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協(xié)同創(chuàng)新

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協(xié)同創(chuàng)新

一、協(xié)同創(chuàng)新的提出

目前,國外針對協(xié)同創(chuàng)新而做的研究還較少,且主要是宏觀方面的,研究的趨勢中已經(jīng)隱含了創(chuàng)新過程中企業(yè)內(nèi)部各職能、各創(chuàng)新對象、企業(yè)與環(huán)境協(xié)同的思想。協(xié)同創(chuàng)新作為一種有效提高企業(yè)創(chuàng)新績效的創(chuàng)新方式,已經(jīng)逐步受到國內(nèi)理論界、實(shí)業(yè)界的重視。國內(nèi)理論界針對協(xié)同創(chuàng)新的研究較多,但是理論界目前還未達(dá)成對協(xié)同創(chuàng)新概念的共識。由于技術(shù)創(chuàng)新在企業(yè)中占有較高的地位,現(xiàn)有理論多集中于對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的研究。

在國內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新研究中著重要提出的是,1997年以來,以許慶瑞為首的浙江大學(xué)創(chuàng)新管理研究團(tuán)隊(duì),采用理論推導(dǎo)、案例研究、統(tǒng)計(jì)實(shí)證等方法,以全面創(chuàng)新管理為中心,連續(xù)、系統(tǒng)地對協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行了多角度、不斷深入的研究。先后研究技術(shù)、組織與文化的協(xié)同創(chuàng)新,技術(shù)市場創(chuàng)新的協(xié)同與管理,企業(yè)技術(shù)與制度創(chuàng)新協(xié)同及其動態(tài)演化過程,技術(shù)(產(chǎn)品、工藝及其組合)與非技術(shù)(文化、組織、制度等支撐技術(shù)創(chuàng)新的要素)要素協(xié)同創(chuàng)新,各創(chuàng)新要素全面協(xié)同程度與企業(yè)特質(zhì)的關(guān)系。201*年其協(xié)同創(chuàng)新思想進(jìn)一步擴(kuò)展,認(rèn)為是各創(chuàng)新要素(技術(shù)、戰(zhàn)略、文化、組織、制度、市場)、在全員參與和全時空域的框架下進(jìn)行全方位的協(xié)同匹配。由此引發(fā)了學(xué)術(shù)界對全要素協(xié)同創(chuàng)新研究的關(guān)注。二、協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵

協(xié)同創(chuàng)新是以知識增值為核心,企業(yè)、政府、知識生產(chǎn)機(jī)構(gòu)(大學(xué)、研究機(jī)構(gòu))、中介機(jī)構(gòu)和用戶等為了實(shí)現(xiàn)重大科技創(chuàng)新而開展的大跨度整合的創(chuàng)新組織模式。協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵本質(zhì)是:協(xié)同創(chuàng)新是企業(yè)、政府、知識生產(chǎn)機(jī)構(gòu)(大學(xué)、研究機(jī)構(gòu))、中介機(jī)構(gòu)和用戶等為了實(shí)現(xiàn)重大科技創(chuàng)新而開展的大跨度整合的創(chuàng)新組織模式。協(xié)同創(chuàng)新是通過國家意志的引導(dǎo)和機(jī)制安排,促進(jìn)企業(yè)、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢、整合互補(bǔ)性資源,實(shí)現(xiàn)各方的優(yōu)勢互補(bǔ),加速技術(shù)推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化,協(xié)作開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化活動,是當(dāng)今科技創(chuàng)新的新范式。

