五年級校本課程教學(xué)計劃
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小學(xué)五年級校本課程教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析:
五年級學(xué)生經(jīng)歷了幾年《走近科學(xué)》校本課程的學(xué)習(xí),動手能力有所增強,創(chuàng)新思維有所萌發(fā),學(xué)習(xí)科學(xué)興趣濃厚,能主動參與學(xué)習(xí),學(xué)生具備了一定的實踐能力,并在老師的指導(dǎo)下能開展一些探究性的活動。但總的來說,由于學(xué)生認識水平有限,重視程度不夠,基礎(chǔ)、水平不一,很難達到一定的效果。本學(xué)期應(yīng)切實加強課堂組織教學(xué),以青少年科技創(chuàng)新大賽為平臺,扎實開展科技活動,努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
結(jié)合四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容,針對五年級學(xué)生的特點,根據(jù)學(xué)校校本課程開放方案和學(xué)校實際情況,本期教學(xué)內(nèi)容仍然以科技小制作和小實驗為主,同時著重開展以“認識我的家鄉(xiāng)岳陽”為主題的科技實踐活動。逐步培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些探究性的活動,使學(xué)生能大膽學(xué)習(xí)、觀察、記錄、討論、解疑釋疑、實踐嘗試,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、教學(xué)任務(wù):
1.學(xué)生能自主開展一些探究性的活動。
2.掌握科技小制作的步驟和方法,能動手完成一件作品,通過活動的開展,學(xué)生的動手實踐能力逐步提高。
3.通過觀察,善于發(fā)現(xiàn)身邊一些煩瑣事情,并針對其特點提出自己有創(chuàng)造性的合理建議,了解小發(fā)明的含義與特點。找教案
4.通過以“認識我的家鄉(xiāng)岳陽”為主題的科技實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊事物的特點,進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5.以舉行科技藝術(shù)節(jié)為平臺,扎實開展科技活動,形成良好的具有科學(xué)特色的育人環(huán)境。
四、教學(xué)措施:
1.精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,做好課前準備工作,運用多種評價手段,激勵學(xué)生的探究興趣。
2.積極引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)實踐活動,從生活中去發(fā)現(xiàn),去觀察,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3.鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
4.課堂上突出學(xué)生為主體,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足,并能提出有創(chuàng)造性的建議,并指導(dǎo)學(xué)生動手制作。
5.積極組織學(xué)生參加各項科技大賽,在大賽中鍛煉,從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
五、教學(xué)內(nèi)容及進度安排:周次128
皂雕刻教學(xué)內(nèi)容校本課程內(nèi)容介紹
科技制作:葉脈書簽的制作、紙制恐龍、肥
6所需課時
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912
實驗探索:紙盒燒水、感覺的測定、
溫控小實驗、軟管抽水
認識我的家鄉(xiāng):悠久的歷史、燦爛的文化
13174
暢達的交通、富饒的特產(chǎn)
51819評價考核
擴展閱讀:五年級校本課程教案
1.生命本無價
教學(xué)目標:
1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機,如果生命不存在了,就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ)。
2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價,但要感受到生命的神奇和偉大。3、通過學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛自己,還有善待他人。4、讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上,敬重生命,熱愛生命。
教學(xué)重點:學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,在珍愛自己的同時善待他人。教學(xué)難點:怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具準備:多媒體課件教學(xué)過程:
一、聽故事后提問導(dǎo)入新課:老師講故事后提問:
1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎?生命寶貴嗎?請舉例說明。2、老師敘述:陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要?
3、我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的?(時間、生命)它們哪個更為重要呢?二、自學(xué)課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的。(自己設(shè)問)。三、這篇課文主要講了哪幾個問題?這些問題你知道嗎?大家一起學(xué)習(xí)討論。學(xué)習(xí)第一部分:神奇的生命
看課件。觀察在人類,生命是怎樣神奇的。
1、為什么說那些是“神奇的生命”,它們神奇在哪里?2、我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾幔?/p>
3、請學(xué)生介紹小資料。(有關(guān)神奇的生命部分)誰能說說人類生命神奇的地方?
我們的生命不能延伸生命的“長度”,但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
大家算一算:在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)等所花費的時間各是多少?一生中真正用來工作學(xué)習(xí)的時間有多少?在一生中占多少比例?
