1.000.00

14.（）某公司簽發(fā)一張匯票，上面注明“AT90DAYSAFTERSIGHT”，這張匯票是：A.即期匯票B.光票C.遠(yuǎn)期匯票D.跟單匯票

15.()信用證規(guī)定匯票的期限為10DAYSAFTERTHEBILLOFLADINGDATE,而一張匯票下提交了4套不同的海運(yùn)提單，提單日期分別顯示為JANUARY3，201*和JANUARY4，201*，JANUARY5，201*以及JANUARY6,201*,匯票的到期應(yīng)為：A．201*年1月13日B.201*年1月14日C.201*年1月15日D.201*年1月16日16.()以下須經(jīng)背書方可轉(zhuǎn)讓的匯票抬頭是：

A.限制性抬頭B.指示性抬頭C.來人抬頭D.持票人抬頭

17.()如果信用證規(guī)定匯票的期限為60DAYSAFTERTHEBILLOFLADINGDATE,用以計(jì)算匯票期限的提單日是：A.提單上的簽發(fā)日期

B.提單上的裝船日期，無論提單簽發(fā)日期早于或遲于裝船日期、C.已裝船提單上的簽發(fā)日期，如果提單簽發(fā)日期早于裝船日期、D.已裝船提單上的簽發(fā)日期，如果提單簽發(fā)日期晚于裝船日期

18.（）如果信用證規(guī)定匯票的期限為30DAYSAFTERB/LDATE，提單上顯示提單日期為JANUARY3，201*，則以下匯票期限填制正確的為：①．AT30DAYSAFTERB/LDATE

②．AT30ARYSAFTERB/LDATEJANUARY3，201*③．AT30DARYSAFTERJANUARY3，20④．DATE：JANUARY3，201*，AT30DAYSAFTERDATEA．①B①或②C①或③D②、③或④

七、實(shí)訓(xùn)題1、綜合練習(xí)

出口商：SHANGHAIJINHAIIMP&EXPCORP.LTD.進(jìn)口商：ANTAKDEVELOPMENTLTD.

支付方式：100%L/CAT30DAYSAFTERSIGHT

裝運(yùn)條款：FROMSHANGHAITOSINGAPORENOLATERTHANSEP.30,201*總金額：USD48000

L/CNO.123456DATEDAUG.15,201*ISSUEDBYBANKOFCHINA,SINGAPOREBRANCH

ADVISINGBANK:BANKOFCHINA,SHANGHAI(1)請根據(jù)以上資料繕制匯票

(2)請代付款人（受票人）做一個(gè)普通承兌

(3)假設(shè)收款人將其以指示性背書的形式將此匯票轉(zhuǎn)讓給A公司，請代其做出此背書。(4)假設(shè)開票日期是201*年10月9日，請計(jì)算匯票到期日。

2、根據(jù)以下條件繕制匯票

EXPORTER:CHANGSHADREAMAKERIMP&EXPCORP.LTD.IMPORTER:NEWYORKCOMERYCORP.LTD.

REMITTINGBANK:BANKOFCHINA,CHANGSHA

COLLECTINGBANK:BANKOFCHINA,NEWYORKBRANCHAMOUNT:USD360000

TENOR:60DAYSAFTERSIGHT

LATESTDATEOFSHIPMENT:OCT.18TH,201*

3、根據(jù)信用證條款填寫匯票：

開證行名稱：AmrobankNethelandN.V.信用證號(hào)碼和日期：752058NOV.20,201*信用證金額：US$250000.00發(fā)票號(hào)碼：074534

開證申請人：CBIDorwinLtd.,FrederiksbergAlle68,Rotterdam受益人：ShanghaiMorningStarCorporation通知行：BankofChinaShanghaiBranch

信用證形式：Weherebyopenthisirrevocabledocumentarycreditavailablebynegotiationagainstpresentationofthedocumentsdetailedhereinandofbeneficiary’sdraft(s)onusat30daysaftersight.匯票出票日期：Dec.22,201*

4、根據(jù)已知條件填寫匯票：出口方：JiangXiJoyToysCo.Ltd.

進(jìn)口方：PACIFICENTERTAINMENTCORP.VIMMELSAKFTET48COPENHAGENDEMMARK

合同金額：51780美元發(fā)票號(hào)碼：HKJTC-07014

付款條件：見票后60天付款交單托收銀行：中國銀行南昌分行出票日期：201*年9月20日

[參考答案]一、填空題

1，出票2，受益人3，英國《票據(jù)法》，英美，〈日內(nèi)瓦統(tǒng)一法〉，歐洲大陸4，見票即付，定日付款，出票后定期付款，見票后定期付款5，空頭支票6，出票人、付款人、收款人7，本票8，匯票、本票、支票9，支付手段、流通手段、信用工具10，銀行匯票，商業(yè)匯票；即期匯票，遠(yuǎn)期匯票；光票匯票，跟單匯票；國內(nèi)匯票，國際匯票；商業(yè)承兌匯票，銀行承兌匯票11，限制性抬頭、指示性抬頭、持票人或來人抬頭12，出票人、付款人、收款人13，限制性背書，特別背書（或記名背書），空白背書、帶有條件背書、委托收款背書（簡稱托收背書）14，出票人、收款人15，背書

二、判斷題

1---5√×√××6----10×××√×三、單項(xiàng)選擇題

1---5CADAD6---10AABCD11---15DADCD16---18BBD

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