在科技經(jīng)濟(jì)全球化的環(huán)境下,實(shí)現(xiàn)以開放、合在科技經(jīng)濟(jì)全球化的環(huán)境下,實(shí)現(xiàn)以開放、合作、共享的創(chuàng)新模式被實(shí)踐證明是有效提高創(chuàng)新效率的重要途徑。充分調(diào)動企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等各類創(chuàng)新主體的積極性和創(chuàng)造性,跨學(xué)科、跨部門、跨行業(yè)組織實(shí)施深度合作和開放創(chuàng)新,對于加快不同領(lǐng)域、不同行業(yè)以及創(chuàng)新鏈各環(huán)節(jié)之間的技術(shù)融合與擴(kuò)散,顯得更為重要。協(xié)同創(chuàng)新是各個創(chuàng)新要素的整合以及創(chuàng)新資源在系統(tǒng)內(nèi)的無障礙流動。協(xié)同創(chuàng)新是以知識增值為核心,以企業(yè),高?蒲性核,政府,教育部門為創(chuàng)新主體的價值創(chuàng)造過程;趨f(xié)同創(chuàng)新的產(chǎn)學(xué)研合作方式是國家創(chuàng)新體系中重要的創(chuàng)新模式,是國家創(chuàng)新體系理論的新進(jìn)展。合作的績效高低很大程度上取決于知識增值的效率和運(yùn)行模式。知識經(jīng)濟(jì)時代,傳統(tǒng)資源如土地、勞動力、和資本的回報(bào)率日益減少,信息和知識已經(jīng)成為財(cái)富的主要創(chuàng)造者。在知識增值過程中,相關(guān)的活動包括有知識的探索和尋找;知識的檢索和提取;知識的開發(fā),利用以及兩者之間的平衡;知識的獲取,分享和擴(kuò)散;協(xié)同創(chuàng)新過程中知識活動過程不斷循環(huán),通過互動過程,越來越多的知識從知識庫中被挖掘出來,轉(zhuǎn)化為資本,并且形成很強(qiáng)的規(guī)模效應(yīng)和范圍效應(yīng),為社會創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。三、相關(guān)概念

協(xié)同制造與開放式創(chuàng)新是協(xié)同創(chuàng)新的前范式。經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境下,創(chuàng)新越來越具有開放性,科技知識的創(chuàng)造、創(chuàng)新和應(yīng)用部門之間需要構(gòu)建開放式的協(xié)同創(chuàng)新。

協(xié)同創(chuàng)新的先期基礎(chǔ)是協(xié)同制造。協(xié)同制造是充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等手段,實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈內(nèi)部及供應(yīng)鏈之間的企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、管理和商務(wù)等精細(xì)合作,最終通過改變業(yè)務(wù)經(jīng)營模式達(dá)到企業(yè)資源最充分利用的目的。協(xié)同制造是整合了敏捷制造、虛擬制造、網(wǎng)絡(luò)制造、全球制造等生產(chǎn)模式的優(yōu)點(diǎn),打破了時空的約束,通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),使整個供應(yīng)鏈上的企業(yè)和合作伙伴共享客戶、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)經(jīng)營信息。協(xié)同制造從傳統(tǒng)的串行工作方式,轉(zhuǎn)變成并行工作方式,從而得以最大限度地縮短新產(chǎn)品上市時間,縮短生產(chǎn)周期,進(jìn)而快速響應(yīng)客戶需求,提高設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的柔性。大型工程協(xié)同制造的典范是波音777飛機(jī)的誕生,整個項(xiàng)目參與人員總數(shù)超過8000人,所用的小型機(jī)和個人電腦總數(shù)超過10000臺,通過對10萬余個零部件的協(xié)同制造和整合,整機(jī)的設(shè)計(jì)制造周期與約4.5年,遠(yuǎn)低于757、767所花的9~10年時間,創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

201*年,美國的Chesbrough教授提出了開放式創(chuàng)新模式。開放式創(chuàng)新模式意味著,一個組織可以從其外部和內(nèi)部同時獲得有價值的創(chuàng)意和優(yōu)秀的人力資源,運(yùn)用外部和內(nèi)部的研發(fā)優(yōu)勢在外部或內(nèi)部實(shí)現(xiàn)研發(fā)成果商業(yè)化,并在使用自己與他人的知識產(chǎn)權(quán)過程中獲利。簡言之,開放式創(chuàng)新模式下,組織的所有創(chuàng)新活動的邊界都是模糊的。例如寶潔公司采用開放式創(chuàng)新政策,通過其聯(lián)系與發(fā)展平臺利用來自全球各地的創(chuàng)新火花、創(chuàng)新資源,不斷加快新產(chǎn)品開發(fā),走出其發(fā)展低谷,再次成為創(chuàng)新性企業(yè)。因此,開放式創(chuàng)新給創(chuàng)新資源利用,給自主創(chuàng)新推進(jìn)帶來了新的啟示。一個組織只要有很強(qiáng)的資源挖掘和資源整合能力,就可以通過開放式創(chuàng)新整合全球的創(chuàng)新資源,實(shí)現(xiàn)自身的研究目標(biāo),提升創(chuàng)新能力,保持自身的創(chuàng)新優(yōu)勢地位。當(dāng)前,世界范圍內(nèi)科技加速發(fā)展,學(xué)科交叉和技術(shù)融合加快,新一輪科技革命正在興起,新興技術(shù)、新興產(chǎn)業(yè)正在成為引領(lǐng)未來發(fā)展的重要力量,科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展一體化發(fā)展趨勢更加明顯。為了應(yīng)對大科學(xué)、技術(shù)會聚的挑戰(zhàn),必須制定更科學(xué)的創(chuàng)新戰(zhàn)略,有效實(shí)施全球創(chuàng)新資源獲取整合,將極大推進(jìn)我國自主創(chuàng)新,具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。四、國內(nèi)學(xué)者對于企業(yè)間及產(chǎn)學(xué)研之間的協(xié)同創(chuàng)新研究的情況。