學(xué)習(xí)第二部分:生命無貴賤
1、自學(xué)課文中的兩個小故事。從這兩個小故事你明白了什么?
2、為什么說生命無貴賤?請學(xué)生講講這兩個故事。誰還能說出更動人的故事呢?3、怎樣去善待生命?它與善待他人的生命有什么區(qū)別?4、看小資料你明白了什么?5、你還能列舉類似的事件來嗎?
6、這一段話告訴了我們什么:人的生命神圣不可以侵犯。動植物也有生命。對人的生命要尊重,對一切生命都要尊重。你是怎樣理解的?
7、對這樣漠視他人生命的人,你想說些什么?8、通過學(xué)習(xí)你明白了什么?
學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗樯俏ㄒ坏模运强少F的,不管是自己的還是他人的。在生命的面前,人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來拉一把,也許就是這輕輕的一拉,死亡就與他擦肩而過。當一個人生命為另一個生命付出時,這樣的生命讓人敬畏。
四、看課件,進一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。
五、小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分。你還有什么可以補充的嗎?
六、老師小結(jié):我們的生命需要愛,愛是生命的動力,也是生命的保障;我們的生命需要安全的呵護。生命只有在安全中才能永葆活鮮;我們的生命需要希望,沒有了希望,生命之旅失去了意義。。。。。。這篇課文告訴了我們:生命本無價,但一旦失去了它,我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛,別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛惜自己的生命,在有生之年做有用之人。
七、動動手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,試著把它畫下來。然后比一比,一看,看誰的最美。
板書設(shè)計:第一課生命本無價
神奇的生命紅柳的根綿延幾千米魚類的游泳技術(shù)高生命無貴賤一切生命都同樣的重要
2.呵護自己的健康教學(xué)目標:
1.根據(jù)生活經(jīng)驗感受身體的“語言”。
2.知道健康檢查的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對待體檢。3.擬定自己的健康計劃,并落實到日常生活中。教學(xué)難點:擬定自己的健康計劃并落實到日常生活中。教學(xué)重點:了解身體的“語言”,知道健康檢查的重要性。教學(xué)形式:引導(dǎo)談話,討論領(lǐng)悟。教學(xué)準備:CAI教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:
生命是世間一切存在的基礎(chǔ)。健康是人一生最重要的資本。擁有健康,才能更好地學(xué)習(xí)、生活;擁有健康,才會更快樂。請呵護自己的健康!
二、新授:
1.每個人的身體都會“說話”,有時候感覺很舒服,可是有時候也會很友善地向我們發(fā)出警示。CAI出示感受身體的“語言”。
2.認識體檢的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對待體檢。
健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ)。因此,我們要及時了解自己的健康狀況,做好健康管理。健康檢查是了解身體狀況的好方法,也是健康管理的第一步。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變,及早進行治療。CAI出示圖例
提問:體檢用到哪些用具?這些用具是測什么的?生交流回答
提問:你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的、健康的嗎?生答CAI出示一些正常的體檢參數(shù)。
提問:學(xué)習(xí)了這么多你認為體檢有意義嗎?你會用什么樣的態(tài)度參加體檢呢?生交流后一生報告。小結(jié)。
3.擬定自己的健康計劃,并落實到日常生活中。
CAI出示體檢表對照這位同學(xué)的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保持,哪些方面需要改善。良好的生活習(xí)慣有利于身心健康。你知道怎樣的生活方式是健康的嗎?CAI出題學(xué)生看題交流并口答。
為了自己的健康請改善自己的生活習(xí)慣,根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計劃并落實到日常的生活學(xué)習(xí)中。記。簾o病勤鍛煉、有病早治療,身體才會更健康。
三、拓展
1.擬訂健康計劃并落實。2.收集健康小常識并分班匯編。
3.我又長高了教學(xué)目標:1.感受長高給自己帶來的快樂與欣喜。
2.了解身體的長高與營養(yǎng)、運動、睡眠等各個因素的聯(lián)系。3.根據(jù)自己的實際情況,制訂自己的長高計劃。
教學(xué)難點:認識長高與營養(yǎng)、運動、睡眠等各個因素的聯(lián)系。教學(xué)重點:理解長高的豐富內(nèi)涵。教學(xué)形式:討論交流教學(xué)準備:CAI教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:
今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長得超過我了,真是既高興又難過,高興的是你們長高了,難過的是我比你們矮了。這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)《我又長高了》。
二、新授:1.長高真好
(1)CAI出示詩歌《長高》
不知從什么時候起\\我把秘密藏在日記本里\\不知從什么時候起\\我喜歡與小伙伴竊竊私語了\\不知從什么時候起\\我學(xué)會了自己照顧自己\\不知不覺間----\\我長高了\\
指一女生朗讀.
