高三一模后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
201*屆高三第2學(xué)期一模考后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
開(kāi)場(chǎng)：
各位家長(zhǎng)：晚上好！
家長(zhǎng)們今天來(lái)學(xué)校,我想心情多少都有些忐忑，一模成績(jī)出來(lái)了，你們對(duì)后一段孩子的學(xué)習(xí)可能有些茫然，當(dāng)然更多的是一種期待。這次家長(zhǎng)會(huì)主要目的是加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，形成合力，共同來(lái)督促高三學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的生活問(wèn)題，為他們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生在高考中取的好成績(jī)。以下我將從三個(gè)方面向各位家長(zhǎng)總體匯報(bào)：一．匯報(bào)2班同學(xué)一模和前幾次考試的情況。二．匯報(bào)教師高三復(fù)習(xí)的進(jìn)度和計(jì)劃情況。三．對(duì)我們學(xué)生和家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。
第一方面：匯報(bào)2班同學(xué)一模和前幾次考試的情況。1、考試情況介紹
開(kāi)學(xué)后高三第一次綜合考試，二班第一名是年級(jí)第四，郎思達(dá)598分，年級(jí)前前十名1人，前50名13人，前100名19人，前150名28人；
第二次綜合考試二班第一名是年級(jí)第七名，焦冰欣606分，年級(jí)前10名1人，前50名13人，前100名20人，前150名27人；
第三次綜合考試二班第一名年級(jí)第二，杜穎榮607分，年級(jí)前十名2人，前50名12人，前100名19人，前150名26人；
一模考試二班第一名年級(jí)第三562.8分鄭律坤，年級(jí)前10名3人，年級(jí)前50名13人，年級(jí)前100名17人，年級(jí)前150名26人。
總體來(lái)看二班在這幾次考試中成績(jī)保持穩(wěn)定且穩(wěn)中有升，排在年級(jí)前面的同學(xué)數(shù)量不斷增多，這是好現(xiàn)象，說(shuō)明這個(gè)階段二班的同學(xué)在非常努力的學(xué)習(xí)，而且競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈。同時(shí)在這幾次考試中學(xué)生也暴露出一些問(wèn)題
2.本次考試存在的問(wèn)題及解決措施
（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，這次考試是模擬高考題型出題，各科考查范圍都是整個(gè)高中三年所學(xué)內(nèi)容，這樣的考試能大體看出學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，但是學(xué)生面對(duì)一些基礎(chǔ)題型的時(shí)候還是出錯(cuò)，比如潘老師和我多次說(shuō)過(guò)學(xué)生的計(jì)算問(wèn)題，一些題有思路，可是就是算不對(duì)，所以后一階段還是要加強(qiáng)動(dòng)手計(jì)算。文綜方面，背的不熟，理解有偏差，這就需要學(xué)生后一階段加強(qiáng)背誦，對(duì)一輪知識(shí)點(diǎn)自己過(guò)一遍，尤其是重點(diǎn)知識(shí)一定要牢牢掌握
（2）對(duì)于弱勢(shì)科目沒(méi)有引起足夠的重視，以為用一科高分就能彌補(bǔ)其他的科目，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。在高考中，只有各科均衡，才有強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而且本身高分的科目已經(jīng)很難在提高，反而是弱勢(shì)學(xué)科有很大的發(fā)展空間。這樣態(tài)度錯(cuò)誤，方法時(shí)間不當(dāng)，成績(jī)自然不理想。所以后期家長(zhǎng)們也要關(guān)注孩子的弱勢(shì)科目，督促他們抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺，多拿一分是一分
（3）考試中情緒緊張，不能沉著應(yīng)付考試，導(dǎo)致失誤出現(xiàn)，其實(shí)只要學(xué)生能正常發(fā)揮就能考出正常的成績(jī)。這就需要家長(zhǎng)平時(shí)能多疏解孩子情緒，多鼓勵(lì)。
（4）文綜答不完，這也是一個(gè)普遍現(xiàn)象，這就需要平時(shí)多做定時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)速度。同時(shí)對(duì)文綜題能夠結(jié)合自己情況做到抓大分放小分，抓能做分，放難做分針對(duì)以上問(wèn)題，我準(zhǔn)備采取一些方法：（1）與科任教師交流，做到拔尖補(bǔ)弱。
（2）與成績(jī)落后較大的同學(xué)交流，進(jìn)行方法指導(dǎo)。（3）針對(duì)綜合科弱的情況，準(zhǔn)備定期給學(xué)生綜合套題訓(xùn)練及提出錯(cuò)題本的整理要求第二方面匯報(bào)教師高三復(fù)習(xí)的進(jìn)度和計(jì)劃情況。
現(xiàn)在，高三已經(jīng)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段，這段時(shí)間各科都在進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，所以就不可能面面俱到，對(duì)于成績(jī)較好，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)，要緊跟老師計(jì)劃安排，上難度，上高度，但注意不要去鉆研過(guò)偏過(guò)難的題，應(yīng)該以高考考綱為標(biāo)準(zhǔn)（網(wǎng)上可以下載）；成績(jī)較低，基礎(chǔ)不牢的同學(xué)，就需要攤更多的時(shí)間，把一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)繼續(xù)夯實(shí)，同時(shí)也要緊跟老師安排，不要讓自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃和老師的復(fù)習(xí)安排產(chǎn)生
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沖突，在不到兩個(gè)月的時(shí)間盡自己最大的努力，迎頭趕上。
