高中語文詩歌鑒賞知識點匯總

古詩歌鑒賞知識點

1、詩歌鑒賞答題“五讀”法：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。

2、意境(氛圍)特點術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。3、語言風(fēng)格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。簡潔、質(zhì)樸無華、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、悲涼。

4、思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

5、修辭手法主要有：比喻、借代、夸張、對偶、擬人、排比、對比、雙關(guān)、起興、反復(fù)、設(shè)問、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。6、表現(xiàn)手法

主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、襯（烘）托（包括正襯和反襯）、聯(lián)想想象、白描、懸念、比興、動靜結(jié)合、動靜相襯、以動寫靜、列錦（名詞羅列）、虛實結(jié)合、欲揚先抑、寓褒于貶、明褒實貶、畫龍點睛、以小見大、情景理合一等等。分析手法：卒章顯志、開門見山、對比、懷古傷今、寄寓、用典、象征使用、疊詞7、抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種方式。

間接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融（情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景）、托物言志、用典抒情、借古諷今、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、以樂景抒哀情等。象征、襯托、烘托、抑揚、對比昭應(yīng)、虛實結(jié)合、比興。

8、描寫（寫景）方法渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側(cè)、白描、虛實、不同感官、比興。

三、各類詩歌的基本特點

（一）懷古詩（標(biāo)題有古跡、古人名，或前加“詠”，或后加“懷古”、“詠懷”等。）2、思想內(nèi)容：①表達像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；3、②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運。④悲嘆年華消逝，壯志難酬。（二）詠物詩

1.詠物詩的特點：往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。①以物象為題；②詠（題、贈、贊）+物象

2.內(nèi)容特點：詠物言志，借所詠之物表達自己的志向或品質(zhì)；或表達自己對生活的思考。

分析角度：物與人的相同點（物我合一的結(jié)合點），賞析時要重點把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。(三)寫景詩

1、抒情是借景抒情、寄情于景，2、寫法是白描、襯托。3、分析重點：景物特征；4、山水田園詩的主題：①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山；③厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達自己決不同流合污的高潔品格。

（四）邊塞戰(zhàn)爭詩

1.形式標(biāo)志：題目有“塞”、“征”、“軍”字眼；也有用樂府舊題，如《涼州詞》、《從軍行》等；

2.基本主題：

表現(xiàn)殺敵報國、建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。（五）行旅詩和閨怨詩行旅詩：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念，對安定生活的向往。

閨怨詩：一是表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達對出門在外的丈夫的思念，表達女子的柔情別緒，憂愁傷感，感嘆光陰易逝；三是表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往。

（六）送別詩

1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼；

2、基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。

3、感情色彩：依戀與不舍低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿曠達剛健，樂觀向上。

擴展閱讀：

友情提示：本文中關(guān)于《高中語文詩歌鑒賞知識點匯總》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高中語文詩歌鑒賞知識點匯總：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《高中語文詩歌鑒賞知識點匯總》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/674683.html

• 上一篇：復(fù)變函數(shù)論文
• 下一篇：初中數(shù)學(xué)第二課堂