(2)交流:你長高了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
(3)看圖:你會用什么詞來形容長高的感覺,為什么?生答:快樂自豪……
(4)你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎?生交流反饋后CAI出示
小結(jié):就像種子鉆出泥土,長成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍天,我們也在一天天的長高.快樂與欣喜相隨,長高的感覺,真好!
2.長高的秘密
(1)課前,老師布置大家做了一個關(guān)于身高的調(diào)查,誰來匯報自己的調(diào)查結(jié)果?(2)學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果.
(3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳、營養(yǎng)、運動、睡眠有著一定的聯(lián)系。我們無法改變遺傳,但我們可以改變后天的營養(yǎng)、運動和睡眠。
(4)讓我們先從營養(yǎng)開始吧!因為營養(yǎng)是我們長高的基礎(chǔ)。你知道我們每天都應(yīng)吃些什么,才能滿足我們身體的需要嗎?CAI出示:谷物類蔬菜水果類動物性食物奶制品豆制品油那么,同學(xué)你們都做到了嗎?學(xué)生反饋。
(5)公元前6世紀,在埃多斯山崖上,古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!”
運動對我們的長高起著至關(guān)重要的作用,你知道哪些運動有利于長高嗎?看圖,學(xué)生示范。其實,有些運動項目也不利于我們長高,例如舉重、體力消耗過大的馬拉松等。閱讀《幫助你參加體育運動的建議》
(6)閱讀“醫(yī)生博士的話”,你明白了什么?你有哪些不良睡眠習(xí)慣要改?
(7)針對自己的實際情況,從營養(yǎng)、運動、睡眠等幾個方面給自己制訂一個長高計劃,并請父母或同學(xué)監(jiān)督。
4.做情緒的主人
教學(xué)目的:讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法,做自己情緒的主人。課前準備:選例,制作投影片,錄音機。教學(xué)方法:講解法、討論法、活動法。教學(xué)過程:一.導(dǎo)入新課。
教師:“在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有些事情會使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒是正常的嗎?:它們會給我們帶來什么影響呢?大家看圖(如圖6-1“并制成投影片),想一想。”
二..課堂討論。
(1)王紅落選后的不高興,與小剛聽到要去春游的消息后特別高興,是正常的情緒嗎?(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢?(3)你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎?
在討論中,教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白:正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng),是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒,都會給人帶來不良影響,特別是消極情緒。(放投影片)對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié),要學(xué)會做自己情緒的主人。
(4)當你有煩惱時,你是怎么辦的?請你說說你克服煩惱的經(jīng)驗。三.課堂操作。教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”)。(1)學(xué)會傾訴。
放錄音,讓學(xué)生聽故事。
小月前幾天遇到了一件不順心的事。好幾天她都一直陰沉著臉,不說也不笑。別人問她怎么了,她頭一低就躲開了。這樣一來,同學(xué)們對她就疏遠了,她的學(xué)習(xí)成績也下降了?吹竭@些情況,班主任王老師把小月叫到她的辦公室,語重心長地對她說:“小月,老師知道你心里有事,希望你能說出來,好嗎?如果一個人的情緒不好,把煩惱總是放在心里不釋放出來,不但會影響學(xué)習(xí),還會影響與同學(xué)的關(guān)系,對自己的身體健康也有壞處。所以當你心情不好的時候,最好找一個值得你信任的人把心里的話告訴他,這樣你的心情就會變好的。你覺得老師值得信任嗎?如果值得,你就盡管跟我說吧!”小月聽了,眼淚一下子涌了出來,“哇”的一聲哭了。小月哭了半天,王老師慢慢地擦干了她的眼淚,接著說:“你盡管哭吧!這對你有好處!毙≡虏豢蘖耍屑さ叵蚶蠋焹A訴了長時間悶在心里的事,接下來的幾天里,大家發(fā)現(xiàn),小月變了,又跟以前一樣了。
思考并回答問題:
①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠了,學(xué)習(xí)成績也下降了?②王老師告訴小月一個什么道理?