4月底二�？荚囍螅�5月份就進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，這一階段主要是回歸教材，查漏補(bǔ)缺，陸續(xù)進(jìn)行一些月考測(cè)驗(yàn)，鞏固一輪、二輪復(fù)習(xí)成果的基礎(chǔ)上圍繞高考熱點(diǎn)反復(fù)考察，最后九中還會(huì)有三套押題卷，需要家長(zhǎng)督促學(xué)生模擬高考做完試卷，尤其不要讓學(xué)生有懈怠之心，不到最后一切都有變數(shù)。
剩下這段時(shí)間，在班級(jí)管理上，我的想法還是以嚴(yán)為主，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)肅紀(jì)律，仍然要把二班踏實(shí)向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，這就希望家長(zhǎng)們能夠積極配合。我們這個(gè)時(shí)候讓孩子們多埋怨點(diǎn)不怕，高考成績(jī)下來(lái)之后他們會(huì)理解的，當(dāng)然我們都要注意適度，否則就適得其反了。第三方面對(duì)我們學(xué)生和家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。建議學(xué)生
1．培養(yǎng)自信。
2．必須重視課堂效率。上課時(shí)要集中精力聽(tīng)老師講的每一句話。我們知道：課堂40分鐘損失了，課后80分鐘也補(bǔ)不回來(lái)。老師講的每一句話在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成績(jī)，課堂上一點(diǎn)不能開(kāi)小差。不僅僅是聽(tīng)還要開(kāi)動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識(shí)庫(kù)復(fù)制過(guò)來(lái)、能力庫(kù)遷移過(guò)來(lái)的話，應(yīng)對(duì)高考會(huì)綽綽有余。
3．做錯(cuò)的題必須重視。要幫助孩子認(rèn)真分析做錯(cuò)的題，看看是由于自己的粗心大意造成的，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)不清楚造成的，是前者則應(yīng)告誡自己下次小心，是后者則應(yīng)立即返回課本細(xì)讀知識(shí)點(diǎn)或向老師請(qǐng)教，直到真正弄清楚，爭(zhēng)取下次再遇到此類(lèi)問(wèn)題不重犯錯(cuò)。由于高三復(fù)習(xí)科目多、練習(xí)量大，要做到不重新犯錯(cuò)，整理錯(cuò)題集（看舊卷）是很有效的方法。要能及時(shí)將練習(xí)、考試中的錯(cuò)誤加以整理，并定期翻看，這樣就不會(huì)等到下次考試再錯(cuò)。不能滿足于“知錯(cuò)就改”，而必須要求自己在平時(shí)練習(xí)中少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這樣在將來(lái)的高考中就可以減少不必要的失分，千萬(wàn)不能以為平時(shí)的練習(xí)無(wú)所謂，要把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時(shí)的練習(xí)。
4．不懂就問(wèn)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既學(xué)又問(wèn)。有位理科狀元說(shuō)：多錯(cuò)幾題沒(méi)關(guān)系，有什么問(wèn)題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問(wèn)老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串（一類(lèi)）問(wèn)題。在做練習(xí)時(shí)，對(duì)一些拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，能多問(wèn)。有些問(wèn)題在別人看來(lái)也許簡(jiǎn)單可笑，但我堅(jiān)持有疑必問(wèn)。我不僅注意向老師請(qǐng)教，還經(jīng)常和同學(xué)討論問(wèn)題，相互啟發(fā)，彼此得益。
最后，我對(duì)家長(zhǎng)提三點(diǎn)建議幾點(diǎn)注意：三點(diǎn)建議
1．調(diào)節(jié)好他們的心態(tài)。
高三學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。父母望子成龍，望女成風(fēng)，都期望自己的孩子能考上大學(xué)，考上好大學(xué)。這樣一來(lái)，免不了經(jīng)常嘮叨，有意無(wú)意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。家長(zhǎng)們希望孩子能上大學(xué)，能成才，這種心情是可以理解的，但教導(dǎo)要得法。父母既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，也要關(guān)心孩子的心理健康。高三階段，孩子們學(xué)習(xí)緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能施加過(guò)多的壓力。家長(zhǎng)應(yīng)做到內(nèi)緊外松，不防抽點(diǎn)時(shí)間帶孩子出去走走，調(diào)節(jié)一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。高三階段，考試會(huì)多一些，家長(zhǎng)要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候孩子考試成績(jī)不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。對(duì)孩子心中的煩惱，家長(zhǎng)應(yīng)和老師配合，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和消除。對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生存在的各種心理障礙，及時(shí)給予關(guān)心和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復(fù)習(xí)備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路！2．多引導(dǎo)，少加壓。
