全員崗位教師培訓專業(yè)課作業(yè)——《高中政治新課程創(chuàng)新教學設計》 學習心得

全員崗位教師培訓專業(yè)課作業(yè)

《高中政治新課程創(chuàng)新教學設計》

學習心得

作業(yè)：

在學習了《高中政治新課程創(chuàng)新教學設計》這一課之后，談一談你對新課程理念下高中政治創(chuàng)新教學設計的理解，并結(jié)合第二部分的課例內(nèi)容和平時的教學活動，說說自己在教學設計上有什么優(yōu)點或不足之處。作業(yè)要求：

（1）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再提交到答題框，操作不要超過20分鐘）（2）字數(shù)要求：300字以上。

（3）支持原創(chuàng)，謝絕抄襲和雷同，抄襲的作業(yè)評定為“不合格”。

在新課程理念下，對高中政治創(chuàng)新教學設計的正確理解是搞好高中政治教學的關鍵。通過對《高中政治新課程創(chuàng)新教學設計》這一課的學習，使我獲得了以下認識：

首先，把握好學科性質(zhì)是關鍵。高中思想政治課課程的性質(zhì)是進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點教育，以社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內(nèi)容，引導學生緊密結(jié)合與自己息息相關的經(jīng)濟、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學習和社會實踐的過程，領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎。這一學科性質(zhì)決定了高中政治課程教學目標不僅僅是該學科常識的教學，而終極目的是要落腳在對人的培養(yǎng)上。即通過教學使學生樹立起社會主義價值觀，成為合格的社會主義公民。

其次，高中思想政治課新課程提出了五個方面的教學新理念。要求我們在教學中把堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征結(jié)合起來；把加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點結(jié)合起來；在課程模塊的構建上強調(diào)把學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯結(jié)合起來；在教學實踐中要把實踐性和開放性結(jié)合起來，并最終建立起促進學生發(fā)展的課程評價體系。

再次，對知識框架的總體把握是搞好教學的總體思路。必修教材的《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學與生活》四本書從不同角度解讀了“三個代表”重要思想。其中《經(jīng)濟生活》是以中國共產(chǎn)黨始終代表中國生產(chǎn)力發(fā)展要求為總領；《政治生活》是以中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民根本利益為統(tǒng)領；《文化生活》是以中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進文化前進方向為主旨展開；《哲學與生活》則主要以“三個代表”重要思想的精髓為統(tǒng)領，即解放思想，實事求是，與時俱進。最后，突出情感、態(tài)度和價值觀教育是政治教學的一條主線。政治課教學不同于其他學科，其終極目的是完成感人，育人的任務，從而使學生發(fā)展成為具有健全人格的人。

通過本課的學習是我進一步認識到不斷學習，堅持教改的重要性，在以后的教育教學中我將更加注重知識的更新，堅持終身學習，把最新的知識和教學理念與時俱進地貫徹到教學實踐中。以上是我對新課程理念下高中政治創(chuàng)新教學設計的理解，是以共勉。（南二中/毛啟智）

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《高中政治新課程創(chuàng)新教學設計》

學習心得

作業(yè)：

在學習了《高中政治新課程創(chuàng)新教學設計》這一課之后，談一談你對新課程理念下高中政治創(chuàng)新教學設計的理解，并結(jié)合第二部分的課例內(nèi)容和平時的教學活動，說說自己在教學設計上有什么優(yōu)點或不足之處。作業(yè)要求：

（1）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再提交到答題框，操作不要超過20分鐘）（2）字數(shù)要求：300字以上。

（3）支持原創(chuàng)，謝絕抄襲和雷同，抄襲的作業(yè)評定為“不合格”。

在新課程理念下，對高中政治創(chuàng)新教學設計的正確理解是搞好高中政治教學的關鍵。通過對《高中政治新課程創(chuàng)新教學設計》這一課的學習，使我獲得了以下認識：

首先，把握好學科性質(zhì)是關鍵。高中思想政治課課程的性質(zhì)是進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點教育，以社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內(nèi)容，引導學生緊密結(jié)合與自己息息相關的經(jīng)濟、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學習和社會實踐的過程，領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎。這一學科性質(zhì)決定了高中政治課程教學目標不僅僅是該學科常識的教學，而終極目的是要落腳在對人的培養(yǎng)上。即通過教學使學生樹立起社會主義價值觀，成為合格的社會主義公民。

其次，高中思想政治課新課程提出了五個方面的教學新理念。要求我們在教學中把堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征結(jié)合起來；把加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點結(jié)合起來；在課程模塊的構建上強調(diào)把學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯結(jié)合起來；在教學實踐中要把實踐性和開放性結(jié)合起來，并最終建立起促進學生發(fā)展的課程評價體系。

再次，對知識框架的總體把握是搞好教學的總體思路。必修教材的《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學與生活》四本書從不同角度解讀了“三個代表”重要思想。其中《經(jīng)濟生活》是以中國共產(chǎn)黨始終代表中國生產(chǎn)力發(fā)展要求為總領；《政治生活》是以中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民根本利益為統(tǒng)領；《文化生活》是以中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進文化前進方向為主旨展開；《哲學與生活》則主要以“三個代表”重要思想的精髓為統(tǒng)領，即解放思想，實事求是，與時俱進。最后，突出情感、態(tài)度和價值觀教育是政治教學的一條主線。政治課教學不同于其他學科，其終極目的是完成感人，育人的任務，從而使學生發(fā)展成為具有健全人格的人。

通過本課的學習是我進一步認識到不斷學習，堅持教改的重要性，在以后的教育教學中我將更加注重知識的更新，堅持終身學習，把最新的知識和教學理念與時俱進地貫徹到教學實踐中。以上是我對新課程理念下高中政治創(chuàng)新教學設計的理解，是以共勉。（南二中/毛啟智）

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