③小月哭了,王老師為什么沒有阻止,反而讓她繼續(xù)哭?④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎?⑤假如你有了不愉快的情緒,會對誰傾訴呢?
A.爸爸B.媽媽C.好朋友D.老師E.自己(寫日記等)
傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式,即當產(chǎn)生消極情緒時,向好朋友、老師、父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦,并接受他們給予的勸慰和幫助,這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息,可以調(diào)整引起消極情緒的認知過程和改變不合理的觀念,從而求得心理上的平衡,以達到調(diào)控消極情緒的目的。
通過討論,使學(xué)生知道:遇到不顧心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,一切都會好的。(2)自我寬慰。
教師給學(xué)生講個小故事。
小亮過生日,請了幾個同學(xué)到他家來玩。小剛和小明帶著禮物來到他家。這時已經(jīng)來了兩個同學(xué),只見桌子上擺著半瓶可樂。小剛想:“我們來晚了,還給我們剩半瓶,真不錯!”而小明卻想:“怎么把可樂都喝去這么多了,真倒霉!”
思考并回答問題:
①為什么同一種情況,卻有截然不同的感受呢?②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢?
自我寬慰的方法,就是當我們遇到了讓人心煩的事,產(chǎn)生了不良情緒時,可以努力從積極的角度去想問題,而不要從消極的角度考慮問題,盡量使自己的心理得到一定的安慰。
(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒。①用投影儀投放手掌圖6-3。要求學(xué)生把手放在紙上,畫出手掌圖。
②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過、沮喪、失望、孤單、煩躁,同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因,如受委屈,比賽失利,錯過看好節(jié)目的時間,父母外出只有’自己一人在家,和好朋友吵架等。(注意:此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣,學(xué)生可多說少說。)
③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒,對我們不利,是應(yīng)該控制的。
④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法,填寫到相對應(yīng)的位置上,看誰填得正確。四.總結(jié)和建議
1.我們知道;每個人都有煩惱和憂愁,遇到不順心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,一切都會好的。
2.當我們感到情緒不好的時候,請把令你煩惱的事告訴知心朋友。
3.如果你沒有知心朋友,請把令自己煩惱的事寫出來,然后自己回答三個問題:(1)我為什么為這些事煩惱?
(2)這些事對我有什么用?有什么影響?(3)煩惱發(fā)生的根源是什么?
最后,將自己的煩惱整理成文字,使自己對煩惱的認識由感性上升到理性,從而正確地對待和處理自己的煩惱。
4.在生活中會有許多不愉快的事情發(fā)生,都會影響我們的情緒。關(guān)鍵是要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。五.課外作業(yè)
請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計一個“快樂的小天使”。小天使沒有一點煩惱和憂慮,生活得非?鞓罚⑶,小天使非常善解夭意,它能了解我們的煩惱,傾聽我們韻訴說。有煩惱的時候你就阿以向小天使講,它會幫助你解決困難的。
5.和諧校園拒絕暴力教學(xué)目標:
1.學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。2.感受校園生活的和諧與美好。
3.避免與他人發(fā)生沖突,遭遇校園暴力時要妥善處理。
教學(xué)難點:避免與他人發(fā)生沖突,遭遇校園暴力時要妥善處理。教學(xué)重點:學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。教學(xué)形式:討論交流教學(xué)準備:CAI教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一.導(dǎo)入:何謂”謙謙君子”
(1)老師提出新時代的名詞:謙謙君子.提問:你怎樣理解”謙謙君子”這個詞?你認為什么樣的人才是”謙謙君子”?