引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，引導(dǎo)他們持之以恒，其實(shí)很多人經(jīng)過(guò)努力拼搏已經(jīng)到達(dá)了成功的邊緣；但就是缺乏最后一點(diǎn)耐心，結(jié)果無(wú)功而返。3．多溝通，少埋怨。
多與孩子溝通，講講你的想法、經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。
多與教師溝通，客觀上講家長(zhǎng)和學(xué)校的接觸與聯(lián)系較少，傳統(tǒng)的家訪活動(dòng)基本沒(méi)有了。因此父母了解
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孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的機(jī)會(huì)和途徑也少了，希望家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系溝通，既不能完全聽(tīng)從于教師，也不能固執(zhí)己見(jiàn)，家長(zhǎng)要努力充當(dāng)學(xué)校、教師、孩子之間的“中間協(xié)調(diào)人”。如某些個(gè)性強(qiáng)的同學(xué)在學(xué)校中可能受到不公正的待遇，對(duì)此家長(zhǎng)要注意采用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)解，避免過(guò)多責(zé)備老師，偏向?qū)W生或過(guò)多責(zé)備學(xué)生，偏向老師，而是實(shí)事求是鼓勵(lì)、幫助孩子正確對(duì)待。幾點(diǎn)注意
離高考的日子不足兩個(gè)月了，許多家長(zhǎng)開(kāi)始心急上火了，孩子考試，家長(zhǎng)比孩子著急。于是，考試不再是考學(xué)生，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。一些家長(zhǎng)在孩子高考過(guò)程中，心理焦慮表現(xiàn)得相當(dāng)嚴(yán)重。在此，我提醒家長(zhǎng)有5大誤區(qū)要避開(kāi)，供大家參考：
誤區(qū)一：過(guò)分保護(hù)。家長(zhǎng)高考前把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來(lái)，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請(qǐng)假在家照顧孩子，實(shí)際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場(chǎng)內(nèi)正常發(fā)揮。但陪讀例外。
誤區(qū)二：過(guò)分干涉。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，這段時(shí)間太重要了，孩子要一門(mén)心思復(fù)習(xí)、做功課，不能做其他的任何事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣的效果反而適得其反。但是特殊情況例外，比如上網(wǎng)、玩游戲、玩手機(jī)、看小說(shuō)、看電視、逃課等就必須加以制止。
誤區(qū)三：過(guò)分期待。對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn)，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區(qū)四：家長(zhǎng)要言傳身教，有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會(huì)影響孩子的復(fù)習(xí)。
誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。五要五不要
要制造良好的家庭氣氛：把考前的時(shí)間也看做平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對(duì)話要和平常一樣和諧。
要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。
要經(jīng)常和老師交流：特別是一模、二模后，家長(zhǎng)要和老師多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長(zhǎng)要充分利用這段時(shí)間，和老師共同把孩子的成績(jī)提高上去。
要注意孩子的飲食和睡眠：吃平常吃的，晚上的復(fù)習(xí)不要熬夜太久，要保證第二天的學(xué)習(xí)效率。要情緒穩(wěn)定：家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定通過(guò)感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。
要情緒愉快：家長(zhǎng)對(duì)考生考試充滿信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。
要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來(lái)自家長(zhǎng)方面的壓力�？忌p輕松松上考場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做考卷。
不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說(shuō)孩子越緊張，越說(shuō)孩子越煩躁。
不要許愿：一些家長(zhǎng)總想用一些獎(jiǎng)賞來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買(mǎi)個(gè)筆記本電腦”，“考上北大，我?guī)愕絿?guó)外去玩”，這些并不能起到什么實(shí)際的效果。
不要威脅：一些家長(zhǎng)為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類(lèi)，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)。
不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和內(nèi)容并不了解，認(rèn)為多復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料會(huì)有效果的，結(jié)果是沖淡了老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只能給孩子增加壓力。
不要盲目報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班有時(shí)能起到一些作用，但盲目報(bào)輔導(dǎo)班的話，就會(huì)分散孩子的精力，沒(méi)有把老師叮囑的內(nèi)容復(fù)習(xí)全面。