賈生華,鄔愛其(201*)等研究了基于協(xié)同創(chuàng)新思想的浙江民營企業(yè)創(chuàng)新發(fā)式,提出了民營企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新三維協(xié)同創(chuàng)新思想,論證了技術(shù)創(chuàng)新先導(dǎo)型、管理創(chuàng)新先導(dǎo)型、制度創(chuàng)新先導(dǎo)型三種民營企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展模式,并對浙江省的成功案例進(jìn)行了分析。

許簫迪,王子龍?jiān)凇痘趹?zhàn)略聯(lián)盟的企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模型》一文中提出,戰(zhàn)略聯(lián)盟的組織結(jié)構(gòu)形式可以分為橫向聯(lián)盟和縱向聯(lián)盟。通過建立企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模型對戰(zhàn)略聯(lián)盟行為主體間的協(xié)同創(chuàng)新關(guān)系進(jìn)行研究。研究表明:市場機(jī)會的識別是確立戰(zhàn)略聯(lián)盟的目標(biāo)前提,風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)與利益共享是其價值基礎(chǔ)。戰(zhàn)略聯(lián)盟內(nèi)成員企業(yè)的創(chuàng)新動力及創(chuàng)新需求隨時間變化呈現(xiàn)下降趨勢,伴隨任務(wù)的完成、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略聯(lián)盟將會最終解散,協(xié)同創(chuàng)新終止。

萬幼清,鄧明然在《基于知識視角的產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新績效分析》中提出,產(chǎn)業(yè)集群可以通過知識重組進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新,在此過程中,存在著很多影響集群協(xié)同創(chuàng)新績效的因素,如企業(yè)的知識基礎(chǔ)存量、企業(yè)之間知識轉(zhuǎn)移能力、知識的復(fù)雜性、企業(yè)的創(chuàng)新動力、企業(yè)的創(chuàng)新能力、企業(yè)之間的協(xié)同程度等,并分析建立了產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新績效模型。

蔡文娟,陳莉平在《社會資本視角下產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)接機(jī)制及效應(yīng)》中提出,產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)是區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中最核心的網(wǎng)絡(luò),對其進(jìn)行系統(tǒng)的研究將有助于增強(qiáng)區(qū)域創(chuàng)新能力,推動地區(qū)技術(shù)進(jìn)步和結(jié)構(gòu)升級并形成具有持續(xù)創(chuàng)新能力的新型創(chuàng)新區(qū)域。文章闡述了社會資本的三個基本維度在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的影響作用,并探討了社會資本視角下產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)接機(jī)制及效應(yīng)。

擴(kuò)展閱讀:協(xié)同創(chuàng)新相關(guān)概念

協(xié)同創(chuàng)新

“協(xié)同創(chuàng)新”是指創(chuàng)新資源和要素有效匯聚,通過突破創(chuàng)新主體間的壁壘,充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng)新要素活力而實(shí)現(xiàn)深度合作。

教育部“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”[1](簡稱“201*計(jì)劃”),自201*年啟動實(shí)施,四年為一個周期,旨[2]在建立一批“201*協(xié)同創(chuàng)新中心”,大力推進(jìn)高校與高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國外科研機(jī)構(gòu)的深度合作,探索適應(yīng)于不同需求的協(xié)同創(chuàng)新模式,營造有利于協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。

根據(jù)教育部“201*計(jì)劃”重大需求的劃分,協(xié)同創(chuàng)新中心分為面向科學(xué)前沿、面向文化傳承創(chuàng)新、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和面向區(qū)域發(fā)展四種類型。

(1)面向科學(xué)前沿的協(xié)同創(chuàng)新中心,以自然科學(xué)為主體,以世界一流為目標(biāo),通過高校與高校、科研院所以及國際知名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,成為代表我國本領(lǐng)域科學(xué)研究和人才培養(yǎng)水平與能力的學(xué)術(shù)高地。