(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測試.(CAI出示)
(4)教師:做完心理測試后,你能重新給“謙謙君子”定義嗎?(5)學(xué)生回答,老師整理板書:友愛、寬容、大度、謙虛……二.探究:
尋找校園里的“謙謙君子”
(1)教師:你認為教材P.25頁的事例中誰是“謙謙君子”?為什么?象這樣溫馨的故事你還知道哪些?說來聽聽。
(2)學(xué)生交流。
(3)教師:正因為我們身邊有這么多的“謙謙君子”,所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符。你們向往怎樣的校園生活?能用一首小詩來描述嗎?試試看。可以參考這樣的句式。
操場上,只有,沒有。教室里,只有,沒有。我喜歡,我不喜歡。我向往,我希望。我希望。(4)學(xué)生展示自己的作品。三.合作交流學(xué)習(xí)怎樣成為“謙謙君子”
過度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧。1)CAI出示P26的兩幅插圖,遇到這些情況你會怎么做?(2)學(xué)生發(fā)言
(3)教師小結(jié):學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免,關(guān)鍵是雙方都要能大度、寬容,那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了。(4)閱讀教材P25的事例“有理不在聲高”。思考:你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么?(5)你寬容過別人嗎?別人寬容過你嗎?說出來和大家一起分享吧。6)如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況,該怎么辦呢?
(7)只有控制住自己的情緒,成為謙謙君子才有可能哦!你們認為哪些人容易沖動?(8)調(diào)查采訪個別同學(xué):能勇敢地說出你曾經(jīng)沖動的事情嗎?后來怎樣克制住自己的?(9)教師:暴躁、易沖動是壞習(xí)慣,你們有什么克制它的妙方?(10)學(xué)生舉例交流。
(11)教材也提供了三種小竅門,不妨去試試。我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些“制怒”的警句,時刻提醒我們。大家去找一找,我們來個“制怒”警句大搜索,選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘,壓住自己的“火氣”吧。
6.小心上當遇險不驚教學(xué)目標:
1.懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹立’安全交往的意識。
2.通過認識生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見手段,學(xué)會辨別真假、善惡。3.遇到綁架等非法侵害時,沉著機智、設(shè)法脫險。教學(xué)難點:認識生活中不法分子誘騙、欺詐的常見手段。教學(xué)重點:樹立安全交往的意識。教學(xué)形式:討論交流教學(xué)準備:CAI教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一.引入:
新聞故事引入課題CAI播放二.新授.
出示課題-----小心上當遇險不驚如果這些孩子當初學(xué)會自我保護,就不會上壞人的當。他們的離去讓父母焦急萬分,親人們四處尋找。得不到他們的消息,家人是多么傷心!為了自身的幸福,為了家庭的美滿,我們要有一雙慧眼,識破生活中那些“披著羊皮的狼”;一旦不幸“羊入虎口”,也要保持冷靜,爭取能虎口脫險。
三.情境指導(dǎo)與訓(xùn)練
過度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧。1)遇到壞人誘騙怎么辦?
壞人在誘騙我們時,總要花言巧語一番。下面請大家思考,遇到這種情況怎么辦?
--------一男青年看見小明一個人在玩模型飛機,便走上前,對他說:“小朋友,你這模型飛機不好,飛不高!我知道有一家商店里的模型飛機很好的,人家都到那兒去買,離這不遠,我?guī)闳タ纯!?/p>
小結(jié):壞人為了達到行騙的目的,會把自己裝扮成好人,花言巧語,最終要你跟他走。這時候就要斷然拒絕,離開他。
壞人通常會用哪些伎倆誘騙我們?(2)遇到壞人綁架怎么辦?
有時候壞人看無機可乘,就會乖乖溜走。但也會發(fā)生窮兇極惡搶了人就走的情況。
-------一條弄堂里,兩個女青年對迎面走來的小女孩說:“我們是你媽媽的同事,你媽媽在單位里出事了,我們來接你,快走吧!”小女孩對她們說:“我回家打個電話給爸爸!眱膳嗄暌姞睿挥煞终f拖著她就走。
討論:遇到這樣的情況怎么辦?