不要說(shuō)后悔：目前孩子成績(jī)不理想，不要整天后悔這也沒(méi)干那也沒(méi)做，會(huì)影響孩子復(fù)習(xí)和考試。不要送孩子上考場(chǎng)。送孩子上考場(chǎng)，不利于孩子考試信心的加強(qiáng)，反而增加了考試的壓力。在6月7日、8二天不要問(wèn)孩子過(guò)多的考試情況，否則易引起孩子情緒波動(dòng)，不利于高考。
各位家長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們衷心的希望和各位家長(zhǎng)一道，為我們孩子的成
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功而共同探索、拼搏，貢獻(xiàn)出我們的熱情、智慧和力量，追求高三復(fù)習(xí)的有效方法與途徑，以期高三12班在高考中取得更輝煌的成績(jī)。
（2）201*高考信息
201*年高考成績(jī)公布后再填志愿，本科層次實(shí)現(xiàn)“平行志愿”填報(bào)。
201*年高考文科綜合取代09年的文科基礎(chǔ)，新模式的第一年，難度應(yīng)該不高。體檢不查乙肝，減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
【“平行志愿”】
實(shí)行“平行志愿”投檔錄取的本科各批次均設(shè)置第一、第二兩個(gè)考生院校志愿組。每個(gè)考生院校志愿組設(shè)3個(gè)A、B、C順序排列的院校志愿，每所院校設(shè)六個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和一個(gè)專(zhuān)業(yè)服從選項(xiàng)。
即先進(jìn)行第一組院校志愿投檔錄取，第一組院校志愿錄取結(jié)束后，再進(jìn)行第二組院校志愿投檔錄取，第二組院校志愿錄取結(jié)束后，再進(jìn)行征集志愿，組織二次錄取。
平行志愿投檔錄取模式利弊并存，優(yōu)劣同在。其有利之處，一是有利于降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，提高志愿填報(bào)的有效性和針對(duì)性。平行志愿投檔錄取模式考生可以同時(shí)填報(bào)幾所平行的高校，志愿的選擇空間增大，志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)降低，能夠減少考生志愿填報(bào)時(shí)的心理壓力。二是有利于妥善處理分?jǐn)?shù)與志愿之間的矛盾，較好地解決高分考生落榜問(wèn)題。平行志愿實(shí)行的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”，投檔時(shí)依次檢索考生所填報(bào)的幾個(gè)平行志愿進(jìn)行投檔，增加考生的投檔機(jī)會(huì)，較好地解決了高分考生因志愿填報(bào)不當(dāng)而落榜問(wèn)題。三是有利于提高錄取過(guò)程中的出檔率，減少部分高校“大小年”或缺檔現(xiàn)象。實(shí)行平行志愿，大多數(shù)院校在一次出檔時(shí)，就能夠完成招生計(jì)劃，院校的斷檔現(xiàn)象將會(huì)大為減少，有效規(guī)避了高校招生過(guò)程中的“大小年”現(xiàn)象。四是有利于增加招生錄取工作的透明度，提高考生志愿滿意率。
對(duì)考生來(lái)講，“平行志愿”的風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是填報(bào)志愿時(shí)定位不當(dāng)有風(fēng)險(xiǎn)。例如某考生成績(jī)雖然達(dá)到本科第一批錄取控制分?jǐn)?shù)線，但填報(bào)的院校定位過(guò)高，其成績(jī)沒(méi)有達(dá)到自己填報(bào)的所有平行志愿院校的投檔線，這樣在兩個(gè)平行志愿組的投檔過(guò)程中該考生就不可能被投檔，只有參加征集志愿或下一批次錄取。
二是填報(bào)志愿時(shí)無(wú)“梯度”有風(fēng)險(xiǎn)。平行志愿對(duì)院校來(lái)講是平行的，但對(duì)考生本人來(lái)說(shuō)仍然是有順序的，在投檔檢索時(shí)是按考生填報(bào)志愿的先后順序檢索。考生填報(bào)志愿時(shí)如果沒(méi)有考慮院校之間的層次高低、冷熱結(jié)合，完全把同一層次學(xué)校依次排列，也可能出現(xiàn)不能被投檔的結(jié)果。
三是超比例投出的部分考生檔案有退檔風(fēng)險(xiǎn)。高校擇優(yōu)錄取的原則允許院校投檔考生數(shù)略大于招生計(jì)劃數(shù)，省招辦預(yù)投檔時(shí)投檔比例為1：1.05，雖然投檔比例會(huì)低于往年，但實(shí)際投檔比例仍可能大于1：1，因此，超過(guò)比例所投的部分考生必然有面臨退檔的風(fēng)險(xiǎn)。
四是考生自身的一些條件及專(zhuān)業(yè)填報(bào)不合理可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投檔，一次投檔后不立即進(jìn)行補(bǔ)檔。考生被投檔后，如果考生成績(jī)相對(duì)較低、專(zhuān)業(yè)志愿填報(bào)不合理且不服從調(diào)劑、身體條件較差、不符合特殊專(zhuān)業(yè)的體檢要求、或者綜合條件偏低等，退檔風(fēng)險(xiǎn)會(huì)相對(duì)較大。而一旦退檔，考生只有參加第二院校志愿組排序投檔，仍未被錄取，只能參加征集志愿錄取，甚至進(jìn)入下一批次的錄取。
五、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭和學(xué)校的共同教育，特別對(duì)高三學(xué)生而言，學(xué)生能否全心全意投入緊張的高三復(fù)習(xí)之中，家庭因素在此顯得更加重要。家長(zhǎng)們要盡力為自己的子女提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望大家考慮一下以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
（1）對(duì)學(xué)生課余課后時(shí)間學(xué)習(xí)問(wèn)題（特別是晚修時(shí)間），我們已經(jīng)做了統(tǒng)一要求，要求學(xué)生對(duì)每天的學(xué)習(xí)情況做自我評(píng)估，以日志的形式自我監(jiān)督。希望家長(zhǎng)平時(shí)也能起到監(jiān)督的作用。
若中午在校，晚上建議學(xué)三個(gè)小時(shí)以上。若中午不在校，晚上建議讀三個(gè)半小時(shí)以上。盡量早點(diǎn)開(kāi)始，爭(zhēng)取七點(diǎn)半開(kāi)始，十一點(diǎn)半前一定要睡覺(jué)，以保證白天上課有精神。周日一定要按時(shí)起床，形成正常的生
