201*—201*學(xué)年度第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，進入初三，學(xué)生成績差距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為宗旨，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo)，特制定本計劃一、教材內(nèi)容第六章證明（二）：

1全等三角形3課時2等腰三角形4課時3直角三角形2課時

4線段的垂直平分線2課時5角平分線2課時第七章一元二次方程

1一元二次方程1課時2用配方法解一元二次方程2課時

3用公式法解一元二次方程3課時4用因式分解法解一元二次方程1課時

5一元二次方程的應(yīng)用3課時

第八章證明（三）1平行四邊形2課時2特殊的平行四邊形2課時

3等腰梯形1課時4中位線定理2課時第九章反比例函數(shù)

1反比例函數(shù)1課時2圖像和性質(zhì)2課時3反比例函數(shù)的應(yīng)用1課時

第十章：頻率與概率：

1用頻率估計概率2課時2用列舉法計算概率2課時3生活中的概率問題1課時二、教學(xué)目標(biāo)及重難點分析：

1、經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步體會證明的必要性、體會反證法的意義。

2、了解公理的內(nèi)容、能夠證明與三角形、線段德垂直平分線、角平分線的性質(zhì)定理以及判定定理。

3、了解互逆的命題的特點，并判斷真假。

4、了解一元二次方程的定義、會用配方法、公式法、分解因式法解簡單的一元二次方程，并體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

5、會不解方程判斷一元二次方程的根的情況。了解根與系數(shù)的關(guān)系定理。

6、進一步掌握特殊四邊形的性質(zhì)定理以及判定定理，能夠用證明三角形和提醒的性質(zhì)定理，證明其他相關(guān)的結(jié)論。

7、理解反比例函數(shù)的定義，會畫圖像并結(jié)合圖像掌握性質(zhì)。逐步提高分析問題和解決問題的能力。

8、經(jīng)歷試驗、統(tǒng)計等活動過程，在活動中進一步發(fā)展學(xué)生的合作交流意識。

9、能用樹狀圖和列表法計算簡單事件發(fā)生的概率。重點：1、推理證明

2、根與系數(shù)的關(guān)系定理、解一元二次方程的方法。3、特殊四邊形的性質(zhì)以及判定、中位線的性質(zhì)定理。

4、頻率的計算。難點：1、證明的必要性。

2、統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。3、韋達定理的應(yīng)用。四．學(xué)情分析

本學(xué)期所教初兩個班的數(shù)學(xué)，就學(xué)習(xí)表現(xiàn)而言，各有優(yōu)劣。一個班學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實，但氣氛不夠活躍，方法不夠靈活，優(yōu)秀生不夠突出。新的學(xué)期要繼續(xù)活躍課堂氣氛，提高優(yōu)秀率鼓其斗志，多鼓勵、監(jiān)督他們，指導(dǎo)他們不斷進步，使班級成績穩(wěn)步提升。另一個班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較為濃厚，但部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情不高，要采用靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并做好學(xué)生的思想和管理工作，形成良好的學(xué)風(fēng)。五、教學(xué)方法、手段：

1．改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)。自學(xué)與預(yù)習(xí)相結(jié)合，教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。

2、優(yōu)秀課件與實物投影相結(jié)合，教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

3．注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。

4．注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力。5．開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力。6．鼓勵合作學(xué)習(xí)，加強個別輔導(dǎo)，提高差生成績。

方下中學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計劃安排表

方下中學(xué)201*--201*學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計劃安排表授課單元年級：初三學(xué)科：數(shù)學(xué)周次時間具體內(nèi)容單元課時單元備課分工實踐備注安排實驗活動12.7--2.10寒假預(yù)習(xí)檢測考試6.1全等三角形4第22.13--2.17六章32.20--2.24452.27--3.23.5--3.96.2等腰三角形46.3直角三角形56.4線段的垂直平分線6.5角平分線及復(fù)習(xí)測試47.1一元二次方程57.2用配方法解一元二次方程7.3用公式法解一元二次方程7.4用分解因式法解一元二次方程7.5一元二次方程的應(yīng)用復(fù)習(xí)測試8.1平行四邊形第八章552463.12--3.16第七73.19--3.23章83.26--3.3094.2--4.6五角星與黃金分割清明期中檢測五.一104.9--4.13114.16--4.201*4.23--4.278.2特殊平行四邊形48.3等腰梯形8.4中位線定理及復(fù)習(xí)測試49.1反比例函數(shù)39.2反比例函數(shù)的圖象及性質(zhì)第九章9.3反比例函數(shù)的應(yīng)用復(fù)習(xí)測試12134.30--5.

145.7--5.11第十155.14--5.18章10.1用頻率估計概率10.2用列舉法計算概率510.3生活中的概率問題4復(fù)習(xí)測試期末復(fù)習(xí)165.21--5.25學(xué)業(yè)水平測試期末測試175.28--6.1186.4--6.8期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)196.11--6.15206.18--6.22216.25--6.29

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社學(xué)中學(xué)九年級四、五班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

（201*201*學(xué)年度第二學(xué)期）

科任教師龍厚忠

一、基本情況分析1、學(xué)生情況

本期我繼續(xù)授九（4）、（5）班的數(shù)學(xué)課。通過一個學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成績在不斷進步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分四章。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié)。首先介紹二次函數(shù)及其圖象，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系。最后通過設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形、相似多邊形的概念，并探索相似多邊形的性質(zhì)；第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在測量中的應(yīng)用以及相似三角形的周長和面積；第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似位似，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標(biāo)系中的位似變換。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ)，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，并對第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用。第四章《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型�？倧�(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析和解決問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活�！靶抡n標(biāo)”強調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是“新課標(biāo)”的一大特色，所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人�！靶抡n標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。也就是落實學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。

3、認真?zhèn)湔n。設(shè)計一些新穎的、獨特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過觀察、實踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，進一步認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化�，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點”，未來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

5、做好教師間的團結(jié)協(xié)作，積極向其他教師學(xué)習(xí)。近年來，“教學(xué)之聲相聞，課下不相往來�！钡默F(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性�？倧�(fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量。總復(fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。

7、抓住復(fù)習(xí)的重難點�？倧�(fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。

（1）、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

（2）、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓.復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

（3）、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)�；�礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。（4）、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

8、及時指導(dǎo)、糾錯。爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

9、進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結(jié)，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。

四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活，手段更先進。

五、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容周課時1--3二次函數(shù)104-6相似117--8銳角三角函數(shù)99--10投影與視圖911第一講數(shù)與式和測試與評講

12第二講方程與不等式和測試與評講13第三講函數(shù)

14函數(shù)測試與評講

第四講統(tǒng)計與概率

15第五講基本圖形

第六講圖形與變換；

第七講角、相交線平行性；

16第八講三角形

第九講四邊形

17第十講三角函數(shù)

第十一講圓

18--19強化模擬訓(xùn)練并穿插講解專題：（更具時間選擇性地講解）

專題一選擇題專題

專題二開放探索題專題三閱讀理解題

專題四方案設(shè)計題

專題五跨學(xué)科綜合題專題六動手操作題

專題七圖表信息題專題八數(shù)學(xué)應(yīng)用問題專題九數(shù)學(xué)綜合題專題十課題學(xué)習(xí)

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