小結(jié):這時決不能聽憑壞人的擺布,不要怕,大聲喊叫,引起周圍人們餓注意。如果能掙脫,應(yīng)跑向人多的地方,告訴大家有壞人,大家會幫助你。
不同情況不同處理。壞人綁走人的情況有很多種,如飛車搶人、麻醉綁人等,交流討論怎樣應(yīng)對。小結(jié):遭遇壞人綁架等暴力侵害時,請記住;保護自身安全是第一,沉著冷靜很重要,智斗歹徒是上策。
四.總結(jié)
社會上畢竟好人多,當我們遇到壞人時可以采取適當?shù)淖跃却胧┗蛳蛑車娜藗兦笤。當然,在平時的生活中,我們還是應(yīng)該增強自我保護、安全防范的意識,這是我們健康成長的需要,也是家庭幸福的保障。
7.消防安全行教學(xué)目標:
1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。2、使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)重難點:了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)課時:一課時教學(xué)準備:
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。2、組織學(xué)生排演小品。3、選好及訓(xùn)練班會主持。4、了解一些基本的消防知識。活動過程:
一.主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。1、主持A讀新聞。
2、主持B:大家聽了這則新聞有什么感想呢?3、同學(xué)們議論,各抒己見。4、主持小結(jié):
A:人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好,就會發(fā)生火災(zāi),嚴重威脅人們的生活,給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。
二.消防安全知識競賽(搶答形式)1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些?2、易燃物品應(yīng)該怎樣放置?
3、平時用電爐取暖對不對?有什么影響?4、蠟燭為什么要及時熄滅?
5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮?
6、發(fā)生火災(zāi)時,要撥打什么報警電話?并且要說清楚什么?7、小學(xué)生能不能參加滅火行動?8、從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險?三.看模擬表演,議一議:
1、表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火?2、議一議:
(1)表演中的小朋友違反了什么規(guī)定?(2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?3、把小朋友的錯誤糾正過來。4、談心得體會。四.模擬練習(xí):
集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做……五.小結(jié):
1、同學(xué)們小結(jié):通過這次活動,你懂得了什么?
2、班主任小結(jié):消防知識我們一定要牢記,平時預(yù)防為主,因為生命只有一次,幸?鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷,希望同學(xué)們通過這次班會活動,學(xué)會珍惜生命,保護自己的人身安全。
六.課外延伸:
請你做個督導(dǎo)員,時刻提醒自己注意消防安全,給小同學(xué)做出榜樣。
8.遠離毒品教學(xué)目的:
對在校學(xué)生進行毒品預(yù)防教育,施教于未然,使學(xué)生在走向社會前就能認識到毒品的危害。教學(xué)重點:知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力。教學(xué)方法:學(xué)生收集資料,議論為主,教師宣講為輔。教學(xué)步驟:
一、教師導(dǎo)入:近幾年,我們在報刊、電視上看到,在全國多省市,每年都要召開幾次公開宣判毒品犯罪分子的大會,銷毀毒品也數(shù)以噸計。但是,毒品仍在中國蔓延,甚至有的地方誘騙小學(xué)生吸毒。所以,我們從小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我們抵制毒品的能力。昨天,我布置了大家查找資料,今天我們來共同吧認識毒品的危害。
二.學(xué)生交流。三.老師宣講。
1、什么是毒品?是嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等。毒品的品種很多,它的來源也很廣:既有天然生長的植物,又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品。都能使人成癮,危害人類。目前世界上主要有三大毒品產(chǎn)地:南美的哥倫比亞東南部、秘魯東部和玻利維亞東北部的安第斯山脈一帶;南亞的“金新月”地區(qū),位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三國交界地帶;“金三角”地區(qū),位于緬甸、老撾、泰國三國交界處。毒販子為了賺大錢,喪心病狂不顧危害人類,制毒、販毒。
2、吸毒的危害有哪些?害己、毀家、禍國。吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃,身體消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然。而當毒癮發(fā)作時的狼狽相,更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的,它不僅害己,而且害自己的家庭,害自己的國家。(插入昆明市一個15歲少年染上毒癮的控訴。)3、我們要提高抵制毒品的能力。俗話說:“門戶關(guān)得緊,蒼蠅飛不進”我們加強自己的思想和心理防線,就有可能與毒品絕緣,并與犯罪分子作堅決的斗爭。
四.師表決心:拒絕毒品,從我做起。
五.總結(jié)發(fā)言:今天這一課上得很好,我們對毒品的危害有了正確認識,師生都表了決心,自己不染毒,還要向社會呼吁:千萬不要吸毒!