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物鐘。周日一定要保證5個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納。禁止學(xué)生看連續(xù)劇，上網(wǎng)，看小說(shuō)。提倡適量運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，不要?jiǎng)×壹疤L(zhǎng)時(shí)間。
①希望家長(zhǎng)們?cè)诩依锬転樽约旱淖优畡?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們一個(gè)獨(dú)立的空間，安靜的環(huán)境。盡量讓他們有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如家長(zhǎng)看電視時(shí)，可把電視聲音調(diào)小一點(diǎn)，讓他們少做一點(diǎn)家務(wù)等。
②要經(jīng)常監(jiān)督、檢查自己子女的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常聯(lián)系老師，了解自己子女的在校情況。有問(wèn)題才好及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)教育。平時(shí)要多鼓勵(lì)他們，不要看到成績(jī)不好，就只是一味地責(zé)怪。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)過(guò)問(wèn)其學(xué)習(xí)情況。多監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)生活情況，如遇到異常情況，及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，成績(jī)條上面有班主任的聯(lián)系電話。
③有些家長(zhǎng)給自己的子女買(mǎi)了電腦，而且把電腦放在他們的房間里，本意是想方便孩子學(xué)習(xí)，查找資料。但對(duì)一些自制力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就不一定能達(dá)到這種效果。雖然有些家長(zhǎng)看到自己的子女一吃完飯就進(jìn)房間去了，還以為子女在認(rèn)真學(xué)習(xí)，哪知道他卻躲在房間里玩電腦，上網(wǎng)聊天。所以希望家長(zhǎng)要加強(qiáng)監(jiān)督。
④如果自己的子女在某個(gè)科目特別薄弱，我建議家長(zhǎng)在家庭條件充許下，可請(qǐng)家教輔導(dǎo)自己子女的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，關(guān)鍵還是要重視白天在學(xué)校的學(xué)習(xí)。
⑤對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三是學(xué)習(xí)生涯中最為辛苦，也最為重要的一年，要挺過(guò)一時(shí)期，一定要有一個(gè)健康的身體。
⑥注意安全方面的問(wèn)題。俗話說(shuō)“再窮不能窮教育，再富不能富孩子”，所以建議家長(zhǎng)不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，讓孩子太享受。我們學(xué)校禁止學(xué)生無(wú)證駕駛摩托車(chē)，有證也最好給孩子駕駛，因?yàn)楹⒆舆�不夠成熟，分析和判斷能力還較差。學(xué)校也不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)入校園，因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)學(xué)習(xí)只有害無(wú)益，如果只是聯(lián)系家里，我們學(xué)校有公用電話。同時(shí)在給孩子錢(qián)的時(shí)候要控制，不然有同學(xué)拿去上網(wǎng)或玩游戲等。
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擴(kuò)展閱讀：201*高考第2學(xué)期高三一模后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(201*0410)
201*屆高三第2學(xué)期一�？己蠹议L(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10.04.11
開(kāi)場(chǎng)：
歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，這次高三家長(zhǎng)會(huì)主要目的是加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，形成合力，共同來(lái)督促高三學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的生活問(wèn)題，為他們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生在高考中取的好成績(jī)。
主題：
一、介紹09高考學(xué)校取得的成績(jī)、新模式高考信息（1）【09年的高考分?jǐn)?shù)線】201*年高考分?jǐn)?shù)線科類(lèi)/批次文科類(lèi)5科平均100分一批587分117.478.27二批A540分10872.00二批B507分101.467.60三批A448分89.659.73三批B360分7248.0008年的高考第一批國(guó)家重點(diǎn)圍有22人，入本科圍總?cè)藬?shù)為401人，省圍（3A）數(shù)達(dá)到699人。在全市37所有高考任務(wù)的中學(xué)中，穩(wěn)居全市前五名，僅次于4所重點(diǎn)中學(xué)（金中、高級(jí)、饒平二中、華僑中學(xué)），居全市面上中學(xué)第一名。
（2）201*高考信息
201*年高考成績(jī)公布后再填志愿，本科層次實(shí)現(xiàn)“平行志愿”填報(bào)。
201*年高考文科綜合取代09年的文科基礎(chǔ)，新模式的第一年，難度應(yīng)該不高。體檢不查乙肝，減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
【“平行志愿”】
