五年級(jí)語(yǔ)文組集體備課計(jì)劃
五年級(jí)語(yǔ)文組集體備課計(jì)劃
為了更好的促進(jìn)五年級(jí)語(yǔ)文的教育教學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們五年級(jí)語(yǔ)文組積極匯集集體的智慧,開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教研的新局面。特制定集體備課計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,以五年級(jí)語(yǔ)文組為單位進(jìn)行,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。二、目標(biāo):
1.以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2.發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3.抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4.知識(shí)與能力并舉,在教學(xué)過(guò)程中,鞏固所學(xué)知識(shí),并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)話、表演及合作交流等形式,給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),開(kāi)發(fā)課程資源,以達(dá)到活躍課堂的目的。三、具體措施
1.集體備課,每學(xué)期不少于16次,時(shí)間為單周周二,每次集體備課時(shí)間不低于45分鐘。
2.備課組長(zhǎng)提前一周確定中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人準(zhǔn)備集體備課的內(nèi)容。
3.中心發(fā)言人在集體備課前深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,每課課時(shí)分配,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,重點(diǎn)放在備教學(xué)設(shè)計(jì)上,研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié),研究教學(xué)手段的利用,研究教學(xué)過(guò)程的組織實(shí)施方法等。力求教學(xué)創(chuàng)新,全面實(shí)施素質(zhì)教育,深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
4.組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論研究,提出改進(jìn)意見(jiàn)。(討論教學(xué)過(guò)程中遇到的各種教學(xué)問(wèn)題,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。)
5.中心發(fā)言人綜合大家的意見(jiàn),改進(jìn)教案,供本組全體教師參考。
6.其他教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、修改、補(bǔ)充、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們要求老師一課一反思,同時(shí)不分時(shí)間,不分地點(diǎn),有問(wèn)題就互相討論學(xué)習(xí),以期達(dá)到共同提高的目的
7、集體備課結(jié)束后做好記錄。201*-9-
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五年級(jí)語(yǔ)文組集體備課計(jì)劃
備課是講課的基礎(chǔ),講課以備課提綱為指導(dǎo)。結(jié)合實(shí)際,對(duì)我校五年級(jí)語(yǔ)文實(shí)行集體備課,并結(jié)合五年級(jí)的學(xué)生情況,特制定計(jì)劃如下。
一、指導(dǎo)思想:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,以五年級(jí)語(yǔ)文組為單位進(jìn)行,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商談教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
集體備課是當(dāng)前課程改革中提高教師群體素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。集體備課,不僅僅是集中討論,應(yīng)堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn),開(kāi)展個(gè)性化教學(xué),提高課堂效率。為進(jìn)一步發(fā)揮教師的集體智慧,培養(yǎng)教師合作研究精神、促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),鑒于目前集體備課活動(dòng)的現(xiàn)狀,現(xiàn)提出此方案。二、集體備課目標(biāo)
1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、知識(shí)與能力并舉,在教學(xué)過(guò)程中,鞏固所學(xué)知識(shí),并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)話、表演及合作交流等形式,給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),開(kāi)發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。三、具體實(shí)施方案:
1、集體備課時(shí)間:每周四19:0020:00
2、集體備課的組織:以年級(jí)組為單位,備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),任課教師參與,輪流做中心發(fā)言人。
3、集體備課的形式:采取“中心發(fā)言+討論”的形式。4、集體備課的流程:中心發(fā)言人發(fā)言、集體討論、形成定稿(即教學(xué)思路)、教師個(gè)性發(fā)揮進(jìn)行修改、教學(xué)實(shí)踐后進(jìn)一步修改教案、寫教學(xué)反思。
5、中心發(fā)言人在集體備課前深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,每課課時(shí)分配,教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,重點(diǎn)放在備教學(xué)設(shè)計(jì)上,研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié),研究教學(xué)手段的利用,研究教學(xué)過(guò)程的組織實(shí)施方法等。力求教學(xué)創(chuàng)新,全面實(shí)施素質(zhì)教育,深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
6、中心發(fā)言人綜合大家意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),供本組全體教師參考。
7、其他教師在這一教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,
進(jìn)行實(shí)施、修改、補(bǔ)充、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
8、集體備課結(jié)束后做好記錄。四、注意事項(xiàng):
教學(xué)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作,不同的教師有不同的個(gè)性,不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法,集體備課本身就是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)。它的意義在于教師之間通過(guò)探討與交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高認(rèn)識(shí),更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色,鼓勵(lì)教師解放思想,敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個(gè)性,使課堂教學(xué)充滿活力。
各教師將集體備課復(fù)制后再次研究,必須根據(jù)本班具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,提出不同看法。甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。同時(shí),注意及時(shí)反饋改進(jìn)。五、備課目標(biāo)分解輪序中心發(fā)言人123456789周華國(guó)董谷瓊周華國(guó)阮學(xué)飛趙友清張家發(fā)趙友清阮學(xué)飛阮學(xué)飛主題12、提燈女神16、范仲淹的故事備注字詞的綜合訓(xùn)練和考試題目類型及對(duì)策17、體育課18、虎口藏寶各種句式的相互轉(zhuǎn)換24、隱姓埋名三十年26、少年閏土閱讀教學(xué)的有效訓(xùn)練
輪序中心發(fā)言人101112
董谷瓊周華國(guó)趙友清27、凡卡主題備注28、孔明借箭如何提高學(xué)生的寫作能力
彩云鎮(zhèn)明德小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組
201*年3月
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