9.艾滋病紅絲帶教學(xué)目標:
1、了解什么是艾滋病2、知道艾滋病的發(fā)病機理
3、了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑,。增強自我保護意識4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,關(guān)愛艾滋病人,與他們和諧相處,共享生命教學(xué)重點:了解掌握艾滋病的傳播途徑,增強自我保護意識教學(xué)難點:艾滋病的發(fā)病機理教學(xué)過程:
一.新課導(dǎo)入,板書課題,發(fā)放“全球AIDS流行情況”卡片并提出問題(1)你對艾滋病了解多少?
(2)為什么艾滋病有如此高的死亡率?(3)艾滋病通過哪些途徑傳播,如何才能預(yù)防?二、艾滋病的基本知識1、什么是艾滋病(AIDS)2、什么是艾滋病病毒(HIV)三、艾滋病的發(fā)病機理
(1)艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后,引發(fā)什么后果?(2)HIV是病毒,它是如何在細胞內(nèi)繁殖的?(3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處?
艾艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒,但是還沒有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀,沒有被確診為艾滋病的人。
艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒,并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀,被確診為艾滋病的人。二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒,都具有傳染性。不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀,而艾滋病病毒感染者還沒有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀,外表看起來跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長時間。
四、艾滋病的傳播途徑
提問:以下行為會傳播艾滋病嗎?1.接吻、擁抱、握手;2.共用餐具、共用學(xué)習(xí)用品;3.在同一個游泳池游泳;4.蚊蟲叮咬。
歸納總結(jié):艾滋病通過一下途徑傳播,以上行為一般不會傳播艾滋病。感染艾滋病毒的三大途徑
感染艾滋病病毒的途徑主要有三條:血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播。5、如何確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒?
艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀,不能根據(jù)外表判斷一個人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒,必須經(jīng)過國家確認實驗室的實驗室診斷。當國家確認實驗室血液檢測證明艾滋病病毒抗體呈陽性HIV(+),才可以確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒。
6、艾滋病對社會的危害五、預(yù)防與控制
1、為什么說艾滋病是能夠預(yù)防的?
首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確,通過血液傳播、性傳播和母嬰傳播;其次,艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱,很容易被殺死,因此艾滋病病毒不通過空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。另外,艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存,不能通過蚊蟲叮咬傳播。因此,艾滋病的傳播主要與人類的社會行為有關(guān),完全可以通過規(guī)范人們的社會行為而被阻斷,是能夠預(yù)防的。
2、作為個人,如何預(yù)防艾滋病病毒感染?
艾滋病雖然是一種極其危險的傳染病,但對個人來講是可以預(yù)防。作為中學(xué)生來說主要預(yù)防措施是:(1)不發(fā)生婚前性行為;(2)不以任何方式吸毒;
(3)不輕易接受輸血和血制品。(如必須使用,要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品);
(4)不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。
(5)不去消毒不嚴格的醫(yī)療機構(gòu)或其他場所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術(shù);(6)避免在日常救護時沾上受傷者的血液。
(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具,如牙刷、刮臉刀和電動剃須刀;六、關(guān)愛生命,與艾滋病人和諧相處1、正確對待艾滋病人2、艾滋病人更需要關(guān)愛3、“紅絲帶”的含義
結(jié)課:請同學(xué)們寫一篇短文,談?wù)剬t絲帶標志的看法。
10.天生我才必有用
教學(xué)目的:讓學(xué)生認識自信心的重要性,了解自信者的表現(xiàn),掌握建立自信的方法。教學(xué)重點:讓學(xué)生掌握建立自信的方法教學(xué)方法:講授、活動與表演相結(jié)合
教學(xué)教具:漫畫“自卑、自信、自大”,表格“我的優(yōu)點”
課前準備:讓四位同學(xué)準備表演:“誰是自信者”;讓每位同學(xué)寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn),以及他們對自信的認識;讓學(xué)生注意觀察班上每個同學(xué)有些什么優(yōu)點。
教學(xué)過程:一.引入:
問“同學(xué)們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學(xué)舉手)。請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,從反面例子引入自信的重要性。自信的重要性(板書)
自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)舉例說明:
A、居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,就不可能堅持實驗。
C、98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中,中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致“進軍世界”的夢想再次粉碎,而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心,毅然換了教練,對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
D、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(xué)談體會。
通過以上由遠而近,由名人到身邊的同學(xué)等幾個例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。過渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。二、自信的表現(xiàn)(板書)
大家先看一個小小的表演,看有什么啟發(fā)?表演:“誰是自信者?”