實(shí)行“平行志愿”投檔錄取的本科各批次均設(shè)置第一、第二兩個(gè)考生院校志愿組。每個(gè)考生院校志愿組設(shè)3個(gè)A、B、C順序排列的院校志愿，每所院校設(shè)六個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和一個(gè)專(zhuān)業(yè)服從選項(xiàng)。
即先進(jìn)行第一組院校志愿投檔錄取，第一組院校志愿錄取結(jié)束后，再進(jìn)行第二組院校志愿投檔錄取，第二組院校志愿錄取結(jié)束后，再進(jìn)行征集志愿，組織二次錄取。
平行志愿投檔錄取模式利弊并存，優(yōu)劣同在。其有利之處，一是有利于降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，提高志愿填報(bào)的有效性和針對(duì)性。平行志愿投檔錄取模式考生可以同時(shí)填報(bào)幾所平行的高校，志愿的選擇空間增大，志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)降低，能夠減少考生志愿填報(bào)時(shí)的心理壓力。二是有利于妥善處理分?jǐn)?shù)與志愿之間的矛盾，較好地解決高分考生落榜問(wèn)題。平行志愿實(shí)行的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”，投檔時(shí)依次檢索考生所填報(bào)的幾個(gè)平行志愿進(jìn)行投檔，增加考生的投檔機(jī)會(huì)，較好地解決了高分考生因志愿填報(bào)不當(dāng)而落榜問(wèn)題。三是有利于提高錄取過(guò)程中的出檔率，減少部分高�！按笮∧辍被蛉睓n現(xiàn)象。實(shí)行平行志愿，大多數(shù)院校在一次出檔時(shí)，就能夠完成招生計(jì)劃，院校的斷檔現(xiàn)象將會(huì)大為減少，有效規(guī)避了高校招生過(guò)程中的“大小年”現(xiàn)象。四是有利于增加招生錄取工作的透明度，提高考生志愿滿意率。
對(duì)考生來(lái)講，“平行志愿”的風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是填報(bào)志愿時(shí)定位不當(dāng)有風(fēng)險(xiǎn)。例如某考生成績(jī)雖然達(dá)到本科第一批錄取控制分?jǐn)?shù)線，但填報(bào)的院校定位過(guò)高，其成績(jī)沒(méi)有達(dá)到自己填報(bào)的所有平行志愿院校的投檔線，這樣在兩個(gè)平行志愿組的投檔過(guò)程中該考生就不可能被投檔，只有參加征集志愿或下一批次錄取。
二是填報(bào)志愿時(shí)無(wú)“梯度”有風(fēng)險(xiǎn)。平行志愿對(duì)院校來(lái)講是平行的，但對(duì)考生本人來(lái)說(shuō)仍然是有順序的，在投檔檢索時(shí)是按考生填報(bào)志愿的先后順序檢索�？忌顖�(bào)志愿時(shí)如果沒(méi)有考慮院校之間的層次高低、冷熱結(jié)合，完全把同一層次學(xué)校依次排列，也可能出現(xiàn)不能被投檔的結(jié)果。
三是超比例投出的部分考生檔案有退檔風(fēng)險(xiǎn)。高校擇優(yōu)錄取的原則允許院校投檔考生數(shù)略大于招生計(jì)劃數(shù)，省招辦預(yù)投檔時(shí)投檔比例為1：1.05，雖然投檔比例會(huì)低于往年，但實(shí)際投檔比例仍可能大于1：1，因此，超過(guò)比例所投的部分考生必然有面臨退檔的風(fēng)險(xiǎn)。
四是考生自身的一些條件及專(zhuān)業(yè)填報(bào)不合理可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投檔，一次投檔后不立即進(jìn)行補(bǔ)檔�？忌煌稒n后，如果考生成績(jī)相對(duì)較低、專(zhuān)業(yè)志愿填報(bào)不合理且不服從調(diào)劑、身體條件較差、不符合特殊專(zhuān)業(yè)的體檢要求、或者綜合條件偏低等，退檔風(fēng)險(xiǎn)會(huì)相對(duì)較大。而一旦退檔，考生只有參加第二院校志愿組排序投檔，仍未被錄取，只能參加征集志愿錄取，甚至進(jìn)入下一
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批次的錄取。
二、介紹和分析一�？汲煽�(jī)（1）一模高考錄取參考分?jǐn)?shù)線一模高考錄取參考分?jǐn)?shù)線潮州線理科525惠州線語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)文綜
文科527472438988678184386907064164324415350文科重點(diǎn)5202A2B4353A3503B（2）一模考試政治班平均分與本班比較一模班級(jí)平均分與文班對(duì)比本班文科班本班文科班
語(yǔ)文88.1285.44政治63.1162.96數(shù)學(xué)76.6471.73歷史56.8857.24地理53.4854.00文綜173.47174.08英語(yǔ)61.6361.80（3）一�？荚嚢嗉�(jí)前25名（425分以上、年級(jí)180名內(nèi)）一�？荚嚢嗉�(jí)前25名（425分以上、年級(jí)180名內(nèi)）姓名詹丹晴陳澤萍黃純子何楚純黃曉麗章曉杰黃泳萍林敏玲柯燕敏劉冰娜翁偉杰王秀璇總分518512491484482481479476476467463462文班名次6930373943485353687881姓名曾晴華蔡燕姚湘云蘇奕濤劉楚丹陸麗莊敏麗陳佳管湘燕佘桂華盧麗純蘇少云總分458453449.5449.5447446440.5438437430.5428.5428文班名次8799112112122127140149152169173175第2頁(yè)共5頁(yè)
謝曉敏426180（4）一模進(jìn)步神速生一模進(jìn)步神速生姓名蘇奕濤管湘燕柯燕敏蔡樹(shù)潔莊敏麗章慕填黃雪貞
總分450437476380441409367進(jìn)步名次1571271231111048181姓名翁偉杰章曉杰黃曉麗王秀璇吳思曼姚瓊蔡少彬總分463481482462423.5376361進(jìn)步名次78715757525050三、介紹學(xué)校高考備考情況與班級(jí)備考情況1、學(xué)校的高考備考措施與工作
①抓緊抓早，盡快進(jìn)入狀態(tài)。
②嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，加強(qiáng)對(duì)考試大綱及高考試題研究，準(zhǔn)確把握高考備考方向。關(guān)心“這堂課我講了多少”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“這堂課學(xué)生能提高多少”；從關(guān)心“這道題學(xué)生做了沒(méi)有”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@道題學(xué)生能從中悟出多少”，使課堂教學(xué)從高密度勤奮型向高回報(bào)效益型轉(zhuǎn)變。
