二年級三生教育總結

二年級一班“三生”教育教學總結

綏江縣中村小學吳強基

根據(jù)校方和班級期初的工作計劃，通過師生及各個方面的協(xié)同努力，本班的“三生”教學工作取得了良好的成績。

1、認識肚臍是生命的重要組成部分，擔不是所有的動物都有肚臍，肚臍將媽媽和我們連接在一起，是媽媽對我們愛的紀念。

2、知道植物和我們一樣具有生命，植物不但美化環(huán)境，還為我們提供食物，我們要向愛護命一樣愛惜植物。

3、懂得小動物也像我們?nèi)祟愐粯佑邢�、怒、哀、樂，有感情，我們要想對待朋友一樣對待小動物�?/p>

4、明白快樂無所不在，成長就是快樂。

5、教育學生懂得人是社會的動物，生活在社會之中，離開了朋友或團隊，很多事情是一個人無法完成的。

6、懂得生命對我們來說只有一次，我們要時時處處珍愛生命。

7、了解地球是我們?nèi)祟惸艘陨�存的星球，他為人類提供了生存的物質，保護地球就是保護人類自己。

8、教育學生認識噪音的危害，它使人心煩意亂，悅耳的聲音，會讓人心情舒暢。

9、教育學生懂得生病很正常，打針也不怕，鍛煉講衛(wèi)生，快樂又健康。10、教育學生不做“小拖拉”，珍惜時間，合理利用時間，明白，相同的時間，不一樣的生活。

11、懂得食物為我們提供了營養(yǎng)，珍惜糧食珍惜別人的勞動成果，也就是珍愛我們自己的生活。

12、懂得爸爸媽媽從小把我們養(yǎng)大，爸爸媽媽愛我們，一言一行都是情，感謝爸媽用行動，一點一滴用真情。

本期教學工作重取得的幾點教學經(jīng)驗:

1、以課堂教學為主，一課外輔導活動為輔，開展“三生”教育實踐活動。2、廣泛宣傳，讓學生和家長明白“三生”教育的真正含義。主要形式有張貼標語，辦板報，版墻報，召開家長會。

3、爭取廣大學生家長的理解，支持，配合，通過各種形式，幫助學生認識“三生”教育的重大意義，從而重視“三生”教育。為學生創(chuàng)造良好的家庭氛圍。

4、主動爭取上級部門的支持與配合，爭取社會各方面力量的參與，整合各種社會教育資源，共同推進“三生教育”。

5、返回班級文化，校園文化的教育示范作用。6、堅強教師的素養(yǎng)提高。教學工作中存在的幾個問題：

1、“三生”教育是一門新課程，在沒有教學參考書的情況下，好多活動課無從下手。

2、“三生”教育是一個復雜的系統(tǒng)工程，要想調(diào)動社會，家庭等各方面的力量充分參與，還需進一步努力。

3、還應進一步加大“三生”教育培訓，交流，學習的機會，提高自身的“三生”教育理論和教學能力。

擴展閱讀：小學二年級三生教育工作總結

三生教育工作總結

生命教育、生存教育、生活教育作為一個新的教育命題由云南省在全國首次提出并組織實施，它是一個系統(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個方面、各個層次和各個環(huán)節(jié)。它是落實教育事業(yè)科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務，是促進學生全面發(fā)展的基本途徑，是實現(xiàn)家庭幸福、促進社會和諧的必然要求。在農(nóng)村小學學生中實施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。一個學期即將結束，三生教育工作確實取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作做如下小結：

一、廣泛宣傳，認真動員，新學期開學后在學生中通過黑板報、國旗下講話等多種宣傳媒體對什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標是什么？通過多種途徑，使學生對三生教育有了初步認識。三生教育就是通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。即通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標過程。

生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標，養(yǎng)成良好的生活習慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向是目標。

三生教育是全面推進素質教育的基本要求。三生教育著眼于學生的健康成長、成人、成材，著力于開啟學生心智，培養(yǎng)學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感，促進學生全面發(fā)展，與素質教育的基本要求一脈相承。三生教育是現(xiàn)代教育的基本任務；三生教育是促進學生全面發(fā)展的基本途徑。

二、“實”為主旨，以“細”促進。力求每一項工作都從實際出發(fā)，抓好抓實。做到活動有目的、工作有計劃，同時，各學科要充分挖掘課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。學習有心得、教學有計劃、研究有論文；學生學習有活動，參與有競賽。

三、“細”為重心，處處做“實”。無論是開展任何工作，做到“細、實”方能把工作做好，我在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全班學生，利用家長會、班隊會、黑板報、詳細落實此項工作。

具體做法有：中隊部利用主題班會時間，對在“三生教育”活動中涌現(xiàn)出的突出事跡進行宣傳表彰。

通過家長會，密切學校與家庭的聯(lián)系。大力向學生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進行“三生教育”的能力。

總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我將繼續(xù)圍繞“細、實”原則，多學習、多交流，在以后的教學工作當中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。

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