(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué),我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。
文:。,你這么能歌善舞,能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎?A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,不要叫我出丑啦。文:班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。
A:這是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒有這個膽量,你還是放過我吧。文:那我也不勉強了。。拢愕母栉枰埠艹霰,你愿意為我們作表演嗎?
A:哎,謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!
文:謝謝你的支持。。茫阍敢鈪⒓颖硌輪?
C:表演是我的強項,班上我認第二還有人敢認第一嗎?表演當然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問:“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)?”答:“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表!
結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑、自信、自大的特點。自卑──過低地評價自己,看不到自己的優(yōu)點。(板書)自大──過高地評價自己,看不到自己的缺點。(板書)自信──恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。(板書)
過渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?
三、建立自信的方法(板書)
在介紹方法之前先向大家提出一個問題:“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心?”。提出這個問題是因為很多同學(xué)進入高一(7)這新集體后發(fā)覺周圍強手如云,加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想,于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動搖。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考,看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個問題。
剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點,所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。
1、認識自己的優(yōu)點、能力和特長(板書)
“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長,關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢?“列優(yōu)點清單”(板書)
大家要學(xué)會從多方位評價自己,把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能-文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處,寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議,寫在他人評價一欄,達成共識,以保證自評優(yōu)點的準確性。
當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。
通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長,當我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話,信心也會增強。
2、感受別人的欣賞(板書)
到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢,先通過一個活動讓大家感受一下;顒樱骸皟(yōu)點轟炸”要求:
A、組成4人小組
B、先找一個同學(xué)作被轟炸者,其它三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長,直到四人均被“轟炸”過為止。
C、可根據(jù)表格“我的優(yōu)點”的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點,并寫在“他人評價”一欄
D、態(tài)度要認真、真誠
堂上示范:找出一個較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間,先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處,再請班上其它同學(xué)也補充說出他(她)的優(yōu)點。
問該同學(xué):“剛才他們指出你的優(yōu)點和長處有哪些是你原來不知道的?”“通過這活動你認為別人的贊賞對你的信心有何影響?”
答:“別人對我的贊賞能增強我的信心,并使我更進一步認識自己的優(yōu)點和能力!
所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞,并進一步認識自己的能力。從這活動可總結(jié)出一個結(jié)論:
別人肯定性的評價能增強自信(板書)別人否定性的評價會削弱自信(板書)
問:“根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信,應(yīng)注意什么”
答:“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處,并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人”
3、多嘗成功的體驗(板書)
遇到挫敗信心自然有所削弱,遇到成功信心自然會增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話,自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有:①多做自己最拿手,容易取得成功的事。
例:有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想,想提高學(xué)習(xí)成績的話,不要期望一下子全面提高?梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目,一科成績有了提高信心隨之增強,然后再攻第二科。
②把目標分為若干階段的小目標。
例:某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績是在班平均以下10分的位置,他的目標是希望在期末考數(shù)學(xué)成績在班平均以上10分的位置,就可把這目標分為若干步驟完成:接下來第一次測驗達班平均以下5分;第二次測驗達班平均分;第三次測驗達班平均以上5分;最后在期末考達班平均以上10分。把目標分為若干階段小目標,每經(jīng)過一定努力,小目標達到了,成功的體驗就產(chǎn)生了,這成功體驗又繼續(xù)激勵自己向目標行進。
過渡:最后介紹一個方法,也是建立自信的最根本的方法。4、充實自我,提高自身素質(zhì)(板書)
自信是不能憑空產(chǎn)生的,必須有知識面廣,分析、解決問題能力較強這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。
問:“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢?”(多請幾個較為自信同學(xué)回答)
歸納學(xué)生答案:作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實的知識基礎(chǔ),擴展課外知識面,鍛煉和發(fā)展各種能力,掌握基本的技能,總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個真正自信的人。","p":{"h":1
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