(2)面向文化傳承創(chuàng)新的協(xié)同創(chuàng)新中心,以哲學(xué)社會科學(xué)為主體,通過高校與高校、科研院所、政府部門、行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,成為提升國家文化軟實(shí)力、增強(qiáng)中華文化國際影響力的主力陣營。

(3)面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新中心,以工程技術(shù)學(xué)科為主體,以培育戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn),通過高校與高校、科研院所,特別是與大型骨干企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,成為支撐我國行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心共性技術(shù)研發(fā)和轉(zhuǎn)移的重要基地。

(4)面向區(qū)域發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心,以地方政府為主導(dǎo),以切實(shí)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展為重點(diǎn),通過推動省內(nèi)外高校與當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)中重點(diǎn)企業(yè)或產(chǎn)業(yè)化基地的深度融合,成為促進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)陣地。

211工程

“211工程”是中國政府為了迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn),面向21世紀(jì),要集中中央和地方各方面的力量,分期分批地重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè),到201*年左右在教育質(zhì)量、科

學(xué)研究、管理水平及辦學(xué)效益等方面有較大提高,在教育改革方面有

明顯進(jìn)展,力爭在21世紀(jì)初有一批高等學(xué)校和學(xué)科、專業(yè)接近或達(dá)到國際一流大學(xué)的水平的建設(shè)工程。“211工程”是建國以來國家正式立項(xiàng)在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行的規(guī)模最大的重點(diǎn)建設(shè)工程,是國家“九五”期間提出的高等教育發(fā)展工程,也是高等教育事業(yè)的系統(tǒng)改革工程。

985工程

“985工程”是我國政府為建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批國際知名的高水平研究型大學(xué)而實(shí)施的高等教育建設(shè)工程!985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺項(xiàng)目”是以國家和行業(yè)發(fā)展急需的重點(diǎn)領(lǐng)域和重大

需求為導(dǎo)向,圍繞國家科技發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)科前沿,加大學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,促進(jìn)學(xué)科交叉,大力提高建設(shè)學(xué)科的科技創(chuàng)新能力和解決制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大瓶頸問題的能力而開始進(jìn)行的國家級教育建設(shè)工程。

201*計(jì)劃(高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃)

1998年5月4日,江澤民總書記在北京大學(xué)百年校慶上提出來,“為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,中國要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)”,由此,教育部、財(cái)政部共同實(shí)施了“985工程”,推進(jìn)我國世界一流大學(xué)的建設(shè)。201*年4月24日,胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶上發(fā)表了重要講話,明確提出要積極推動協(xié)同創(chuàng)新,通過體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo),鼓勵高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作,建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟,促進(jìn)資源共享,聯(lián)合開展重大科研項(xiàng)目攻關(guān),在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果。為了落實(shí)胡錦濤同志的指示,教育部、財(cái)政部決定啟動實(shí)施201*計(jì)劃。

中文名:高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃簡稱:“201*計(jì)劃”

創(chuàng)辦時201*年啟動實(shí)施(四年為一間:個周期)

211工程和985工程的"發(fā)展

類別:

和延續(xù)"

主管部

教育部、財(cái)政部

門:

學(xué)校屬性:以各類高校為實(shí)施主體出發(fā)點(diǎn)、目

國家急需、世界一流

標(biāo):

核心三位一人才、學(xué)科、科研創(chuàng)新能體:力提升

四類協(xié)同創(chuàng)科學(xué)前沿、文化傳承、行新:業(yè)、區(qū)域

體制機(jī)制改著力推動“八個方面”的革:改革

“201*計(jì)劃”的主要內(nèi)容可以簡要地歸納為“1148”,即一個根本出發(fā)點(diǎn)、一項(xiàng)核心任務(wù)、四類協(xié)同創(chuàng)新模式的探索和推進(jìn)八個方面[4]的體制機(jī)制改革。

(1)以“國家急需、世界一流”為根本出發(fā)點(diǎn)。國家急需、世界一流,既是“201*計(jì)劃”的目標(biāo)和方向,也是標(biāo)準(zhǔn)和條件,旨在引導(dǎo)高校圍繞國家急需的戰(zhàn)略性問題、科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性問題和涉及國計(jì)民生的重大公益性問題,聚集一流的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),形成一流的創(chuàng)新氛圍,創(chuàng)造一流的創(chuàng)新成果,培養(yǎng)一流的創(chuàng)新人才,在服務(wù)國家重大需求的同時,逐步形成“中國特色、世界一流”的辦學(xué)模式,加速建立能夠沖擊世界一流的新優(yōu)勢和新實(shí)力。