③加強(qiáng)精選習(xí)題研究，落實(shí)有效訓(xùn)練。
④分類(lèi)分析，建立檔案，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，責(zé)任到人。學(xué)校啟動(dòng)了以往行之有效“拔尖班、解薄班、‘三人行’”等輔導(dǎo)班
⑤全員投入，都下教室，抓好常規(guī)課后輔導(dǎo)，確�！盎竟ぷ髅妗薄ｋp管齊下，教學(xué)輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo)并重。
2、班級(jí)備考情況
（1）基本情況：本班共66人，男生16人，女生50人。（2）通過(guò)與科任教師和同學(xué)的交流，發(fā)現(xiàn)主要有以下問(wèn)題：
1.少數(shù)幾個(gè)同學(xué)至今還沒(méi)有進(jìn)入高三角色，沒(méi)有進(jìn)入高考備考緊張狀態(tài)。經(jīng)常請(qǐng)假。
2.有小部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法仍不科學(xué)，不懂得自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間、有些同學(xué)過(guò)于隨意，沒(méi)有目的性。學(xué)生之間缺乏交流，學(xué)習(xí)好的更好，差的更差。個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
①中上層生成績(jī)不突出。
②上課氣氛較悶問(wèn)題，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)。針對(duì)這種情況，我要求班干部在課堂上要起帶頭作用，積極配合老師教學(xué)。應(yīng)該說(shuō)，比起開(kāi)學(xué)初的情形，情況已經(jīng)有所改觀。
③下午放學(xué)后自修問(wèn)題。同學(xué)們交流問(wèn)題時(shí)有時(shí)比較嘈雜。
3.整個(gè)班級(jí)缺乏一種正氣，個(gè)人主義思想嚴(yán)重，不會(huì)尊重他人。（3）班級(jí)管理工作
★總體要求“日清、周總、月結(jié)”。指導(dǎo)學(xué)生記好筆記、讀好筆記。
“日清”：即當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，做到“三不”------“不等”、“不靠”、“不拖”嚴(yán)格按進(jìn)度復(fù)習(xí)；
“周總”：周末時(shí)把所復(fù)習(xí)的內(nèi)容歸類(lèi)整理，形成知識(shí)體系；把典型題歸類(lèi)整理，力求舉一反三。同時(shí)，把落下來(lái)的補(bǔ)上。
“月結(jié)”：對(duì)每月學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，認(rèn)真對(duì)待每月的“月考”，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，達(dá)到查漏缺�！锩總�(gè)學(xué)習(xí)階段要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每次階段性考試后，要求各個(gè)同學(xué)要認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)分析進(jìn)、退步的原因。
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★高三復(fù)習(xí)時(shí)間分配
高三復(fù)習(xí)時(shí)間分配早上：6：557：25（0.5小時(shí)）中午：12：3513：55（1.5小時(shí)）晚上：19：4023：10（3.5小時(shí)）語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治背誦兩公共科+兩科文綜每天至少4個(gè)鐘的自學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間星期天至少5個(gè)鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間
（3）階段考試檢驗(yàn)學(xué)生復(fù)習(xí)效果。4月18、19二模；5月三模。
四、備考存在問(wèn)題及解決措施
1本次考試存在的問(wèn)題：
（1）這次考試是模擬高考題型出題，各科考查范圍都是整個(gè)高中三年所學(xué)內(nèi)容，這樣的考試能大體看出學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，從這次一�？荚嚤┞冻鲆粋�(gè)很大的問(wèn)題，一是基礎(chǔ)不扎實(shí)，二是很多學(xué)生復(fù)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，只是跟著老師轉(zhuǎn)，復(fù)習(xí)到那里就到那里，一些還沒(méi)有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容考起來(lái)就一團(tuán)糟，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
（2）高三基本結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)，有不少同學(xué)仍是用以前的學(xué)習(xí)方法拿來(lái)應(yīng)付高三的復(fù)習(xí)工作，所以有不少同學(xué)一開(kāi)始很不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)成績(jī)上產(chǎn)生了波動(dòng)。
（3）個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。喜歡的科目就多花點(diǎn)時(shí)間去學(xué)，不喜歡就隨意學(xué)甚至不學(xué)。以為用一科高分就能彌補(bǔ)其他的科目，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。在高考中，只有各科均衡，才有強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而且本身高分的科目已經(jīng)很難在提高，反而是弱勢(shì)學(xué)科有很大的發(fā)展空間。這樣態(tài)度錯(cuò)誤，方法時(shí)間不當(dāng)，成績(jī)自然不理想。針對(duì)以上問(wèn)題，我準(zhǔn)備采取一些方法：（1）與科任教師交流，做到拔尖補(bǔ)弱。
（2）與成績(jī)落后較大的同學(xué)交流，進(jìn)行方法指導(dǎo)。（3）針對(duì)我班政治、數(shù)學(xué)較弱的情況，每天抄寫(xiě)一定量的題目，給同學(xué)練習(xí)。（4）針對(duì)綜合科弱的情況，準(zhǔn)備定期給學(xué)生綜合套題訓(xùn)練及提出錯(cuò)題本的整理要求。
2、學(xué)校一�？己蟮膫淇记闆r以及本班備考情況。
（1）幫助學(xué)生重建信心。
（2）指導(dǎo)學(xué)生確定下階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。（3）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)、記憶、做筆記等學(xué)習(xí)方法。
（4）收集201*高考有關(guān)信息，使學(xué)生掌握高考第一手資料。收集相關(guān)試題，每周分時(shí)更新“高考各科資料”供學(xué)生參考。
（5）繼續(xù)利用班會(huì)課進(jìn)行高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。課后課余時(shí)間對(duì)各被學(xué)生進(jìn)行“一幫一”輔導(dǎo)。
五、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭和學(xué)校的共同教育，特別對(duì)高三學(xué)生而言，學(xué)生能否全心全意投入緊張的高三復(fù)習(xí)之中，家庭因素在此顯得更加重要。家長(zhǎng)們要盡力為自己的子女提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望大家考慮一下以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
（1）對(duì)學(xué)生課余課后時(shí)間學(xué)習(xí)問(wèn)題（特別是晚修時(shí)間），我們已經(jīng)做了統(tǒng)一要求，要求學(xué)生對(duì)每天的學(xué)習(xí)情況做自我評(píng)估，以日志的形式自我監(jiān)督。希望家長(zhǎng)平時(shí)也能起到監(jiān)督的作用。
若中午在校，晚上建議學(xué)三個(gè)小時(shí)以上。若中午不在校，晚上建議讀三個(gè)半小時(shí)以上。盡量早點(diǎn)開(kāi)始，爭(zhēng)取七點(diǎn)半開(kāi)始，十一點(diǎn)半前一定要睡覺(jué)，以保證白天上課有精神。周日一定要按時(shí)起床，形成正常的生物鐘。周日一定要保證5個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納。禁止學(xué)生看連續(xù)劇，上網(wǎng)，看小說(shuō)。提倡適量運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，不要?jiǎng)×壹疤L(zhǎng)時(shí)間。
①希望家長(zhǎng)們?cè)诩依锬転樽约旱淖优畡?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們一個(gè)獨(dú)立的空間，安靜的環(huán)境。
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盡量讓他們有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如家長(zhǎng)看電視時(shí)，可把電視聲音調(diào)小一點(diǎn)，讓他們少做一點(diǎn)家務(wù)等。
②要經(jīng)常監(jiān)督、檢查自己子女的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常聯(lián)系老師，了解自己子女的在校情況。有問(wèn)題才好及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)教育。平時(shí)要多鼓勵(lì)他們，不要看到成績(jī)不好，就只是一味地責(zé)怪。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)過(guò)問(wèn)其學(xué)習(xí)情況。多監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)生活情況，如遇到異常情況，及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，成績(jī)條上面有班主任的聯(lián)系電話。
③有些家長(zhǎng)給自己的子女買(mǎi)了電腦，而且把電腦放在他們的房間里，本意是想方便孩子學(xué)習(xí)，查找資料。但對(duì)一些自制力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就不一定能達(dá)到這種效果。雖然有些家長(zhǎng)看到自己的子女一吃完飯就進(jìn)房間去了，還以為子女在認(rèn)真學(xué)習(xí)，哪知道他卻躲在房間里玩電腦，上網(wǎng)聊天。所以希望家長(zhǎng)要加強(qiáng)監(jiān)督。
④如果自己的子女在某個(gè)科目特別薄弱，我建議家長(zhǎng)在家庭條件充許下，可請(qǐng)家教輔導(dǎo)自己子女的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，關(guān)鍵還是要重視白天在學(xué)校的學(xué)習(xí)。
⑤對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三是學(xué)習(xí)生涯中最為辛苦，也最為重要的一年，要挺過(guò)一時(shí)期，一定要有一個(gè)健康的身體。
⑥注意安全方面的問(wèn)題。俗話說(shuō)“再窮不能窮教育，再富不能富孩子”，所以建議家長(zhǎng)不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，讓孩子太享受。我們學(xué)校禁止學(xué)生無(wú)證駕駛摩托車(chē)，有證也最好給孩子駕駛，因?yàn)楹⒆舆�不夠成熟，分析和判斷能力還較差。學(xué)校也不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)入校園，因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)學(xué)習(xí)只有害無(wú)益，如果只是聯(lián)系家里，我們學(xué)校有公用電話。同時(shí)在給孩子錢(qián)的時(shí)候要控制，不然有同學(xué)拿去上網(wǎng)或玩游戲等。
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