(2)以人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力提升為核心任務(wù),“201*計(jì)劃”提出人才、學(xué)科、科研三位一體創(chuàng)新能力提升的核心任務(wù),目的是圍繞重大科學(xué)問題和國家重大需求,增強(qiáng)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研三者之間的協(xié)同與互動,增強(qiáng)創(chuàng)新要素的有效集成,增強(qiáng)高校創(chuàng)新能力發(fā)展的導(dǎo)向性,增加投入與產(chǎn)出的效益。其中人才是根本,學(xué)科是基礎(chǔ),科研是支撐。

(3)以協(xié)同創(chuàng)新中心為載體,構(gòu)建四類協(xié)同創(chuàng)新模式。大力推進(jìn)學(xué)校和學(xué)校、學(xué)校和科研院所、學(xué)校和行業(yè)企業(yè)以及學(xué)校和區(qū)域發(fā)展、和國際合作的深度融合。探索建立面向科學(xué)前沿、行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展以及文化傳承創(chuàng)新的重大需求的四類協(xié)同創(chuàng)新模式,建成一批201*協(xié)同創(chuàng)新中心,逐步成為具有國際重大影響的學(xué)術(shù)高地、行業(yè)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)的研發(fā)基地、區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)陣地和文化傳承創(chuàng)新的主力陣營。

(4)以創(chuàng)新發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶,推動高校深化機(jī)制體制改革,“201*計(jì)劃”提出“以機(jī)制體制改革引領(lǐng)協(xié)同創(chuàng)新,以協(xié)同創(chuàng)新引領(lǐng)高等學(xué)校創(chuàng)新能力的全面提升”的要求,力爭突破高校內(nèi)部以及與外部的機(jī)制體制壁壘,改變“分散、封閉、低效”的現(xiàn)狀,釋放人才、資源等創(chuàng)新要素的活力,在總結(jié)近年來高校改革實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過系統(tǒng)的改革設(shè)計(jì),建立綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū),著力推動八個方面的改革:

一是構(gòu)建科學(xué)有效的組織管理體系。二是探索促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的人事管理制度。三是建立寓教于研的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。四是形成以創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評價機(jī)制。五是建立持續(xù)創(chuàng)新的科研組織模式。六是優(yōu)化以學(xué)科交叉融合為導(dǎo)向的資源配置方式。七是創(chuàng)新國際交流與合作模式。八是營造有利于協(xié)同創(chuàng)新的文化氛圍。

廣東省八個必須八個解放出來

一是必須全面準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,從片面追求總量

和速度的觀念中解放出來;二是必須全面把握現(xiàn)代化的綜合價值取向,從單一的經(jīng)濟(jì)價值取向中解放出來;三是必須堅(jiān)持以人為本,從“重物輕人”的觀念中解放出來;四是必須創(chuàng)新發(fā)展模式,從粗放型的發(fā)展路徑中解放出來;五是必須發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取精神,從小富即安的思想中解放出來;六是必須樹立世界眼光和戰(zhàn)略思維,從過分依賴地緣優(yōu)勢及習(xí)慣于在本行政區(qū)域配置資源的思維定勢中解放出來;

七是必須增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)共同富裕的政治責(zé)任感,從先富幫后富責(zé)任意識不強(qiáng)的被動狀態(tài)中解放出來;八是必須認(rèn)清民主法制是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀最根本的保障,從不重視人民群眾主體作用的意識中解放出來。

“五個一”要求

高校領(lǐng)導(dǎo)干部要按照“五個一”的要求,即領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年專門安排一周時間用于集中思考學(xué)習(xí),每月參加一次中心組理論學(xué)習(xí),每年系統(tǒng)閱讀一本理論專著或輔導(dǎo)教材、撰寫一篇理論探討或調(diào)研文章、講黨課或作形勢報(bào)告不少于一次,結(jié)合理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高自己理論水平。

領(lǐng)導(dǎo)班子著力提高“五種能力”

一是提高服務(wù)大局能力;二是提高科學(xué)發(fā)展能力;三是提高聚才育人能力;四是提高管理創(chuàng)新能力;五是提高拒腐防變能力。

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